蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案（通用16篇）
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、 理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、 有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、 錄音導(dǎo)入： 2分
播放錄音，說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、 初讀課文 6分
1、 借助拼音來正確的讀課文。
2、 邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、 指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、 只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書。
三、 再讀課文理解課文內(nèi)容。5分
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
四、 精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分
1、 讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、 在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、 把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結(jié)：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的'我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?/p>
五、 有感情朗讀全文。5分
1、 找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、 指名讀一讀。
六、 背誦課文。 7分
1、 把你喜歡的那句話試著背一背。
2、 試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)升旗等7個(gè)字，學(xué)寫升國等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁口、纟、欠、礻。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。這也是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境
每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的情景?學(xué)生自由發(fā)言后引入新課。
(二)初讀課文，探究識(shí)字
1、板書課題，并齊讀課題。
2、匯報(bào)資料收集成果。(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享，感受課前準(zhǔn)備活動(dòng)、收集資料的快樂。(2)匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解到的國旗。(3)教師適當(dāng)小結(jié)，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
3、自由讀課文。要求：要把不會(huì)的字圈出來。
4、小組同學(xué)互幫互助學(xué)習(xí)生字。讀通讀順課文。
5、拼音識(shí)字小組賽。師出示標(biāo)注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、禮，小組開火車，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(三)朗讀感悟
1、朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文，你能提出什么問題?指生提問，大家?guī)椭獯穑處熡枰哉{(diào)控并及時(shí)點(diǎn)撥。
3、情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學(xué)生以立正、敬禮的姿勢(shì)誦讀課文。
(四)愉快識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒。與國字相結(jié)合，說明其表示圍起來的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出國字的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)示字旁，了解礻是示的變形，與禮字一同學(xué)。學(xué)習(xí)絞絲旁，注意提的寫法，同時(shí)寫紅。示范寫歌，注意左右大小的安排。掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等，每人選一至兩個(gè)字在小組中交流，加深對(duì)字形的記憶，對(duì)字義的理解。
3、鞏固識(shí)字，可做猜字游戲。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇3
晨誦目標(biāo)：
1、讓孩子用激qing迎接黎明，用美妙的小詩開啟黎明。
2、通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
晨誦步驟
一、開啟黎明
師：親愛的孩子們，早上好！
生：老師，早上好！
師：伴著晨光，伴著雨露，我們又迎來了新的一天。讓我們先來 復(fù)習(xí)一下我們上次學(xué)的《禮貌歌》。同桌兩人一組，可以邊說邊做動(dòng)作。
小學(xué)生，有禮貌，
文明用語要記牢：
“謝謝，再見，對(duì)不起”，
求人“請(qǐng)”字別忘掉。
見到長輩問“您好”，
態(tài)度和氣面帶笑
師：請(qǐng)同學(xué)帶著微笑，帶著喜愛的心情齊誦《從小愛祖國》
鳥兒愛藍(lán)天，
魚兒愛江河，
蚯蚓愛泥土，
蜜蜂愛花朵，
我們小朋友，
從小愛祖國。
（出示國旗）
升國旗
五星紅旗
我們的國旗，
國歌聲中高高升起。
我們立正，
向您敬禮。
師：同學(xué)們，你們自己先試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，可以問問老師，也可以問問同學(xué)。
師：想不想聽聽老師怎們讀的？
生：想。
老師示范。
師：誰想讀一讀？
師：叫三、四個(gè)學(xué)生讀。
同學(xué)們想知道國旗的來歷及其含義嗎？
（圖外音：紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚(yáng)，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們，我們今天的幸福生活來之不易啊！
五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會(huì)一天比一天繁榮，我們的民族會(huì)一天比一天強(qiáng)大，我們的日子就會(huì)一天比一天好！這就是我們的國旗，五星紅旗！）
師范讀。
老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。
女生讀黃色部分
男生讀紅色部分
黑色部分齊讀
你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀啊？（引導(dǎo)驕傲、自豪）
