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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí):雨的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí):雨的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)
1.豐富學(xué)生的心靈感悟,引導(dǎo)他們注意觀察和體驗(yàn)大自然的韻味。
2.通過(guò)搜集有關(guān)資料,增長(zhǎng)見(jiàn)聞,開(kāi)闊視野,并鍛煉信息的搜集和處理能力。
3.閱讀和朗誦寫雨的文學(xué)作品,提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力,尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。
二、教師準(zhǔn)備
1.本次活動(dòng)若想開(kāi)展得深入、成功,須做較長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備。比如錄制雨聲,要在各個(gè)季節(jié)、各個(gè)地方去“采風(fēng)”,這不是幾天可以完成的;搜集關(guān)于雨的知識(shí)和文學(xué)作品,也難以在短期內(nèi)做得系統(tǒng)、豐富。因此,教師最好在學(xué)期一開(kāi)始就把這項(xiàng)活動(dòng)布置下去,讓學(xué)生在課余時(shí)間隨時(shí)留意、多方搜集。
2.錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)輔助器材,應(yīng)盡可能地準(zhǔn)備和使用。
3.在學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),及時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)和幫助。
4.干旱少雨的地方,可以把活動(dòng)的重點(diǎn)放在閱讀文字材料和欣賞文學(xué)作品方面,以激發(fā)學(xué)生的想像力來(lái)補(bǔ)償直接體驗(yàn)的不足。
三、活動(dòng)指導(dǎo)與建議
1.活動(dòng)準(zhǔn)備
課前,把學(xué)生分成三組進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備(以自愿分組為原則)。
第一組:“聽(tīng)聽(tīng)我的足音”。讓學(xué)生在不同時(shí)空諦聽(tīng)雨的聲音,深入自然和人文景觀的各個(gè)角落去采集雨聲,用錄音機(jī)錄下來(lái)(有條件的還可以用攝像機(jī)),準(zhǔn)備在課堂上播放并描述給全班同學(xué)。
第二組:“說(shuō)說(shuō)我的功過(guò)”。讓學(xué)生到圖書館或網(wǎng)上查找關(guān)于雨給人類帶來(lái)的福祉與災(zāi)難的資料;也可以有所擴(kuò)展,如不同地區(qū)和季節(jié),雨的不同形態(tài);雨的各種奇特現(xiàn)象及成因等。
第三組:“讀讀我的韻味”。讓學(xué)生搜集寫雨的文學(xué)作品或片段,并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要的評(píng)點(diǎn),準(zhǔn)備好音樂(lè),在課堂上進(jìn)行配樂(lè)朗誦。還可以進(jìn)行專題性的作品搜集,如寫雨的古詩(shī)詞集錦,小說(shuō)、戲劇中的雨;寫春夏秋冬四季之雨的作品;歡樂(lè)、憂郁、興奮、凄涼等各種心境下的雨。
也可以自主開(kāi)展如下活動(dòng):
第四組:欣賞、評(píng)論關(guān)于雨的歌曲──尤其是學(xué)生喜歡的流行歌曲。搜集相關(guān)作品,分析它們是怎樣寫雨、唱雨的;
第五組:舉辦雨景攝影展、繪畫展。可以詩(shī)畫相配,增添情致。
