九年級語文上冊導學案：第二單元（精選3篇）

九年級語文上冊導學案：第二單元 篇1

　　七  在烈日和暴雨下

　　【學習目標】

　　1、誦讀精彩的描寫段落，積累精妙傳神的語言。

　　2、體會景物描寫的魅力，把握其特色和作用。

　　3、感受人物悲苦的生存環境，體會其悲慘命運。

　　【學習重點】

　　1、誦讀精彩的描寫段落，積累精妙傳神的語言。

　　2、體會景物描寫的魅力，把握其特色和作用。

　　【學習難點】

　　感受人物悲苦的生存環境，體會其悲慘命運。

　　【知識鏈接】

　　1.題目解讀

　　“在烈日和暴雨下”是介詞短語，是文中主人公祥子拉車活動的環境。小說通過對祥子痛苦艱難的生存狀況的真實描寫，反映了老北京底層生活著的小人物的悲慘命運，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達了作者對社會底層勞動者的真摯同情和深刻理解。

　　2.走近作者

　　老舍（1898—1966）。現當代作家。原名舒慶春，字舍予。滿族，北京人。其主要著作有：長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》等，劇本《龍須溝》、《茶館》。他被譽為“人民藝術家”。他以長篇小說和劇本著稱于世。他的作品大都取材于市民生活。

　　3.相關資料

　　本文節選自長篇小說《駱駝祥子》，寫于20世紀30年代中期。那個時期的北平，兵荒馬亂，民不聊生，特務橫行，官吏兇暴，人民處在水深火熱之中。當時老舍先生雖然不在北平，對北平貧苦人家的生活有切身的體驗，他也結交過一些下層貧苦人民，從他們身上，他看到了他們的質樸、勤勞的本質，也感受到他們對生活的無助與無奈。他為他們的命運感到不平，可又沒有辦法來改變，他希望用自己的筆，來反映貧苦人的生活，來表現并批判那個不公與不幸的社會。

　　選文的故事背景是：車夫祥子厭惡他的老婆虎妞，不愿在家待著；虎妞因把一間屋子借給小福子使用，也不愿祥子在家。這天，祥子因天太熱，想白天在家，晚上出去拉活，可虎妞嫌他礙事，就把他轟出去干活，他一聲沒出，喝了瓢涼水，走了出去。課文故事即起于此，后來祥子因在暴雨中著涼，生了一個多月的病，病還未完全好，因貪拉車掙錢，又染上痢疾，待痢疾剛好不久，虎妞又難產而亡。

　　【自主學習】

　　1、給加點的字注音或根據拼音寫漢字。

　　打dǔn（   ）  汲（    ）水    膩（   ）煩    憋（   ）悶    發痧（   ）    惡（   ）心    冷颼颼（   ）  huǎng（   ）子    腥（   ）臭      焦（   ）zào  

　　2、解釋下列詞語。

　　膩煩    膽怯    幌子    腥臊 

　　3、根據課文內容填空。

　　（1）、處處干燥，處處燙手，處處（    ），整個老城像（    ）了的磚窯，使人喘不過氣來。

　　（2）、在這個白光里，每一個顏色都（    ），每一個聲響都難聽，每一種氣味都（    ）著地上蒸發出來的腥臭。

　　（3）、他不能抬頭，不能（    ），不能呼吸，不能（    ）。

　　4、辨析加點詞語在句中的含義。

　　（1）、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝條上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采的低垂著。

　　（2）、南邊的半個天響晴白日，北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。

　　【合作探究】

　　5、課文在描寫天氣炎熱時，把老城比作什么？從人的感覺角度又是怎樣寫的？

　　6、作者在具體描寫天氣的干燥、燙手、憋悶時，哪些是正面描寫，哪些是側面描寫？舉例說明。

　　7、暴風雨開始來臨時，天地的情景是怎樣的？給人的感覺如何？用文中的精練語言回答。具體表現在哪里？

　　8、作者怎樣描寫祥子在烈日下拉車的心理的？有什么作用？

　　9、作者把祥子放在烈日和暴雨下刻畫，目的是什么？說明了什么？

　　【精讀精練】

　　閱讀下列語段，回答問題。

　　云還沒鋪滿天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風，比以前的更厲害，         ，          ，             ；風、土、雨，混在一起，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。

　　10、在選文的“     ”處填上所缺的句子。

　　11、下面的句子，哪些是對暴風雨的正面描寫？哪些是側面烘托？將它們的字母分別寫在橫線上。

　　a.風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。

　　b.一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。

　　c.風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。

　　d.白亮亮的雨點砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。

　　①正面描寫：                  。

　　②側面烘托：                   。

　　12、這段景物描寫在全文中有什么作用？

　　13、下列句中的加點的動詞用得準確生動，簡析它們的表達作用。

　　① 土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。

　　②一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地……

　　【主題閱讀】

　　閱讀《蘇七塊》，回答文后問題。

　　蘇七塊  馮驥才

　　蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫，正骨拿環，天津衛掛頭牌。連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。

　　（a）他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴頦兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠近一樣響，要是當年入班學戲，保準是金少山的冤家對頭。他手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢？（b）手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準是鞠大躬謝大恩送大匾來了。

　　人有了能耐，脾氣也怪了。蘇大夫有個各色的規矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規矩？他就這規矩！人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。當面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。

　　蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠的牙醫華大夫請來，湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四闖進來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。可三輪車夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元？他說先欠著蘇大夫，過后準還，說話時還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽似沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌。“蘇七塊”這綽號就表現得斬釘截鐵了。

　　牙醫華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉身打原道返回，進屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。

　　過一會兒，張四歪歪扭扭走進屋，把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼，這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖子，把張四的胳膊放在臺子上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下頂上壓。張四抽肩縮頸閉眼齜牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了。”當下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說了句：“這藥我送了。”便回到牌桌旁。

　　今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道：

　　“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規矩不能改！”

　　華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。

　　14、閱讀全文，概括蘇七塊這一人物形象的特點。

　　15、“各色”一詞在文中的含義是什么？小說介紹蘇七塊“各色的規矩”有什么作用？

　　16、小說中多處運用細節描寫刻畫人物形象，任選一處加以賞析。

　　17、批注是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內容等進行分析點評，試結合文中（ a）（b ）兩處畫線語句加批注。

　　18、就本篇小說的構思和情節寫一段賞析性文字。

　　【拓展提升】

　　19、“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，請寫一句古詩詞中表現人們“辛勤勞動”的詩句。

　　20、在汶川大地震中，許多少年兒童不幸成為殘疾人和孤兒，他們的身心需要我們的關愛和幫助。作為學校赴災區慰問團的一員，面對這些同齡人，你將怎么說？

　　21、珍惜時間，才能有所作為。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面再寫一個句子。

　　例句：時間在農民辛勤的耕耘中，結成金黃的麥穗。

　　22、請用一句話概括《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部名著中最令你感動的一個情節，并簡要說出感動的原因。

　　情節：

　　感動的原因：

　　【教學后記】

　　蘇教版九年級語文上冊導學案——第二單元

　　八  多收了三五斗

　　【學習目標】

　　1、學習并體會運用人物對話展示人物性格和塑造農民群體形象的手法。

　　2、梳理情節，認識“豐收成災”的社會根源，把握小說的主題。

　　3、品味小說鮮明的對照手法及其效果。

　　【學習重點】

　　1、學習并體會運用人物對話展示人物性格和塑造農民群體形象的手法。

　　2、品味小說鮮明的對照手法及其效果。

　　【學習難點】

　　梳理情節，認識“豐收成災”的社會根源，把握小說的主題。

　　【知識鏈接】

　　1.題目解讀

　　“多收了三五斗”是指稻農豐收，多收了三五斗稻米，但沒有賣個好價錢，反而賠的更慘了。小說以20世紀30年代初期江南農村為背景，通過舊氈帽朋友們“豐收成災”的遭遇，多方面寫出了“多收了三五斗”是農民只能更加不幸與無奈的原因，描繪了舊中國農民共同的悲摻命運，表現了作家對鄉村、對農民真摯的同情，也讓我們體會到作家對當時社會的憤恨之情。

　　2.走近作者

　　葉圣陶（1894－1988），現代著名作家、兒童文學家、教育家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。作品有短篇小說集《隔膜》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。長篇小說《倪煥之》等。

