漫游語文世界（精選15篇）

漫游語文世界 篇1

　　記得上學(xué)期期末考試考了一個(gè)語文實(shí)踐活動(dòng)題，學(xué)生失分較多，因此這一學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)。本冊(cè)第一個(gè)語文實(shí)踐活動(dòng)課就是“漫游語文世界”。此次活動(dòng)的目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文與生活的密切的聯(lián)系，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外，課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系。

　　生活中處處有語文，如有一則廣告詞：車到山前必有路，有路必有豐田車。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，廣告才用頂針的修辭手法，雖14字中有9個(gè)字相同，但讀起來順口，聽來悅耳便于記憶和傳播。另外如社會(huì)上一些新鮮詞匯，街頭廣告用語錯(cuò)別字等，通過讓學(xué)生自己收集，讓學(xué)生走出課堂學(xué)語文。

　　我發(fā)現(xiàn)語文實(shí)踐活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而把豐富多彩的語文世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前，所以語文實(shí)踐活動(dòng)課勢(shì)在必行。

漫游語文世界 篇2

　　○活動(dòng)目標(biāo)

　�、偻ㄟ^此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識(shí)。

　�、弁ㄟ^寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

　　○活動(dòng)重點(diǎn)

　�、偎鸭�語言現(xiàn)象并歸類整理。

　�、诒磉_(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　○課前準(zhǔn)備

　�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

　　②搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

　�、蹖⑼�一類型的資料整理成PowerPion講稿。并將小組資料編成小冊(cè)子。

　　○活動(dòng)過程 

　　導(dǎo)入  

　　通過一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過提出水分�！�

　　這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細(xì)品則回味無窮。

　　出示活動(dòng)目標(biāo)

　　五個(gè)小組分別展示

　�、�?gòu)V告集錦：

　　信心型 功用型 對(duì)比易記型 超常搭配型……

　�、谛�園風(fēng)：

　　精選校園流行語，如：哇噻——、酷斃了! 帥呆了! 咆一一

　�、劭谡Z薈萃：

　　選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對(duì)比并尋找規(guī)律。

　�、芙诸^巷尾：

　　將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類，闡明自己觀點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名如家樂福。

　�、菥W(wǎng)絡(luò)語言：7456、886、青蛙、大蝦等。

　　根據(jù)語言形式分為四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號(hào)；闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對(duì)母語的沖擊，初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)。

　　教師總結(jié)

　　①充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。

　�、诓贾米魑�，任選一題，按照要求寫作。

　　活動(dòng)小結(jié) -

　　通過這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語文。

漫游語文世界 篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　生活處處有語文

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語文與生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察語文、學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的好習(xí)慣。

　　2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，體現(xiàn)觀察與思考、應(yīng)用與創(chuàng)造、掌握收集、處理信息的方法。讓學(xué)生利用豐富的網(wǎng)上資源和課處資料，自主學(xué)習(xí)與探究。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生寫出對(duì)自己社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。

　　2、表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生走上街頭，走近熒屏，走到圖書館，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，搜集資料、篩選、編排、裝幀設(shè)計(jì)，制作成抄報(bào)。分四個(gè)小組開展搜集公益廣告、新詞匯、錯(cuò)別字、精彩店名的.活動(dòng)。

　　（1）公益廣告集錦

　�。�2）新新詞匯

　�。�3）錯(cuò)別字門診

　�。�4）精彩店名舉偶

　　2、讓學(xué)生根據(jù)所搜集資料在課外集體創(chuàng)作，如編排小品、寫感悟文章、擬廣告詞等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：（略）

　　二、品味文化套餐：

　　第一站：廣告策劃公司

　　過程：1、公司簡(jiǎn)介

　　2、優(yōu)秀廣告詞欣賞

　　3、不規(guī)范廣告詞分析

　　4、現(xiàn)場(chǎng)廣告

　　第二站：店名服務(wù)中心

　　過程：1、中心介紹

　　2、精彩店名推廣

　　3、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)

　　4、創(chuàng)意小品

　　第三站：錯(cuò)別字門診

　　過程：1、診所簡(jiǎn)介

　　2、病情診斷

　　3、詩歌朗頌

　　第四站：語文俱樂部

　　過程：1、本部簡(jiǎn)介

　　2、新新詞匯分類介紹

　　3、相聲表演

　　三、四個(gè)小組分別交流本次活動(dòng)的體會(huì)、收獲。

　　四、我為“語文”寫首歌

　　五、結(jié)束語：（略）

　　六、作文：

　　學(xué)生在活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫一篇作文：生活處處有語文。

漫游語文世界 篇4

　　漫游語文世界

　　長(zhǎng)沙市雨花區(qū)樹木嶺學(xué)校肖凌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言材料的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文的熱情，逐步建立“生活即語文”的大語文觀。

　　2.錘煉語言，學(xué)習(xí)撰寫廣告詞，幫助學(xué)生樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　首先，如聊家常一樣與學(xué)生聊電視，引出本堂課的話題——廣告語。其次，就幾條大家喜聞樂見的廣告語與學(xué)生一起作簡(jiǎn)要評(píng)析。最后，讓初得要領(lǐng)的學(xué)生分組討論并嘗試設(shè)計(jì)廣告語。教學(xué)過程中，教師起穿針引線的作用，學(xué)生充當(dāng)主角，真正體現(xiàn)新課程的自主、合作、探究的精神。發(fā)揮就地取材的優(yōu)勢(shì)，充分挖掘?qū)W生中熟悉的資源。注重開放與生成，構(gòu)建充滿活力的教學(xué)與學(xué)習(xí)體系。

　　教材分析

　　《漫游語文世界》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第二單元“綜合性學(xué)習(xí)”，也是進(jìn)入課程改革后的第二次綜合性學(xué)習(xí)課。從教材的編寫意圖看，是要讓學(xué)生通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)語文和生活的關(guān)系，明確生活中處處有語文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握廣告語的特點(diǎn)及寫作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)評(píng)析廣告詞

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫廣告語

　　學(xué)情分析

　　七年級(jí)的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)新精神�；顒�(dòng)課能為學(xué)生展示自己個(gè)性和特長(zhǎng)，提供一個(gè)非常廣闊的空間。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：生活即語文，語文即生活。在我們的生活中處處有語文，今天我們就到生活中去學(xué)習(xí)語文，漫游奇妙的語文世界。

　　一、說說我喜愛的電視廣告

　　師：同學(xué)們，看電視的時(shí)候是不是看廣告了?（學(xué)生回答：是）你們覺得，自己最喜歡哪個(gè)廣告呢?為什么？

　　學(xué)生回答，例如：

　　1. 好迪洗發(fā)水的廣告：大家好，才是真的好（配上了李紋的一首歌曲《滴答滴》）

　　2. 腦白金的廣告：今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金（里面的動(dòng)畫很有趣）

　　3. 胃藥斯達(dá)舒膠囊的廣告（搞笑，有創(chuàng)意）

　　二、說說精彩的廣告語

　　師：其實(shí)我們?cè)谛蕾p廣告的時(shí)候，不能單單看有哪些明星，當(dāng)然明星也有他的廣告效應(yīng)，也不能看它這里面有多熱鬧，怎么搞笑，關(guān)鍵是要體味一下廣告語言它到底有多大魅力，這就是我們這堂課的一個(gè)很重要的內(nèi)容。優(yōu)秀的廣告語是藝術(shù)化的語言，其實(shí)，只要你留意，我們生活中處處有精美的廣告語。你們能就印象深刻的廣告語來舉些例子，并說說理由嗎?

　　學(xué)生回答：（多煤體顯示）

　　1雪碧：晶晶亮，透心涼。

　　賞析：語句簡(jiǎn)潔押韻，給人印象深刻，說明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適

　　2感冒?用“白加黑”呀。

　　賞析：簡(jiǎn)短的一句話道出了該藥的服用方法和特點(diǎn)，白天晚上結(jié)合使用，前面一個(gè)問句能引起人的注意，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。

　　3肯德基：家有肯德基，生活好滋味。

　　賞析：該廣告語一語雙關(guān)，既說明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。

　　4芙蓉王實(shí)業(yè)：小時(shí)侯父親是山，成長(zhǎng)中師友是山，立業(yè)后伙伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王實(shí)業(yè)傳遞價(jià)值，成就你我。

　　賞析：以“山”為主線貫穿始終，形成了一個(gè)印象深刻的記憶點(diǎn)。山一樣的厚實(shí)，山一樣的深沉，山一樣的支持，告訴我們一個(gè)真理：任何人的成功，都離不開他人的支持。而且，以“山”為主線的一系列創(chuàng)意表現(xiàn)都最終沉淀在“傳遞價(jià)值，成就你我”這一核心理念上，“傳遞”既是中國(guó)人禮儀性敬煙的具象動(dòng)作，更是共同價(jià)值觀的互動(dòng)型感染。而“成就你我”則將“成功”的理念由窄拓寬，由追求個(gè)人的成功，擴(kuò)展為追求共同的成功。因此，芙蓉王所追求的，不是個(gè)人英雄式的成功，而是團(tuán)隊(duì)的成功。沒有華麗浮躁的語言，卻一字一句深入目標(biāo)群體的內(nèi)心深處。就像一杯咖啡，越喝越濃，越品越香。

　　5背后的故事：似水流年中/每一朵花見證著那些揮之不去的感動(dòng)/如歌歲月里/它執(zhí)著的容顏?zhàn)屛覀儫釔鄄��?jiān)持/感受鮮花改變世界的力量/穿越風(fēng)雨，見證人生。

　　6公共廁所里：來也沖沖，去也沖沖。

　　三、廣告語的特點(diǎn)

　　教師小結(jié)：其實(shí)，我們喜歡的理由也就是這些廣告語的特點(diǎn)：

　　1、簡(jiǎn)潔凝練

　　廣告語應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，沒有多余的話。不簡(jiǎn)短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語在形式上沒有太多的要求，可以單句也可以對(duì)句。一般來說，廣告語的字?jǐn)?shù)以6——12個(gè)字（詞）為宜，一般不超過12個(gè)。

　　2、明白易懂

　　廣告文字必須清楚簡(jiǎn)單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內(nèi)容又不太抽象，使受過普通教育的人都能接受。

　　3、朗朗上口

　　廣告語要流暢，朗朗上口，適當(dāng)講求語音、語調(diào)、音韻搭配等，這樣才能可讀性強(qiáng)，抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn)，許多廣告語都是講求押韻的，比如“農(nóng)夫山泉，有點(diǎn)甜”，“好空調(diào)，格力造”“頭屑去無蹤，秀發(fā)更出眾”等等，俯首即是。

　　4、新穎獨(dú)特，富有情趣

　　要選擇最能為人們提供最信息的廣告語，在“新”字上下功夫。如新產(chǎn)品或老產(chǎn)品的新用途、新設(shè)計(jì)、新款式等廣告語的表現(xiàn)形式要獨(dú)特，句勢(shì)、表達(dá)方法要?jiǎng)e出心裁，切忌抄襲硬套，可有適當(dāng)?shù)木�句和雙關(guān)語、歇后語等，迎合受眾的好奇心和模仿性，喚起心靈上的共鳴。最近一則成功的廣告雕派洗衣粉中的一句“媽媽，我能幫您干活了”既與產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情，不知感動(dòng)了多少人。

　　5、主題突出

　　廣告的標(biāo)題是廣告正文的高度概括，它所概括的廣告主體和信息必須鮮明集中，人們看到它就能理解廣告主要宣傳的是什么。一條廣告語可以選擇不同訴求點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)的東西不同，但總要突出某一方面。

　　四、欣賞、領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn)

　　廣告的目的究竟是什么呢?我們?cè)谠O(shè)計(jì)廣告語的時(shí)候又要注意些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組廣告片，留心這些廣告分別向我們推薦了哪些商品？（課件：播放廣告片）學(xué)生邊看邊說。

　　師：廣告語就是廣告者為了達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)利益，在一定時(shí)間內(nèi)反復(fù)使用的特定的宣傳語句。它的作用就是向消費(fèi)者介紹商品的優(yōu)良個(gè)性，以形成深刻的印象，而這種印象，往往在無形中成為人們購(gòu)買商品時(shí)的依據(jù)。

　　點(diǎn)撥：我們來看這些一夜之間就曉喻千家萬戶的廣告語，它們?yōu)槭裁从羞@么大的語言魅力它與我們語文中的文采有什么關(guān)系？

　　出示課件：

　　1.義務(wù)獻(xiàn)血：我不認(rèn)識(shí)你，但我謝謝你！這一則公益廣告語，對(duì)感情的訴求使廣告語有很強(qiáng)的感染力.

