蘇教版九年級語文上冊第二單元教學設計
2.推薦閱讀《駱駝祥子》和老舍的其它作品。
八、多收了三五斗
參 考 教 學 案 例 個性化備課
學習目標：
1.反復朗讀人物對話，分析人物鮮明的個性，從而掌握通過個性鮮明的語言塑造人物形象的手法。
2.梳理故事情節，討論作者設計的這些情節是如何鮮明地體現主旨的，從而領悟作者謀篇的匠心所在。
3.讓學生透徹地了解“豐收成災”的社會根源，教育學生熱愛生活，珍惜幸福。
課時安排
兩課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
1.同學們，今年風調雨順，農民們辛勤耕耘，最終是獲得了一畝地多收了三五斗的大豐收，請你換位思考：你會是怎樣的心情，你會做些什么呢？
（學生思考片刻，舉手發言，發言人數控制在3-4位）
好，同學們似乎真的已品嘗到了豐收給你帶來的喜悅了，那么下面我們就來看看葉圣陶老先生筆下的“多收了三五斗”的農民們，他們的情形又是怎樣的呢？
2.簡介作者：
現代著名作家，兒童文學家，教育家，原名葉紹鈞，蘇州人，文中所寫的“萬盛米行”就是蘇州甪直古鎮南市梢上的一家老字號店鋪。
二、教學新課
1.快速閱讀課文，根據小說內容，請同學們具體說說舊氈帽農民豐收后做了些什么，心情怎樣？（要求：閱讀時適當作圈點勾劃）
2.學生發言。
3.歸納學生發言內容：（投影）
事情：滿懷希望，運米進城；討價還價，低價賣出；
街上購物，一減再減；船上議論，雜亂無果。
心情：希望 哀怨 憤激 沮喪
4.同學們，為什么課文中所寫的農民朋友“多收了三五斗”以后的情形會與你的想象截然不同呢？（引導學生看書思考）
5.討論歸納：
“洋米，洋面，頭幾批還沒吃完，外洋大輪船又有幾批運來了”——帝國主義的經濟侵略
“田主方面的租是要繳的”“我們同行公議”——地主、資本家的剝削、壓迫
“這里到范墓要過兩個局子，知道他們捐我們多少錢”——統治階級的苛捐雜稅
三、總結
同學們，我們通過認真閱讀課文，了解到，在舊中國農民們的凄慘命運，以及造成他們這種命運的種種原因，相信大家在為舊中國農民的悲慘命運嘆息的同時，深切感受到了我們現在生活的幸福，從而懂得應好好珍惜。
四、布置作業：
熟讀課文，準備分角色朗讀。
第二課時
一、明確教學目的
今天我們這節課的主要任務是：
1.訓練朗讀人物對話，從中揣摩人物在那時那地的心理、心情，從而學習通過人物語言的描寫刻畫人物形象的方法。
2.分析小說情節的安排，揣摩作者謀篇的匠心所在。
二、布置朗讀
1.把全班同學分成甲乙兩個大組，明確甲組讀“糶米”，乙組讀“船上議論”的任務。
2.甲乙兩小組再分成若干小小組進行扮演角色的朗讀，同時要思考如何讀，為何要這樣讀。
三、大組交流
1.甲組中的一個小小組進行朗讀表演。
2.同學進行評價，并提出改進意見，同時說明改進的理由。
3.分析歸納：
在糶米的過程中，我們應通過農民與米行先生簡短的對話，讀出農民內心復雜的情感：⑸——吃驚；⑹⑻——焦急；⑾——憤激；⒄⒆⒇(21)——哀求 傷心 無奈。
讀出米行先生的形象：⑼⑿——神氣活現；⒅(22)——冷酷無情；(32)——奸詐兇惡。
4.老師作個示范朗讀或再請一組較好的同學朗讀。
5.乙組中請一個小組進行朗讀表演。
6.同學們聽同樣內容的朗讀錄音。