北師大版小學數學一年級上冊全冊教學設計3
教學重點：會用前后描述物體的相對位置與順序。
教學準備：掛圖、小黑板。
教學方法：創設情境、愉快教學
一、導入
森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。
二、森林運動會教學
1、請小朋友們仔細看圖。
2、說說你看到了什么，你想知道什么？
請提問題。
3、說一說：
鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？
4、你還想知道什么？
5、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了�？纯此麄儽荣愡M行得怎么樣？
6、出示：（小黑板）
在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。
自動獨立完成，報名匯報。
7、你還能提出哪些問題？
三、鞏固練習，練一練
1、你的座位前面是誰？后面是誰？
讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。
2、看圖，明題意。
獨立完成，評析。
3、觀察圖。
自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。
四、數學故事
1、看兩幅圖，用前、后編一個故事。
2、指名學生說。
上 下
教學目標：
1、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發展學生的空間觀念。
2、培養學生簡單的空間推理能力。
教學重點：體驗上下的位置關系。
教具準備：主題圖、有關學具、剪刀
教學方法：參與性學習
教學過程：
一、導入
前面我們學習了有關前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？
二、新課教學：出示主題圖。
1、仔細看圖，說說圖上有什么。
2、考考你：
小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，
松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。
3、指名說，評議。
三、鞏固練習，練一練
1、填一填，說一說。
（1）仔細觀察圖。 （2）報名說。
2、把6寫在上一行，把9寫在下一行。
讓學生說了哪個數在上，哪個數在下。
3、說一說。
仔細看圖，同桌討論，報名匯報。
4、請你分房子。
（1）自己動手剪貼動物。
（2）說說它們的位置關系。
5、獨立完成思考推理題。評析、校對。
四、小結。
本節課你又學會了什么？
左右
教學目標：
1、通過有趣的具體活動激發學生的學習興趣，使學生在活動中領會左右的意義。
2、使學生建立有關上下、前后、左右的的初步空間念。
教學重點：
能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。
教具準備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉筆刀5樣學具。
教學方法：情境活動參與。
教學過程：
一、體驗自身的左與右
1、大家說說，我們常常用右手做哪些事？
2、我們常常用左手做哪些事？
3、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。
4、我們來做一個游戲，聽口令做動作。
要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。
學生做，老師評。
二、理解左邊與右邊。
出示擺一擺教學圖。
1、請大家也來擺一擺。
2、擺在最左邊的是什么？
3、擺在最右邊的是什么？
4、尺子的左邊有什么？右邊呢？
5、有不同的意見呢？
演示練習：
6、請你們打亂學具擺一擺，說一說。
三、體驗“相對“，并加深理解
1、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起右手）問：老師舉起的是右手嗎？
2、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。