　　2中國(guó)移動(dòng)：“溝通從心開始”這是一句口號(hào)，但用在移動(dòng)公司的廣告語上，既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色，又易于人際傳播！

　　3李寧：把精彩留給自己體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨(dú)特的品牌個(gè)性，才能吸引他們，這句廣告語正切合年青人渴望表現(xiàn)自己，渴望精彩的心理

　　4黃山等景區(qū)廣告：除了腳印什么也別留下，除了照片什么也別帶走。

　　5環(huán)保公益廣告：不要讓地球上最后一滴水，就是人類自己的眼淚。

　　6某打字機(jī)廣告：“不打不相識(shí)！”

　　7某交通安全廣告：請(qǐng)記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準(zhǔn)備了備件，而人沒有。

　　學(xué)生有的說好記，讀起來順口，有的說生動(dòng)有趣，有的說其中用了夸張，打比方，有的說用了俗語

　　教師小結(jié)：寫廣告語可以借用成語、俗語、歇后語、歌詞，還可以運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人、夸張等修辭

　　五、學(xué)寫廣告語

　　師：我們今天對(duì)幾則廣告語進(jìn)行了賞析，初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來學(xué)寫一則廣告呢?請(qǐng)以“愛護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告

　　各小組在兩分鐘內(nèi)討論、創(chuàng)作一條廣告用語。可以個(gè)人創(chuàng)作，也可集體創(chuàng)作，每組推薦一條參加評(píng)比。比一比，賽一賽，看看那一小組的廣告最成功。我們將給最佳廣告設(shè)計(jì)小組頒發(fā)喜報(bào)。

　　請(qǐng)每組派一名代表把本的最佳廣告語寫到黑板上，全班評(píng)議

　　a、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

　　b、小草有生命，足下多留“青”。

　　c、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。

　　d、保護(hù)樹木，就是保護(hù)自己

　　e、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)

　　f、花草叢中笑，園外賞其貌

　　g、我為你美麗的心靈綻放

　　h、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)

　　i、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴

　　j、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好

　　k、草兒可愛，大家愛

　　l、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸

　　m、繞行三五步，留得芳草綠。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、我們學(xué)校是一所農(nóng)民工子女的就讀學(xué)校，下面就讓我們來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，為它設(shè)計(jì)幾條廣告語，宣傳一下我們的學(xué)校，最后評(píng)選出最佳廣告語，好不好?

　　2、請(qǐng)為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。

　　示例：a如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

　　b、保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。

　　c、人體的70%是水，你污染的水早晚也會(huì)污染你，把純凈的水留給下一代吧！

　　d、節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開始。

　　e、現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會(huì)怎樣？

　　f、愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。

　　3、收集你感興趣的廣告用語，并能作出初步賞析。

漫游語文世界 篇5

　　尋找溫州（自己家鄉(xiāng)）方言，比較一下與普通話相比有那些區(qū)別

　　一、尋詞語（至少10個(gè)或選擇一類）

　　①    關(guān)于時(shí)間  “日晝”——中午

　　“六月”——夏天

　�、�    關(guān)于動(dòng)物  “老虎”——大貓

　　“火眼”——螞蟻

　�、�    特色兩字名詞：細(xì)兒——小孩

　　后生兒——年輕人  箱兒——箱子

　　四字名詞：石板卵卵——鵝卵石    絲網(wǎng)蜘蜘——蜘蛛  

　　火映光光——螢火蟲   水泡卵卵|——小水泡

　　④  三字形容詞：圓卵卵、紅東東、油拉拉、

　　兩字形容詞：生好——漂亮

　　紅顯紅——很紅   嬉爽——玩的快樂

　　……

　　二、尋俗語（至少5條）

　�、倭�(xí)慣用語：念一念、翻一翻

　　②四字俗語：頭痛膏藥、花里斑爛、冰堅(jiān)冷氣

　　③歇后語：著西裝，戴帽頭兒

　　——形容搭配不得當(dāng)

　　上凳還要上桌，上桌還要上佛堂角——與得寸進(jìn)尺同意。

　　有福不會(huì)享，有被蓋（音gan）草帳——意為自己找罪受。

　　三、尋童謠（至少1首）

　　問姓謠

　　姆姆，你姓尼？我姓金。阿尼金？黃金。阿尼黃？草頭黃。阿尼草？青草，阿尼青？萬年青，阿尼萬？糯米飯。阿尼糯？果老糯。阿尼果？山果。阿尼山，高山。阿尼高，年糕。阿尼年？1943年。造起飛機(jī)場(chǎng)，壘起高射炮，把日本打多一大堂，你看日本急勿急。手榴彈，往上甩，甩起半天高。掉落一把刀，刀里生個(gè)額，把蔣介石捕出殺……

　　四、尋找溫州的傳說故事

　　五、寫一篇尋找過程的感受總結(jié)

　　另：寫讀書計(jì)劃，找一本名著和雜志  制作閱讀計(jì)劃（起始日期明確，期末參加讀書匯報(bào)會(huì)）

漫游語文世界 篇6

　　綜合性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)之二

　　漫游語文世界

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文的習(xí)慣和能力；

　　2、自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方法和能力；

　　3、攝影、錄音、查閱資料、分析歸納、電腦制作、朗誦等方面的方法和能力。

　　時(shí)間安排

　　歷時(shí)2周

　　——第1課時(shí)：為有源頭活水來——活動(dòng)啟動(dòng)

　　——第2、3課時(shí)：成果展示與評(píng)價(jià)

　　——第4課時(shí)：漫游語文世界——當(dāng)堂寫作

　　活動(dòng)過程 

　　一、為有源頭活水來——活動(dòng)啟動(dòng)

　　1、激發(fā)興趣，啟動(dòng)活動(dòng)。

　　2、組建小組，選出組長(zhǎng)，選定學(xué)習(xí)方向，制訂小組學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。

　　學(xué)習(xí)方向可以是：流行歌曲、街頭用字、網(wǎng)絡(luò)語言、春聯(lián)、廣告、熒屏錯(cuò)別字……

　　二、采集資料（課外1周）

　　分組活動(dòng)，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周圍的世界，尋找生活中語文的足跡，獲得對(duì)語文的直接體驗(yàn)。

　　三、整理資料（課外半周）

　　整理、分析收集到的材料，選擇適當(dāng)?shù)男问�，完成綜合性學(xué)習(xí)成果。

　　成果的形式可以是：報(bào)告、圖片展覽、網(wǎng)頁、動(dòng)畫、幻燈片、相聲、小冊(cè)子等等。

　　四、成果展示與評(píng)價(jià)（課內(nèi)2課時(shí)）

　　1、各小組展示綜合性學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行學(xué)習(xí)情況匯報(bào)和自我評(píng)價(jià)。

　　2、投票評(píng)選“最受歡迎成果”。

　　3、教師評(píng)價(jià)。

　　五、寫作實(shí)踐（課內(nèi)1課時(shí)）

　　1、以話題作文的形式，課內(nèi)完成以“漫游語文世界”為主題的寫作實(shí)踐。

　　2、建立《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)主頁，發(fā)布學(xué)習(xí)成果。

　　六、整理學(xué)習(xí)成果（課外）

　　各位同學(xué)把自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理，收進(jìn)“成長(zhǎng)記錄袋”。

漫游語文世界 篇7

　　自主實(shí)踐，還需更多有效指導(dǎo)

　　——語文綜合性學(xué)習(xí)《漫游語文世界》的紀(jì)實(shí)與思考

　　富春江初級(jí)中學(xué)：王 燕

　　20世紀(jì)90年代初，就有人開始提出重視開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)�，F(xiàn)如今，語文綜合性學(xué)習(xí)已登上“大雅之堂”，成為新課程改革之后的重要課題。新教材七上年級(jí)第二單元的綜合性學(xué)習(xí)“漫游語文世界”，涉及面廣，從何處著手實(shí)踐，怎樣開展活動(dòng)，是各初一年級(jí)語文教師都感到頭痛的問題。有人說：“課堂上面學(xué)本領(lǐng)，活動(dòng)課里練功夫�！庇谑�，我決心在自己的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、摸索。

　　一、準(zhǔn)備工作

　　為充分搞好本次活動(dòng)，我從本單元學(xué)習(xí)開始進(jìn)行準(zhǔn)備。先讓全班同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好選擇將要探究的主題，我再根據(jù)學(xué)生的選擇把志趣相同的歸為一組，在人數(shù)上適當(dāng)整體調(diào)配，最后確定六個(gè)大組，分別探究六個(gè)方面的內(nèi)容：人名、廣告語、店名、對(duì)聯(lián)、標(biāo)語、手機(jī)短信。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，我還讓學(xué)生出謀劃策，共同為自己的組取名。任務(wù)一宣布，學(xué)生們馬上紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后確定為：“群星匯萃”組、“五花八門”組、“繽紛蠟筆”組、“聯(lián)中樂”組、“心靈綠地”組、“新新人類”組。

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、  資料搜集處理的指導(dǎo)

　　當(dāng)我宣布任務(wù)后，學(xué)生馬上動(dòng)手開始搜集資料，第一次作業(yè) 交上來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能搜集到的東西很有限，我了解到學(xué)生不知道到哪里去找資料。于是，我專門開展了一堂基本知識(shí)講座課，教給學(xué)生怎樣搜集資料，怎樣上網(wǎng)運(yùn)用搜索引擎查找，怎樣對(duì)資料進(jìn)行整理和分類等等。

　　2、  展示活動(dòng)的組織、形式、過程、方法的指導(dǎo)

　　資料搜集、整理完成后，我召集小組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)成果展示的過程，對(duì)學(xué)生中有創(chuàng)意的組織形式、展示方法進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)普遍存在的過程不夠完整，如解說缺少開場(chǎng)白和結(jié)束語等進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　三、成果展示