　　3.相關資料

　　20世紀30年代初，洋米洋面充斥中國市場，米價大幅度下跌，使廣大產米區失去了銷納的場所，農村在帝國主義經濟侵略之下，已經瀕于破產。當時上海人一般吃的是安南米、暹羅米、以及美國面粉和澳洲面粉。正如當時有的評論文章所指出的，連年災荒，農村中“十室九空”“哀鴻遍野”；同時，“洋米輸入……其富人仍然可以谷食饒足，廩囤不空，口腹不饑”。1932年邀天只舉，各地糧食豐收，可是糧價太賤，農民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒有飯吃，成為農村之普遍現象”。甚至，“有許多田地因為糧價太賤簡直沒有人去收獲，恐怕收起了反而賠累”。《多收了三五斗》反映的正是當時的社會背景。

　　這篇小說從1932年秋天開始醞釀，到1933年7月1日在《文學》雜志創刊號上發表，歷時九個月之久。

　　【自主學習】

　　1、給加點的字注音或根據拼音寫漢字。

　　埠（  ）頭   作gěng（  ）   糶（  ）米   沽（  ）酒   呷（  ）酒  斛（  ）子   占bǔ（  ）   拗（  ）不過   松xiè（  ）   捻（　）著   懊（　）喪    躊chú（　） 

　　2、解釋下列詞語。

　　埠頭　　懊喪　　迸裂　　蕩漾　　

　　3、根據課文內容填空。

　　（1）、萬盛米行的河埠頭，橫七豎八（　　）著鄉村出來的敞口船。

　　（2）、剛才出力搖船猶如賽龍船似的一股勁兒，現在在每個人的身體里（　　）下來了。

　　（3）、“什么！”希望猶如肥皂泡，一會兒又（　　）了三四個。

　　（4）、醬赤的臉受著太陽光又加上酒力，個個難看不過，像就會有（　　）的血從皮膚里迸出來似的。

　　4、辨析加點詞語在句中的含義。

　　（1）、“我們年年種田，到底替誰種的？”一個人呷了一口酒，幽幽地提出疑問。

　　（2）、“退了租逃荒去吧。我看逃荒的倒是蠻寫意的。”

　　（3）、今年天照應，雨水調勻，小蟲子也不來作梗，一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。

　　（4）、哪里知道臨到最后的占卜，卻得到比往年更壞的課兆！

　　【合作探究】

　　5、小說從開始到結尾舊氈帽朋友們的心理發展變化經歷了哪些過程？結合文中的語言分析。

　　6、本文的對話語言描寫精彩，試結合具體描寫加以分析。

　　7、小說的對照手法運用的爐火純青。有人物的語言對照、表情對照、心理對照，還有場面對照。請找一處分析其表達效果。

　　8、本文中的人物與我們常見的小說人物不一樣，不是寫某個或某幾個具體的人物，而是寫了一群沒名沒姓的“舊氈帽朋友”。如果不采用這種寫法，而是塑造一個或幾個有名有姓的具體人物來展開故事，與現在這種寫法相比，哪一種表達效果更好一些？談談你的看法。

　　9、“多收了三五斗”本來是好事，好事為什么會變成了壞事，農民為什么會遭遇到如此的不幸，其背后隱藏著的究竟是什么問題？

　　【精讀精練】

　　閱讀下面文段，回答文后問題。

　　路路斷絕。一時大家沉默了。醬赤的臉受著太陽光又加上酒力，個個難看不過，好像就會有殷紅的血從皮膚里迸出來似的。

　　“我們年年種田，到底替誰種的？”一個人呷了一口酒，幽幽地提出疑問。

　　就有另一個人指著萬盛的半新不舊的金字招牌說：“近在眼前，就是替他們種的。我們吃辛吃苦，賠重利錢借債，種了出來，他們嘴唇皮一動，說‘五塊錢一擔!’就把我們的油水一古腦兒吞了去！”

　　“要是讓我們自己定價錢，那就好了。憑良心說，八塊錢一擔，我也不想多要。”

　　“你這囚犯，在那里做什么夢！你不聽見么？他們米行是拿本錢來開的，不肯替我們白當差。”

　　“那末，我們的田也是拿本錢來種的，為什么要替他們白當差！為什么要替田主白當差！”

　　“我剛才在廒間里這么想：現在讓你們占便宜，米放在這里；往后沒得吃，就來吃你們的！”故意把聲音壓得很低，網著紅絲的眼睛向岸上斜溜。

　　“真個沒得吃的時候，什么地方有米，拿點來吃是不犯王法的！”理直氣壯的聲口。

　　“今年春天，豐橋地方不是鬧過搶米么？”

　　“保衛團開了槍，打死兩個人。”

　　“今天在這里的，說不定也會吃槍，誰知道！”

　　散亂的談話當然沒有什么決議案。酒喝干了，飯吃過了，大家開船回自己的鄉村。船埠頭便冷清清地蕩漾著暗綠色的臟水。

　　第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮上表演著，真是平常而又平常的。

　　10、加點的詞語在文中是什么意思？

　　11、畫線句運用了哪種修辭方法，試分析其作用。

　　12、文段主要運用了哪種描寫方法，表現了人物怎樣的心理？

　　13、最后一段有什么深刻含義？

　　【主題閱讀】

　　閱讀《城市農夫》，回答文后問題。

　　城市農夫

　　①我的舅舅是一個地道的農民。幾年前一個深秋的清晨，他挑著兩個圓滾滾的蛇皮袋，踏上了開往城市的班車。舅舅在那里替人夯基、打樁、拉板車、搞裝修，但他最容易找到的工作還是砌墻抹灰。一個半拉子泥工的漿砌技術毫不遜于那些泥匠師傅，他過硬的基本功得益于家里砌牛欄廁所時的自我實踐。身高只有1.6米，體重不過l00來斤的他就像一座小型火力發電機，仿佛他每天吃下的不是白米飯，而是烏黑的煤。他一肩能扛兩包水泥，一天能砌l00多平方米的墻，一板車能拉500多塊磚。 

　　②舅舅的文化水平不高，勉強稱得上是一個小學畢業生。他深知沒有文化的苦，下決心培養孩子。如今，三個孩子一個在江西農大讀書，兩個在縣城上中學，這在農村可是相當少見的。舅舅的負擔自然是夠重的，每年得交一萬多元的學費。好在孩子們懂事，他們一邊在課堂上讀著朱自清的《背影》，一邊想念自己當民工的父親。他們幾乎不花零用錢，在意念中把自己不必要耗費的體能蓄積起來和思念一同寄給父親，同時用優異的成績來贏取獎學金，以此默默地幫著父親。這些，使長年在外用苦力掙錢的舅舅欣慰無比，也使他更下定決心不讓自己的孩子在知識面前失去尊嚴。 

　　③來到城市，他從一幢高樓到另一幢高樓，白天和工友們在蛛網似的腳手架上出沒，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力將身體附著在網上；夜晚把自己勞累了一天的身子卷進棉被，形如一節橫臥在工地上的涵管，然后在夢中展開對故鄉的思念…… 

　　④近3年，舅舅都沒有回家過年。在農村和城市這兩塊地里，他各有收獲：前者收獲的是每畝一千多斤的糧食，但付出的是種子、化肥、農藥等不低的成本；后者收獲的是每月近千元的現鈔，而唯一的成本只是汗水，“利潤”可觀，但高空作業，難免有風險。顯然，舅舅還是從城市這片莊稼地里看到了更多豐收的希望。春節留守在城里工地，省下了一筆回鄉的路費，寂寞自然也少不了，他常和未回家的民工守在電視機前，把節目看了一遍又一遍。當他看到今年春節晚會上民工子弟學校學生朗誦《心里話》的情景，不禁流下了淚水。 

　　⑤站在高空展讀大地的容顏，城市越來越高大，而故鄉卻越來越渺遠。潛意識里，舅舅試圖從城市與鄉村所形成的夾角中探求自己及家人的命運。他從這個夾角中看到了什么?或許看到了一座城市的繁華，當然還有一種失衡的感恩。但他沒有意識到自己留在每一塊磚每一片瓦每一扇窗上的體溫。我想告訴你，一塊光潔無瑕的美玉，往往是由一雙粗糙斑駁的手來打磨；一座繁華似錦的城市，常常是由一群勤勞樸實的人來建造。一座城市因為有無數雙這樣的手、無數顆這樣的心、無數個這樣的人而倍感溫暖。我的舅舅就是這樣一名如候鳥般轉徙于城市和鄉村的普通的農民工。他有時想到自己一個月的收入還不及有些人揮霍掉的一頓飯錢，內心不免有些酸楚；但想到三個孩子的未來，又不由得寬慰起來。 

　　⑥近日，接到舅舅的電話，說今年又不能回家過年了，他寄回了一年的勞動所得一萬元錢要我轉交給他家里。從銀行出來，我感覺手上的一沓鈔票特別重，并且有種濃重的潮濕感，仿佛一捏就能滲出汗來。 

　　⑦如果有一天，在城市的街頭有一個滿身灰塵，大口嚼著開花饅頭的農民工與你擦肩而過，請你一定要在心里微笑著對他說聲：“辛苦了!”