我們祖國驕傲的男子漢們來一次；
我們祖國自豪的小女孩們來一次。
師：我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，學(xué)會(huì)尊敬長輩，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學(xué)們， 帶著你們的自豪、你們的激動(dòng)、你們的愛美美地再齊讀一次吧！
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇4
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個(gè)字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識(shí)。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識(shí)，形象地表達(dá)了愛國的情感。
二、教學(xué)理念
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、教具準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰來說說升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）
（二）初讀課文，探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內(nèi)交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇5
教學(xué)要求：
1、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀感悟有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)7個(gè)生字，學(xué)寫“升”
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶，國歌，《國旗國旗真美麗》，升國旗的錄像，幻燈
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、上課之前，老師先請(qǐng)小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）
2、你們知道這是什么嗎？
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、小朋友們說得真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫的課文（師板書課題）誰來把課題拼一拼？指名拼讀，師領(lǐng)讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行（？）儀式。（生答）
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文：
1、（看幻燈）圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗空l會(huì)把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們?cè)谂e行升國旗時(shí)的情境的呢？打開課本，聽老師讀課文。師示范讀。
3、學(xué)生自讀，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）
4、檢查：
①出示新詞，指名讀，糾音。
②齊讀以上生字。
③開火車人讀生字卡片，并要求給以下加點(diǎn)字組詞。
升我們中立正向
④數(shù)一數(shù)，課文有幾個(gè)句號(hào)，所以有幾句話？
⑤指名分句讀課文
⑥誰會(huì)把這三句話連起來讀一讀？
三、結(jié)合看圖指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛國之情
“我們?cè)鯓影颜n文讀好讀美呢？”
1、學(xué)習(xí)第一句
①請(qǐng)小朋友看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個(gè)方面來敘述，并要求連起來說一說）
師補(bǔ)充大星小星的象征意義
②你們覺得我們的國旗美嗎？
誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
③指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學(xué)生練習(xí)，分男女生齊讀比較。
2、學(xué)習(xí)第二句
①看升國旗的錄像
看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學(xué)生自由表述）
②小朋友，你們還在什么時(shí)候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？
“當(dāng)我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問時(shí)，當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)員在國際比賽中獲得金牌時(shí)都要奏國歌，升國旗，因?yàn)閲鑷炀痛砦覀兊淖鎳‘?dāng)我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）
③（出示：國歌聲中，高高升起）學(xué)生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
④齊讀
3、學(xué)習(xí)第三句
①每當(dāng)升國旗的時(shí)候，我們要干什么？
②小朋友把這一句先練一練，也可以邊做動(dòng)作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）
師觀察學(xué)生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺(tái)演一演，讀一讀。
③“我們立正，向誰敬禮？”
④全體起立一起把這一句讀一讀。
4、總結(jié)全文
①學(xué)了這篇課文，我們知道五星紅旗是，在國歌聲中，升國旗時(shí)，我們要、。
②有感情的朗讀全文
四、聽音樂，調(diào)適，拓展
1、五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，歌唱她
下面你可以用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)國旗的`熱愛，（在《國旗國旗真美麗》的音樂聲中，全體起立）
聽音樂，律動(dòng)
2、國旗是一個(gè)國家的象征，世界上有許多國家，每個(gè)國家都有自己的國旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學(xué)校來交流。
五、作業(yè)，指導(dǎo)書寫
1、今天，我們學(xué)了“升國旗”一課，這個(gè)“升”字你會(huì)寫了嗎？
書寫順序，誰來說一說？（指名書空）
2、學(xué)生集體書空
3、觀察“升”在田字格中的位置，說說要把“升”寫好要注意什么？
4、師邊強(qiáng)調(diào)第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書寫，學(xué)生描紅，臨寫4個(gè)，師下位個(gè)別指導(dǎo)。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫。