　　我用一課時(shí)充分讓學(xué)生自由展示實(shí)踐活動(dòng)的成果，完全由主持人和小組合作共同完成展示和解說工作。

　　以下是其中一個(gè)小組進(jìn)行展示和解說的實(shí)錄：

　　主持人：對(duì)聯(lián)，是我國(guó)古代遺留下來的寶貴文化遺產(chǎn)。過年時(shí)，我們總會(huì)看到家家戶戶門上都貼著春聯(lián)；新店開張，有人也會(huì)貼一副對(duì)聯(lián)以圖吉利。對(duì)聯(lián)中的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯础奥?lián)中樂”組的對(duì)聯(lián)大串燒吧。

　　組長(zhǎng)：“我需要自由，找一個(gè)地方，呼吸一下，放下紅塵瑣事，享受心靈的寧?kù)o�！爆F(xiàn)在讓我們來感受一下對(duì)聯(lián)的世界。屏住呼吸，豎起耳朵，看，對(duì)聯(lián)在向你招手。

　　生1：我搜集的是春聯(lián),有“辭舊歲喜看江山更美，迎新春展望前程似錦”、“梅花點(diǎn)點(diǎn)笑迎豐收歲，爆竹聲聲歡歌大洽年”、“春到小康人家家家樂，喜至勤勞門戶戶戶歡”、“戶戶家家年年富富裕裕，男男女女時(shí)時(shí)樂樂歡歡”等。

　　生2：我搜集的是壽聯(lián)，有“壽添滄海日，松祝曉青天”、“壽同山岳老，福共海天長(zhǎng)”、“紅燈高照福慶長(zhǎng)樂，爆竹連聲壽祝久安”、“福海朗照千秋月，壽域光涵萬里天”等。

　　生3：我搜集的是喜聯(lián)，“春山春水春常在，喜事喜人喜日來”、“出水紅蓮開并蒂，朝陽彩鳳喜雙飛”、“汗水共澆理想樹，勤奮同嘗愛情果”、“作百年事業(yè)伴侶，結(jié)一對(duì)恩愛夫妻”等。

　　生4：我搜集到幾副挽聯(lián)，“雨灑天流淚，風(fēng)號(hào)地放悲”、“青山永志芳德，綠水長(zhǎng)吟雅風(fēng)”、“桃花流水杳然去，明月清風(fēng)何處游”、“白骨未歸三尺土，忠魂已上九重天”。

　　組長(zhǎng)：新店開張當(dāng)然也少不了對(duì)聯(lián)�？�，小店門口是“門前大道通南北，路邊小店賣東西”；超市門上是“精美齊全銷春夏秋冬貨，熱情周到迎東西南北人”；飯店門口赫然張貼著：“飯菜舒心客常滿，便餐適口座不虛”；酒足飯飽到書店逛逛：“翰墨圖書皆成風(fēng)采，往來談笑盡是鴻儒”；“佛要金裝，人要衣裝”，喲，服飾店也有對(duì)聯(lián)：“時(shí)裝任我精心制，美服憑君著意挑”；現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)，但我怎么就覺得總有那么一種不安全感，還是去保險(xiǎn)公司看看。保險(xiǎn)公司門口也有一副對(duì)聯(lián)：“保險(xiǎn)防災(zāi)害保君年年滿意，公司為國(guó)民讓您事事順心”；恩，有意思！忽然想起，古代有很多文人都與對(duì)聯(lián)有關(guān)，下面請(qǐng)我組同學(xué)來給大家介紹一則。

　　生5：我給大家講的是“無字橫批”的故事，講完之后請(qǐng)大家猜猜看，這“無字橫批”到底是什么。古時(shí)候，黃河邊上一位老漢家門口，過年時(shí)貼了一聯(lián)，右聯(lián)是：二三四五，左聯(lián)為：六七八九，橫批卻沒寫字，只是貼著一張空白的紙條。正在這時(shí)，縣衙門的師爺周先生和教私塾的王先生從老漢門前走過。周先生說：“此家一定是世代缺少文墨，作出如此不通的對(duì)聯(lián)。”王先生仔細(xì)的看了看對(duì)聯(lián)，點(diǎn)頭嘆息說：“老漢是缺吃少穿，有苦說不出，難怪會(huì)寫出這么意味深長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)��！”當(dāng)周先生問他對(duì)聯(lián)的含義時(shí)，他便順手把對(duì)聯(lián)的意思寫在橫批的空紙上。同學(xué)們，你們知道是哪四個(gè)字嗎？

　　（全體學(xué)生爭(zhēng)相回答。）

　　（組長(zhǎng)說出答案。）

　　組長(zhǎng)：現(xiàn)在我們來展示我們組同學(xué)的精彩杰作：“幸福圓滿年年壽，快樂聚集天天樂”、“春來花開送吉祥，秋去葉落就梅花”、“勤奮學(xué)習(xí)如一日，天上人間比千年”。

　　（小黑板展示給大家看，小組成員齊讀。）

　　組長(zhǎng)：對(duì)聯(lián)的學(xué)問還有很多，等著我們作進(jìn)一步的探究。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)結(jié)束后，我讓各組小組長(zhǎng)各自獨(dú)立給每個(gè)小組按下列表格評(píng)分：

　　評(píng)價(jià)角度

　　自評(píng)得分

　　組長(zhǎng)評(píng)分

　　教師評(píng)分

　　總評(píng)得分

　　實(shí)踐成果的總體印象

　　實(shí)踐成果的內(nèi)容

　　實(shí)踐成果的形式

　　資料信息的搜集整理

　　展示現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)

　　小組發(fā)揮的作用

　　最后得分

　　然后我綜合自己的意見，并去掉最高分和最低分，最終確定各組的成績(jī)。

　　五、寫作表達(dá)

　　即讓學(xué)生根據(jù)本次活動(dòng)課的切身體驗(yàn)，寫一篇作文，題目自擬。

　　本次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后，我思考：

　　1、  學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？我認(rèn)為通過讓學(xué)生自覺地去搜集大量的材料，以及整理、分析這些材料，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意識(shí)，將學(xué)生的視野從課內(nèi)延伸到課外，把學(xué)生從課堂語文引入到廣闊的生活語文中去，使學(xué)生明確語文原本源于生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中截取語文學(xué)習(xí)的素材，順利解決了“寫什么”的問題，為寫作提供新鮮可得的材料，也體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)要“與社會(huì)生活相聯(lián)系”的目的。

　　2、  自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是否得到了落實(shí)？答案是肯定的。不論是資料的搜集，還是整理，以及整個(gè)匯報(bào)展示的過程，全都是由學(xué)生自己動(dòng)手，選擇自己完成，還是合作完成，也讓學(xué)生自己選擇，雖然探究的層次還很低，但學(xué)生已經(jīng)懂得怎么做，從哪個(gè)方向去做，這也正是教學(xué)目的所在。

　　3、教師是否無事可做？否。開展探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要突出學(xué)生的主體作用，但在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用的同時(shí)，不但還能削弱教師在課堂教學(xué)過程 中的主導(dǎo)作用，而且要進(jìn)一步強(qiáng)化教師在教學(xué)過程 中的主導(dǎo)作用。教師是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、合作者。教師的作用要從傳統(tǒng)的“教”為主轉(zhuǎn)化為以“導(dǎo)”為主，具體地體現(xiàn)在教師要科學(xué)地自理教材，合理地選擇學(xué)習(xí)材料；要選擇適合學(xué)生探究的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣；在學(xué)生探究過程中積極引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成功；要設(shè)計(jì)開放的練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。實(shí)踐證明，越是學(xué)生自主的內(nèi)容，老師所花的精力越多。本次語文綜合性學(xué)習(xí)，從資料的搜集處理到成果展示的組織、過程，無一例外的需要老師的精心指導(dǎo)，才能使活動(dòng)有層次性、有全體性、有實(shí)效性，甚至展示之后的評(píng)價(jià)，都是老師苦心經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。

漫游語文世界 篇8

　　漫游語文世界

　　q       市三附校  陸繼文

　　眾所周知，語文是門百科全書式的學(xué)科，語文也是非常生活化的課程，日常會(huì)話，報(bào)紙雜志，通知告示，競(jìng)聘演講等方方面面都與語文息息相關(guān)，因而豐富多彩的生活，為語文學(xué)習(xí)打開了一扇清新自然、色彩斑斕的窗子。

　　以前，我們總習(xí)慣于將學(xué)習(xí)語文的視野封閉于狹小的課堂，長(zhǎng)此以往，學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離自然和社會(huì)生活，習(xí)慣于用程式化的詞句去詮釋生活，久而久之，便討厭語文，憎惡將生活貼上標(biāo)簽的課本。

　　在二期課改新課程理念指導(dǎo)下，為走出語文教學(xué)的誤區(qū)，我試圖實(shí)行開放式教學(xué)，把學(xué)生引導(dǎo)到社會(huì)的大課堂，鼓勵(lì)他們走進(jìn)生活的閱覽室，用課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)、方法去觀察社會(huì)，觀察生活，去學(xué)語文，用語文。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我注重突出學(xué)生的自主性：根據(jù)不同生活環(huán)境和興趣愛好，由學(xué)生自愿組合，分組收集家庭、校園、社會(huì)生活中的言語資料，學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)語文在生活中豐富多采的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)語文用語文的興趣、動(dòng)力和信心，也增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)語文，規(guī)范用語文的責(zé)任心與使命感；其次強(qiáng)調(diào)合作精神：學(xué)會(huì)合作、共處，已成為21世紀(jì)教育的重要目標(biāo)之一，整個(gè)活動(dòng)過程 即是一個(gè)組內(nèi)合作，組外協(xié)同的過程；再次重視研究性學(xué)習(xí)，注重探索和研究過程：每個(gè)學(xué)生在這一過程中都會(huì)有獨(dú)特感受與體驗(yàn)，對(duì)學(xué)好語文，用好語文有不同程度理解與體會(huì)，使其探索精神與研究能力得到了鍛煉；最后充分利用了各種教育資源，形成多渠道的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，感受到生活是語文學(xué)習(xí)的大課堂，生活處處有語文。

　　由于這是一個(gè)單元主題學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)間安排需要一個(gè)比較長(zhǎng)的階段，而不是一堂獨(dú)立的課。它是關(guān)于一個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)組織上，采用課內(nèi)課外結(jié)合方法，而課堂集中學(xué)習(xí)主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)、交流討論、評(píng)論等問題。

　　教學(xué)總目標(biāo)

　　一、情感目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識(shí)。

　　2.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。

　　3.在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　二、認(rèn)知目標(biāo)：

　　1.通過此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　2.通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力。

　　3.通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

　　三、操作技能：

　　1.上網(wǎng)游覽、查詢、篩選資料

　　2.應(yīng)用Word、PowerPoint制作演示文稿

　　3.應(yīng)用BBS發(fā)帖子

　　教學(xué)總過程

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一 收集言語材料

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：通過材料收集，培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力

　　2.操作技能：1）應(yīng)用BBS發(fā)帖子 2）上網(wǎng)游覽、查詢、資料

　　二、教學(xué)過程 ：

　　（一）、啟發(fā)談話：

　　1.出示題目：《漫游語文世界》

　　2.通過一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語文：

　　有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過提出水分�！�

　　這則廣告從反面入手，從具體的制作過程入手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細(xì)品則回味無窮.

　　（二）、提出學(xué)習(xí)要求：

　　1.分組：根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和興趣愛好，由學(xué)生自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行.分成八個(gè)小組，并指定（或由學(xué)生推選）小組長(zhǎng).