　　14、如果把本文標題改為“我的舅舅”好不好，為什么？

　　15、②段寫道：“他們一邊在課堂上讀著朱自清的《背影》，一邊想念自己當農民工的父親。”孩子們為什么會在讀《背影》時想到自己的父親？

　　16、④段：舅舅還是從城市這片莊稼地里看到了更多豐收的希望。舅舅豐收的希望有哪些？

　　⑤段：一塊光潔無瑕的美玉，往往是由一雙粗糙的手來打磨。這句話里“一塊光潔無瑕的美玉”用來比喻什么？

　　17、④⑤段的畫線句都提到舅舅的收入，他們所表達的意思矛盾嗎？為什么？

　　18、下列對文章的理解和分析正確的一項是（ ）

　　a、①段中“仿佛他每天吃下的不是白米飯，而是烏黑的煤”一句，表現了舅舅飲食惡劣，生活艱難。

　　b、④段寫“近3年，舅舅都沒有回家過年”，這是因為舅舅一心投入城市建設，無暇顧及自己的家庭。

　　c、⑥段中“我”感覺“鈔票特別重”，“一捏就滲出汗來”，形象的表明“我”深刻理解舅舅打工的艱辛和家庭責任之重。

　　d、本文的主旨在于表現城市和農村不可分割的關系，肯定城市建設帶動了農村經濟的飛速發展。

　　【拓展提升】

　　19、按照提示寫古詩詞。

　　有關秋花的：

　　有關秋雨的：

　　有關秋風的：

　　20、請參照示例，以“燈泡”“短尺”為對象，各寫一句話，要求借物喻理，表達出一種人生的感悟。

　　示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價值。

　　燈泡：

　　短尺：

　　21、學校為了開展經常性的環保活動，向全校師生征集“環保主題活動”方案。請你選擇一個切合實際的活動主題（除節約用水外），并列舉活動的主要內容。

　　主題：

　　內容：

　　22、請你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學，并根據提示結合作品內容寫出推薦理由。

　　名著：

　　這本書在語文學習上給我最大的幫助：

　　【教學后記】

九年級語文上冊導學案：第二單元 篇2

　　第一部分  積累與運用

　　1、給加點的字注音或根據拼音寫漢字。（7分）

　　腳踝（  ）   秕（  ）谷   顴（  ）骨   伶仃（  ）   寒噤（  ）  別墅（  ）   闊chuò（  ）   襤（  ）褸    膩（  ）煩    幌（  ）子    埠（  ）頭    躊chú（  ）   ào（  ）喪    tiào（  ）米 

　　2、根據課文內容填空。（5分）

　　(1)、然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦（   ）而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦（   ）而生活，也不愿意都如別人的辛苦（   ）而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

　　（2）、它們的吃法很（    ），用一方（    ）的手帕托著牡蠣，頭稍向前（   ），免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一（   ），就把汁水吸進去，蠣殼扔到海里。

　　（3）、處處干燥，處處燙手，處處（    ），整個老城像（    ）了的磚窯，使人喘不過氣來。

　　（4）、醬赤的臉受著太陽光又加上酒力，個個難看不過，像就會有（　　）的血從皮膚里迸出來似的。

　　3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（　）。（2分）

　　a、我們要變本加厲地學習科學文化知識，努力取得優異成績。

　　b、社會上的腐敗現象日益嚴重，人民群眾對此深惡痛絕。

　　c、為了一道數學題，我花了整整半天時間，真是碌碌無為。

　　d、他在學習上能夠因地制宜，充分發揮自己的特長。

　　4、對課文內容理解錯誤的一項是（　）。（2分）

　　a、魯迅自19xx年隨民國教育部北遷赴京供職后，曾于1919年底返回故鄉，將全家遷到北京。這次故鄉之行，目睹了江南農村的破敗和農民的凄苦，十分悲憤，于是，便以這次回鄉的經歷為題材，創作了《故鄉》。他當時的生活經歷、思想狀況以及人生感受，在小說中都有反映，因此可以說文中的“我”就是魯迅。

　　b、《我的叔叔于勒》以菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態度，組成令人驚嘆的波瀾情節，表現了世態的炎涼，從而展現了金錢社會中人與人之間的冷酷關系

　　c、《在烈日和暴雨下》通過對祥子痛苦艱難的生存狀況的真實描寫，反映了老北京底層生活著的小人物的悲慘命運，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達了作者對社會底層勞動者的真摯同情和深刻理解。

　　d、《多收了三五斗》以20世紀30年代初期江南農村為背景，通過舊氈帽朋友們“豐收成災”的遭遇，描繪了舊中國農民共同的悲摻命運，表現了作家對鄉村、對農民真摯的同情，也讓我們體會到作家對當時社會的憤恨之情。

　　5、下面語段中有兩個語病，請把它們找出來，并加以改正。（4分）

　　①有關醫學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網，會患上一種病——“網絡成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子上網。④為此，專家建議，我們在強化網絡監管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

　　第（   ）句是病句，修改：                              。

　　第（   ）句是病句，修改：                              。

　　6、仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。（2分）

　　讓自己的生命為別人開一奪花，一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，                                                       。                                                        

　　能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

　　7、填空（5分）

　　（1）、莫泊桑是（  ）國19世紀后半期著名的批評現實主義作家。1880年完成了《        》的創作，轟動了文壇。其長篇小說有《一生》、《       》等。

　　（2）、《格列佛游記》的作者是（        ），（  ）國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。

　　（3）、關關雎鳩，（         ）。窈窕淑女，（          ）。

　　（4）、蒹葭蒼蒼，（         ）。所謂伊人，（          ）。

　　第二部分  閱讀與感悟

　　（一）、閱讀下面詩歌，回答后面問題。

　　十五夜望月寄杜郎中

　　（唐）王建

　　中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

　　今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

　　8、這是一首以中秋月夜為內容的七言絕句。以兩句為一層意思，分別寫（         ）和（          ）心情。（2分）

　　9、請用自己的語言描繪此詩中描寫的景色。（2分）

　　（二）、閱讀《那個芒》，回答文后問題。

　　那個芒

　　①我在故鄉的公路邊下車時已是傍晚。中秋時節的鄉村彌漫著田禾的芳馨，西天邊上正紅艷艷地變幻著火燒云，夕陽如一枚酥軟的蛋黃流溢交融在霞光里。就是在這個時候，我見到了芒。他正拉著滿滿尖尖的一排子車新玉米走過來。一股濃烈的汗味使我不能不注意到他：一條粗硬的麻繩深深地勒進他赤裸著的肩肌里，丘陵似的疙瘩肉在他的胸前臂膀上涌動著，下身系著一條灰蒼蒼皺巴巴的寬大布褲，赤著腳。走過我身邊時，他沒說話，只是沖我笑笑，笑得毫無表情，那笑紋就如一潭渾濁的洼水濺起密密的皺褶，亂糟糟的頭發如洼邊的蒿草。僅僅是一雙黑碌碌的眼睛，才使我想到他就是芒。

　　我的心一下子震顫了。記憶像一塊早已被時間淹沒了的礁石，又突然顯露在水面上。

　　那時，他是我不曾想到的一個客人，叩開我的門。他穿一身洗得泛白的藍褲藍褂，嫩白細膩的臉像一塊碧玉，鑲著一雙黑葡萄似的眸子，進門就喊了我一聲“清哥”。他說：“你不認識我了？我從咱老家來，老家咱是一個胡同，我叫芒。”

　　少小離家，確實認不得我這位小鄉親了，但我一下子喜歡上了他，請他坐下喝茶敘話。他細聲細氣的話語散發著書卷氣青春氣，他告訴我，他今年高中畢業，高考落榜了。說到這話的時候，他低低地垂下頭，白凈的面頰微微泛紅。

