語文學習常規
基本要求：掌握學習方法，形成良好的學習習慣，認真、專注、耐心、深入鉆研，切實打好基礎，增強主動意識和進取精神，靈活應用自主、合作、探究的學習方式，提高自學水平，促進自身發展。
三大學習常規：預習與感知、學習與認知、總結與探究。
一 預習與感知
神入其中、體情察意，整體感知課文，形成自己初步的見解與感受。
1.課后要求掌握的生字詞，依靠字典掌握其讀音及意思。
2.通讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑問的地方：“？”
3.自己感想較深的地方：“！”，并可適當在空白處寫下感想。
4.層次號碼：“1 2 3 ……”,依據自己的理解為課文劃分段落：
二 學習與認知
在自我感知的基礎上，通過老師課堂的講解，對課文及知識點進一步深入了解，領會。
1. 書面標號：
①常用字詞中的生字、難字、易錯字：“。”（標于該字的下方，需要特別注意的字就整個字圈起來）。
②應注意理解和掌握的重點詞語：“ ”
③課文下方重點注解：“√”
④應該掌握的常用句式：“ …… ……”
⑤表達段意、層意、中心思想或寫作特點的字詞句：“ ”
⑥其他佳句：“ ”
⑦背誦部分：“〖 〗”
⑧熟讀部分：“[ ]”
2. 旁注：
在原文的空白處用精練的語言注明段意、層意、基本寫法和語言表達等方面的特點。（包括自己對課文的見解和看法等）
3. 筆記：
整理和儲存預習及聽講之所得，并在此基礎上有自己的“創作”，主要種類有：
①摘錄（用筆記本或卡片摘錄原文精華）
②閱讀提要（包括編寫提綱、列表繪圖等，以此把握原文的總體內容）
③讀書札記（記下學習感受、聯想、心得，課堂上要求探究的問題的過程及結論也要有所記錄。）
4. 記誦：
課后要求記誦的篇目、上課要求掌握的知識點、老師補充的詩詞名篇、相關文學常識……通過反復揣摩，熟讀成誦，加深理解和記憶。
三 總結與探究
“溫故而知新”，對于每節課，每單元，甚至每學期所學，都要隨時回想，總結，形成一套完整、科學的知識體系，并將之應用到生活中去，不斷摸索、探究，積極拓展語文課的外延，達到事半功倍的學習效果。
語文課的魅力首先緣于語文本身，我們民族的語言以其豐富的詞匯、精妙的表達、豐厚的文化底蘊而魅力無窮。初中三年，希望同學們能本著探索、求知的精神，在老師的帶領下，一同感受語文所帶給你們的無限精彩。
初一語文備課組