　　廣告集錦；校園風(fēng)（校園流行語）；口語薈萃（主要方言）

　　街頭巷尾（將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類）

　　網(wǎng)絡(luò)語言；網(wǎng)上妙語（短消息）

　　對(duì)聯(lián)；歇后語

　　2.收集：學(xué)生利用放假、雙休日時(shí)間，走向社會(huì)，在讀書看報(bào)，上網(wǎng)與人聊天，訪談，看電視，逛商場(chǎng)時(shí)收集材料。（各組學(xué)生以收集本組材料為主，兼顧其他）

　　（三）、大量收集，收發(fā)帖子：

　　1.學(xué)生可及時(shí)在＂習(xí)客＂討論區(qū)中提出自己在收集過程中產(chǎn)生的問題，求得別人幫助.

　　2.將收集材料以發(fā)帖子的形式互相交流

　　3.教師引導(dǎo)、小結(jié)

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二 篩選整理

　　一.教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.情感目標(biāo)：1）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神

　　2）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

　　2.認(rèn)知目標(biāo)：1）通過大量查閱，提高學(xué)生選擇相關(guān)信息的能力

　　2）培養(yǎng)學(xué)生制作電子讀書卡片的能力

　　3.操作技能：1）進(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查閱、篩選資料能力

　　2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用Word制作讀書卡片

　　二、教學(xué)過程 

　　（一）.啟發(fā)談話，提出要求

　　1.將收集的材料篩選整理

　　2.制成電子讀書卡

　　（二）.篩選整理，制成卡片

　　1.學(xué)生分組自行篩選、整理所收集的材料

　　2.按本組專題將篩選后的材料制成電子讀書卡

　　3.教師巡視指導(dǎo)

　　（三）.交流讀書卡，評(píng)評(píng)議議

　　1.小組交流自己讀書卡

　　2.同學(xué)評(píng)評(píng)議議

　　（四）.查閱資料

　　通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館各種途徑查閱有關(guān)資料，為分析研究所收集的材料作準(zhǔn)備（也可從資料中選用一些有關(guān)的作為本組材料的補(bǔ)充）

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三 分析研究

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.情感目標(biāo)：1）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神

　　2）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

　　2.認(rèn)知目標(biāo)：1）提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力

　　2）能結(jié)合研究專題，用不同方式闡明自己觀點(diǎn)

　　3.操作技能：進(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查詢資料能力

　　二、教學(xué)過程 ：

　　（一）.啟發(fā)談話，提出要求

　　（二）.分析研究

　　由組長(zhǎng)組織組內(nèi)同學(xué)討論，對(duì)所收集的材料進(jìn)行分析

　　a.     廣告集錦：信心型、功用型、對(duì)比易記型、超常搭配型等

　　b.     校園風(fēng)：精選校園流行語 對(duì)此現(xiàn)象的觀點(diǎn)

　　c.     口語薈萃：選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對(duì)比并尋找規(guī)律

　　d.     街頭巷尾：將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類，闡明自己觀點(diǎn)

　　e.     網(wǎng)絡(luò)語言：7456、886、青蛙、大蝦等

　　根據(jù)語言形式分成四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號(hào)

　　闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對(duì)母語沖擊，初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)

　　f.網(wǎng)上妙語：（短消息） 按語句含義、語法修辭、句式結(jié)構(gòu)等方式細(xì)分

　　g.歇后語：來歷 種類（諧音式、摹狀式、擬人式、諷喻式）

　　h.對(duì)聯(lián)：起源 種類（正對(duì) 反對(duì) 串對(duì)） 修辭（比喻法 雙關(guān)法 疊字法等） 書寫時(shí)注意事項(xiàng)  嘗試創(chuàng)作

　　（三）.各組學(xué)生根據(jù)討論意見，形成書面材料，并推薦發(fā)言代表

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四 協(xié)作作業(yè) 

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.情感目標(biāo)：1）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神

　　2）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

　　2.認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力

　　3.操作技能：進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用PowerPoint制作演示文稿

　　二、教學(xué)過程 ：

　　（一）.啟發(fā)談話，提出要求

　　（二）.小組協(xié)作，完成作品

　　小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)本組篩選后的材料，分析研究成果相互協(xié)作制成演示文稿，有自己獨(dú)立見解和表達(dá)方式

　　（三）.教師指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)五 展示成果

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1.情感目標(biāo)：通過此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識(shí)。

　　2.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力

　　2）通過寫作練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和關(guān)切體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)過程 ：

　　（一）.啟發(fā)談話，提出要求

　　（二）.展示作品

　　課堂上，由各組代表作主要發(fā)言，其他同學(xué)作簡(jiǎn)要補(bǔ)充，利用多媒體技術(shù)，向各組介紹本組成果（形式多樣）

　　（三）.小組評(píng)議

　　（四）.教師總結(jié)

　　1.充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)

　　2.通過這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園、社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語文

　　3.布置隨筆：寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體會(huì)

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)六 活動(dòng)延續(xù)

　　課后發(fā)動(dòng)各小組學(xué)生進(jìn)一步充實(shí)收集研究的內(nèi)容，并自行題字、插圖、設(shè)計(jì)封面編輯成冊(cè)，作為成果在班上展覽，并以此次活動(dòng)為主題出一期墻報(bào)。

漫游語文世界 篇9

　　一、開門見山，導(dǎo)入新課

　　（同學(xué)們到多媒體教室按所分小組入座。）

　　《漫游語文世界》是我們語文課上的第一次大型綜合性學(xué)習(xí)。為此，我分了四個(gè)小組（“錯(cuò)別字門診”小組、“廣告集錦”小組、“精彩店名舉偶”小組、古今春聯(lián)集錦小組），各小組同學(xué)以極大的熱情、認(rèn)真的態(tài)度，有效地完成了工作�，F(xiàn)在，請(qǐng)各組把活動(dòng)的結(jié)果展示出來，讓我們共享學(xué)習(xí)的成果，共享學(xué)習(xí)的樂趣。

　　二、各組展現(xiàn)活動(dòng)

　　按課前各組長(zhǎng)確定的秩序依次上場(chǎng)表演：

　　1、“錯(cuò)別字門診”小組：

　�、疟硌荻虅。�

　　畫外音：生活中的錯(cuò)別字是件令人難堪的事，你或許也曾遇到過，可是如果在工作中遇到，就不僅僅是令人難堪的事了。在現(xiàn)代契約社會(huì)里，一字之差或許就是成千上萬的損失或收益。因此，從這個(gè)意義上說，消滅錯(cuò)別字是奠定成功的基石之一。

　　我們是“錯(cuò)別字門診”小組，我們?cè)诮诸^的匾額、標(biāo)語、廣告，還有報(bào)刊中發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字，真正意識(shí)到了錯(cuò)別字的危害，我們還找到了一些有關(guān)錯(cuò)別字的典故，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字的世界也是“有趣”的世界。請(qǐng)看我們根據(jù)小故事改編的情景短劇──縣官審“親爹”

　　畫外音：從前有一個(gè)縣官，斗大的字不識(shí)一籮筐，官位是花錢買的，在斷案時(shí)，經(jīng)常讀錯(cuò)別字，鬧笑話，這天又開始審案了：

　�。ㄉ�堂……威武……）

　　縣官（喊）：“都上來�！�

　�。ㄔ�告、被告、證人一齊上堂。）

　　縣官（怒氣沖沖）：本縣只叫原告一人上堂，你們?yōu)楹味几�著一起上來�?/p>

　　證人：老爺不是叫我們都上來嗎？

　　原告、被告：是啊，是啊。

　　師爺（打圓場(chǎng)）：稟告老爺，原告的名字還有另外的念法，叫“郁工來”，不叫“都上來”。

　　縣官（又轉(zhuǎn)向被告的名字）喊道：“齊下去。”（原告、被告、證人一齊下堂。）

　　縣官（站起，厲聲）問道：“本縣叫被告聽審，你們?yōu)楹我黄鹜颂�？�?/p>

　　師爺（連忙）稟告：老爺，被告的名字也另有念法，叫“齊卞丟”，不叫“齊下去”。

　　縣官（心中不快）：“既然這樣，那么證人的名字又該念什么呢？”

　　師爺（恭恭敬敬）：稟告老爺，證人的名字叫“新釜”。

　　縣官一聽，突然笑起來起身對(duì)師爺說：我就估摸著另有念法，你不說我就要叫他“親爹”了。

　　縣官：退堂！（偷偷說）老爺我還是回去多讀點(diǎn)書吧。

　　同學(xué)們，短劇中縣官讀錯(cuò)別字的事情在我們現(xiàn)代生活中時(shí)有發(fā)生，常常鬧出笑話，令人尷尬，讓我們以此為戒，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字，凈化語言環(huán)境。

　　⑵展現(xiàn)生活中搜集來的不規(guī)范用詞：

　　1999年10月17日晚，上海電視臺(tái)“智力大沖浪”節(jié)目正在談?wù)撆c“風(fēng)”有關(guān)的話題。主持人讓參與者說出5個(gè)帶有“風(fēng)”的疾病名稱。當(dāng)答題者說到“麻風(fēng)病”時(shí)，主持人程雷和陳蓉異口同聲地說：

　　“‘麻瘋病’的‘瘋’不是刮‘風(fēng)’的‘風(fēng)’，是‘瘋子’的‘瘋’�！逼鋵�(shí)，答題者的回答是對(duì)的，兩位主持人的否定不但“槍斃”了一個(gè)正確答案，而且誤導(dǎo)了電視機(jī)前的觀眾。

　　兩位同學(xué)拿出事先收集好的有價(jià)值的錯(cuò)別字，用兩張大白紙抄出來，錯(cuò)的與對(duì)的放在一起，展示出來給同學(xué)們看，小主持人介紹錯(cuò)別字是在什么地方找到的，錯(cuò)在哪里。

　　如：

　�、僭谝婚g商店看到大減價(jià)的“減”字寫成“咸”、里面買“褲子”寫成“富子”、“毛巾’’寫成“手巾”。

　　②在某工業(yè)區(qū)看到街頭招工廣告，將招工寫成“招公”……

　　2、“廣告集錦”小組：

　　開場(chǎng)白：廣告與我們息息相關(guān)，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的組成部分。我們抬眼望見的、側(cè)耳聽到的、舉手觸摸的都是廣告。下面給大家介紹幾個(gè)優(yōu)秀的廣告詞。

　�、艑W(xué)生介紹廣告詞：

　　如：古典詩詞名句廣告：

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（山西杏花村酒）

　　三十功名創(chuàng)傳奇，八千里路馳江鈴（江鈴牌載重汽車）

　　春來江水綠如蘭。（春蘭空調(diào)）

　　悠悠歲月酒，滴滴沱牌情。（沱牌曲酒）

　　禁止抽煙，連皇冠牌也不例外

　　──推銷皇冠牌香煙廣告詞

　　〖賞析〗

　　香煙有毒，抽煙對(duì)人體有害，因而抽煙不宜提倡，應(yīng)該禁止，但香煙也是一種產(chǎn)品，必須推銷。如：何解決這個(gè)矛盾呢？皇冠牌香煙的廣告詞可謂巧妙之極。廣告詞只有12個(gè)字，內(nèi)容卻很豐富，它既宣傳了禁止抽煙這一主題思想，又達(dá)到了推銷和贊頌皇冠香煙的效果。一方面是宣傳的積極，包括皇冠牌在內(nèi)所有香煙都在禁止之列，而且態(tài)度堅(jiān)決；另一方面是推銷的積極，皇冠香煙雖然也在禁止之列，但畢竟與眾不同，如果要抽的話，還是皇冠，給人以很大的誘惑力。這兩方面和諧地統(tǒng)一于一個(gè)簡(jiǎn)短的語句中。