　　“那明年再考嘛！”我勸他。(小小說閱讀網

　　芒抬起頭，黑黑的眼睛放著光彩：“我就是為這事兒來找你。我爹不讓我考，要我下地干活兒，可我不愿意，我只是想上大學”他求我回去給他爹說說，讓他再復習一年，他說：“我是沒有一點辦法才來找你的，你給我爹說說一定行。”

　　芒的爹給我的印象很深：斗大的字不識幾個，粗大健壯，發脾氣就打罵芒的娘，一只大手抓住她，從炕上扔到屋地下，又從屋地下扔到門外，嚇得芒和他的兄妹縮成一團躲在門后，捂著臉從指縫里偷看。

　　我想，這樣的家門能出芒這樣一個好孩子，也算是他家的前世積德和造化。芒向我表示，只要他爹能同意他再復習一年，吃多大的苦他都愿意。

　　我被芒感動了，同意抽空兒回去給他爹說說。

　　芒很高興，站起來，沖動地拉住我的手：“謝謝你了清哥！謝謝！”他那雙黑眼睛里閃爍著淚花。

　　送他下樓時他還用衣袖拭眼睛，然后回眸，留給我一個清秀芳馨的微笑……我想，如今城里的孩子都很幸運，多少望子成龍的父母，為了孩子的學習，都情愿付出任何代價。比起芒，真是天上地下兩個世界。

　　芒留給我的只是一瞬間的欣喜，猶如一股花香一縷煙云，慢慢地淡了。我沒有因為芒的事專程回老家，后來偶爾回老家時也沒想起去顧訪芒的爹。

　　如今的芒，陌生得幾乎使我認不出他，他老了，一點不像他的年齡，我同他打招呼，他只是說了聲：“你回來了？”那聲音如一面破碎的銅鑼，震得我的心弦索索發顫。我木然地瞅著越走越遠的玉米車，夕照里，那玉米車像一團火在燃燒，在搖曳……

　　回到家中，老母親和家人自然十分地高興，說長道短地拉家常話拉個沒完。我卻還想著芒，心里如同一團亂麻。

　　此時，一盤圓月鑲在天上，踏著胡同里清凌凌的滿地銀白，我走向芒的家中。

　　芒的一家正在月光下吃晚飯。見我進來，芒從他的屁股底下拽過一個蒲團讓我坐下，他卻蹲在一旁，依舊捧著手里的粗碗“唏唏”地吃粥。芒已是兩個孩子的父親，見我坐下，他的小兒子好奇地蹭磨在我的膝前，芒沖在一旁吃飯的妻子吼一聲：“你死了！把孩子弄開。”

　　這一吼，把我嚇了一跳。我想起了芒的爹，那個曾經把老婆從炕上扔到屋地下又從屋地下扔到門外的芒的爹。

　　等芒的媳婦把孩子抱到一邊，我瞅著在一邊悶頭吃飯的大兒子問他：“上幾年級啦？”

　　芒接過話茬說：“嗨，念了兩年，沒用，讓他退學了，在家幫著養牛。”說完掏出煙袋哧哧溜溜地吸著，院子里彌漫著濃郁的煙葉子味……

　　我的心突突憋得難受，滿肚子話愣是沒有說出來。

　　這不能怨芒。(小小說閱讀網 版權所有)

　　那天晚上我沒睡著，以前那個書生氣的芒，芒的爹，還有如今當了爹的芒，在我的眼前漂浮變幻著。

　　我發現自己的過錯已經太晚了。當年，我是答應芒去給他爹說說上學的事的，可我沒有去！

　　當真？一方水土養一方人。這芒，是子子孫孫沒有窮盡了？

　　10、第①段中景物描寫有什么作用？（3分）

　　11、現在的芒的性格如何？（3分）

　　12、你認為畫線句子中的“我”的滿肚子要對芒說的話應是什么？（3分）

　　13、最后一句話有什么深刻含義？表達了“我”怎樣的感情？（4分 ）

　　（三）、閱讀《愛之鏈》，回答文后問題。

　　愛之鏈

　　①在一條鄉間公路上，喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。已是黃昏了，伴隨著寒風，雪花紛紛揚揚地飄落下來。飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒顫。這條路上幾乎看不見汽車，更沒有人影。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。

　　②前面的路邊上好像有什么。喬依定睛一看，是一輛車。走近時，喬依才發現車旁還有一位身材矮小的老婦人，她滿臉皺紋，在冷風中微微發抖。看見臉上帶著微笑的喬依，她反倒緊張地閉上了眼睛。

　　③喬依很理解她的感受，趕緊安慰她說：“請別害怕，夫人，您怎么不呆在車里？里面暖和些。對了，我叫喬依。”

　　④原來她的車胎癟了，喬依讓她坐進車里，自己爬進她的車底下找一塊地方放置千斤頂。他的腳腕被蹭破了，因為他沒穿襪子。為了干活方便，他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒有知覺。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點點熱氣才使臉上的各種水分沒有凍上。他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血。當他干完活時，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。

　　⑤喬依扣上那車的后備箱時，老婦女搖下車窗，滿臉感激地告訴他說，她在這個荒無人煙地地方已經等了一個多小時了，她又冷又怕，幾乎完全絕望了。老夫人一邊打開錢包一邊問：“我該給你多少錢？”

　　喬依愣住了，他從沒想到他應該得到錢的回報。他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經地義的事，他一直就是這么做的。喬依笑著對老婦人說：“如果您遇上一個需要幫助的人，就給他一點幫助吧。”

　　⑥喬依看著老婦人的車開走以后，才啟動了自己的破汽車。

　　⑦老婦人沿著山路開了幾公里，來到了一個小餐館，她打算吃點東西，然后回家。

　　⑧餐館里面十分破舊，光線昏暗。店主是一位年輕的女人，她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發上的雪水。老婦人感到心里很舒服。她發現這位女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞。更重要的是，她懷孕至少8個月了、盡管如此，她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。老婦人突然想起了喬依。

　　⑨老婦人用完餐，付了錢。當女店主把找回的錢交給她時，發現她已經不在了。只見餐桌上有一個小紙包，打開紙包，里面裝著一些錢。餐桌上還留有一張紙條，上面寫著：“在我困難的時候，有人幫助了我。現在我也想幫幫你。”女店主不禁潸然淚下。

　　⑩她關上店門，走進里屋，發現丈夫不知什么時候已經倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作，已經快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉額，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”

　　14、第①段環境描寫在文中有什么作用？（3分）

　　15、第③段畫線的句子言外之意是什么？（3分）

　　16、老太太為什么要幫助那位女侍者？（3分）

　　17、題目“愛之鏈”有什么含義？（3分）

　　18、你認為人與人之間應該如何相處？（4分）

　　第三部分  寫作與表達

　　19、魯迅說：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了……請以“路”為題寫一篇600字以上的作文。（40分）

　　蘇教版九年級語文上冊導學案——第二單元

　　參考答案

　　《故鄉》

　　1、huì   xiāo   寓   xíng   quán   愕   bǐ  嗤   wǎng   suī

　　2、陰沉昏暗；看不起；心里好像失去了什么的樣子；放縱，兇暴。

　　3、展轉；麻木；恣睢。

　　4、驚慌害怕的樣子；一種隔膜；對現實生活的不滿和無可奈何。

　　5、小英雄；天真活潑，神奇的故事。

　　6、木偶人；遲疑沉默；多子，饑荒，苛捐雜稅，兵匪官紳等。

　　7、若不寫楊二嫂，文章會顯得單薄，楊二嫂對“我”的“隔膜”是構成《故鄉》深刻主題不可缺少的部分。

　　8、苦苦思索，探求生活新路的小資產階級知識分子的形象；人與人之間的隔膜，封建等級觀念的束縛等。

　　9、表現了“我”既對“新的生活”充滿向往，又對能否實現不免迷茫的真實的思想。“手制的偶像”比喻“我”的主觀思想。如果說閏土是用泥塑的偶像來麻木自己的話，那么“我”則是用“希望”來安慰自己。