3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、ppt、《義勇軍進(jìn)行曲》。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話揭題
1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
2、同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字
二、初讀指導(dǎo)
1、出示插圖，請(qǐng)小朋友們邊看升旗儀式。
2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音
3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。
（2）指名分句讀課文。
（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導(dǎo)書寫：升、我、們、中
1、記憶字形。
2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。
四、課堂小結(jié)
1、看升旗儀式，說說你的感想。
2、教師小結(jié)。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇7
課題
2、升國旗
第1課時(shí)
執(zhí)教者
李春英
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入
1、 今天老師給大家?guī)砹艘患Y物——一幅畫。請(qǐng)小朋友看一看，圖上的小朋友在干什么？
2、我們一起來給這幅畫取個(gè)名字，你們說叫它什么呢？
3板書：升國旗。
講解升：第一筆撇像高高飄揚(yáng)的紅旗，最后一筆豎像長長的旗桿。
二、整體感知
1、有位詩人給這幅畫編了一首好聽的小詩，你們想聽嗎？
2、這首詩好聽嗎？想學(xué)嗎？
三、析文明理
1、學(xué)習(xí)第一句：五星紅旗，我們的國旗。
①國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志，你們看這面旗是什么顏色的？上面有什么？
②教師介紹國旗。
③指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二句：國歌聲中，高高升起。
①升旗時(shí)，你看到了什么？聽到了什么？
②指導(dǎo)朗讀。
③教師范讀。
3、學(xué)習(xí)第三句：我們立正，向您敬禮！
① 升國旗時(shí)少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做？
②“您”在這兒指誰？為什么不用“你”呢？在生活中你喜歡用“您”稱呼誰？
③播放課件，模擬升旗。
讓我們?nèi)w起立，向國旗敬禮，共同升起這面鮮艷的五星紅旗。
學(xué)生看圖說圖意。
學(xué)生給圖畫取名字。
學(xué)生書空“升”字。
指名讀課題。
聽錄音朗讀。
學(xué)生借助拼音自由讀課文兩遍。
同桌互相讀。
齊讀。
指名回答。
學(xué)生練習(xí)朗讀。
回憶升國旗的情景。
練習(xí)朗讀。
指名讀，齊讀。
指名讀句子。
指名回答。
感受升旗時(shí)的莊嚴(yán)。
教師先用送禮物引起學(xué)生的興趣，然后請(qǐng)學(xué)生給圖畫取名字、聽好聽的小詩激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，打破了傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械、沉悶和格式化，使課堂充滿了生氣和樂趣，刺激了學(xué)生的智慧和好奇心。
課堂教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的：“充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛。”在分析課文時(shí)，我把抽象的課本知識(shí)，用具體的實(shí)物、畫面等展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生自主地通過看、聽、讀、演等一系列的時(shí)間活動(dòng)，知、情、意、行相輔相成，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)懂知識(shí)的同時(shí)，接受到語言文字中蘊(yùn)涵的對(duì)國旗的崇敬和對(duì)遠(yuǎn)祖國的熱愛的思想教育。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
④咱們?cè)趤砭氁痪殻褜?duì)國旗的崇敬之情讀出來。
⑤看，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥也向高高飄揚(yáng)的國旗飛來，你知道它們會(huì)說些什么嗎？
面對(duì)這鮮艷的五星紅旗，你想說些什么？
四、回歸整體。
1、讓我們帶著崇敬之情，朗讀這首小詩。
2、分組比賽讀詩。
評(píng)選最佳朗讀小組。
3、有一首贊美國旗的歌曲，叫《國旗真美麗》我們一起來聽一聽，會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示：升 中
2、講解，范寫。
六、拓展延伸。
1、國旗是祖國的象征，請(qǐng)小朋友課后自制一面國旗。
2、用繪畫、剪貼的方式收集各個(gè)國家的國旗。
學(xué)生自由練讀。
指名讀。
分男女生讀。
學(xué)生發(fā)揮想象，練習(xí)說話。
學(xué)生談感受。
學(xué)生自豪地齊讀。
分組比賽讀詩。
評(píng)價(jià)朗讀。
學(xué)生聽歌曲。
學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅。
讓枯燥的朗讀練習(xí)變成學(xué)生喜愛的競賽，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇8
《升國旗》是一首小詩，它主要讓學(xué)生知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。第一句是說我國的國旗是五星紅旗，第二句是說在升國旗時(shí)要奏國歌，第三句是說在升國旗時(shí)，我們要肅立敬禮，因?yàn)閲焓谴砦覀儑摇Ｕn文洋溢著強(qiáng)烈得愛國主義感情，讓學(xué)生從小就要懂得國旗的意義，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。
一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，具有兒童化的行為和特征，求知欲、好奇心強(qiáng)，但是大多自制能力差，精力很難集中，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。經(jīng)過入校一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們逐漸適應(yīng)了課堂常規(guī)，他們喜歡發(fā)言，喜歡表現(xiàn)，喜歡教師的表揚(yáng)，想象力比較豐富，好動(dòng)愛玩，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，注意力易分散，根據(jù)這一生理、心理特征，應(yīng)多用直觀教具，多用語言進(jìn)行鼓勵(lì)，積極創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，有意識(shí)引導(dǎo)他們想象，朗讀、游戲、表演等綜合手段，讓他們?cè)诳鞓贰⒆杂伞⑤p松的氛圍中進(jìn)入課堂，接受愛國主義的教育。在教授這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。