　　車到山前必有路有路必有豐田車

　　──推銷豐田汽車廣告詞

　　〖賞析〗

　　這則廣告成功地改用了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的古詩，文字簡(jiǎn)明，但內(nèi)涵豐富：一是表明了質(zhì)量之高，廣告詞沒有直接宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量，而是用銷量之大來表明；銷量之大也不是用數(shù)量直接表明，而是用路來間接表明；二是表明了車的適應(yīng)性強(qiáng)，“有路必有豐田車”，隱含著不管什么路，豐田車都可以縱橫馳騁，往來自如；三是表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信心，兩個(gè)“必有”，語氣堅(jiān)定，給人可以信賴的感覺。廣告采用頂真的修辭手法，雖14字中有9個(gè)字相同，但讀來順口，聽來悅耳，便于記憶和傳播。

　　⑵公益廣告：

　　其中一些廣告是以公益、慈善、服務(wù)為目的的，目的是要引起社會(huì)的關(guān)注、共鳴、同情和響應(yīng)，這就是公益廣告。在我們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)那些刻板的、生硬的、枯燥的公益廣告不能贏得公眾的好感和支持，而那些生動(dòng)的、新鮮的、活潑的、富有人性化的公益廣告往往深入人心，這樣的廣告越來越多，公益廣告也溫柔了不少。

　　公益廣告溫柔了不少，請(qǐng)對(duì)比一下，有什么不同？

　　禁止踐踏草坪

　　不要踩我，我會(huì)痛的

　　請(qǐng)呵護(hù)我吧，我會(huì)更加美麗

　　請(qǐng)將垃圾入桶

　　垃圾桶：你知道我在等你嗎？

　　請(qǐng)節(jié)約用水

　　希望地球上的最后一滴水不是我們的眼淚

　　義務(wù)獻(xiàn)血光榮

　　我不認(rèn)識(shí)你，但我謝謝你

　　禁止濫砍濫伐

　　本是同根生，相伐何太急

　　⑶“校園公益廣告詞”欣賞：

　�、佟白肿趾�意韻，句句傳真情”──宣傳櫥窗

　�、凇扒笾�而來，載知而歸”──閱覽室

　　③“你的愛心，能托起一項(xiàng)事業(yè)”──希望工程

　　④“做人講德，用水思源”──自來水

　�、荨皯卸枵卟粫�(huì)在此留下矯健的身影”──鍛煉場(chǎng)

　�、蕖澳愕拿利愖屛业膬r(jià)值進(jìn)一步貶低”──花壇寄語折花者

　�、摺霸摮鍪謺r(shí)莫出腳”──門寄語

　�、唷皠e愛我，我會(huì)害了你的”──煙酒寄語

　　⑨“我的形象全在你舉手投足之間”──墻壁寄語

　　生活離不開廣告，希望我們重視廣告，發(fā)揚(yáng)廣告文化。

　　三、“精彩店名舉偶”小組

　　開場(chǎng)白：

　　廣告在生活中的地位舉足輕重，店名也同樣重要，成功的店名，是給顧客的第一印象，店名本身也代表一家店鋪的形象，同樣發(fā)揮著廣告的作用，所以店名關(guān)系到店鋪的命運(yùn)。

　　我們是“精彩店名舉偶”小組。我們?cè)诮诸^發(fā)現(xiàn)了許多有趣、有意義、有文化內(nèi)涵、耐人尋味的店名。

　　1、學(xué)生介紹店名：比如“一壺天”茶館、簡(jiǎn)約茶館、微雅軒……

　　2、有一家書店名叫“楓林晚”，很有品位。它可能受到了杜牧的《山行》中的詩句的啟發(fā)。請(qǐng)你說出這句名詩。

　　3、先看春聯(lián)，再說店名，擬店名。

　　出示題目：

　　⑴試問諸君，活一生誰不需藥

　　莫輕本草，醫(yī)百病它能建功

　　──藥店

　�、棋\繡成文，原非我有

　　琳瑯滿架，惟待人求

　　──書店

　�、乔僮嗌�和留古調(diào)

　　客來商往盡知音

　　──音響店

　�、扔忻麖N，廚有名，名揚(yáng)四海

　　迎客松，松迎客，客滿一堂

　　──飯店

　　4、征集店名活動(dòng)：

　　在不久的將來，我們將走上社會(huì)。不知同學(xué)們是否有做老板的念頭，開一個(gè)店，店名就格外重要，我們不妨來一次模擬開店活動(dòng)，先來征集店名，以花店和書店為例，公開征集，擇優(yōu)選用，并說出為什么以此命名。

　　如：“心語花店、幸�；ǖ辍⒒ㄖ�物語”、玉蝴蝶、真情流露、心情花店、花好月圓”“坐擁書山、菜鳥書店、黃金書屋、求知書屋、思想者書店”

　　四、古今春聯(lián)集錦小組

　　1、學(xué)生講關(guān)于祝枝山的對(duì)聯(lián)故事。

　　（今年正好晦氣全無財(cái)物進(jìn)門。）

　　2、學(xué)生出題──連對(duì)子：

　　古今春聯(lián)集錦小組的代表宣布游戲規(guī)則：每個(gè)小組集體回答一個(gè)，要求每組在思考3秒鐘后異口同聲對(duì)出下聯(lián)。

　　出示各組必答題：

　　第一組：（上聯(lián)）千秋歲月千秋業(yè)：

　　下聯(lián)選項(xiàng)：

　　A、萬里江山萬里春B、四序圖新紀(jì)歲功C、千岱青崗入畫圖

　　第二組：風(fēng)暖日華麗：

　　下聯(lián)選項(xiàng)：

　　A、乾坤福氣臨B、風(fēng)云浩蕩春C、氣澄天宇高

　　第三組：春滿千家萬戶：

　　下聯(lián)選項(xiàng)：

　　A、心連四海五湖B、新春紫燕歸來C、春來碧水若藍(lán)

　　第四組：松柏常青河山千里秀：

　　下聯(lián)選項(xiàng)：

　　A、穿云紫燕喜迎四化春B、萬盞春燈祝人壽豐年

　　C、云霞放彩社稷萬年春

　　3、看店名，找春聯(lián)：

　　出示題目：醉醺醺酒店

　　A、高朋滿座交杯響B(tài)、刀工可琢萬戶名

　　C、客來商往盡知音D、勝友如云笑語多

　　E、察及秋毫如照燭F、杯舉座香滿一堂

　　五、組長(zhǎng)總結(jié)陳詞

　　各小組長(zhǎng)同時(shí)上場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

　　生A：生活處處有語文，錯(cuò)別字常常存在生活中，讓我們立即行動(dòng)起來，使錯(cuò)別字成為過街“老鼠”，人人喊打，讓錯(cuò)別字無處藏身，讓祖國(guó)漢字健康發(fā)展。

　　生B：“廣告，就在你的身邊，當(dāng)你用心去品味時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來它也包含著豐富的語文知識(shí)。”

　　生C：“店名，大街小巷隨處可見，但要尋找到能讓人一見傾心的好店名也不容易。那些富有文學(xué)和時(shí)代氣息的特色店名讓我們?cè)絹碓搅私庹Z文，看到語文所獨(dú)具的魅力。與其說是這些漂亮的店名使我們的城市更繁華美麗，倒不如說是語文讓我們的城市熠熠生輝。

　　生D：“春節(jié)貼春聯(lián)，是海內(nèi)外華人的傳統(tǒng)習(xí)俗，歷經(jīng)千年而至今不衰。為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，讓我們?nèi)谌松�活。語文是一門奧妙無窮的學(xué)問，它需要我們不斷地去探究與發(fā)現(xiàn)�！�

　　最后，四位組長(zhǎng)齊聲說：“我們期盼著下一次。愿我們做得更好�！�

　　六、教師總結(jié)

　　剛才各位小組長(zhǎng)的總結(jié)，可能代表了所有同學(xué)的心聲。在生活的世界里漫游，在語文的世界里漫游，我們發(fā)現(xiàn)生活的外延和語文的外延是相等的，我們懂得珍惜每一次學(xué)習(xí)語文的機(jī)會(huì)，我們用一雙慧眼發(fā)掘生活中的語文，讓我們張開理想的翅膀，在語文生活的廣闊天地里飛翔。

　　最后愿我們大家熱愛生活，熱愛語文。

　　七、布置作業(yè)

　　留心生活，應(yīng)用語文。

漫游語文世界 篇10

　　○活動(dòng)目標(biāo)

　�、偻ㄟ^此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識(shí)。

　　③通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

　　○活動(dòng)重點(diǎn)

　　①搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。

　�、诒磉_(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　○課前準(zhǔn)備

　�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

　�、谒鸭�調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

　�、蹖⑼�一類型的資料整理成PowerPion講稿。并將小組資料編成小冊(cè)子。

　　○活動(dòng)過程 

　　導(dǎo)入  

　　通過一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過提出水分。”

　　這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細(xì)品則回味無窮。

　　出示活動(dòng)目標(biāo)

　　五個(gè)小組分別展示

　�、�?gòu)V告集錦：

　　信心型 功用型 對(duì)比易記型 超常搭配型……

　　②校園風(fēng)：

　　精選校園流行語，如：哇噻——、酷斃了! 帥呆了! 咆一一

　�、劭谡Z薈萃：

　　選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對(duì)比并尋找規(guī)律。

　　④街頭巷尾：

　　將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類，闡明自己觀點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名如家樂福。

　�、菥W(wǎng)絡(luò)語言：7456、886、青蛙、大蝦等。

　　根據(jù)語言形式分為四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號(hào)；闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對(duì)母語的沖擊，初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)。

　　教師總結(jié)

　　①充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。

　�、诓贾米魑�，任選一題，按照要求寫作。

　　活動(dòng)小結(jié) -

　　通過這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語文。

漫游語文世界 篇11

　　教學(xué)構(gòu)想

　　綜合性學(xué)習(xí)，作為和識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際四項(xiàng)等重的一個(gè)項(xiàng)目，第一次被寫入新課程標(biāo)準(zhǔn)之中，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的基本目標(biāo)，即全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出："語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)予大力倡導(dǎo)。"基于這一理念的指導(dǎo)，把實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文與其他學(xué)科的有機(jī)溝通、課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合作為綜合性學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)，將以往教材中寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)整合于綜合性學(xué)習(xí)之中。綜合性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力。

　　本次的綜合性學(xué)習(xí)以"漫游語文世界"為主題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)商業(yè)街，在生活中學(xué)習(xí)語言，從校園到社會(huì)，關(guān)注周圍人們的語文生活，一方面拓展語文學(xué)習(xí)的空間，汲取營(yíng)養(yǎng)，一方面干預(yù)語文文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：①通過此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 ②組織學(xué)生調(diào)查商業(yè)街上運(yùn)用語文的情況。如：商店招牌、商品廣告、標(biāo)語、對(duì)聯(lián)等。 ③通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

　　課前準(zhǔn)備

　�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分5個(gè)組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位。要求每個(gè)小組明確本組的任務(wù)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　�、诟鶕�(jù)我�？拷�臺(tái)江繁華的商貿(mào)區(qū)，周邊步行街、美食街、元洪城、中亭街環(huán)繞的特點(diǎn)，組織學(xué)生走上街頭，調(diào)查商業(yè)街上運(yùn)用語文的情況。如：商店招牌、商品廣告、標(biāo)語、對(duì)聯(lián)等。引導(dǎo)學(xué)生搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

　　③資料整理，復(fù)印。以備上課交流。

　　課堂實(shí)錄

　　【二生由對(duì)話導(dǎo)入  】

　　生甲：林嫻，你覺得大街上有什么可以給我們學(xué)習(xí)的嗎？

　　生乙：我覺得沒有。在街上不就是吃一吃，買一買，玩一玩嘛。

　　生甲：不。其實(shí)街上有許多的知識(shí)可以學(xué)的。只是你平時(shí)沒有認(rèn)真觀察。只要你認(rèn)真地觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些店鋪名呀、對(duì)聯(lián)呀，標(biāo)語呀，都是很有趣的，也很有學(xué)問的。你想知道嗎？

　　生乙：當(dāng)然想。

　　生甲：正好，我們班上的同學(xué)們最近正在搞"商業(yè)街上的語文"這項(xiàng)活動(dòng)呢。Have a look?

