蘇教版九年級語文上冊第二單元教學設計
第二單元教材分析與教學設計
一、單元總體分析和教學思路
本單元的主題是“學會讀書”，應該把對小說的“品味”、“感悟”、“欣賞”作為主線，抓住每篇小說的個性，讓學生在合作探究中自主學習，尤其要精選富有審美含金量的語言素材，讓學生通過對語言的品味感悟，實實在在感受小說的人物形象，理解主題，從而強化學生的審美感受、情感體驗。
圍繞學會讀小說，首先，應該利用小說的天然吸引力，設法調動閱讀興趣，讓學生充分自讀，獲得閱讀初感，形成課堂學習的期待；其次，通過課堂的合作探究活動，讓學生反復品味小說的語言，展開聯想，感受人物形象，獲得審美共鳴；再次，通過比較思考，形成對人物、主題、小說的初步評價，認識小說中的社會人生圖景；最后，帶領學生以本單元精選的素材，嘗試從小說的主題、情感、語言等方面進行初步的綜合探究，并與寫作實踐結合起來，讓學生根據交際目的，運用書信體形式，把探究思考的結果總結出來，與人交流。
二、單元學習目標：
1.能借助圖書館、網絡等多種途徑搜集資料，篩選信息，了解本單元作品的創作背景、作家生平、代表作、作品風格。
2.采用多種閱讀方式反復閱讀課文，理解小說的主題和人物形象，認識小說折射出的社會人生百態。
3.能指出文章對人物的描寫方法并概括說出人物的性格特征及作者對小說中塑造人物的態度和所表達的情感。
4.能運用品味、感悟等方法欣賞、體會作品的藝術特色，在情感、寫作上有所收獲。
5.在反復的誦讀、比較閱讀中概括出不同作家、不同作品的語言特色。
6.學會根據交際目的，運用書信體恰當得體地表達思想，交流感情。
三、單元課時安排： (12課時)
《故鄉》 2課時
《我的叔叔于勒》 2課時
《在烈日與暴雨下》 2課時
《多收了三五斗》 2課時
綜合學習與探究 3課時
誦讀欣賞 1課時
名著推薦與閱讀 1課時
五、故 鄉
參 考 教 學 案 例 個性化備課
學習目標：
1.能準確、流暢、富有感情地誦讀本文。
2.能用簡潔的語言概括主要故事情節。
3.通過反復誦讀，能說出小說中議論句的含義和作用。
4.能通過人物命運前后的對比，說出造成人物命運的根本原因。
課前準備：
1.通讀課文兩遍，查字典解決不會讀和不懂的字詞。
2.查資料，收集整理能反映1921年前后的社會狀況的文字圖片等。