說課的常用結構
一、教材分析(1)與前后教材知識體系的聯系
(2)本課的知識體系
(3)地位和作用
(4)教材處理
二、確定教學目標
(1)目標確定的依據（大綱、教材）
(2)重點、難點及依據、原因（目標、學生）
三、教學思想：圍繞目標，注重知識遷移，引導閱讀，讀中感悟，探究研討，致力于語文素養的整體提高。
四、教學方法和手段
(1)學法指導（三有利）
①有利于激發學生學習興趣積極思維
②有利于充分發揮學生學習主動性，培養學生學習方法，以利于學生終身可持發展
③有利于挖掘學生潛能培養學生的創新精神和實踐能力
(2)教法（依據原則）
①堅持啟發式
②變教知識為教方法
③手段（為目標為重點難點服務，現代化手段）
五、教學過程 （兩體現：a以學生為主體，教師為輔；b體現教法，學法）
具體過程
(1)復習引入
(2)檢查預習
(3)出示目標
(4)思維練習題（自學題）
(5)師生討論（講析重點難點）
(6)鞏固練習（檢查目標達成情況）
六、幾點說明
(1)投影片內容
(2)板書設計
(3)時間分配
(4)課堂教學特點