莫高窟教學反思上《莫高窟》這一課，為了使學生能更容易，更準確地概括段意，我首先要學生把每一自然段的意思弄清楚，并要求從每自然段找出關鍵詞或句子來概括，通過每段的意思之間的聯系給課文進行分段，學生可以很容易歸納出每部分的段...

教學過程：一、導入指讀課題，預習了課文，你知道課題中為什么有這個窟字？出示第一節文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置。 【了解學生預習時對文本基本的信息獲取情況。...

一、看拼音，寫詞語dūn hunɡ j l yn xin fǔ bi( 敦煌 ) ( 記錄 ) ( 銀弦 ) ( 腐敗 )d ɡu zhǔ y jǔ sh wn mnɡ y sh bǎo k( 帝國主義 ) ( 舉世聞名 ) ( 藝術寶庫 )一、比一比，再組詞尊（尊敬 ） 則（規則） 瑰（玫瑰）...

教學過程：一、導入指讀課題，預習了課文，你知道課題中為什么有這個窟字？出示第一節文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置。 【了解學生預習時對文本基本的信息獲取情況。...

一、說教材 《莫高窟》是蘇教版小學語文第9冊第五單元的第三篇文章。課文描述了莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞，贊揚了我國古代勞動人民的勤勞與智慧。課文是一篇寫景的記敘文，作者以“總—分—總”的形式來結構全文。...

課時目標:1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,并熟練背誦課文第2～4自然段.2,能用文中的句子概括自然段的意思,學習圍繞中心句把內容寫具體的方法.3,體會藝術寶庫莫高窟在世界文化藝術史上的地位,增強學生民族自信心和自豪感.教學重難點:1,能...

學習目標：知識與技能：學習課文二、三、四自然段，了解莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞，品味課文的語言美。過程與方法：以自讀自悟為主，積極參與自主互動式課堂教學流程，體驗有效學習。...

教學目標：1、有感情地朗讀課文，加深對敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫的理解，激發學生熱愛我國民族文化的感情。2、學習準確地用課文中的語句概括自然段的意思。3、背誦課文第2、3、4自然段。...

一、激趣導入同學們，在我國的西北，在古絲綢之路上，在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中藏著一顆璀璨的藝術明珠那就舉世聞名的莫高窟。請跟老師一起寫課題（板書：莫高窟）今天就讓我們再次走近莫高窟，再次領略它那迷人的風采。...

課時目標：1、學習課文二、三、四自然段，了解莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞，品味課文的語言美。2、憑借課文中具體的語言材料和所收集的課外資料，體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。3、有感情朗讀課文。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第2～4自然段。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。...

《莫高窟》是蘇教版語文教材第九冊第三組中的一篇課文。它介紹了我國西北邊陲敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經藏有大量文物的藏經洞。贊揚了我國古代勞動人民的智慧。全文共五個自然段，可分為三段。...

一、抄詞二、畫去加點字不正確的音敦煌（dēn dūn） 帛畫（bó jǐn） 銀弦（xuán xián）瑰麗（guī guì） 佛像（fó fú） 惟妙惟肖（xiāo xiào）三、畫出句子中的錯別字，并訂正在括號里1、看到這一遵遵惟妙惟肖的采塑，游人無不...

我的收獲1.通過預習，你掌握了課文中的那些詞語？2.讀課文，試著給這篇文章編寫提綱。3.學習第一自然段，思考：（1）這一段寫了什么？是圍繞那句話寫的？（2）你覺得彩塑有什么特點？你是從哪些地方感受到的？4.猜一猜慈眉善目威風凜凜強...

智慧小木屋◎南山一望曉煙收，石洞嶺岈景色幽。古佛莊嚴千變相，殘碑剝蝕幾經秋。摩挲銅狄空追憶，閱歷滄桑任去留。玉塞原通天竺國，不須帆海覓瀛州。開心一練一、我能把下面的詞語補充完整。...