小學(xué)五年級(jí)語文《雨港基隆》優(yōu)質(zhì)教案范本
《雨港基隆》作者用瑰麗流暢的語言，淋漓盡致地描繪出了雨港基隆的雨景之美，抒發(fā)了作者對基隆港的無限贊美之情。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級(jí)語文《雨港基隆》優(yōu)質(zhì)教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語文《雨港基隆》優(yōu)質(zhì)教案范本一
教材分析：
本篇課文是一篇抒情散文，作者用瑰麗流暢的語言，淋漓盡致的描繪了雨巷基隆的雨景之美，抒發(fā)了作者對基隆港無限贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)：
在讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。通過朗讀理解課文的內(nèi)容，感受雨景之美和壯觀，，與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)本課由細(xì)節(jié)入手，細(xì)膩簡潔的描繪手法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過朗讀理解課文的內(nèi)容，感受雨景之美和壯觀，，與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)本課由細(xì)節(jié)入手，細(xì)膩簡潔的描繪手法。
教學(xué)構(gòu)思：
通過匯報(bào)查找的相關(guān)資料，初步了解基隆港理位置，以及在交通運(yùn)輸方面的作用，增加對基隆港了解。引導(dǎo)學(xué)生通過多種朗讀的方法：品讀，評(píng)讀，選讀，背讀等，在讀中感悟，讀中理解。還可以引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論，質(zhì)疑問難的方法學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)的過程：
一、導(dǎo)入
在預(yù)習(xí)中同學(xué)們查找了基隆港的資料，你了解它的位置與交通情況嗎?學(xué)生自由發(fā)言
二、細(xì)讀課文
1、品讀
學(xué)生一邊讀一邊將課文中的好詞佳句，畫下來，仔細(xì)品味這些詞的好處。小組內(nèi)交流
2、評(píng)讀
一邊讀一邊評(píng)議重點(diǎn)詞句，或者段落的意思，從中體會(huì)基隆港的美麗景色。學(xué)生可以講評(píng)寫在書的旁邊，已備交流。
3、選讀
講自己喜歡的內(nèi)容找出來，通過朗讀，體會(huì)其含義。
小組交流：說說自己喜歡的原因
4、背讀
將需要積累的的內(nèi)容背下來。
三、質(zhì)疑問難
對于本本科的學(xué)習(xí)你還首什么不懂得提出來。
師生共同交流解決
五、瀏覽課文，想想課文第3、5自然段在文中起到什么作用?(承上啟下的作用)
作業(yè)設(shè)計(jì);
仿照課文描寫家鄉(xiāng)的雨景。
板書設(shè)計(jì)
千變?nèi)f化
雨港基隆 形態(tài)、聲音
美、壯麗、驚奇
小學(xué)五年級(jí)語文《雨港基隆》優(yōu)質(zhì)教案范本二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)雨港之美。
2、在文中找出重點(diǎn)詞句來體會(huì)雨港之美。
3、體會(huì)雨景之美，培養(yǎng)審美觀。
教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情地朗讀和理解重點(diǎn)詞句來體會(huì)雨港之美。
教學(xué)過程：
一、揭示任務(wù)，導(dǎo)入新課。
1、教師談話導(dǎo)入。
2、揭示本課任務(wù)：學(xué)習(xí)《雨港基隆》，進(jìn)行拓展閱讀。
二、學(xué)習(xí)課文《雨港基隆》
1、學(xué)生自收朗讀課文，說說短文主要講了什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)旮刍〗o你留下的粗略印象。
(天氣變化無常、雨景美……)
3、學(xué)生交流。
4、再讀課文，劃出天氣無常的句子，嘗試著有感情朗讀。
(原來是蔚藍(lán)的天……使你的眼睛應(yīng)接不暇。)
5、討論：課文從哪幾方面寫寫雨景美?
