上公開課《老王》后的體會
11月8日，我參加了組里的上公開課活動，我上了一堂公開課《老王》。在這堂課上我堅持兩個原則。1、體現洋思的理念。2、貼近學生的生活實際，注重前后知識聯系，適當地進行德育滲透。
一、課堂45分鐘內容環環相扣，十分緊湊。同學們充分利用時間思考、回答，學生情緒高漲，氣氛十分活躍。一堂課緊張而有序。下課后同學們反映收獲很大。無論是洋思也好、新課標也好，不管什么樣的教學理念，其實都要體現“懂”、“會”、“用”三個層次。
二、在備課和設計課時貼近學生的實際非常重要。這樣學生有話可說、有內容可寫。無論生活中的實例還是我們所學的課文內容俯拾皆是。如：1、課前的導入環節，我請了兩位同學，（其中一位是德育委員）小結上周加入紅十字會和為奎屯市三中丁俊同學捐款情況，學生很自然地歸結到人道主義和關愛不幸者，這一主題上。2、延伸拓展部分讓學生談一談你是怎樣對待不幸者的。3小結引用前面所學的課文〈〈大道之行也〉〉中的句子，“矜、寡、孤、獨、廢疾者有所養”，讓我們共創和諧社會。
三、這節課得到了師生們的一致好評。同時也提出了不足之處：寫作背景不宜千篇一律全在進行新課前進行，若在課文精彩片斷也是最感人的場面，老王在臨終前給作者楊絳送香油和大雞蛋。如果在這里介紹文革的背景，知道那個時代香油和雞蛋的珍貴，才能理解作者愧疚的原因。在如學生歸納問題時，必須指出在第幾頁、哪一行，讓全班同學都掌握。