　　10、對家鄉現實的不滿；對故鄉人與自己形成隔膜的郁悶；對故鄉人精神麻木的悲哀；對新生活的思索和渴望。

　　11、奔波勞苦；勞苦悲慘；處心積慮算計別人。

　　12、沒有苦難，安居樂業，沒有人與人的隔膜，親密友好的生活。

　　13、這種看法不對。理由是：“我”不留戀現實中的冷漠悲涼的故鄉，表達了對現實的不滿，不滿中流露出的是改變現實的迫切愿望，曲折地反映出“我”對故鄉的深厚感情。

　　14、滿臉振奮；興致勃勃。

　　15、“我”的見聞；使故事更具可信性。

　　16、黃色山巒、類似荊條的植物、孤獨的老柿子樹；這些景物表明了土地的貧瘠與荒涼，更加表現出少尉對家鄉的深厚感情。

　　17、示例：牽掛的遠山；遠山的呼喚。

　　18、形象：服從命令，熱愛家鄉，牽掛老人。分析：服從命令：本來上級已經批準回家探親，但是突然來了命令，要接受新的任務，因此放棄探家的機會；熱愛家鄉：對家鄉的一草一木飽含深情，調換座位，為了更好地看一看家鄉，并如數家珍般地給人介紹家鄉的情況；牽掛老人：看到母親樹下的身影，流下熱淚。

　　19、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

　　君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

　　20、點評詞：這兩句是很優秀的廣告詞，綜合性、概括性強，而且形象生動，值得長期使用。

　　21、一個“生”字，好在賦予了明月與潮水以活潑的生命，好在凸現了明月隨潮涌生的情狀，景象壯觀，氣勢宏偉。

　　22、提示：能抓住名人特點，與名人生平事跡吻合，語言簡練即可。

　　《我的叔叔于勒》

　　1、jū   zhàn   lì   lán   lǚ   蹋   墅

　　2、手頭緊，經濟境況不好；衣服破舊；闊氣，排場大；隨著時間的推移而不斷增長

　　3、文雅；小巧；伸；動

　　4、儲備做正用或賴以應急的錢；這里指好消息，幸福的消息；下場，地步

　　5、貧、富、貧

　　6、趕、盼、躲；菲利普夫婦是自私、冷酷、貪婪、庸俗的小市民；金錢

　　7、神情：我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子。“神色張皇”“結結巴巴”“神色很狼狽”；心理：“出大亂子了”不知所措。

　　8、“我”是一個涉世未深、比較天真單純、富有同情心的孩子。

　　9、未見時盼望，遇見后害怕，確認后躲開，情節的跌宕變化，就充分展示了“意料之外，情理之中”的莫泊桑式結尾的魅力。

　　10、不好，原句聲音斷斷續續，寫出父親在得知真相后驚慌而語無倫次的情形，而改句沒有這樣的效果。

　　11、稱呼于勒為“賊”“討飯的”。因為她的希望破滅了，已不可能從于勒身上得到好處，于是舊怨新恨一齊發作。

　　12、示例：母親強行要我要回多給于勒的十個銅子，我堅決不肯，于是與母親爭執起來。女婿看出了破綻，立即扔下二姐，揚長而去。

　　13、一是不想讓兩個弟弟受到傷害；二是想讓父親感受到溫暖，得到鼓勵；三是體貼母親，為母親分擔憂愁。

　　14、示例：瑪菲爾“咬著嘴唇，沒有讓眼淚流下來”的神情描寫，表現了她堅強的性格。

　　15、母親：“微笑”表現了她為丈夫即將出獄能與家人團聚而感到高興；“眼淚”則表現了她四年來一個人撫養三個孩子所感受到的艱辛和苦澀。

　　瑪菲爾：“微笑”是因為看到父親在自己的努力下體面的回家而感到欣慰；“流淚”則表現了她見到父親時的激動心情。

　　16、示例：愛。因為愛，瑪菲爾的母親承受了巨大的心靈痛苦，給孩子們撐起一片干凈善良的愛的天空；因為愛，瑪菲爾付出了巨大的努力，讓剛出獄的父親獲得尊嚴；因為愛，愛德華父子幫助瑪菲爾，讓一家人感到溫暖。只有愛才能對抗苦難，創造和諧。

　　17、寫“山”的：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　寫“水”的：白日依山盡，黃河入海流。

　　18、端午節帶給人愉悅、激勵爭先、團結合作、愛國愛民等精神，也傳誦屈原的“楚辭”文化。

　　19、情景一：如絲的細雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。

　　情景二：天黑的像夜晚，教室里悶的如同蒸籠一般。突然，一陣驚雷響起，隨著雷聲，豆大的雨點潑灑下來。雨越下越大，越下越急，像是天河突然決口。不一會，整個校園就成了茫茫的一片湖泊了。

　　20、梁山好漢姓名：魯智深、史進、史遷等。

　　梁山好漢在性格方面的共同點：講義氣，疾惡如仇，俠肝義膽等。

　　《在烈日和暴雨下》

　　1、盹   jí    nì    biē    shā    ě    sōu    幌    xīng      躁

　　2、感覺心煩；膽小，畏縮；商店門外表明所賣商品的標志；氣味又腥又臊

　　3、（1）、憋悶；燒透（2）、刺目；攙和（3）、睜眼；邁步

　　4、（1）、形容枝條精神萎靡，不振作（2）、害怕，慌張，不知怎么辦好。

　　5、燒透的磚窯；處處干燥，處處燙手，處處憋悶；比喻，擬人，排比等。

　　6、正面描寫：從“六月十五那天”到“一點風也沒有”；從“街上的柳樹像病了似的”到“使人喘不過氣來”。側面描寫：狗和騾馬的呼吸，小販的沉默，柏油路和銅牌的要被“曬化”等。

　　7、水的世界全亂、全響、全迷糊。

　　8、猶豫心理：看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。膽怯心理：祥子有些膽怯了。矛盾心理：他心里膩煩了。后悔心理：一出來，才曉得自己錯了；這些心理描寫很好的表現了人物在惡劣的環境中掙扎痛苦不堪的心情。

　　9、本文寫景的最終目的是塑造人物，是為典型人物創造一個典型環境。可以理解，“烈日”越“烈”，“暴雨”越“暴”，在烈日和暴雨下掙扎的祥子就越痛苦，越難熬；舊社會勞動人民面臨滅頂之災。

　　10、柳枝橫著飛；塵土往四下里走；雨道往下落。

　　11、①ac； ②bd

　　12、用惡劣的暴雨環境襯托祥子痛苦的境遇，鋪墊故事情節的發展，深化小說的思想意義。

　　13、①寫出了雨點落下時的迅疾有力。 ②生動地寫出了暴雨彌漫整個空間，包容一切的景象。此時，祥子就在暴雨中拉著車，受著折磨。

　　14、醫術精湛，行醫規矩奇特，性格倔強但不失善良。

　　15、“各色”意為特別，含貶義；推動情節的發展，能更鮮明的塑造人物形象。

　　16、示例：蘇七塊贈送藥物這一細節描寫，突出的表現了蘇七塊善良的本性和鮮明的個性。又如：“張四抽間縮頸閉眼齜牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說：‘接上了’。”這一細節描寫從側面表現了蘇大夫醫術精湛。

　　17、示例：（a）運用肖像描寫，突出了人物的精明干練。（奇人奇貌，必有奇能）（b）運用傳神的動詞和生動的比喻，表現了蘇七塊精湛的醫術。（連串動作，醫術了得）

　　18、示例：（1）小說構思精巧。作者先從整體上勾勒人物，然后通過具體事件展現人物個性，將概括交代與細節描寫有機結合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。（2）小說情節曲折。作者運用伏筆和照先寫車夫求醫無錢，再寫華大夫暗中相助，最后寫蘇七塊贈藥退錢，可謂一波三折，引人入勝。

　　19、鋤禾日當午，汗滴禾下土。

　　足蒸暑土氣，背灼炎天光。

　　20、地震無情，人間有愛。相信在大家的幫助和關愛下，你們一定會滿懷信心的健康成長。

　　21、示例：時間在學生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。

　　22、情節：讀《駱駝祥子》，祥子在烈日和暴雨下拉車。

　　感動的原因：祥子的遭遇是舊社會勞動人民的普遍遭遇，我對舊社會勞動人民的困苦生活深表同情。

　　《多收了三五斗》

　　1、bù    梗    tiào    gū    xiā    hú   卜   niù    懈     niǎn    ào    躇

　　2、停船的碼頭；因不如意而情緒低落；突然破碎而往外飛濺；水波微動的樣子

　　3、（1）停泊；（2）松懈（3）迸裂（4）殷紅

　　4、（1）這里是意味深長的意思（2）江浙方言，舒服，開心

　　（3）找麻煩、搗亂的意思（4）這里是苗頭的意思

　　5、希望—失望—憤懣—產生反抗意識；希望：那些戴舊氈帽的大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，便來到柜臺前面占卜他們的命運。失望：“什么！”舊氈帽朋友幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉，一會兒大家都驚呆了。剛才出力搖船猶如賽龍船似的一股勁兒，現在在每個人的身體里松懈下來了。憤懣：你端起酒碗來說幾句，我放下筷子來接幾聲，中聽的，喊聲“對”，不中聽，罵一頓：大家覺得正需要這樣的發泄。反抗意識：“今年春天，豐橋地方不是鬧過搶米么？”“今天在這里的，說不定也會吃槍，誰知道！”