一、創(chuàng)設(shè)情趣，激情導(dǎo)趣
在教授第一句話的時(shí)候，我拿出一面國旗，讓學(xué)生觀察它的樣子，然后回答：國旗的顏色，樣子。直觀的國旗圖吸引學(xué)生的注意力，讓國旗來刺激學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的求知欲，無形間拉近了學(xué)生與國旗的距離。再次喚起了學(xué)生對(duì)國旗的熱愛情感。講國旗故事既符合低年級(jí)孩子的興趣，又給他們滲透情感教育，知道國旗是我們中國人的驕傲，是無數(shù)人用鮮血換來的，然后導(dǎo)入課文，“五星紅旗，我們的國旗”，用情感渲染，一步一步激發(fā)，化為學(xué)生自己的愛國旗之感，從而促使其主動(dòng)的讀好這句句子，并能讀出自己擁有國旗自豪、激動(dòng)的語氣，
二、創(chuàng)設(shè)多元的教學(xué)氛圍
蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用形象直觀的`教學(xué)手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，自助于學(xué)生主動(dòng)且饒有興趣的觀察、思考、想象、表達(dá)，最大極限地激活學(xué)生思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。一幅插圖、一段錄音、一個(gè)表演、一樣實(shí)物，都可以成為直觀形象的教具，都可以成為教學(xué)時(shí)的“情境”。
我在教學(xué)第二句時(shí)，播放《國歌》錄音，讓學(xué)生在邊聽邊想中進(jìn)入情境，增強(qiáng)個(gè)性體驗(yàn)。然后圖文結(jié)合，以圖促讀，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、加上動(dòng)作讀、賽讀等形式，把國旗在藍(lán)天中“高高升起的”動(dòng)態(tài)美讀出來。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，根據(jù)每個(gè)孩子都有升國旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過用動(dòng)作來表示理解了這句話。并能邊做動(dòng)作邊讀好這句話。在整篇課文讀完了之后，懷著對(duì)國旗和祖國的尊敬和熱愛，齊唱《國旗國旗真美麗》，激發(fā)情感。
三、動(dòng)手實(shí)踐
制作國旗，強(qiáng)化愛國情感。在制作過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)作的興趣和愿望。國旗制完后，各小組展示制作的國旗，并讓學(xué)生手持制作的國旗，齊讀課文。
通過這篇課文我感觸最深的是教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中、去調(diào)動(dòng)他們豐富的想象力，開發(fā)他們的創(chuàng)造力并潛移默化地接受美的熏陶，根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)靜交替、語言鼓勵(lì)、情景交融、親身體驗(yàn)等各種形象生動(dòng)的方法，讓學(xué)生在聽、賞、想、動(dòng)、看的實(shí)踐中感受課文、理解課文，教學(xué)效果顯著。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇9
設(shè)計(jì)說明：
本課的教學(xué)以每周一的升旗儀式入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;識(shí)字教學(xué)仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，采用多種方法識(shí)字;在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗、對(duì)祖國的熱愛之情。寫字指導(dǎo)，本課有4個(gè)獨(dú)體字，指導(dǎo)書寫時(shí)鞏固字形，提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。(教師)
2、預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國旗的知識(shí)。(學(xué)生)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“升、國、旗”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“口、纟”等2個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。(教師)
2、預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國旗的知識(shí)。(學(xué)生)
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入新課。(用時(shí)：6分鐘)
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)星期一的早晨，全校師生都會(huì)一起開展一項(xiàng)什么活動(dòng)?在這項(xiàng)活動(dòng)上會(huì)做哪些事?
2、你了解國旗的哪些知識(shí)?
3、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、自主學(xué)習(xí)生字。(用時(shí)：15分鐘)
1、請(qǐng)大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過程中用鉛筆圈出要求會(huì)認(rèn)的字。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際及自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，給每個(gè)生字口頭組兩個(gè)詞，并說說是怎樣記住它的。
3、同桌互相檢查識(shí)字，并交流識(shí)字的方法。
4、全班交流：認(rèn)讀生字及識(shí)字方法、強(qiáng)調(diào)：拼讀時(shí)注意平翹舌、前后鼻音的區(qū)分、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
5、鞏固識(shí)字(課件展示生字)。
(1)自由認(rèn)讀后，同桌相互抽考;
(2)開火車認(rèn)讀。
(3)小組競賽讀。
(4)全班齊讀。
三、誦讀課文，鞏固識(shí)字。(用時(shí)：15分鐘)
1、配樂示范課文，讀時(shí)要帶著對(duì)國旗的敬仰及對(duì)祖國的熱愛之情。
2、示范朗讀，讀一句讓學(xué)生跟讀一句，提醒學(xué)生注意：讀時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確、節(jié)奏要合適、輕重音要恰當(dāng)。
3、學(xué)生自由朗讀、朗讀時(shí)提醒學(xué)生對(duì)課文的整體感悟。
4、讓學(xué)生反復(fù)朗讀，以達(dá)到流利的程度。
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。(用時(shí)：4分鐘)
1、談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲?
