《聰明的阿凡提》教學反思
《聰明的阿凡提》里寫到阿凡提在幫助窮人前后分別有一個描寫飯館老板的表情的詞語:“氣勢洶洶”和“目瞪口呆”。學生怎樣掌握這兩個詞語的意思呢?* 背詞語解釋來記憶,學生固然能夠了解這些詞語的意思。但是這種純理性的識記,除了應付考試,對他們語文素養的發展是沒有任何作用的。可行的辦法只有一個: 引導學生用感性的方式去掌握它。 我提出想請三個學生對文本進行表演。對此,學生的反應相當活躍。在全體學生再次閱讀了文本之后,三個孩子紛紛上臺來將自己對文本的理解表演出來。 學生正是通過表演這種感性的學習方式,讀出了“氣勢洶洶”和“目瞪口呆”這兩個詞語的形象、情味和意蘊,也正是通過這樣的感性方式,“氣勢洶洶”和“目瞪口呆”這兩個詞融化為學生的血肉深入學生的骨髓,成為學生精神世界中的又一個鮮活的元素。