　　生乙： Yes!

　　師：剛才兩位同學(xué)已告訴了我們今天我們學(xué)習(xí)的主題就是"商業(yè)街上的語文"�，F(xiàn)在，有請(qǐng)第一小組的同學(xué)給大家介紹他們所搜集到的材料。

　　【第一小組成員上臺(tái)發(fā)言，本組同學(xué)分發(fā)第一小組搜集到的材料】

　　生：我們是第一小組的。我們的主題是：商業(yè)街上的店鋪名。現(xiàn)在大家手上拿到的就是我們?cè)谥型そ�、步行街、美食街等商業(yè)街上找到的各種店鋪名。下面我就為大家介紹一些特色的店鋪名，如：飲食類的"玉麒麟"、"請(qǐng)吃我"…… ；服飾類的"情有獨(dú)鐘"、"勿忘我"……

　　簡(jiǎn)單地介紹完后，現(xiàn)在我問大家一個(gè)問題：在飲食類中有個(gè)店鋪名叫"準(zhǔn)你飽"，它的特色菜是什么？它的價(jià)格大概是多少？

　　【激發(fā)了大家的興趣，學(xué)生紛紛舉手，七嘴八舌猜測(cè)】

　　生：賣小籠包，因?yàn)槌孕』\包會(huì)"準(zhǔn)你飽"。

　　生："火鍋"，因?yàn)榛疱伬飽|西比較多，吃得飽。

　　生：拉面！

　　生：賣的是魚丸！里面賣的魚丸很大，一個(gè)魚丸五塊錢，有平常魚丸的四、五個(gè)那么大，

　　店主為了吸引顧客，讓顧客覺得實(shí)惠，只要一個(gè)就可以飽，所以取名"準(zhǔn)你?quot;。

　　師：原來如此。第一小組的同學(xué)資料搜集的很詳細(xì)、很認(rèn)真，非常好！

　　名字往往帶有某種寓意在里面。比如說，蔡宏健的父母給你起的名字，希望你能健康成長(zhǎng)；李婷婷的父母希望你能婷婷玉立。這些店鋪名中，大家認(rèn)為哪些店鋪名起得比較好呢？又寄寓了店主怎樣的期望呢？

　　【生踴躍舉手，爭(zhēng)先恐后發(fā)言】

　　生：我覺得"別具一格"好。因?yàn)樗�的老板想他的店鋪名與別的店不同，可以更加突出他的店別具一格，所以取這個(gè)名字。

　　生：我要談的是"快活王"這個(gè)服裝店的店名。店主想讓他的顧客們穿了這衣服更快活，越買越想買。

　　生："紅玫瑰"。這是一個(gè)服裝店的名字。紅玫瑰是百花中最鮮艷的，給人以亮麗的感覺。店主夸自己的服裝，新潮、靚麗，就像紅玫瑰一樣。

　　生："港臺(tái)韓"，我認(rèn)為店主取這個(gè)名字，是為了他的商品遠(yuǎn)銷香港、中國(guó)臺(tái)灣和韓國(guó)，讓顧客知浪�导{唐泛孟��?br>

　　生：我認(rèn)為"好旺角"這個(gè)店鋪名取得好，因?yàn)檫@個(gè)店鋪名一語雙關(guān)、"旺"指生意好，還有一個(gè)同音字--"望"，表明了店主站得高，看得遠(yuǎn)，店主想表明自己的產(chǎn)品是精挑細(xì)選出來的。

　　生："唯我獨(dú)尊"，講出了店主覺得自己的商品是獨(dú)一無二的，非常棒。

　　生：還有"可愛型"的，如："小布丁"、"小玩皮"、"小毛蟲"、"大拇指"等。

　　師：大家猜猜，這些店鋪是賣什么的？

　　生：童裝！能吸引小孩子。

　　生：我談的是"不破襪店"。它這是采用了夸張的手法。如果真的拿剪刀來剪，是沒有不破的襪子的。

　　師：那店主突出了他賣的襪子什么特點(diǎn)？

　　生：質(zhì)量好。

　　師：剛才大家談得都很好。我們好好地研究了一下這些店鋪的名字，確實(shí)別有一番趣味。這些店鋪名所折射的，是一種微妙、有趣的文化心理。我們能不能把它們進(jìn)行歸納總結(jié)呢？下面請(qǐng)各小組討論。

　　【各小組熱烈討論，討論完的小組成員紛紛舉手發(fā)言】

　　生：我從第一小組歸納的飲食類店名中，"黃鼎銘"這個(gè)店名看出，店主想利用黃鼎銘先生的名字來吸引顧客，他打出這個(gè)招牌說明他也想像黃鼎銘一樣為人民服務(wù)。

　　生：我有補(bǔ)充。這就是名人效應(yīng)，為了吸引顧客。還有就是希望自己的店財(cái)財(cái)源滾滾。

　　師：比如說……

　　生："好旺角"！

　　生：店主有的取名求吉祥。例如"玉麒麟"，麒麟象征著吉祥，店主希望客人和自己一樣吉祥如意。

　　生：我認(rèn)為這些千奇百怪的店鋪名可以分為三大派：第一，炫耀自我派。如"別具一格"、"準(zhǔn)你飽"等店名。第二，新穎派。如"吃吃吃"、"滿天星"等店名。第三，反思維派。像"不好吃"等店名，就是反思維，店主以此吸引人。

　　師：他歸納得真好！大家給他點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)一下！

　　【全班學(xué)生鼓掌】

　　師：總之，店主取店鋪名，都是為了吸引顧客，贊美自己得商品。

　　有請(qǐng)第二小組，看看他們又給我們帶來了什么？

　　【第二小組成員上臺(tái)發(fā)言】

　　生：我們是第二小組的。我們找的是商業(yè)街上的對(duì)聯(lián)與標(biāo)語。它們各有各的特點(diǎn)，各有各的學(xué)問。那我們就來看看這些對(duì)聯(lián)與標(biāo)語吧。我們想請(qǐng)同學(xué)們說說喜歡哪些對(duì)聯(lián)與標(biāo)語，并說說為什么喜歡它。

　　【本組同學(xué)分發(fā)搜集到的材料，學(xué)生看，勾畫出自己喜歡的】

　　生：我喜歡"沙縣小吃"的對(duì)聯(lián)：誠(chéng)實(shí)乃為人之本，守信是經(jīng)商之道。突出了"誠(chéng)實(shí)"和"守信"，是生意之本。

　　師：對(duì)，在今天假貨泛濫，欺詐橫行的社會(huì)里，"誠(chéng)信"又是多么重要！

　　生：茶莊的一句標(biāo)語：價(jià)格優(yōu)惠，質(zhì)量保證。突出了價(jià)格低，質(zhì)量好。

　　生：一則服裝店的廣告語：驚喜你，驚喜禮。用了同音字，也許買東西就有禮物。

　　生：我喜歡的是一則藥品的廣告語：擁有康富來，健康富貴滾滾來。這則廣告語用了拆字法，意思是只要身體好，就會(huì)賺錢。

　　生：我喜歡的是茶莊的一則對(duì)聯(lián)：天增歲月人增壽，福滿乾坤春滿門。我覺得這個(gè)對(duì)聯(lián)用的很好。"天增歲月人增壽"我覺得是說人們喝了這里的茶，就會(huì)增壽了。"乾坤"的意思是天地，"福滿乾坤春滿門"是說福也裝滿了天地，春色的美景也塞滿了門庭。很有意味。

　　生：這幅對(duì)聯(lián)還把招牌名暗藏在里面。?quot;天福茗茶"。

　　師：對(duì)。這就運(yùn)用了--

　　生：藏頭詩！

　　師：前面兩組同學(xué)找的都是商業(yè)街上的書面語，那商業(yè)街上有沒有口語呢？有請(qǐng)第三小組！

　　【第三小組成員上臺(tái)發(fā)言】

　　生：我們要談的是商業(yè)街上的口語廣告。我給大家介紹的是"九塊，九塊，樣樣九塊，要來就來，拐彎進(jìn)來！"從這個(gè)廣告語可以看出這個(gè)地方賣的東西很便宜，能吸引顧客。

　　生："心動(dòng)，心動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)，不動(dòng)也讓你動(dòng)！"可以看出商家突出這里的商品吸引人，讓人覺得不買可惜。

　　生：我們?cè)谏虡I(yè)街上搜集資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這樣一則廣告語："用專業(yè)的心，做專業(yè)的事。"

　　現(xiàn)在就要請(qǐng)問大家，這是什么店？

　　【生紛紛舉手】

　　生：這是理發(fā)店。這是為什么呢？這說明這家理發(fā)店的"專心"，技術(shù)的"專業(yè)"。

　　師：原來如此。看來，我們以后要到這家專業(yè)的店去理發(fā)，才放心。

　　【第四小組成員上臺(tái)發(fā)言】

　　生：剛才，大家聽了前三個(gè)小組的發(fā)言，大家覺得好不好？

　　【生齊答：好！】

　　生：（充滿自信地說）我們小組一定比他們好！在商業(yè)街上，我們小組還發(fā)現(xiàn)了一些語言用得不規(guī)范的地方。比如說，在街上我們就找到了一些錯(cuò)別字�，F(xiàn)在，我們把它們寫出來，請(qǐng)大家來改一改。

　　【三個(gè)學(xué)生上黑板寫出"草 店"、"沙魚"、"短 大拍賣"、"皮 大拍賣"等錯(cuò)別字，其余學(xué)生紛紛上來改正。"草席店"、"鯊魚"、"短袖"、"皮鞋"】

　　生：大家都改對(duì)了。這些錯(cuò)別字有的是因?yàn)槠�旁部首錯(cuò)誤，有的是因?yàn)橛昧送�音字代替，還有的是使用了不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，可不能犯同樣的錯(cuò)誤，寫錯(cuò)別字�。�

　　師：第四小組給我們歸納得很好。在商業(yè)街上，除了前面四組同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的語文現(xiàn)象，第五組的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了另外的"語文"，我們一起來聽聽吧！

　　【第五小組成員上臺(tái)發(fā)言】

　　生：我們第五小組發(fā)現(xiàn)了商業(yè)街上還有一些很有趣的"語文"現(xiàn)象，比如說美食街上的菜名。餅叫"開口笑"、"娃娃餅"、"金手指"；"雛鳳還巢"是牛面筋；飲料叫"夏日情深"；"大地回春"是魚；"金鳳朝陽"是烤雞…… 現(xiàn)在，我們就要考一考大家，誰知道福州名菜"佛跳墻"得名的由來？

　　【生舉手，生簡(jiǎn)述"佛跳墻"的傳說�！�

　　師：小小的菜名原來也有大大的學(xué)問。以上五個(gè)小組發(fā)言都非常的精彩�，F(xiàn)在，老師要問一問大家：如果你要開店，你會(huì)開什么店，會(huì)用什么廣告語來宣傳自己呢？

　　【生思考幾分鐘后，紛紛舉手】

　　生：我要開個(gè)食雜店，店名就叫"任你選"。

　　生：水晶精品屋。店名叫"彩虹橋 ，藍(lán)晶洞"。我喜歡水晶，因?yàn)樗�晶很美，只要有光的照射，它就�?huì)變得五光十色，發(fā)射出的光就像一條彩虹。我還要配上廣告語：想知道什么是美嗎？想要有進(jìn)入仙境的感覺嗎？那就進(jìn)來瞧瞧吧！

　　師：這個(gè)店名起得好！

　　生：我要�饮受囕彫螛I(yè)墓愀嬗錁褪牽何頁�，雾撛，雾撛吃，矇墨尘壝有数量，粧飒尘壝有质量�?br>

　　【生哄堂大笑】

　　師：如果你要開書店，你會(huì)用哪些名言或話貼在你的店里呢？

　　生：書是人類進(jìn)步的階梯。

　　生：書籍可以讓你在知識(shí)的海洋中遨游。

　　生：讀萬卷書，行萬里路。

　　【師充分肯定學(xué)生的活動(dòng)成果】

　　師：我們今天課堂上大家交流了搜集、整理的資料，課后，要求以小組為單位，寫一份調(diào)查報(bào)告。

　　【師總結(jié)】

　　師：短短的課堂45分鐘是有限的，可是我們課外學(xué)習(xí)語文的時(shí)間是無限的；課堂上學(xué)習(xí)語文的知識(shí)是有限的，可是我們生活中的語文學(xué)習(xí)是無限的。請(qǐng)大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，睜大自己的雙眼，去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)自己身邊的語文，生活中的語文，讓我們一起漫游在豐富多彩的語文世界里！

漫游語文世界 篇12

　　漫游語文世界

　　青島 林琳

　　○活動(dòng)目標(biāo)

　�、偻ㄟ^此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識(shí)。

　�、弁ㄟ^寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

　　○活動(dòng)重點(diǎn)

　�、偎鸭�語言現(xiàn)象并歸類整理。

　�、诒磉_(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　○課前準(zhǔn)備

　�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

　　②搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

　�、蹖⑼�一類型的資料整理成PowerPion講稿。并將小組資料編成小冊(cè)子。

　　○活動(dòng)過程 

　　導(dǎo)入  

　　通過一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過提出水分�！�

　　這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細(xì)品則回味無窮。

　　出示活動(dòng)目標(biāo)

　　五個(gè)小組分別展示

　　①?gòu)V告集錦：

　　信心型 功用型 對(duì)比易記型 超常搭配型……

　�、谛�園風(fēng)：

　　精選校園流行語，如：哇噻——、酷斃了! 帥呆了! 咆一一

　　③口語薈萃：

　　選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對(duì)比并尋找規(guī)律。

　�、芙诸^巷尾：

　　將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類，闡明自己觀點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名如家樂福。

　�、菥W(wǎng)絡(luò)語言：7456、886、青蛙、大蝦等。

　　根據(jù)語言形式分為四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號(hào)；闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對(duì)母語的沖擊，初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)。

　　教師總結(jié)

　�、俪浞挚隙ㄍ瑢W(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。

　�、诓贾米魑�，任選一題，按照要求寫作。

　　活動(dòng)小結(jié) -

　　通過這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語文。

漫游語文世界 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�、偻ㄟ^此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識(shí)。

　�、弁ㄟ^寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　�、偎鸭�語言現(xiàn)象并歸類整理。

　　②表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　課前準(zhǔn)備

　�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

　�、诶�用國(guó)慶節(jié)搜集資料，調(diào)查、篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

　�、蹖①Y料整理成PowerPiont講稿或?qū)⑿〗M資料整理文字材料。

　　活動(dòng)過程

　�。ǖ谝徽n時(shí)）

　　一、廣告導(dǎo)入

　　通過一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過提出水分�！�

　　這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細(xì)品則回味無窮。

　　二、觀看錄像

　　三、小組確定活動(dòng)目標(biāo)

　　①?gòu)V告集錦：

　　信心型功用型對(duì)比易記型超常搭配型……

　�、谛�園風(fēng)：

　　精選校園流行語，如：哇噻——、酷斃了！帥呆了！咆一一

　�、劭谡Z薈萃：

　　選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對(duì)比并尋找規(guī)律。

　�、芙诸^巷尾：

　　將店名、招牌、標(biāo)語的`用語分類，闡明自己觀點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名如家樂福。

　　⑤對(duì)聯(lián)集粹

　　根據(jù)語言的特點(diǎn)，了解對(duì)聯(lián)在現(xiàn)代生活中的作用。

　�、扌�后語

　　了解常用的歇后語，及其蘊(yùn)含的語言特點(diǎn)。

　　四、小組成果展示（一課時(shí)）

　　展示過程中教師要充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　通過這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語文，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性。

　　六、布置作文，任選一題，按照要求寫作。（一課時(shí)）

漫游語文世界 篇14

　　活動(dòng)目的：（1）通過此次語文活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生注意生活中與名字有關(guān)的語文現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到生活之中處處有語文。

　　（2）通過搜集與名字有關(guān)的故事，例如城市名、書名、人名等的來歷，了解祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化以及博大精深的文字藝術(shù)。

　　（3）通過給書店設(shè)計(jì)名字，寫廣告詞語培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　活動(dòng)方式：（1）小組合作（2）交流會(huì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）活動(dòng)前搜集各種各樣與名字有關(guān)的故事

　�。�2）準(zhǔn)備設(shè)計(jì)店名用的彩筆、紙、雙面膠條

　　活動(dòng)過程 ：

　　一. 活動(dòng)導(dǎo)入  

　　教師：當(dāng)我們每個(gè)人一出生的時(shí)候，父母就給我們起了一個(gè)響亮又不乏新意的名字。這些名字或吉祥如意或寄托了父輩們的殷切希望，有的還透著濃濃的文化氣息，老師就有一個(gè)朋友叫許清源（出示寫有名字的卡片），他的名字就是根據(jù)朱熹一首詩而來的，同學(xué)們你們能猜猜這是哪首詩嘛？

　　學(xué)生：（沉思而后踴躍的舉手）是觀書有感。

　　教師：你們真聰明！對(duì)了，就是觀書有感，我們來一起背一下這首詩好嗎？

　　學(xué)生：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

　　教師：想不到一個(gè)小小名字里還有這么多學(xué)問哪，老師對(duì)同學(xué)們得名字也特別感興趣，你們?cè)覆辉敢饨o老師介紹一下你們自己得名字呢？

　　學(xué)生：愿意�。ɑ顒�(dòng)氣氛熱烈同學(xué)們躍躍欲試）

　　二.學(xué)生介紹自己的名字來歷

　　學(xué)生1：我的名字叫孫昊涵，在這個(gè)名字里寄托了我母親對(duì)我的期望，她希望我在廣闊無邊的人海中做一個(gè)謙虛有涵養(yǎng)有道德的人，所以我才有了這個(gè)好聽的名字。

　　學(xué)生2：我的名字叫吳艷榮，艷是光艷美麗的意思，而榮呢，當(dāng)然就是光榮榮耀的意思啦！爸爸媽媽都希望以我為榮，以我為驕傲，能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)光，為國(guó)家爭(zhēng)光，所以父母為我取名吳艷榮。

　　教師：看他們兩個(gè)說得真好！有沒有同學(xué)愿意告訴老師，你最想知道誰的名字的來歷，我們請(qǐng)他來介紹，好不好？

　　學(xué)生3：我最希望李雪來給大家介紹她的名字的來歷。

　　學(xué)生4：我叫李雪，之所以叫李雪，有兩個(gè)原因，第一，因?yàn)槌錾�的時(shí)候天上飄著雪花。第二，雪象征著潔白無暇，我父母希望我做人就像這雪花一樣，清清白白的，以我就有了這個(gè)名字。

　　學(xué)生5：老師，我最希望知道黃梓寧同學(xué)的名字是怎么來得。

　　教師：好，請(qǐng)黃梓寧同學(xué)來給我們介紹一下。

　　學(xué)生6：我的名字是爺爺給取的，梓是一種樹木，爺爺希望我像這種樹一樣，茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁之材，寧是寧?kù)o的意思，小時(shí)候我特別的鬧，全家希望我能安靜一點(diǎn)，我就有了黃梓寧這個(gè)名字。

　　學(xué)生7：老師，我想給大家介紹我的名字。我叫劉海濤，當(dāng)初父母希望我能像大海中的海濤一樣，既胸懷寬廣又能拍岸有聲，有所作為，我就有了今天的這個(gè)名字。

　　教師：同學(xué)們介紹的真是非常的精彩，我想不光是老師，學(xué)們之間也一定有了更深的了解。其實(shí)不光是我們的名字飽含了很多的故事，在我們國(guó)家里，一些建筑，一些城市等他們的名字都一段動(dòng)人的故事在里邊，活動(dòng)前很多同學(xué)搜集到了有關(guān)資料，現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想介紹給大家，我們一起來聽一下。

　　學(xué)生8：我今天要給大家介紹的是圓明園的來歷，我想大家一定還不知道這個(gè)我們熟悉的地方名字是怎么來得吧？傳說晚年把許多重任交給了他的四兒子胤禎（雍正），但胤禎有兩個(gè)致命的弱點(diǎn)，一是不善于團(tuán)結(jié)人；二是情況不明便下結(jié)論。康熙總結(jié)自己一生的從政經(jīng)驗(yàn)，概括為兩個(gè)字“園”和“明”。于是他動(dòng)用巨資在明朝私人園地上修湖造園，并起名“圓明園”，賜匾贈(zèng)園給胤禎，以此來鞭策胤禎牢記從政之道，也就有了今天的圓明園。

　　學(xué)生9：我想給大家介紹一下廣州城為什么又叫羊城，相傳很久以前，南海有五個(gè)身穿五色衣服的仙人，各騎一只仙羊，帶著一莖六穗的五谷良種來到人間，送給廣州人民，祝愿這里年年五谷豐登，永無饑荒。廣州因而得名羊城、穗城，簡(jiǎn)稱穗。