(1)電線上的雨點(diǎn);
(2)傾盆大雨;
(3)驟雨初歇;
(4)晚上雨景。
6、選擇你認(rèn)為最美的句段嘗試有感情地朗讀。
7、賽讀：看誰讀出了雨港之美。
小學(xué)五年級(jí)語文《雨港基隆》優(yōu)質(zhì)教案范本三
1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：
2、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
我班有76名學(xué)生，其中24名女生，52名男生。經(jīng)歷了五年的課程改革，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)方式、質(zhì)疑能力、朗讀能力等方面都有明顯的優(yōu)勢。大部分同學(xué)思維活躍，想象力豐富，有自己的見解，敢于各抒己見，表達(dá)能力較強(qiáng)，并有一定獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力和收集、處理信息的能力。
3、教學(xué)內(nèi)容分析：
《雨港基隆》是北師版五年級(jí)語文“水”這一單元中的一篇自讀課文。文中作者用瑰麗流暢的語言，淋漓盡致地描繪出了雨港基隆的雨景之美，抒發(fā)了作者對基隆港的無限贊美之情。
這篇文章共8個(gè)自然段。1―2自然段描繪了基隆港的雨景瞬息萬變的自然之美。3―6自然段通過描繪雨的形態(tài)和聲音，贊揚(yáng)了基隆港雨中的景色如雄壯優(yōu)雅的交響樂。第7―8自然段描繪了基隆雨后的美麗景象。第8自然段描繪了基隆雨夜的壯麗、驚奇。
文章具體生動(dòng)地描繪了基隆雨景的美。分別從基隆雨的急驟、雨景的變化莫測，雨中、雨后、雨夜的景象突出了基隆雨港美麗壯觀的景色。作者還將雨的形態(tài)與聲音的描寫有機(jī)地結(jié)合起來，將雨港基隆的雨中景色描繪成了一種天然合奏的優(yōu)雅雄壯的交響樂。而雨后景色描寫，作者又抓住了岸上與海中的日光照射的不同景象進(jìn)行描寫，突出了雨后日出基隆絢麗壯觀的景象。雨夜的描繪，作者更以小處著手，通過對海面各種船只上燈光和岸上路燈燈光的描寫，展現(xiàn)出基隆雨景的美麗壯觀和令人感到驚奇的特點(diǎn)。
4、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與技能
①有感情的朗讀課文，從讀中體會(huì)基隆雨的美。
②通過朗讀，劃分出基隆雨的急驟、雨景的變化莫測，雨中、雨后、雨夜的景象幾部分，感受雨景之美和壯觀。
③了解課文的第3、5自然段是過渡段，起著承上啟下的作用。
(2)過程與方法
①通過多種形式的讀，來理解課文內(nèi)容。
②通過重點(diǎn)詞，體會(huì)雨港之美。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)雨港之美，培養(yǎng)審美觀，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
5、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：通過有感情地朗讀和理解重點(diǎn)詞句來體會(huì)雨港之美。
6、課前準(zhǔn)備：課件
7、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
8、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、教師談話導(dǎo)入，請同學(xué)們聽雨，邊聽邊想象畫面。(播放雨聲錄音)
2、揭示本課任務(wù)：學(xué)習(xí)《雨港基隆》。
3、匯報(bào)查找的相關(guān)資料，了解基隆港的地理位置，以及在交通運(yùn)輸方面的作用，增加對基隆港的了解。
二、學(xué)習(xí)課文《雨港基隆》
1、伴著雨聲，學(xué)生自由朗讀課文。
2、說說短文主要講了什么?
3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬τ旮刍〉拇致杂∠蟆?/p>
(天氣變化無常、雨景美……)
4、學(xué)生交流。
5、再讀課文，劃出天氣無常的句子，嘗試著有感情朗讀。
(原來是蔚藍(lán)的天……使你的眼睛應(yīng)接不暇。)
6、引導(dǎo)學(xué)生想想課文第3、5段在文中起的作用。
7、討論：課文從哪幾方面寫寫雨景美?(邊讀邊將文中的好詞佳句畫下來，仔細(xì)品味，小組交流)
(1)電線上的雨點(diǎn);
(2)傾盆大雨;
(3)驟雨初歇;
(4)晚上雨景。
8、選擇你認(rèn)為最美的句段有感情地朗讀，并體會(huì)其含義。
9、賽讀：看誰讀出了雨港之美。
10、想象基隆港的美，為課文畫一幅插圖。(播放雨聲，營造氛圍。)
11、交流展示，用文中的語言進(jìn)行描述，講出基隆雨的美。
三、拓展提升
出示圖片：校園的雨景。
1、我們校園的雨景美嗎?哪兒美?
2、請你仿照《雨港基隆》的寫法，寫寫我們校園的雨景。
課堂練習(xí)：
1、通過想象為《雨港基隆》畫一幅插圖。
2、寫寫校園的雨景。