情境法是融言、行、情為一體的教學(xué)方法，它是利用創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生參與的情緒，引導(dǎo)學(xué)生對知識技能的理解和掌握，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)情感意識，達(dá)到師生信息交流的方法。...

地理包括天體知識、大氣循環(huán)、水循環(huán)等自然知識，也包括人口變化等人文知識，涉及我們生活的方方面面。學(xué)生由于生活閱歷有限，在學(xué)習(xí)的過程中會有不同的感知，也會或深或淺的存在一些疑惑。...

由于歷史知識本身的特殊性，即它具有過去性，所以在人們的印象中，歷史知識好像是死的，學(xué)習(xí)歷史知識只需死記硬背就行了。這造成學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史知識的難度認(rèn)識不足，引不起充分的重視，造成他們對歷史知識不易理解或感覺枯燥、乏味。...

例：在《世界近代現(xiàn)代史》下冊第二章第二節(jié)“20年代的主要資本主義國家”這一課中，該課題涉及到含有英國、法國、意大利、美國、日本等國家的政治、經(jīng)濟、外交政策。...

1、問題教學(xué)法的意義及特點早在我國古代就有了“學(xué)起于思，思源于疑”的提法，它深刻地揭示了疑、思、學(xué)三者的關(guān)系。古希臘蘇格拉底善于用問答方式來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋求正確答案，這種蘇格拉底方法被稱為“產(chǎn)婆術(shù)”，說明教師在引導(dǎo)...

筆者拜讀了安徽巢湖市閔長政老師介紹的“聽、讀、解、析、述”五環(huán)節(jié)的課文教學(xué)方法后，通過一段時期的實踐，筆者感到“五環(huán)節(jié)課文教學(xué)法”是傳授語言知識、培養(yǎng)語言能力和發(fā)展學(xué)生思維的有效途徑，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫等各方面綜合...

世間萬物都不是孤立存在的，都處在普遍聯(lián)系中。只有在普遍聯(lián)系中，我們才能更深刻的認(rèn)識事物的內(nèi)涵和外延，從而更深刻的認(rèn)識事物，認(rèn)識世界，這已是顛撲不破的真理。...

大凡語文老師都有這樣一個體會，批改學(xué)生作文是教學(xué)中最費時、費力、費神的事。我們來做個簡單的統(tǒng)計：假如一個學(xué)期寫8篇作文，教兩個班，每班50人，每篇作文批改的時間為10分鐘，那每次作文批改的總時間是近17小時，一學(xué)期為133小時。...

----高中課文整體教學(xué)模式探索一、課題的確定英語“聽讀說寫”教學(xué)法已在初中實驗成功，得到了省、市課題組的認(rèn)可，然而在初中、高中階段的特點不同，特別是課文變化更大，高中階段的課文篇幅較長，內(nèi)涵豐富，外延廣闊，語言知識交叉重疊...

----高中課文整體教學(xué)模式探索一、課題的確定英語“聽讀說寫”教學(xué)法已在初中實驗成功，得到了省、市課題組的認(rèn)可，然而在初中、高中階段的特點不同，特別是課文變化更大，高中階段的課文篇幅較長，內(nèi)涵豐富，外延廣闊，語言知識交叉重疊...

教學(xué)內(nèi)容：教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、第二節(jié)、第二課時） 教學(xué)分析：通過分類活動培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學(xué)的一個重要內(nèi)容。...

教學(xué)內(nèi)容：教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、第二節(jié)、第二課時） 教學(xué)分析：通過分類活動培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學(xué)的一個重要內(nèi)容。...

在阿拉斯加的鄉(xiāng)村，理科教師史蒂夫·雅基耶讓中學(xué)生給懷孕的老鼠灌酒精，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)有缺陷的老鼠胎兒發(fā)育成形后舉行臨床講解，然后在他們居住的愛斯基摩人村子里傳播這一知識。胎兒酒精綜合癥是這些村子面臨的一個公共衛(wèi)生課題。...

大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？僅靠兩周一次的作文訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開始，我們試著指導(dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”。...

我的作文教學(xué)研究及指導(dǎo)故事系列之三十九 就在這個時候，我在《小學(xué)語文教學(xué)》刊物上，看到了郭根福老師的一篇關(guān)于作文教學(xué)的文章，題目大概是“作文教學(xué)幾步”。...