口語(yǔ)交際《借鉛筆》教學(xué)隨想
小學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)具有初步的聽(tīng)說(shuō)能力，進(jìn)入小學(xué)則是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的開(kāi)始。一年級(jí)小學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練要注意規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，提高口語(yǔ)交際能力。而且7歲前是人的智力發(fā)展最為旺盛的階段。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，好奇心最強(qiáng)，求知欲最旺，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，抓住這個(gè)時(shí)期激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明禮儀至關(guān)重要。這一口語(yǔ)交際的訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生仔細(xì)看圖，在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)一段通順、完整的話，教會(huì)學(xué)生如何正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。兩幅圖畫(huà)的是小猴向熊貓借鉛筆，用完后又還給熊貓的故事。教學(xué)中，我讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想想平時(shí)同學(xué)之間互相借用學(xué)習(xí)用品時(shí)是怎么說(shuō)，怎么做的，再回答圖旁的問(wèn)題。在說(shuō)話的過(guò)程中，讓學(xué)生知道，在向別人借還東西時(shí)，要面帶微笑，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。
課堂上，我通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)形式讓學(xué)生首先做到“正確地聽(tīng)”。要求學(xué)生在聽(tīng)別人講話時(shí)，眼睛看著說(shuō)話的對(duì)方，集中注意力，不插話，耐心聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完。其次做到“主體地聽(tīng)”，要求學(xué)生能大體聽(tīng)懂別人的話，思考對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容，積極主動(dòng)的參加到訓(xùn)練中來(lái)。
一年級(jí)小學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練最基本的先要學(xué)會(huì)“規(guī)范地說(shuō)”，能用普通話說(shuō)完整的一句話、連貫的幾句話。然后訓(xùn)練學(xué)生“有意識(shí)地說(shuō)”，讓學(xué)生明確自己是在對(duì)“人”說(shuō)話，態(tài)度大方，有禮貌。
這一訓(xùn)練還要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)，因此，“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等文明禮貌用語(yǔ)，要讓學(xué)生牢記心中，并適時(shí)運(yùn)用到平時(shí)的口語(yǔ)交際中。
表演是學(xué)生特別是一年級(jí)學(xué)生非常喜愛(ài)的語(yǔ)文活動(dòng)，雖然費(fèi)時(shí)較多，但收效是多方面的，特別表現(xiàn)在口語(yǔ)交際方面更是有效途徑。通過(guò)表演不但復(fù)現(xiàn)交際內(nèi)容，更重要的是學(xué)生在組織演出的過(guò)程中，也是學(xué)生進(jìn)行交際、合作的過(guò)程。在寬松和諧的氛圍中，每一個(gè)孩子都是一位詩(shī)人，每一個(gè)孩子都是一個(gè)天才，對(duì)精彩的語(yǔ)句我及時(shí)的給予喝彩、鼓勵(lì)，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強(qiáng)了口語(yǔ)交際的自信心和勇氣。