古詩《春曉》是眾所熟識的名詩，在學習之前我就估計每個學生應該差不多都會背，可是通過課堂上讓學生自讀自學后，檢查發現其實好多根本讀不準。...

用新材料，讓學生耳目一新，想寫愛寫，表達真情實感。如讓學生把自己喜愛的動物玩具帶到學校來，幾個孩子湊在一起，要求孩子根據動物的性格特點編童話故事——如根據獅子兇猛，狐貍狡猾，小羊溫順，猴子靈活等編排故事情節。...

學是一門藝術，更是一門科學，一門實實在在的科學，不容、也不能回避，新課標應該體現其系統性和科學性。另外，語文的工具性還有待加強、落實。...

新審視和考察，檢討自己的教學言行。教學是教師組織和指導學生認知、達成教學目標的師生共同活動。在這一活動中，教師教學效果的好壞，很大程度上取決于教學行為的合理與否。...

三激情朗讀，使學生進一步體會到作者的喜悅之情。在讀期間，我制作了一組配樂雪景圖，讓學生既放松心情，又在觀賞中更加對雪的喜愛。最后，我設計了抄、背、畫、查、吟的課外拓展訓練，使課堂知識進一步鞏固，學生的感情進一步升華。...

自喜歡的方式讀書品味；第三段可組織競賽性讀，讓學生一個比一個讀得好；第四段則組織示范性讀，讓學生在教師引領下習得讀法。讀書至此，學生已能水到渠成地理清本文思路：聞香→觀賞→贊美→想象→回歸（現實）。...

童多處行》這篇充滿詩情畫意的美文時，孫老師引導學生在潛心涵泳中聆聽文字背后的聲音，學生的感悟在教師審時度勢地左串右聯下不斷攀升新高。 師：現在是交流的時間，也是共享的時間，我期待著大家各抒己見！...

我引入教學時十分重視兒童情趣，讓標點符號變成小朋友們的朋友，讓小朋友幫標點找到自己的房于。逗號和句號是學生填空時最不明白的地方，我將逗號另外處理，創設“逗號哭了”的情境，讓學生特別注意逗號和其他標點的區別。...