2、布置作業(yè)
流利、有感情地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生親身經(jīng)歷的每周一的升旗方式入手，讓學(xué)生回憶升旗儀式上開展的一些活動(dòng)導(dǎo)入新課，這樣便于學(xué)生盡快地熟悉和掌握課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)漢字以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，采用多種方式來掌握生字、學(xué)習(xí)新知識(shí)。在掃清文字障礙之后，讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文，這樣既鞏固了識(shí)字，又便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)國旗的敬仰及對(duì)祖國的熱愛之情。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇10
一、說教材
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時(shí)我們?cè)鯓幼觥Ｕn文句字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國旗的熱愛之情。第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文，這節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。（朗讀是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。）
（二）學(xué)會(huì)文中14個(gè)生字，其中7個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)二個(gè)筆畫。
（三）讓學(xué)生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
（我確定這樣的教學(xué)目標(biāo)，目的是通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，使知識(shí)和思想教育互相滲透。）
識(shí)字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)。
三、說學(xué)情
一年級(jí)學(xué)生在朗讀、識(shí)字等方面的能力都普遍較低，學(xué)生學(xué)期起課文來相對(duì)比較吃力。根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。
四、說教法學(xué)法
語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神與合作意識(shí)。因此在教學(xué)過程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）“情境教學(xué)法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中紅旗的描述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
（二）“朗瀆促背法”，讓學(xué)生通過個(gè)讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。
（三）“描紅促寫法”學(xué)習(xí)寫字時(shí)，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動(dòng)手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
五、說教學(xué)過程
（一）、復(fù)習(xí)檢查
對(duì)第一課時(shí)的檢查，學(xué)生在學(xué)完拼音后才接觸到課文，還不能一下認(rèn)識(shí)很多字，只有對(duì)本課字詞掌握、認(rèn)識(shí)了才能有效地進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)。因此這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從字詞到課文都進(jìn)行檢查，課文是注音的。
（二）、情境引入，激發(fā)興趣
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，我放了一些圖片讓學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識(shí)國旗，并聽老師講解有關(guān)國旗的常識(shí)，讓學(xué)生從中了解一些升國旗的小知識(shí)，以規(guī)范自己今后的行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的尊重和熱愛。
（三）、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感
朗讀在語文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先引導(dǎo)學(xué)生：“國旗代表著祖國，此時(shí)你應(yīng)該懷著怎樣的感情來讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國旗，也激發(fā)了對(duì)國旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會(huì)比較容易接受。然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、全班朗讀，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生流露出對(duì)祖國的感情。接著我提問：“升國旗時(shí)，你還聽到了什么？”播放國歌讓大家唱一唱，課堂氣憤再次高漲。我緊接著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高啊！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，你能讀出來嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，教學(xué)第三句時(shí)，我問學(xué)生升國旗的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生一起給國旗敬禮再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（四）、朗讀促背，再悟情感
在讓學(xué)生有感情朗讀后，我這樣引導(dǎo)學(xué)生背誦：“同學(xué)們已經(jīng)能有感情地朗讀了，現(xiàn)在我們來嘗試背一背，好嗎？”師指導(dǎo)背誦并帶上動(dòng)作表演；這更能引發(fā)學(xué)生背誦的動(dòng)力，并再次通過動(dòng)作表露出對(duì)祖國和國旗的熱愛之情。
（五）、指導(dǎo)書寫
在一年級(jí)教學(xué)中，書寫也同樣重要。引導(dǎo)學(xué)生讀貼，分析重點(diǎn)筆畫，數(shù)筆畫知道字的筆順，師范寫到學(xué)生描紅，組詞等一系列練習(xí)，都要練習(xí)到位。
六、教學(xué)反思
教后認(rèn)真反思，還有許多遺憾。比如我讓學(xué)生觀察電腦中紅旗，讓學(xué)生說說紅旗的樣子，一來鍛煉學(xué)生的說話，二來讓學(xué)生初步感知國旗，從而產(chǎn)生愛國旗的思想感情。可過后細(xì)細(xì)一想，為什么沒有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國旗，這樣直觀的接觸所產(chǎn)生的效果也許會(huì)更好。
還有，在學(xué)生朗讀時(shí)，我重視了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，卻忽略了學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，如果在指名讀之后讓學(xué)生說一說：你覺得他讀的怎么樣？你能讀的比他更好嗎？這樣可能更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇11
《升國旗》教學(xué)片斷：
師：(雙手展開一面國旗)這就是五星紅旗。小朋友看看，它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆黃色的五角星。
生：它是長方形的，紅色的旗面上有五顆星星，一顆大的，邊上還有四顆小的
師：說得對(duì)!你覺得五星紅旗怎么樣?
