幫助學(xué)生喚回自信――《唐雎不辱使命》（第一課時(shí)）教后記
果你能說得聲音大點(diǎn)，讓全班的同學(xué)都聽清你說的就更好了，你再說一遍好嗎？”準(zhǔn)備了一下，他開口說了：“他是個(gè)好皇帝。”看得出，他已經(jīng)費(fèi)了好大的勁才說出這句話的，但比上次說的音量并大不了多少。看得出他還是不夠自信，也許他已經(jīng)明顯地感覺到自己的發(fā)言比其他同學(xué)遜色了些，所以雖然我給了他一點(diǎn)鼓勵，但他還是沒能擺脫自個(gè)對自個(gè)的束縛。此時(shí)，我倒是有一個(gè)顯明的感覺：現(xiàn)在對他來說，說不說話已經(jīng)不是最重要的了，最重要的倒是得幫他找回失去的自信！我有這個(gè)責(zé)任！接著我便對他說：“你的觀點(diǎn)很明確，你就自信的跟自個(gè)說：‘我吳國盼認(rèn)為秦始皇是個(gè)好皇帝。’”說這話的時(shí)候，我做了一個(gè)手拍自己的胸脯的手勢。這一次，他竟憋了好長時(shí)間沒有說話，我知道他是在醞釀。感覺到他可能醞釀得差不多了，我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們也鼓起了誠摯的掌聲。掌聲過后，我就一句話也沒說，只是用殷切的眼神望著他。