云雀的心愿
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文、復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)時間： 兩課時
第一課時
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、練習(xí)給課文分段。
教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
教學(xué)難點： 讀通課文。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、板書課題：10 云雀的心愿
要求學(xué)生查字典理解“心愿”。
2、質(zhì)疑。
讀了課題后，你想知道什么?
（云雀的心愿是什么?它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿?）
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容
1、錄音范讀課文。
2、讀后討論上面的問題。
三、自讀課文
1、自學(xué)生字表上的字。
要求讀難字音，認(rèn)清字形，聯(lián)系課文想想字義。
（1）抽讀生字卡片，檢查字音。
濫（làn），不能讀（lān）；瘠（jí），不能讀（jǐ）；堤（dī），不能讀（tí）；汛（xùn），不能讀（xìn）；苔（tái），不能讀（tān）。
（2）指名分析字形。 田字格里的生字既要會認(rèn)，也要會寫。指名說說怎樣記住這些字的形體。
學(xué)生自由發(fā)表看法后，教師提醒注意下面幾個字的寫法：
厭：與“慶”比較。
亂：與“甜”比較。
伐：與“代”比較。
（3）指名逐段試讀課文。
提醒學(xué)生注意：表示語氣的詞要讀輕聲。
師生共同糾正讀錯的地方。
四、討論分段
1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀察課文插圖。）
讀后說說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方。
2、我們可以把課文分成幾段?
第一段：（第1-4自然段）。
第二段：（第5-10自然段）。
第三段：（第11-13自然段）。
第四段：（第14、15自然段）。
五、作業(yè)
1、生字描紅。
2、抄寫生字詞。
3、練習(xí)正確地讀課文。
第二課時
教學(xué)目的：
1、分角色朗讀課文、復(fù)述課文。
2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
3、理解課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。
教學(xué)難點： 復(fù)述課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指讀黑板上的生字新詞。
2、畫去不合適的讀音。
濫（nàn làn）滲（sèn shèn）
擦（chā cā）貧（píng pín）
3、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方?
二、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀第一段。
（1）出示幻燈片。（沙漠圖）
小云雀和他的媽媽來到了什么地方?看到了什么?誰能聯(lián)系生活實際說說，如果狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景?
（2）指名讀第1-4自然段。
“漫天飛舞”是什么意思?
“貧瘠”是什么意思?
“貧瘠的沙漠”是怎樣形成的?
（相機板書：漫天飛舞 亂砍濫伐）
（3）指導(dǎo)朗讀。
（“漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語氣讀，云雀媽媽說的話要用惋惜、心疼的語氣讀。）指名試讀，分角色朗讀。
（4）小結(jié)段意。
由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。
2、細(xì)讀第二段。
（1）出示“洪水泛濫”圖。
小云雀和媽媽來到了什么地方?它們看到了什么?誰能說說
洪水會造成哪些危害?
（2）自由讀第5-10自然段。