生：我覺得它很漂亮!
生：我覺得它很美麗！
生：我覺得它很好看，很神氣。
師：你在哪里見到過五星紅旗呢?
生：我在學(xué)校的升旗儀式上見到過五星紅旗。
生：我去爸爸的公司玩，我看見那兒也升五星紅旗。
生：看電視時(shí)，我看見在天an門廣場(chǎng)上解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運(yùn)會(huì)上，我國的運(yùn)動(dòng)員得了金牌，也會(huì)升五星紅旗。
生：國慶節(jié)的時(shí)候，我看見好多廠門口也插著五星紅旗。
師：小朋友們說得很好！總之，五星紅旗在許多重大的場(chǎng)合、重要的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰遥俏覀冏鎳南笳鳎哉f，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒獲取金牌后升起國旗的情景吧!
(錄像播放)
師：奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，升起五星紅旗時(shí)，他們的心情是怎樣的?
生：他們非常高興，笑得非常開心!
生：他們可激動(dòng)了，有的哭了。
生：有的運(yùn)動(dòng)員手放在胸前，眼睛看著國旗升起，還唱著國歌。
師：運(yùn)動(dòng)員是代表國家參加比賽的，當(dāng)他們?yōu)閲覡幍昧藰s譽(yù)時(shí)，觀眾席上的中國人表現(xiàn)怎么樣?
生：他們很激動(dòng)!在不停地歡呼。
生：還有人一邊歡呼，一邊高高舉起國旗揮動(dòng)著。
師：那時(shí)，你的心情又怎么樣?
生：我也很高興，高興得跳起來了。
生：我也很激動(dòng)。當(dāng)我看到劉翔得了冠軍，激動(dòng)得跳了起來，就像自己得了冠軍一樣高興!
師：是啊!多么讓人激動(dòng)啊!多么讓人興奮啊！五星紅旗代表著我們的祖國，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。誰能把這句話讀一讀，表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情來。
生：(充滿著自豪，有力地讀著)五星紅旗，我們的國旗。
教學(xué)分析與反思
一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，都比較活潑好動(dòng)，具有兒童化的行為和特征。他們好奇心強(qiáng)，但是大多自制能力差，注意力易分散，精力很難集中，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們正在逐漸適應(yīng)課堂常規(guī)，他們喜歡發(fā)言，喜歡表現(xiàn)，喜歡得到老師的肯定和表揚(yáng)，想象力比較豐富，但對(duì)生活的觀察比較少。根據(jù)他們這個(gè)年齡的特征，教學(xué)中應(yīng)多用直觀教具，多用表揚(yáng)鼓勵(lì)性的語言，積極創(chuàng)設(shè)活潑愉快的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)去他們想象、朗讀、游戲、表演，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在潛移默化中陶冶他們的情操，對(duì)他們進(jìn)行愛國主義的教育。在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)。
在教學(xué)第一句話的時(shí)候，我出示五星紅旗，讓學(xué)生說說：國旗的顏色，樣子。直觀的國旗圖案吸引學(xué)生的注意力，讓國旗來刺激學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的求知欲，無形間拉近了學(xué)生與國旗的距離。再次喚起了學(xué)生對(duì)國旗的熱愛情感。我又創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟悉的具體生活入手，再現(xiàn)國旗冉冉升起時(shí)的形象，感受莊嚴(yán)、神圣的時(shí)刻，幫助學(xué)生喚起奧運(yùn)會(huì)上激動(dòng)人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感。讓他們知道國旗是我們中國人的驕傲，是無數(shù)人用鮮血換來的，然后導(dǎo)讀：“五星紅旗，我們的國旗”。用情感渲染，一步一步激發(fā)，化為學(xué)生自己的愛國旗之感，從而促使其主動(dòng)的讀好這句句子，并能讀出面對(duì)國旗自豪、激動(dòng)的語氣。
二、遵循兒童心理，激活思維。
蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”我們應(yīng)根據(jù)兒童這些心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，著力培養(yǎng)積極情感，使課堂生動(dòng)活潑，情趣濃烈。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用形象直觀的教學(xué)手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，自助于學(xué)生主動(dòng)且饒有興趣的觀察、思考、想象、表達(dá)，最大極限地激活學(xué)生思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。一幅插圖、一段錄音、一個(gè)表演、一樣實(shí)物，都可以成為直觀形象的教具，都可以成為教學(xué)時(shí)的“情境”。我在教學(xué)第一句時(shí)，播放奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒獲取金牌后升起國旗的情景，讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境，增強(qiáng)個(gè)性體驗(yàn)。看完讓學(xué)生說說奧運(yùn)健兒看到國旗升起時(shí)的心情，說說自己的心情，孩子們踴躍發(fā)言，爭著說自己的感受，思維非常活躍。懷著對(duì)國旗和祖國的尊敬和熱愛，學(xué)生充滿自豪，有力地讀著“五星紅旗，我們的國旗。”
教學(xué)中讓我感觸最深的是對(duì)于一年級(jí)的小朋友，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣極其重要。有了興趣，小朋友才能積極投入地參與到學(xué)習(xí)過程中來。讓小朋友身處輕松活潑而豐富多彩的課堂中，他們的想象力也會(huì)豐富起來，并潛移默化地接受思想的熏陶。根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用各種形象生動(dòng)的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中理解課文，接受教育，教學(xué)效果不錯(cuò)。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇12
