《秦兵馬俑》導學案
學習目標：
a、會寫本單元的新詞，并會運用。
b、了解兵馬俑的規模、類型和特點、激發民族自豪感。
c、培養學生搜集并應用資料的興趣和習慣。
知識鏈接：1974年春，當地農民在打井時，從2米多深的地下挖出陶俑人頭的碎片，一時議論紛紛。這一偶然發現，引起了考古部門極大的重視，從此揭開了塵封地下2000多年的文化寶庫。在發現一號坑和三號坑以后，又于1976年發現二號坑。一號坑局部挖掘，以于1979年開放；三號坑全部發掘，于1989年開放；二號坑從1994年3月開始挖掘，觀眾可觀看發掘過程。
導學過程
一、預習導學（課外）
a、認讀字詞，實記。
b、自由讀課文。營造初讀交流的氛圍。勾畫重點詞句。
c、弄清“俑”的意思。
二、交流匯報（課內）
1、分ab兩組聽寫：學習委員報詞語，對子間互改。
2、小組間比賽讀記詞語，看誰讀得好，記得多。
南征北戰 所向披靡 久經沙場 神態自若 躍躍欲試 殊死拼搏
絕無僅有 鳥瞰 鎧甲 惟妙惟肖
3、理解句子：“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。“
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4、學生想讀哪段就讀哪段。尊重學生獨特感受。
三、達標檢測
a、請你填字成詞，再寫一寫。
南（ ）北（ ） 所向（ ）（ ） 久（ ）沙（ ）
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（ ）（ ）自若 成（ ）結（ ） 躍躍（ ）（ ）
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惟（ ）惟（ ） 鳥（ ） （ ）甲
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b、填空 （結合生活）
規模宏大的（ ） （ ）地進入夢鄉
舉世無雙的（ ） （ ）地探出頭來
（ ）的微風 （ ）地走來走去
c、我能從詞語中選兩個詞分別說一句話。
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四、學習本單元后我的收獲