孩子為什么會變得小氣了？
分享是我們中華民族的傳統美德，學會分享可以使孩子們到更多的快樂，但是如何才能使孩子們懂得分享呢？讓孩子們學會分享其最忌諱的事情就是強迫孩子，以下就來看幾個小事件吧！
如果一個孩子不會分享，就算守著大堆的玩具和美食，他也是孤單的，是不快樂的。所以引導孩子學會分享是非常重要的。不過，分享必須建立在尊重孩子支配自己物品權利的基礎上。很多家長經常教育自己的孩子要學會分享，但是不懂得尊重孩子“支配自己物品”的權利，結果是家長越“教育”孩子分享，孩子就越是不愿意和別人分享。
孩子其實是非常愿意和別人分享的，大人們若不懂得孩子的心理，往往“好心辦壞事”。周周4歲的時候，早上出門玩，外婆拿了一些周周的糖果揣到兜里，說是要帶給小朋友吃。周周不樂意地說：“我不要給別的小朋友吃。”外婆說：“別的小朋友都拿過糖果給你吃的呀，你也要和別人分享嘛。”周周執拗地說：“就是不要給別人吃！”外婆生氣地對我說：“這孩子不懂得分享。”
聽到這句話，周周委屈地哭了起來，邊哭邊說：“就是不愿意給小朋友吃！”外婆惱火地把糖果塞了回去。我示意外婆停止，我來處理這件事。
“不懂得分享”，這個帽子扣得有點大，有一棒子打死之嫌。這樣來評價一貫慷慨大方的周周是不客觀、不公允的，這是外婆有情緒時的表現——情緒不好時，她評價任何人或事都會帶上主觀偏見，這在教育孩子上面是個要命的弱點。我知道周周平時很樂意和別人分享，這一次表示不愿意分享，是因為外婆從頭至尾沒有征詢過她的意見，而是自作主張把她的糖果帶上欲分給別的小朋友。周周覺得外婆這樣做沒有尊重她“支配自己物品”的權利，所以她表示反對。
我蹲下來，眼睛平視著周周說：“你的糖果由你自己支配，如果你不愿意，你可以不帶出去，留著自己吃。這件事由你決定。”周周停止了哭泣，說：“我愿意給曉曉吃，她是我最好的朋友。我還愿意給思思和樂樂吃，她們都是我的好朋友。我不愿意給不認識的小朋友吃。”原來是這樣！我笑著說：“外婆真的弄錯了，周周是最慷慨大方的，可愿意和小朋友分享了。”
事情的結局是：周周帶著一把糖出了門，先自己吃了幾顆，然后分給曉曉2顆，再分給我1顆，最后還剩下幾顆留給思思和樂樂。同樣是引導“分享”，如果方式稍有不當，會“失之毫厘，差之千里”。
很多家長比周周外婆更甚，喜歡強迫孩子分享。一次，苗苗帶著2本書來到戶外看，蕊蕊想看其中一本，苗苗不愿意。苗苗媽勸說苗苗借一本給蕊蕊，苗苗還是不愿意。苗苗媽說：“你真小氣！你不借給蕊蕊，蕊蕊下次不會跟你玩了。”
親子網，還有一次，苗苗在吃豆腐干，分了一包給周周，另一包給自己。那天一起玩的還有蕊蕊，苗苗外婆見苗苗沒有分給蕊蕊，拿過苗苗手里的豆腐干說：“分一點給蕊蕊吃吧。”苗苗說：“不行，我不愿意分給蕊蕊。”苗苗外婆說：“你又不乖了，怎么這么小氣呢，蕊蕊是不是你的好朋友？”苗苗哭了，“就是不，就是不。”我上前對苗苗外婆說：“苗苗覺得豆腐干是她的，她有支配的權利，她不愿意就算了，不要強迫她。”苗苗外婆說：“那哪行呢，由不得她，養成這種自私的習慣可不好。”說完，她拆開包裝，拿出兩片豆腐干給蕊蕊，剩下的給苗苗。苗苗見豆腐干被撕開了，大哭不止，大喊：“就是不要給蕊蕊！蕊蕊不是我的好朋友了……”苗苗外婆說：“你不聽話，這么自私！”