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時(shí)間見過請(qǐng)你把見到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評(píng)價(jià)
3、文中有幾句話
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國旗？
4、指導(dǎo)朗讀
自由讀指名讀
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺(tái)，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)
《升國旗》教學(xué)實(shí)錄
一、引入詩歌，整體感知
1、播放國歌
師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？
生：是國歌。
師：是哪個(gè)國家的國歌？
生：是我們中國的國歌。
師：那你聽到了國歌，想到了什么？
生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚(yáng)。
生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。
生：我聽到了國歌，想到了每個(gè)星期一我們都要進(jìn)行升旗儀式。
2.指導(dǎo)看圖
師：我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校每個(gè)星期一早上都要進(jìn)行升旗儀式。你們看，這些同學(xué)正在舉行升旗儀式呢！（出示插圖），你們看，他們是怎樣升國旗的？
生：有幾個(gè)大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學(xué)在敬禮。
生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認(rèn)真。
3.引出課題
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”
師：“升”是我們這一課要掌握的一個(gè)生字，讀的時(shí)候要注意，這是一個(gè)——后鼻音。我們一起來拼一拼。
師： “升”能給它組個(gè)詞嗎？
生：升起 生：上升 師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢(shì)） 師：升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認(rèn)真嚴(yán)肅，真棒！我們一起來讀一讀。
4. 教師范讀課文
師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。
二、接觸文本，反復(fù)誦讀
1.讀課文
師：這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小兒歌，下面請(qǐng)小朋友自己根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。 （生讀課文）
師：這些是課文中的生字詞，你能準(zhǔn)確地拼讀出來嗎？自己試試看。 （出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）
師：老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細(xì)聽，聽聽他們是不是讀準(zhǔn)了。
師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？
師：你讀得很準(zhǔn)！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來讀一讀這兩個(gè)帶有后鼻音的詞。
師：詞語寶寶們玩得有點(diǎn)熱了，摘掉了拼音帽子，還會(huì)讀嗎？我們來開小火車讀。
2.讀課文
師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認(rèn)出他們，讀準(zhǔn)他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準(zhǔn)字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 （生讀課文）
師：小朋友們讀得真認(rèn)真。老師發(fā)現(xiàn)兒歌里有兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寶寶（課件出示兒歌，逗號(hào)和句號(hào)變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號(hào)；“。”像個(gè)圓圈，它的名字叫句號(hào)。一句話還沒有說話需要停頓 ，我們可以用上逗號(hào)；當(dāng)把話說完了，我們就可以給它放上句號(hào)。看看課文一共有幾句話？
生：（數(shù)句子）有3句話。 師：我請(qǐng)3個(gè)小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？ （指名3人分句讀，集體評(píng)議，糾正）
3.三讀課文
師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評(píng)。 （同桌互讀課文） 師：誰能站起來把整首兒歌讀好？ （指名讀）
三.細(xì)讀品味，指導(dǎo)欣賞
1.第一句
（1）師：讀了兒歌，你能完成一個(gè)填空嗎？（出示： 是我們的國旗 我們的國旗是 ）
生答：五星紅旗 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對(duì)!你覺得我們的國旗美嗎？
生：美! 師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 （出示：五星紅旗，我們的國旗。） （指名生讀）
（2）師：你們?cè)谀睦镆娺^五星紅旗呢? 生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮(zhèn)政府對(duì)面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門廣場(chǎng)上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運(yùn)會(huì)上，我國的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌，也會(huì)升五星紅旗。
生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰遥俏覀冏鎳南笳鳎哉f，五星紅旗是——
生(齊)：我們的.國旗!