以上各組進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),老師可以相機(jī)指導(dǎo),以便把握住整個(gè)活動(dòng)的方向和質(zhì)量。
2.課堂活動(dòng)(主要練習(xí)口語(yǔ)表達(dá))
三個(gè)小組依次或穿插進(jìn)行活動(dòng)展示。
第一組:“聽(tīng)聽(tīng)我的足音”。播放雨聲的錄音,讓聽(tīng)眾說(shuō)一說(shuō)雨聲喚起了怎樣的心緒和感受。然后,由錄制雨聲的同學(xué)描述真實(shí)情境。
第二組:“說(shuō)說(shuō)我的功過(guò)”。可以用知識(shí)競(jìng)賽或有獎(jiǎng)競(jìng)猜的形式開(kāi)展活動(dòng)。還可以從“正大綜藝”等媒體中借鑒活潑多樣的活動(dòng)方式。
第三組:“讀讀我的韻味”。進(jìn)行配樂(lè)朗誦,請(qǐng)聽(tīng)眾在聽(tīng)完后談?wù)劯惺埽约皩?duì)朗誦本身的評(píng)價(jià)。所有朗誦結(jié)束后,再對(duì)作品進(jìn)行一番比較、品評(píng)、歸納,以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力。
課堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)該注意:(1)一定要喚起聽(tīng)眾的積極參與和感情共鳴。我們應(yīng)想盡一切方法,激發(fā)所有學(xué)生參與和表現(xiàn)的熱情。(如果課堂時(shí)間不允許每一個(gè)學(xué)生都在全班面前匯報(bào),也應(yīng)該保證在組內(nèi)有口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。)(2)當(dāng)學(xué)生在臺(tái)上講述或朗誦時(shí),要強(qiáng)化他們跟臺(tái)下學(xué)生的交流意識(shí),不能自顧自地表演或“完成任務(wù)”。簡(jiǎn)單地說(shuō),最起碼要讓聽(tīng)眾聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白所講的內(nèi)容,要注意音量、語(yǔ)速、表達(dá)的清晰和生動(dòng)。(3)如果有的學(xué)校和學(xué)生查找資料困難,教師的主導(dǎo)性也可以強(qiáng)一些:由教師提供盡可能多的閱讀材料,讓學(xué)生在課堂上自主閱讀,然后討論。
3.作文練習(xí)
課本上建議的是寫一篇抒情文章。對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí),應(yīng)引導(dǎo)他們把握好“一個(gè)季節(jié)”“一種突出的感覺(jué)”等關(guān)鍵字眼,抓住特定景物的特征,寫出真實(shí)而獨(dú)特的體驗(yàn)。
學(xué)生有興趣寫詩(shī)歌、童話、劇本、文學(xué)評(píng)論等,都應(yīng)該積極鼓勵(lì),只要寫真實(shí)感受即可。有的學(xué)生暫時(shí)缺少感受,不應(yīng)強(qiáng)迫他們無(wú)病呻吟。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容有:
(1)課堂活動(dòng)時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)能力;
(2)作文水平;
(3)參與活動(dòng)的積極性;
(4)小組合作學(xué)習(xí)時(shí),合作精神的體現(xiàn)程度。
2.評(píng)價(jià)的方法:
(1)定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)于前兩項(xiàng)內(nèi)容,可以制定詳細(xì)的評(píng)分表,予以量化;后兩項(xiàng)內(nèi)容可以以寫評(píng)語(yǔ)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(2)他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。可以讓小組給每一個(gè)成員寫段評(píng)語(yǔ);自己也寫一寫個(gè)人評(píng)語(yǔ)。這些評(píng)語(yǔ)都可以放入學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋里。
