蘇教版九年級語文上冊第三單元導學案
2、對成功有自己的看法：
教師展示以下名言：對于成功所需要的條件，從不同的角度看會有不同的觀點，請你結合自己的生活、學習、閱讀體驗等談談你的看法。
有人認為成功要耐得住寂寞；有人認為自卑是成功的障礙；有人認為成功需要鍥而不舍的精神；需要點滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對失敗。如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。——愛默生愛因斯坦的成功公式：w(成功)=x（艱苦勞動+y（正確方法+z（少說空話）
李嘉成認為成功靠3q：iq（理性智商）eq（情緒智商）sq（心靈智商）。
學生思考后各抒己見，互相評價，師進行小結：有同學認為成功需要創新，需要自信；有同學認為成功需要持之以恒，需要不斷探索；也有同學認為成功是一種感受：難題攻克了是成功，考試進步了是成功，得到別人的贊揚是成功，得到他人的感謝也是成功……，相信每位同學對成功都有自己獨到的見解。
那么，你渴望成功嗎？你最近的預期是什么？你準備以怎樣的行動來獲得成功？
四、課堂總結——升華觀點
我們時常會羨慕他人取得成功，慨嘆命運對自己不公，學完季羨林老先生的這篇文章相信每位同學都知道該如何去做。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，只要腳踏實地，勤奮不懈就能成功。希望大家能在以后的學習當中確定目標，勤奮努力，抓住機遇獲取成功。
五、學以致用——賞心悅目
1、作文《我看成功》，不少于300字。
2、課外閱讀季羨林的《月是故鄉明》、《永遠的悔》、《春滿燕園》等作品。
《創造學思想錄》導學案
姓名 班級
學習目標
理解創造性思維的含義和特點，認識創新對人類的巨大作用。
課前準備
1. 了解作者，讀《創造學思想錄》全文。
2. 收集有關創造的故事或道理。
導入課文 （教師講兩個創造的故事）
1.關于創造的故事
故事一：某公司招聘推銷員，考題是向和尚推銷梳子，第一個人一把梳子也沒能推銷出去，因為和尚顯然不需要梳頭發的梳子；第二個人推銷出去了一把梳子，他勸老和尚用這把梳子來梳胡子；第三個人居然推銷了一千把梳子，他說動寺院用這梳子贈給香客以保佑他們。這第三個人當然被錄取了，并在后來的工作中不斷取得成功。
故事二：以鞋類為主要經營項目的某體育用品公司打算到非洲拓展市場，市場調查人員甲通過調查上報道：“那里的人都不穿鞋子，鞋子在那里沒市場。”市場調查人員乙通過調查上報道：“那里的人都還沒有穿鞋子，那是一個多么巨大的鞋子市場啊!”最后該公司毅然到非洲拓展市場并取得了成功。
用以上兩個在無商機處創造商機的例子來導人創造性思維，從而進入文章。
（用這樣的故事導入，一是吸引了學生的注意力，二是跟創造性思維結合得非常緊，為后面的教學提供了良好的支撐。）
2.說你所知道的創造的故事。
3.結合故事，談談你所理解的創造。
整體感知
1、速讀課文，用一句話概括作者表達的觀點。