　　6、船上會飲時的對話：先是大家探索今后的出路，結果因“路路斷絕”而一時“沉默”，后來議論“白當差”“搶米”。這些對話表現了農民們由失望到憤激，由憤激到產生反抗意識的心理發展過程。對話描寫表現了人物的思想性格和心理特征，同時也推動了情節的發展。

　　7、示例：議論米價時，農民們用“差不多是哀求的語氣”，米行先生卻是“冷笑”、“斥責”、“厭煩”，對照中充分表現出農民們的樸實善良，米行先生的驕橫霸道。

　　8、小說中“舊氈帽朋友”，代指江浙一帶的農民。這里用帶有地域特征的外貌特點指代人，塑造了蘇南一帶的農民群像。這一群像的塑造使小說揭示的主旨不局限于某地某人，比塑造幾個有名有姓的人物更能說明這種豐收卻造成農民更大不幸的普遍性，反映的社會生活面更為寬廣。

　　9、由于國民黨政府多如牛毛的苛捐雜稅，過路也要捐現洋錢，農民更是苦不堪言。由于帝國主義的經濟侵略，封建地主的剝削，投機商的壓價，國民黨政府的苛捐雜稅，農民們在舊社會受到種種盤剝，雖然糧食豐收了，但“谷賤傷農”，生活反而更艱難了。

　　10、這里是意味深長的意思。

　　11、比喻，表現了農民們憤激的心理。

　　12、對話描寫，反映了農民從不滿到反抗的過程，暗示著農民參加革命的必然性。

　　13、對話描寫，反映了農民從不滿到反抗的過程，暗示著農民參加革命的必然性。

　　14、不好。理由是：文章寫了舅舅和像舅舅一樣的農夫在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農夫”這個題目能把城市與農夫這二者聯系在一起，比“我的舅舅”更貼切。

　　好。理由是：可以把舅舅看為在城市里打工的農民工的代表，用“我的舅舅”這題目顯得更親切。

　　15、《背影》中家境貧困，父親盡心盡力支撐家境及對子女的關愛引發孩子想到自己的父親。

　　16、每月收獲近千元的現鈔；使孩子在知識面前擁有尊嚴；使自己和家人的生活更好些。

　　繁華似錦的城市。

　　17、不矛盾。兩句話分別寫舅舅的收入高低，比較參照的對象不同。（1）句說舅舅的收入可觀，是相對于舅舅在農村的收入與在城市里打工的“汗水”成本而言，（2）句說舅舅的收入低，是相對于一些人揮霍掉的一頓飯錢而言的。

　　18、c

　　19、有關秋花的：待到重陽日，還來就菊花。

　　有關秋雨的：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　　有關秋風的：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

　　20、燈泡：因為有一顆火熱的心，才能給人們送去光明。

　　短尺：以你有限的生命，量出無限的長度。

　　21、主題：保護樹木

　　內容：每人植一顆樹；寫出保護樹木的宣傳標語；寫一份倡議書，向同學們發出保護樹木的倡議；等等。

　　22、提示：在語文學習上給我最大的幫助，可以圍繞“積累語言素材、提升文化品位、豐富思想內涵、增長人生閱歷、提高閱讀能力、學習寫作方法”等方面結合作品內容說明即可。

　　第二單元過關檢測試題

　　1、huái  bǐ  quán  dīng  jìn  shù  綽  lán  nì  huǎng  bù  躇  懊  糶

　　2、（1）展轉；麻木；恣睢（2）文雅；小巧；伸；動（3）憋悶；燒透（4）殷紅

　　3、b

　　4、a

　　5、第③句，修改：刪去“阻止孩子不上網”中的“不”。第④句，修改：將“有效的”調至“尋找”后面。

　　6、示例：一次受傷后的救治是一朵花  一次適時的看望是一朵花  一次及時的電話是一朵花  一個親切的微笑是一朵花

　　7、（1）法  羊脂球  漂亮朋友（2）斯威夫特  英（3）在河之州君子好逑（4）白露為霜  在水一方

　　8、中秋月色；望月懷人。

　　9、乳液似的月華靜靜的瀉在庭院中，地上好像鋪上了一層薄雪，聒噪了一天的鴉雀也逐漸消停了下來，仿佛不忍驚擾這安詳的夜色，悄悄的隱棲在樹上。夜漸漸深了，清冷的秋露潤濕了庭中的桂樹，散發著幽幽的馨香。

　　10、渲染傍晚鄉村的一種清新、靜謐的氛圍，為下文寫芒做鋪墊。

　　11、吃苦耐勞、粗魯暴躁、安于現狀、觀念保守，對生活失去激情。

　　12、可能會因當初沒能替他說情而道歉的話或對他的現狀進行一些勸慰。

　　13、由芒的爹到現在的芒，他們在愚昧、粗魯、對生活的麻木等方面何其相似，這一切真的不會改變了嗎？表現出“我”對現在的芒和已輟學的孩子的前景深深的憂慮和不安。

　　14、襯托喬依當時工作無著、饑寒交迫、急于趕路的情形。

　　15、我是真誠的幫助你的，請別擔心。請你坐到車里，等我換下癟的車胎。

　　16、因為她為曾被幫助而感動，看到需要幫助之人時，想讓這份人間之愛傳遞下去。

　　17、讓愛如鏈般傳遞下去，如喬依付出愛心后，愛又回報于他的妻子。

　　18、應當在他人需要幫助時，真誠的伸出援助之手。

九年級語文上冊導學案：第二單元 篇3

　　【學習目標】

　　1、分析人物形象，體會其作用及描寫方法。

　　2、了解文中運用對比、議論的方法來突出小說主題。

　　3、感悟作者的情感脈絡及探求人生新路的執著信念。

　　【學習重點】

　　1、分析人物形象，體會其作用及描寫方法。

　　2、了解文中運用對比、議論的方法來突出小說主題。

　　【學習難點】

　　梳理情節，感悟作者的情感脈絡及探求人生新路的執著信念。

　　【知識鏈接】

　　1.題目解讀

　　《故鄉》是一篇取材于作者親身經歷的小說。魯迅自19xx年隨民國教育部北遷赴京供職后，曾于1919年底返回故鄉，將全家遷到北京。這次故鄉之行，目睹了江南農村的破敗和農民的凄苦，十分悲憤，于是，便以這次回鄉的經歷為題材，創作了這一短篇小說。他當時的生活經歷、思想狀況以及人生感受，在小說中都有反映。

　　2. 走近作者

　　魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”為筆名，發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。魯迅一生的著作和譯作近1000萬字。其中雜文集16本，650多篇，小說集有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等。散文集有《朝花夕拾》、《野草》等。大部分作品和大量雜文，收輯在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《且介亭雜文集》等專輯中。

　　3.相關資料

　　《吶喊》是魯迅的第一個小說集。其中的小說寫于1918年至1922年。當時正值“五四”運動前后，新文化運動正在展開。魯迅在《〈吶喊〉自序》中說，他“有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅”，“至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是無暇顧及的；但既然是吶喊，則當然須聽將令的了……”總之，就是要為革命吶喊助威。

　　“閏土”是小說中的藝術形象，但在紹興確有原型。他的名字叫章閏水，是紹興海邊農村的一位農家子弟。《故鄉》借描繪活潑可愛的少年閏土，道盡了魯迅對章閏水兒時友誼的懷念。

　　【自主學習】

　　1、 給加點的字注音或根據拼音寫漢字。

　　陰晦（ ）  蕭（ ）索  yù（ ）所  五行（ ）缺土  顴（ ）骨 è（ ）然  鄙（ ）夷  chī（ ）笑  惘（ ）然  恣睢（ ）

　　2、解釋下列詞語。

　　陰晦    鄙夷    惘然    恣睢

　　3、根據課文內容填空。

　　然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦（    ）而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦（    ）而生活，也不愿意都如別人的辛苦（    ）而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