(3)過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立起“過(guò)程重于結(jié)果”的意識(shí),評(píng)價(jià)時(shí),不僅關(guān)注最后的能力水平和表現(xiàn),更要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程 中的參與度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
五、有關(guān)資料
(一)關(guān)于“雨”的詩(shī)文
1.定風(fēng)波(沙湖道中遇雨)(蘇軾)
莫聽(tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
2.雨景(朱湘)
我心愛(ài)的雨景也多著呀:
春夜春夢(mèng)時(shí)窗前的淅瀝;
急雨點(diǎn)打上蕉葉的聲音;
霧一般拂著人臉的雨絲;
從電光中潑下來(lái)的雷雨──
但將雨時(shí)的天我最愛(ài)了。
它雖然是灰色的卻透明;
它蘊(yùn)著一種無(wú)聲的期待。
并且從云氣中,不知哪里,
飄來(lái)了一聲清脆的鳥(niǎo)啼。
3.雨(郁達(dá)夫)
周作人先生名其書齋曰“苦雨”,恰正與東坡的“喜雨亭”名相反。其實(shí),北方的雨,卻都可喜,因其難得之故。像今年那么的水災(zāi),也并不是雨多的必然結(jié)果;我們應(yīng)該責(zé)備治河的人,不事先預(yù)防,只曉得糊涂搪塞,虛糜國(guó)帑,一旦有事,就互相推諉,但救目前。人生萬(wàn)事,總得有個(gè)變換,方覺(jué)有趣;生之于死,喜之于悲,都是如此,推及天時(shí),又何嘗不然?無(wú)雨哪能見(jiàn)晴之可愛(ài),沒(méi)有夜也將看不出晝之光明。
我生長(zhǎng)江南,按理是應(yīng)該不喜歡雨的;但春日暝蒙,花枝枯竭的時(shí)候,得幾點(diǎn)微雨,又是一件多么可愛(ài)的事情!“小樓一夜聽(tīng)春雨”,“杏花春雨江南”,“天街小雨潤(rùn)如酥”,從前的詩(shī)人,早就先我說(shuō)過(guò)了。夏天的雨,可以殺暑,可以潤(rùn)禾,它的價(jià)值的大,更可以不必再說(shuō)。而秋雨的霏微凄冷,又是別一種境地,昔人所謂“雨到深秋易作霖,蕭蕭難會(huì)此時(shí)心”的詩(shī)句,就在說(shuō)秋雨的耐人尋味。至于秋女士的“秋雨秋風(fēng)愁煞人”的一聲長(zhǎng)嘆,乃別有懷抱者的托辭,人自愁耳,何關(guān)雨事。三冬的寒雨,愛(ài)的人恐怕不多。但“江關(guān)雁聲來(lái)渺渺,燈昏宮漏聽(tīng)沉沉”的妙處,若非身歷其境者絕領(lǐng)悟不到。記得曾賓谷曾以《詩(shī)品》中語(yǔ)名詩(shī),叫做《賞雨茅屋齋詩(shī)集》。他的詩(shī)境如何,我不曉得,但“賞雨茅屋”這四個(gè)字,真是多么的有趣!尤其是到了冬初秋晚,正當(dāng)“蒼山寒氣深,高林霜葉稀”的時(shí)節(jié)。
(二)關(guān)于“雨”的知識(shí)
1.天天下雨的地方
大氣中經(jīng)常含有水汽,那是由海洋、河湖、土壤和植物等的水分蒸發(fā)而來(lái)的。當(dāng)水汽到達(dá)飽和點(diǎn)時(shí),空氣變冷,在不同溫度的影響下,會(huì)凝結(jié)成云、霧、雨、雪和雹等。
世界降水量的分布是不均勻的。
有的地方,雨下得特別多,甚至天天在下雨。
我國(guó)四川西部,山嶺起伏,那里的峨嵋山是大陸上多雨的地方,有“西蜀漏天”之稱。
臺(tái)灣省的山脈,南北綿延,位于基隆河發(fā)源地的迎風(fēng)高地上的火燒寮,是我國(guó)最多雨的地方,平均年降水量是6 500毫米。1912年出現(xiàn)過(guò)8 408毫米的記錄。每年,夏季風(fēng)、臺(tái)風(fēng)從海洋吹來(lái),到達(dá)山坡后,被迫上升,容易凝云播雨。基隆因?yàn)槎嘤甓玫搅恕坝旮邸钡姆Q號(hào)。
