蘇教版九年級語文上冊第三單元導學案
《成功》導學案
姓名 班級
【學習目標】
1、準確把握和理解作者的觀點，結合自身及他人經驗對成功有自己的看法。
2、品味文章富有哲理的語言，學習牛吃草的讀書方法。
3、學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法。
【學習重點】
準確把握和理解作者的觀點，學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法。
【學習難點】
品味文章富有哲理的語言，學習牛吃草的讀書方法。
【課前準備】
1、了解作者的相關資料。
【課堂討論】
一、學牛吃草：大量進食——感知文本
學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點。
二、學牛吃草：不斷咀嚼——研讀文本
1、對構成成功的三個條件，作者分別持什么態度？又是如何來證明的？
學生自由細讀課文后自由討論，各抒己見，互相補充論證方法及其作用。
2、作者對文革中和現在的自命天才的人的評價分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請你談談自己的理解。
3、作者認為“天資是由天來決定的，機遇是不期而來的，我們無能為力”。請你談談對這兩句話的理解？如果不同意作者的觀點，你又可以怎樣修改或作些補充？
4、用自己的話清楚連貫地闡述王國維的“境界說”，體會作者引用這幾句話的作用。 學生自由朗讀王國維的“境界說”，然后指名背誦，接著四人小組討論并發表小組見解，
5、對文中不理解的句子提出質疑或對自己很欣賞的句子表明看法。
學生默讀課文，自由發表見解，提出質疑的由其他學生幫助解決，老師適時引導和提示；欣賞語句的由學生先評，老師補評。
三、學牛吃草：善于反芻——拓展文本
1、 為文中作者的觀點補充論據：
根據以下提示，請你思考與之有關的例子來證明，古今中外的皆可。
a、成功需要天資b、成功需要機遇c、成功需要勤奮d、成功的關鍵因素在于勤奮。
學生互相交流思考結果，教師給予評價并強調在學生交流的基礎上教師也可略作補充，如：
a、楊麗萍的舞蹈傾倒無數國內外人士，有人說她就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。
b、1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應當獲得諾貝爾醫學獎，可由于作出此貢獻的人多，國內因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們就與此獎擦肩而過。
c、我國數學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的他沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數學大師。
類似書中的成語故事有：鑿壁偷光、聞雞起舞、程門立雪等。
d、南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。