　　4、辨析加點詞語在句中的含義。

　　（1）、“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。

　　（2）、我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。

　　（3）、我問問他的景況等。他只是搖頭。

　　【合作探究】

　　5、在我兒時的記憶中，少年閏土是一個什么樣的形象？具體表現在哪些方面？

　　6、中年閏土是一個什么樣的形象？具體表現在哪些方面？什么原因“苦得他像個木偶人了”？

　　7、楊二嫂在文中是個次要人物，那么不寫楊二嫂只寫閏土好不好？

　　8、“我”是一個什么形象？“我”感到自己和閏土之間隔了一層怎樣的厚障壁？

　　9、為什么“我想到希望，忽然害怕起來”？“現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？”這句話的含義是什么？

　　【精讀精練】

　　閱讀下列語段，然后回答問題。

　　老屋離我愈遠了；故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

　　母親和宏兒都睡著了。

　　我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦③恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

　　10、這是《故鄉》中“我”離開故鄉時的一段文字。這段文字集中反映出“我”當時怎樣復雜的思想情緒？

　　11、文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結合語境，分別作解釋。

　　12、請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？

　　13、有同學讀到“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時，認為文中的“我”對故鄉已失去了感情。對此，你有何看法？

　　【主題閱讀】

　　閱讀《家鄉情感》，回答文后問題。

　　家鄉情感  趙宏欣

　　我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色的公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，不多言語。

　　列車經過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山山巒巒，在秋陽的鋪蓋下，呈現出一派醒目的土黃。

　　突然那少尉說話了：“同志，請你跟我換換座位好嗎？列車馬上就要經過我的家鄉了，我想好好看看！”

　　我一聽，忙說：“行。”便同他調換了座位。少尉對家鄉的情感打動了我的心。因為我也有過同家鄉的離別，不過那已經是十幾年前的事，現在早把那種感受淡忘了。這會兒，經他這么一點，思鄉之情忽而濃濃的。

　　“路過家鄉不停停？”我問他。

　　他說：“不行啊，任務太緊。”

　　“看樣子，你很久沒回過家鄉了吧？”我又問。

　　他點點頭，說：“三年了。”流露出滿腔的思鄉情。然后又說：“本來部隊這幾天要安排我探家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務……”他說著把臉扭向窗外，將身子伏在面前的小幾上，深情地注視著窗外的世界。窗外一片起起伏伏、重重疊疊的黃色山巒，在眼前一段一段地閃過。我想他的家鄉就要到了。

　　不一會兒，他扭過頭來，滿臉振奮的樣子：“你看到那道山巒了嗎？最高處的那道？”

　　我點點頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長著一些類似荊條的植物，遠遠望去，在秋陽里顯得寂寥、蒼涼和淳樸。

　　“那就是我的家鄉！”他又說，“我們的村子就在那道山的后邊，從這兒看不到，不過可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹。”他的表情欣喜、自豪極了。

　　我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說：“這兒離你們村子很近了吧？”

　　“很近了，很近了。”他又指著窗外的黃土山，“我小時候割草總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子。”他興致勃勃。

　　我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內就會把它閃過去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山脊。此刻我非常想看一看那棵老柿樹。因為這道長長的山脊上，幾乎沒有什么高大的樹，遠遠望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想這山脊一定會顯得非常生動。

　　此刻，少尉一直沉默無語，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著拐杖和那花白的頭發。她一動不動地站在那里，在秋陽里宛如雕塑一般。

　　“就這棵老柿樹嗎？”我望著窗外，頭也沒扭地問那少尉。

　　少尉沒有說話。這時候，我發現他哭了。

　　“同志，你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。

　　他忙抹掉眼眶中的淚水，說：“你看到那棵老柿樹下站著的那位老人了嗎……那是我的母親！”

　　14、用四字詞語填空，概括少尉心理的變化過程。

　　神色莊重____________欣喜自豪______________沉默無語—熱淚盈眶

　　15、小說以（                ）為線索，這樣安排的作用是什么？

　　16、小說寫了少尉家鄉哪些景物？用簡潔的文字加以概括，并說明這些描寫在文中的作用。

　　17、有人說本文標題比較直白，請從下列格式中任選其一，為本文另擬題目。

　　（1）_______遠山      （2）遠山________

　　18、文中的少尉是一個什么樣的形象，試結合原文簡單分析。

　　【拓展提升】

　　19、古詩中有許多寫“江水”或“河水”的句子，請你寫出兩句。

　　20、下面是廣東肇慶推出的一則旅游宣傳廣告，請你點評。

　　廣告語：氣度非凡鼎湖山，人間仙境七星巖。

　　點評詞：

　　21、《春江花月夜》中開篇一句“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，有人評論句中“生”字用得好，請你說說好在哪里。

　　22、學校文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡練的話對他作介紹。（不能只引用名人的原話）

　　【教學后記】

　　蘇教版九年級語文上冊導學案——第二單元

　　六  我的叔叔于勒

　　【學習目標】

　　1、誦讀欣賞文中的語言、行動和心理描寫，理解人物形象。

　　2、體會小說精妙的藝術構思，感受其匠心和魅力。

　　3、梳理小說情節，感悟起伏曲折的情節所表現的深刻主題。

　　【學習重點】

　　1、誦讀欣賞文中的語言、行動和心理描寫，理解人物形象。

　　2、體會小說精妙的藝術構思，感受其匠心和魅力。

　　【學習難點】

　　梳理小說情節，感悟起伏曲折的情節所表現的深刻主題。

　　【知識鏈接】

　　1.題目解讀

　　“我的叔叔于勒”題目是個偏正短語。中心詞是“于勒”，文中的主要人物。小說以菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態度，組成令人驚嘆的波瀾情節，表現了世態的炎涼，從而展現了金錢社會中人與人之間的冷酷關系。

　　2.走近作者

　　莫泊桑（1850—1893），是法國19世紀后半期著名的批判現實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創作，轟動了法國文壇。XX年間他寫了300多部短篇和6部長篇，其中許多作品流傳甚廣，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等；短篇有《菲菲小姐》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等。

　　3.相關資料

　　本文寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國資產階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產階級的矛盾日益尖銳激烈起來，小資產階級的貧困破產已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏上漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發橫財的生活，夢想有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會背景下寫出來的。

　　【自主學習】

　　1、給加點的字注音或根據拼音寫漢字。

　　拮據（  ）  棧（  ）橋   牡蠣（  ）  襤（  ）褸（  ）  糟tà（  ）   別shù（  ）

　　2、解釋下列詞語。

　　拮據   襤褸   闊綽   與日俱增

　　3、根據課文內容填空。

　　它們的吃法很（    ），用一方（    ）的手帕托著牡蠣，頭稍向前（   ），免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一（   ），就把汁水吸進去，蠣殼扔到海里。

　　4、辨析加點詞語在句中的含義。

　　（1）、在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。

　　（2）、這封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。

　　（3）、聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地！

　　【合作探究】

　　5、小說寫于勒的經濟境況經歷了哪幾個階段？

　　6、菲利普夫婦對于勒的評價，在這幾個階段有什么不同？典型的語言有哪些？表現了他們怎樣的思想性格？揭示了于勒與他們之間是什么關系？

　　7、船長向菲利普介紹完于勒境況后，作者是如何描寫菲利普神情和心理的？

　　8、小說中的“我”是一個怎樣的形象？

　　9、小說情節曲折，構思巧妙體現在哪里？

　　【精讀精練】

　　閱讀下列語段，回答問題。

　　我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說："啊！啊！原來如此......如此......我早就看出來了！......謝謝您，船長。"

　　他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說："你先坐下吧！別叫他們看出來。"

　　他坐在長凳上，結結巴巴地說："是他，真是他！"然后他就問："咱們怎么辦呢？"母親馬上回答道："應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。"

　　父親突然很狼狽，低聲嘟噥著："出大亂子了！"