世界最多雨的地方在威爾里爾和乞拉朋齊。夏威夷群島的威爾里爾,年平均降水量達(dá)11 680毫米;而印度的乞拉朋齊,1861年曾出現(xiàn)年降水量20 447毫米的紀(jì)錄。1960年8月到1961年7月,出現(xiàn)了26 461.2毫米的最高記錄。
世界的一些地方,雨常常傾盆而下,帶來(lái)災(zāi)害。年降水量達(dá)1 000毫米的地方,已經(jīng)相當(dāng)濕潤(rùn)了。可是,印度洋上的留尼汪島,1952年3月15日到16日測(cè)到了24小時(shí)降水量1 870毫米的最高紀(jì)錄。
美國(guó)弗吉尼亞州,1969年颶風(fēng)襲擊時(shí),測(cè)到5小時(shí)的降水量達(dá)787.4毫米。西印度群島中瓜德羅普島的巴爾斯特,1970年11月26日測(cè)到一分鐘的降水量達(dá)31.2毫米。
有些地方年降水量不大,卻常常下著雨。智利南部的巴希亞·菲利克斯,平均每年有325天在下雨。1961年這一年,只有17天沒(méi)有下過(guò)雨。它處在西風(fēng)帶內(nèi),長(zhǎng)年從太平洋帶來(lái)大量水汽,受到地形的抬升,形成陰雨天氣。
還有天天下雨的地方呢!如巴西的巴拉城,每天都要下幾次雨。更奇怪的是,每次下雨都有固定的時(shí)間。因此,當(dāng)?shù)鼐用裼袀(gè)習(xí)慣,談?wù)摃r(shí)間不用鐘表或太陽(yáng),而是用雨。他們不說(shuō)上午幾點(diǎn)鐘、下午幾點(diǎn)鐘,而是說(shuō)第幾次雨后。
巴拉圭的巴拉那河一帶,每天都是蒙蒙細(xì)雨,下個(gè)不停。這兒的雨形成原因與一般不同,是由于在離巴拉那河不遠(yuǎn)的地方有個(gè)大瀑布,那里不停地刮著大風(fēng),風(fēng)把水霧帶到高空,凝結(jié)成雨。說(shuō)來(lái)也巧,這雨老是降落在那個(gè)地方。
2.終年無(wú)雨的地方
提起少雨的地方,人們就會(huì)想起沙漠來(lái)。那里水汽少,雨水也少。水是生命的源泉,水比黃金還寶貴。
塔里木盆地是我國(guó)雨水最少的地方。塔克拉瑪干沙漠東南部的若羌,年平均降水量只有5毫米。這里四周高山環(huán)繞,離海洋很遠(yuǎn),濕空氣很難到達(dá)。
非洲撒哈拉大沙漠中部,一連幾年都不下雨,陽(yáng)光灼照,空氣干燥,被稱為沙漠中的沙漠。
中亞土庫(kù)曼和烏茲別克,也是多沙漠的地方。那里常常有這種情況:天空在下雨,地面上見(jiàn)不到一滴雨水。這是怎么回事呢?原來(lái),那里的空氣十分干燥,好不容易云層凝雨,它們還沒(méi)落到地面,就在半空中被蒸發(fā)掉啦!這種“高空下雨,低空無(wú)雨”的景象,人們叫它“干雨”。
北非的哈爾夫旱谷,曾經(jīng)一連有八九年沒(méi)下過(guò)雨。
南美洲秘魯和智利沿海一帶,因?yàn)橛泻骱蛷纳詈S可蟻?lái)的冷水流的影響,又位于高山的背風(fēng)帶,因此,年平均降水量還不到3毫米,連年不雨也是常事。有趣的是,這里有個(gè)“觀雨團(tuán)”組織,可見(jiàn)雨是多么稀罕了。
智利的阿塔卡馬沙漠,1845年到1936年止,有91年沒(méi)有下過(guò)雨,是世界的“旱極”。
沙漠地區(qū)由于干燥,至今還沒(méi)有人定居下來(lái)。可是世界上卻有著“不雨城”和幾乎不雨的城市。
秘魯?shù)睦R,一年平均降雨37毫米,下的都是一種蒙蒙的毛毛雨,叫“加魯亞”。這種雨只能使大地稍稍濕潤(rùn),而街道上從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小水洼。1949年4月,利馬下了一次真正的雨,足足有一小時(shí)。人們驚慌地度過(guò)了這一次“災(zāi)難”。因?yàn)槟抢锼械姆课菸蓓斨皇怯脕?lái)遮蔽太陽(yáng)光的,不能防雨。雨的突然降臨,使許多房屋的房頂都坍塌了,墻上的灰粉被沖掉,屋子里成了“游泳池”。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí):雨的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:
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