向往奧運——課后反思（精選2篇）
向往奧運——課后反思 篇1
這是一篇抒情散文，作者以充滿激情的筆墨，淋漓盡致的表達了對奧運的深深向往。這里有激情，有喜悅，有自豪，也有冷靜的思考和獨特的感受。因此教學時，教師迎接和學生已有的感知經(jīng)驗，抓住課文情感性強的特點，一讀帶講，讀中感悟。 同時應(yīng)結(jié)合學生收集的資料，組織學生進行交流，豐富學生的知識。所以教學本課前，教師先組織學生觀看《我們贏了》的錄相，并在第一課開課時組織學生交流收集到有關(guān)奧運會方面的資料，為理解課文內(nèi)容做了良好的鋪墊，并讓學生在交流中獲得成功的感受，調(diào)動學生主動獲得知識的熱情，從而教師吸收反饋以確定教學活動的新走向。另外通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學生的學習熱情受到較好的效果。“2008年，在中國大地上將有象征這友誼與和平的五環(huán)棋，在首都北京上空高高飄揚。中國兒女夢寐以求的日子就要到了。作為新世紀的小主人，你們能為奧運做點什么？請同學們根據(jù)自己的手跡，設(shè)計活動，表達你對奧運的申請向往。”這一活動八課文內(nèi)容與學生實際有機結(jié)合起來，體現(xiàn)了語文學習的綜合性。在次通過自由讀、小組內(nèi)讀評、全班比賽讀等多種形式，一讀帶講，讓學生在讀中體味作者的情感也收到較好的效果。本科中有一點不足的是，個別差生因課前沒有預(yù)習，課堂上顯得很被動，因此平時還要注意強化指導(dǎo)、檢查個別差生的課前預(yù)習。
向往奧運——課后反思 篇2
這是一篇抒情散文，作者以充滿激情的筆墨，淋漓盡致的表達了對奧運的深深向往。這里有激情，有喜悅，有自豪，也有冷靜的思考和獨特的感受。因此教學時，教師迎接和學生已有的感知經(jīng)驗，抓住課文情感性強的特點，一讀帶講，讀中感悟。 同時應(yīng)結(jié)合學生收集的資料，組織學生進行交流，豐富學生的知識。所以教學本課前，教師先組織學生觀看《我們贏了》的錄相，并在第一課開課時組織學生交流收集到有關(guān)奧運會方面的資料，為理解課文內(nèi)容做了良好的鋪墊，并讓學生在交流中獲得成功的感受，調(diào)動學生主動獲得知識的熱情，從而教師吸收反饋以確定教學活動的新走向。另外通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學生的學習熱情受到較好的效果。“2008年，在中國大地上將有象征這友誼與和平的五環(huán)棋，在首都北京上空高高飄揚。中國兒女夢寐以求的日子就要到了。作為新世紀的小主人，你們能為奧運做點什么？請同學們根據(jù)自己的手跡，設(shè)計活動，表達你對奧運的申請向往。”這一活動八課文內(nèi)容與學生實際有機結(jié)合起來，體現(xiàn)了語文學習的綜合性。在次通過自由讀、小組內(nèi)讀評、全班比賽讀等多種形式，一讀帶講，讓學生在讀中體味作者的情感也收到較好的效果。本科中有一點不足的是，個別差生因課前沒有預(yù)習，課堂上顯得很被動，因此平時還要注意強化指導(dǎo)、檢查個別差生的課前預(yù)習。