為什么孩子學(xué)不會(huì)分享（六一親子教育指導(dǎo)）
學(xué)會(huì)分享也是孩子們交流的一種方法，懂得分享的人更加容易得到快樂(lè)與幸福等等，學(xué)會(huì)分享也是人的一種道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，以下就讓我們來(lái)了解下，為什么現(xiàn)在的孩子們學(xué)不會(huì)分享！
學(xué)會(huì)分享是孩子成長(zhǎng)發(fā)展中的一個(gè)重要的里程碑。孩子可以從充滿童趣的分享活動(dòng)中真切感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)，這對(duì)他們正確理解分享以及將來(lái)形成健全人格都具有十分重要的意義。然而對(duì)于心理發(fā)展水平還處于以自我中心為特征的幼兒來(lái)說(shuō)，分享顯然不是一件易事。因?yàn)楹⒆拥姆窒硇袨椴⒎翘焐峭ㄟ^(guò)后天的教育和引導(dǎo)逐漸形成的。正因如此，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)有義不容辭的責(zé)任培養(yǎng)孩子的分享品質(zhì)。
早教網(wǎng)，但令人遺憾的是，如今，孩子的分享意識(shí)和能力并不強(qiáng)。之所以如此，很重要的一個(gè)原因是他們?nèi)鄙俜窒淼膶?duì)象。由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，很多孩子成為家庭中的“獨(dú)占”主體。無(wú)論是玩具還是食物，孩子都習(xí)慣了一個(gè)人“享受”，父母和爺爺奶奶總是以這樣或者那樣的理由拒絕孩子分享的物品。由此造成孩子的獨(dú)占心理，認(rèn)為什么物品都是自己的，什么事情都應(yīng)該以自己為主。另外，由于現(xiàn)在居住環(huán)境的變化，居住于樓房的居民與鄰里間的交往越來(lái)越少，這無(wú)形中減少了孩子與同輩群體的交往，從而剝奪了孩子與他人分享的機(jī)會(huì)，造成孩子自私的特點(diǎn)。
所以，家長(zhǎng)們應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造條件，培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)和行為。一方面，家長(zhǎng)可以利用家庭本身這一重要資源，讓孩子學(xué)會(huì)分享。家庭是孩子社會(huì)交往的第一個(gè)場(chǎng)所，是孩子走向社會(huì)的橋梁，也是培養(yǎng)孩子分享行為的重要場(chǎng)所。孩子從出生那一刻起，便與父母及其他家庭成員交往，這是最初的社會(huì)交往行為。家庭成員與孩子的每一次分享行為都是孩子分享意識(shí)和行為形成的過(guò)程。另一方面，家長(zhǎng)要多帶孩子與同齡人交往，給他們創(chuàng)造在一起交流的機(jī)會(huì)，比如鼓勵(lì)孩子上學(xué)、放學(xué)與居住同一社區(qū)的孩子一起走，一起玩，一起做作業(yè)，放學(xué)后讓孩子帶小朋友到自己家來(lái)玩；又如，幾個(gè)家庭帶孩子一起去郊游等。孩子與同齡人交往的機(jī)會(huì)多了，關(guān)系越來(lái)越密切，逐漸就會(huì)懂得了分享。
但是，需要指出的是，由于年幼的孩子理解能力有限，他們往往并不能準(zhǔn)確地解讀分享本身的含義，他們對(duì)分享的理解是通過(guò)與家長(zhǎng)及他人的分享行為慢慢深化的，是一種由外而內(nèi)的內(nèi)化過(guò)程。家長(zhǎng)無(wú)意的一言一行可能都會(huì)使孩子對(duì)分享本身產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解。比如案例中的這個(gè)家庭，雖然家長(zhǎng)在強(qiáng)化孩子分享意識(shí)的過(guò)程中注意到培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)秀品質(zhì)，但這種分享卻僅僅限于口頭，流于形式。
但是，需要指出的是，由于年幼的孩子理解能力有限，他們往往并不能準(zhǔn)確地理解分享本身的含義，他們對(duì)分享的理解是通過(guò)與家長(zhǎng)及他人的分享行為慢慢深化的，是一種由外而內(nèi)的內(nèi)化過(guò)程。家長(zhǎng)無(wú)意的一言一行可能都會(huì)使孩子對(duì)分享本身產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解。比如案例中的這個(gè)家庭，雖然家長(zhǎng)在強(qiáng)化孩子分享意識(shí)的過(guò)程中注意到培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)秀品質(zhì)，但這種分享卻僅僅限于口頭，流于形式。
我曾經(jīng)讀到過(guò)一個(gè)小故事。一個(gè)叫丁丁的孩子，從小就在家里受到尊老愛(ài)幼的訓(xùn)練。比如每次買回蘋(píng)果來(lái)，家長(zhǎng)都要讓丁丁效仿孔融讓梨的故事。丁丁可謂訓(xùn)練有素，他每次都要揀最大的蘋(píng)果先給奶奶吃。奶奶照例笑著夸贊一番：“丁丁真孝順，好孩子，奶奶的牙不好，你吃吧。”接下來(lái)是爸爸和媽媽，都有不吃大蘋(píng)果的理由。最后，丁丁抱著那個(gè)最大的蘋(píng)果獨(dú)享去了。一個(gè)實(shí)在算不上什么的蘋(píng)果，把一家逗得其樂(lè)融融。有一天，爸爸的上司來(lái)家里玩，懂事的丁丁立馬去果籃里找來(lái)一個(gè)大蘋(píng)果，送給客人吃。奶奶和爸爸媽媽見(jiàn)了，個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)了懷。那上司也說(shuō)：“你們家的孩子真不錯(cuò)。”雖說(shuō)這位上司最不喜歡吃蘋(píng)果，但出于對(duì)丁丁禮貌的尊重，他還是接過(guò)了那只大蘋(píng)果。不料，他剛咬一口就惹來(lái)了麻煩，但見(jiàn)憤怒的丁丁用手指著客人說(shuō)：“你為什么吃這最大的蘋(píng)果？你太嘴饞了！你太不要臉了！你太惡心了！”那位上司被這突如其來(lái)的變故弄得不知所措，咬在嘴里的蘋(píng)果咽不是，吐不是，一時(shí)間令他尷尬不已。