　　母親突然很暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。

　　10、選文中加橫線的句子改為“啊！原來如此！謝謝您，船長”好不好？為什么？

　　11、母親是怎樣稱呼“于勒”的？當她確信水手就是于勒時，為什么反應如此強烈？

　　12、假如“母親”逼“我”要回多給于勒的十個銅子，你認為事情會怎樣？發揮你的想象力，寫一段話。

　　【主題閱讀】

　　閱讀《瑪菲爾的秘密》，回答文后問題。

　　瑪菲爾的秘密

　　①四年來，天真的瑪菲爾一直深信，父親之所以一直沒有回家，是因為他在賓州經營者一家大型采煤場忙得脫不開身。當瑪菲爾和兩個弟弟想念父親時，母親就安慰她們；“采煤場一般要經營四年才能穩定，到那時候父親就能回來看我們了！”

　　②但是就在圣誕節即將來臨，也就是父親離家四年許諾回家的時刻，瑪菲爾卻突然得知，原來父親在賓州經營采煤場是一個殘酷的謊言。那天，同桌比索問瑪菲爾希望得到什么圣誕禮物，一心牽掛著父親的瑪菲爾說；“希望父親開著鮮紅的跑車回來看我們！”比索聽完她的愿望，睜大眼睛問：“什么？你父親刑滿釋放還能從監獄里開一部跑車回來？”

　　③比索的問題讓十一歲的瑪菲爾如遭雷擊，淚水迅速布滿剛剛還陽光絢爛的臉龐，她對比索低吼道；“你不能這樣侮辱我的父親！他在賓州擁有采煤場。”比索白了她一眼說：“不信你去問卡伊、愛娃或者你母親，誰都知道你父親在蹲監獄！” 瑪菲爾抓起書包狂奔出教室。她要拉母親來跟比索證實：世上沒有比父親更正直的男人，他怎么會蹲監獄呢？

　　④遠遠的，瑪菲爾就看見花園長凳上熟悉的背影，母親一定是太累了，又在長凳上打起盹了。四年來，她一個人撫養三個孩子，此時也一定和自己一樣想念父親了吧？瑪菲爾放慢腳步，輕輕繞到母親面前。她睡著了，唇角帶著美麗的微笑，但眼角有淺淺的淚痕。

　　⑤瑪菲爾正要給母親蓋上毛毯時，突然發現她懷里躺著一個淺灰色信封。“賓州第七十一監獄托比斯”，再熟悉不過的字體，卻來自如此殘酷的地方。毛毯從瑪菲爾手中輕輕滑落，她幾乎要哭出聲來。望著依舊睡得安穩的母親，瑪菲爾強忍著即將流下的淚水，輕輕拾起地上的毯子，踮著腳尖離開了花園。

　　⑥瑪菲爾背起書包，掩上鐵門，回頭看看玫瑰怒放的花園里，孤獨憔悴、淚痕滿面地母親睡得那么安穩，這個十一歲的小女孩對父親的鄙視突然減少了幾分。善良的父母一定是想用這種方式，為他們撐起一片干凈善良的愛的天空。

　　⑦瑪菲爾跟比索道歉，并求他：“千萬別告訴我弟弟，也請相信我的父親回到賽維克立鎮時，只會帶給人們善良和真誠。”聽到瑪菲爾的話，比索羞愧難當，他說：“如果你父親回來時需要一輛跑車，我想我父親可能會借給他。”比索的父親誒德華先生，在賽維克立鎮經營著一家大型汽車租賃公司。

　　⑧瑪菲爾是家里的老大，看到母親讓孩子們快樂無憂地成長，付出了一切，她知道自己有責任替媽媽分擔，瑪菲爾不希望生活因為這個秘密而改變。周日晚上，她依舊和兩個弟弟蜷在沙發里，認真幸福地聽父親從“賓州托比斯采煤場”的來信，信里依舊在描述讓全家人引以為豪的采煤場：曲折蜿蜒煤礦豐富的山脈；戴著大大的探照燈臉龐黝黑的采煤工人；每天早上五點就起床四處奔波的父親……這些不曾看見卻已經無比親切熟悉的場景，是一個沒有父親的四口之家最溫柔莊重的牽掛。

　　⑨也就是從這時起，瑪菲爾開始為迎接父親做起了準備。以往不怎么做家務的她，現在居然開始學做烤面包了；為了以父親的名義為家人準備禮物，瑪菲爾還央求鄰居考伯太太讓她幫忙摘蘋果；同時她還動員弟弟親手為爸爸做賀卡。她想，不知道比索的父親誒德華會不會將跑車借給一位刑滿釋放人員，但她決定試試。瑪菲爾帶著父親四年來發表的文章和他以前賽車得到的獎章，去了誒德華的公司。這個姑娘大膽的提議讓誒德華先生大吃一驚，同時他也被她的孝心感動。他問瑪菲爾：“如果你爸爸騙走了我的車怎么辦？”堅強的姑娘咬著嘴唇沒有讓眼淚流下來；“我發誓他不會這樣做的，再壞的父親也決不會玷污女兒的尊嚴。”

　　⑩奇跡出現了，誒德華先生真的答應了瑪菲爾，一個月后，他會派人開著紅色的跑車去賓州第七十一號監獄門口迎接她的父親。瑪菲爾離開后，誒德華到有關部門詢問瑪菲爾父親托比斯的有關情況。讓他滿意的是：托比斯犯貪污罪是受部門主管的牽連，這個獄中男人才華出眾，而且曾獲過許多項賽車冠軍。為了讓瑪菲爾的夢想能延伸得更深遠，誒德華決定親自去接托比斯。

　　⑾那是一個晴朗溫暖的早晨，當憔悴蒼老的托比斯走出監獄大門時，早已等候在那里的誒德華迎面走過去說：“歡迎你回家，托比斯先生！許多人都跟我說，你是賽維克立鎮最棒的司機，為了請你給我當司機，我等了四年了。”托比斯疑惑問：“為什么你會相信一個剛出監獄的犯人？”誒德華笑著回答：“因為我們都是父親。”

　　⑿到達賽維克立鎮后，誒德華將方向盤交給了托比斯：“這車以后由你掌管，車里有四份禮物，回家和孩子們親熱完后來上班。”如墜夢中的托比斯拉開車門，后座上有四個包裝精美的盒子，還有嶄新的西裝和領帶。他當然不會想到這些是女兒瑪菲爾的“杰作”，他在心里對寬厚善良的誒德華充滿了感激。

　　⒀妻兒早已等在門口，妻子在鐵柵欄上用玫瑰花拼成了“歡迎回家”；兩個小兒子歡呼著朝跑車狂奔過來；那微笑著流淚的孩子是瑪菲爾嗎？四年不見，她看起來懂事文靜了許多。

　　⒁一對善良父母苦心編織的謊言，最終仍然被他們小心呵護著沒有向孩子們揭穿。如果瑪菲爾的父母有一天知道，除了善良的父親誒德華大義成全外，其實十一歲的女兒早就和他們一起以更寬容執著的決心來呵護和捍衛愛的話，他們該會有一種怎樣的感動……

　　13、讀完全文，你認為瑪菲爾為什么要保守秘密？

　　14、小說往往通過細節描寫刻畫人物的性格。請結合第⑨段中的一個細節描寫，說說瑪菲爾有怎樣的性格？

　　15、同樣的詞語在不同的語言環境中可以表達不同的感情。試分析第④段和第⒀段中的畫線句子，比較兩處“微笑”與“淚”所表現的人物的不同感情。

　　母親：

　　瑪菲爾：

　　16、小說是生活的教科書。《瑪菲爾的秘密》中，人與人之間的關系為什么那樣和諧？請結合文章內容，以下面的句子作為開頭寫一段話，談談你的理解。

　　和諧來源于                                                。

　　【拓展提升】

　　17、請同學們開動腦筋，從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和“水”的詩句。

　　寫“山”的：

　　寫“水”的：

　　18、傳統節日的許多習俗常常讓人從中獲得有益的啟示。請簡要說出下面介紹的習俗中所蘊涵的文化或精神。

　　端午節里，在屈原的故鄉秭歸，用不同的方式紀念屈原，最重要的是賽龍舟、辦詩會、公祭屈原三件事。

　　19、根據下面兩種情景，以“下雨”為中心，任選一種擴展成一段話，不少于40字。

　　情景一：春天野外下雨

　　情景二：夏天校園下雨

　　20、《水滸》塑造了眾多的英雄好漢形象，諸如晁蓋、宋江、武松、李逵、楊志、林沖等。請根據自己的閱讀積累，再寫出兩個梁山英雄好漢的姓名，并簡要概括這些英雄好漢在性格方面的共同點。

　　梁山好漢姓名：

　　梁山好漢在性格方面的共同點：

　　【教學后記】