　　教師：在我國(guó)，很多城市都有別稱，比如重慶叫山城，哈爾濱叫冰城，而廣州叫羊城。

　　原來，老師也只是知道廣州的別稱，可至于為什么就不清楚了，今天我們應(yīng)該感謝這位同學(xué)找到這么好的資料，讓我們知道羊城是怎么來的。現(xiàn)在我們繼續(xù)請(qǐng)其他同學(xué)來介紹。

　　學(xué)生10：我知道大音樂家聶耳這個(gè)名字是什么來的。其實(shí)聶耳的原名并不叫聶耳，而叫聶守信。 那聶耳的名字是怎么來的呢？這里還有一段有趣的故事。 聶耳天生聽力特別好，這也可以說是音樂家的天份吧。他不但有音樂天份，而且他又具有表演的才能，擅于模仿各種人的聲音和表情.有一次在明月歌舞團(tuán)的聯(lián)歡會(huì)上，他不僅表演舞蹈，還模仿各種人講話的聲音，還有一個(gè)更精彩的節(jié)目就是表演兩只耳朵分別一前一后地動(dòng)，這點(diǎn)是一般人難以做到的，他這一舉動(dòng)把大家逗得大笑起來。從此他就在歌舞團(tuán)出了名，成了大家公認(rèn)的“耳朵先生”。他的聽力好，也是促成這個(gè)外號(hào)的原因之一吧。當(dāng)時(shí)他自己覺得這外號(hào)很富于幽默感，干脆改名為“聶耳”了，并在自用的便箋上印上了“耳、耳、耳、耳”，他的名字便由這四個(gè)耳字組成了，這樣成了習(xí)慣，人們倒把他的原名聶守信給忘了。

　　學(xué)生11：每天在大街上我們都可以看看各種各樣款式新穎漂亮的轎車，我今天就給大家介紹一下“轎車”這一叫法的來歷。其實(shí)我國(guó)古代早有“轎車”一詞，是指用騾馬拉的轎子。當(dāng)西方汽車大量進(jìn)入中國(guó)時(shí)，正是封閉式方形汽車在西方流行之時(shí)。那時(shí)汽車的形狀與我國(guó)古代的“轎車”一樣可以顯出榮耀。于是，人們就將當(dāng)時(shí)的汽車稱為轎車。

　　學(xué)生12：我知道我們?nèi)�河為什么叫三河。三河市因�(yàn)榫硟?nèi)有三條河，駒河、潮白河、暴秋河因此得名，我通過查閱資料得知，以前得這三條河都非常美麗，物產(chǎn)豐富，可是近年來，由于人為得破壞，大家沒有環(huán)保意識(shí)，河周圍得生態(tài)平衡遭到破壞，甚至沒有了河流出現(xiàn)干枯，這是令人痛心疾首得，所以我想向全體同學(xué)發(fā)出倡議，愛護(hù)我們得綠色家園，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境和這個(gè)脆弱的地球。

　　教師：讓我們?yōu)檫@位同學(xué)精彩的發(fā)言而鼓掌。（全班響起熱烈的掌聲）保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么從自己做起，從身邊做起為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)呢？

　　學(xué)生13：植樹種草，讓我們身邊多些綠色。

　　學(xué)生14：不制造白色垃圾，在校園里看到垃圾及時(shí)撿起來，不在校園里亂扔?xùn)|西。

　　學(xué)生15：不亂砍亂伐森林，不污染河水……

　　教師：是阿，我們的家園應(yīng)該是美麗的，天藍(lán)，草綠，河水清，為了這個(gè)共同的目標(biāo)，我們一起努力好不好？

　　學(xué)生：（異口同聲）好。

　　教師：還有一些搜集到資料的同學(xué)想介紹，請(qǐng)大膽的站起來。

　　學(xué)生16：我國(guó)四大名著之一《紅樓夢(mèng)》還叫《石頭記》，為什么這么叫呢，今天我就給大家說說，石頭記的名字是這樣來得，傳說女媧煉石補(bǔ)天之時(shí),單留下一塊未用,棄在青埂峰下。該石自經(jīng)鍛煉之后,通了靈性,可大可小。一僧一道見后,便在石上寫上“莫失莫忘,仙壽恒昌”幾個(gè)字,投它入世,成為賈政與王夫人的次子—賈寶玉。

　　學(xué)生17：我要介紹的是趵突泉的由來。清朝劉鶚《老殘游記》載：“三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高。據(jù)當(dāng)時(shí)人說：‘當(dāng)年冒起有五六尺高’”。因?yàn)闅鈩?shì)壯觀，故稱“趵突騰空”，名字取為趵突泉，郭沫若還有一首寫趵突泉的詩呢。地下汪洋水，形成趵突泉。

　　珍珠隨處涌，金線自然牽。普天誠(chéng)第一，歷世豈三千？濠上知魚樂，欣逢躍進(jìn)年。

　　教師：同學(xué)們搜集的資料真是讓大家大開眼界，受益匪淺。剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的資料中有很多和地名有關(guān)，剛好老師找到幾個(gè)和城市名字有關(guān)的謎語，有興趣猜一下嘛？

　　學(xué)生：（很有興趣）有！

　　三.師生共同猜謎語

　　師：下面老師請(qǐng)一名同學(xué)來幫忙出謎面，你們來猜一下。

　　學(xué)生7：你們準(zhǔn)備好了嗎？我要出題了，第一個(gè)，“大船出�！笔俏覀儑�(guó)家一個(gè)特別發(fā)達(dá)的城市名字。

　　學(xué)生：（積極思考，踴躍舉手）應(yīng)該是上海吧？

　　學(xué)生7：對(duì)，正是上海。好，第二個(gè)，“久雨初晴”，這個(gè)很難猜，同學(xué)們好好想想��！

　�。ㄈ�體學(xué)生低頭沉思）

　　學(xué)生18：下了很久的雨然后晴天，出太陽，呵呵，我想應(yīng)該是貴陽吧？

　�。▽W(xué)生七嘴八舌，對(duì)啊，怎么我們沒想到啊）

　　學(xué)生7：非常正確，加十分（全班大笑）我們繼續(xù)，“四季溫暖”應(yīng)該是什么呢？

　　學(xué)生：（異口同聲）長(zhǎng)春！

　　學(xué)生7：我的謎語出完了，同學(xué)們真是聰明。

　　四：設(shè)計(jì)店名和廣告語

　　教師：（很著急的樣子）哎呀，光顧著和你們猜謎語，忘記一件重要的事情了，這下可要請(qǐng)你們幫忙了。

　　學(xué)生：老師，什么事情您說吧？

　　教師：老師有個(gè)朋友開了個(gè)書店，馬上就要開業(yè)了，名字還沒想好，讓我?guī)兔ο胍粋�(gè)，可是我給忘記了，你們來給老師想想好不好？給她設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的店名，再給做一個(gè)廣告，你們小組合作。

　　學(xué)生：當(dāng)然好。（同學(xué)迅速行動(dòng)起來，準(zhǔn)備紙，彩筆，開始設(shè)計(jì)）

　　教師：設(shè)計(jì)好的同學(xué)就請(qǐng)把你們的店名貼在黑板上。

　�。�15分鐘以后，全班同學(xué)設(shè)計(jì)的形式各樣，顏色各異的名字都貼在了黑板上）

　　教師：這么多漂亮還有個(gè)性的名字，老師真謝謝大家，給老師說說為什么叫這個(gè)名字好嗎？

　　學(xué)生18：我們組設(shè)計(jì)的名字是“快樂書屋”我們希望每個(gè)人都有快樂的童年快樂的人生，通過讀書使自己的學(xué)習(xí)步步高升。廣告語：你想成為知識(shí)淵博的人嗎？你想了解宇宙的奧秘嗎？請(qǐng)到快樂書屋來，這里價(jià)格低廉，拒絕盜版！

　　學(xué)生：（全班同學(xué)熱烈鼓掌）

　　教師：看我們的同學(xué)還真的說得頭頭是道呢！還真有老板的樣子。好，不錯(cuò)！

　　學(xué)生19：我們幫老師想的書店名字是“書蟲之家”人們用書蟲來形容勤奮學(xué)習(xí)的人，我希望來書屋的人都謙虛好學(xué)，每個(gè)人都像書蟲子一樣在書中獲取知識(shí)。書蟲之家，你的家，我的家，我們共同的家，快來吧，開業(yè)期間，一律七折。

　　學(xué)生20：我們的名字是金色書齋，每個(gè)人都有金色的童年，金色的光彩，金色的太陽照耀著無邊無際的大地，正如同金色書齋里無窮無盡的知識(shí)等你來吸收，所以我們叫金色書齋。

　　廣告語：金色小書齋，引你走向前，幸福在前面，快快走下去。

　　教師：真棒！還想出了一個(gè)順口溜。剛才老師在眾多的名字中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫“五味書屋”我們知道魯迅先生上學(xué)的地方叫“三味書屋”，我想知道給書店取名“五味書屋”的同學(xué)怎么想的呢？

　　學(xué)生21：人生有酸甜苦辣咸五種味道，我們?nèi)松�路途都要�?jīng)歷。正如書籍帶給我們的不同感受，我希望不管遇到什么困難，我們都堅(jiān)強(qiáng)的走下去，勤奮上進(jìn)，多學(xué)知識(shí)。

　�。ㄔ俅蜗肫馃崃业恼坡暎�

　　學(xué)生22：……

　　教師：同學(xué)們的構(gòu)思都很巧妙，設(shè)計(jì)也非常漂亮，老師代同學(xué)謝謝大家！也希望大家能像剛才那位同學(xué)說的一樣，不斷汲取知識(shí)的養(yǎng)分，充實(shí)自己。俗話說，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這節(jié)活動(dòng)課同學(xué)們一定和老師一樣收獲很多，在語文這個(gè)大世界里，還有許多我們未知的有趣知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿�，讓我們用眼睛認(rèn)真觀察，用心認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)。

漫游語文世界 篇15

　　○活動(dòng)目標(biāo)

　　①通過此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識(shí)。

　�、弁ㄟ^寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

　　○活動(dòng)重點(diǎn)

　�、偎鸭�語言現(xiàn)象并歸類整理。

　　②表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　○課前準(zhǔn)備

　�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

　�、谒鸭�調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

　　③將同一類型的資料整理成PowerPion講稿。并將小組資料編成小冊(cè)子。

　　○活動(dòng)過程 

　　導(dǎo)入  

　　通過一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過提出水分。”

　　這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細(xì)品則回味無窮。

　　出示活動(dòng)目標(biāo)

　　五個(gè)小組分別展示

　�、�?gòu)V告集錦：

　　信心型 功用型 對(duì)比易記型 超常搭配型……

　�、谛�園風(fēng)：

　　精選校園流行語，如：哇噻——、酷斃了! 帥呆了! 咆一一

　�、劭谡Z薈萃：

　　選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對(duì)比并尋找規(guī)律。

　�、芙诸^巷尾：

　　將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類，闡明自己觀點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名如家樂福。

　�、菥W(wǎng)絡(luò)語言：7456、886、青蛙、大蝦等。

　　根據(jù)語言形式分為四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號(hào)；闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對(duì)母語的沖擊，初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)。

　　教師總結(jié)

　�、俪浞挚隙ㄍ瑢W(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。

　�、诓贾米魑�，任選一題，按照要求寫作。

　　活動(dòng)小結(jié) -

　　通過這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語文。