師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？ （指名生讀）
師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？ （生再讀，男生讀，女生讀。）
師：下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。 （生齊讀）
2.第二句
師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？ （指名生讀）
師：（出示升國旗的動(dòng)畫） 小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高啊！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，多美啊！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達(dá)出來？ 生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）
師：升得真高，誰還會(huì)這樣讀？ （再指名讀，分小組讀）
3.第三句
師：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
生：我們應(yīng)該立正，敬禮。 生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ 生：因?yàn)槲覀円鹬貒臁?/p>
師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
師：你能對(duì)他說一句話，用上您字嗎？ 生：老師，您早！ 生：媽媽，請(qǐng)您該我買一支鉛筆！
生：奶奶，您對(duì)我太好了！ 師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？
生：熱愛！ 師：誰來把對(duì)祖國的尊敬、對(duì)祖國的熱愛讀出來？
生：我們立正，向您敬禮。 師：能加上動(dòng)作讀嗎？ 生表演讀：我們立正，向您敬禮。
4.指導(dǎo)背誦
師：小朋友，讀完了課文，我來考考你會(huì)背了嗎？
5 出示填空
（ ），我們的國旗。 （ ）聲中，（ ）升起。我們（ ），向您（ ）。
四、把握主題，感悟詩情
師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個(gè)熱愛祖國的人都應(yīng)該尊敬國旗，熱愛國旗，你怎樣用行動(dòng)表示對(duì)國旗的尊敬？
生：升國旗、奏國歌的時(shí)候要全體立正。
生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國旗，不講話、不亂動(dòng)，少先隊(duì)員要向國旗敬禮。
師：不僅是升旗儀式上，平時(shí)你無論在什么地方看到升國旗，聽到奏國歌的時(shí)候都應(yīng)該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。 生唱游《國旗國旗真美麗》
五、拓展思維，模仿創(chuàng)作
師：學(xué)完了兒歌，你想對(duì)五星紅旗說什么呢？讓我們也來做小詩人，編一首小詩吧！（出示：五星紅旗，高高 。五顆金星，真是 。五星紅旗，我們 。） （生四人小組討論。）
生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們 愛您 。
生：五星紅旗，高高飄揚(yáng)。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們 愛您。
師：小朋友，請(qǐng)你課后畫一畫五星紅旗，并把你的小詩寫在畫旁邊。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思
蘇教版國標(biāo)本第一冊(cè)《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌，我們要敬禮的生活知識(shí)，短短三句話，知識(shí)融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學(xué)生透過小詩的文本，感悟到文中的愛國之情，讀出小詩的節(jié)奏美，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇13
出示幻燈片
師:從圖上看到了什么
生:我看到了五星紅旗
生:我看到大哥哥大姐姐在升國旗
師:你真厲害,那你覺得是在什么時(shí)候呢
生:早晨
師:什么地方呢
生:操場(chǎng)上
師:那你能連起來說一句完整的話嗎
生:早晨,在學(xué)校的操場(chǎng)上,小朋友在升國旗
師:是啊,星期一的時(shí)候,我們小朋友也要去學(xué)校的操場(chǎng)上參加升旗儀式.今天,一個(gè)編書的叔叔就把剛剛小朋友升旗時(shí)的情景寫成了一首兒歌(板書課題:升國旗)
生讀題,相機(jī)教學(xué)升
學(xué)習(xí)第一句"五星紅旗,我們的國旗"
出示圖片
師:看,這就是一面五星紅旗,誰來給我們介紹一下
生:它的顏色是紅色的
生:它有五顆星,中間一顆大.旁邊的四顆小星圍饒著
師:正因?yàn)槿绱?所以它的名字就叫
生:五星紅旗
師:那小朋友們愛五星紅旗嗎
生:愛
師:那你能通過朗讀來表現(xiàn)嗎
生讀
師:從你的朗讀中讓我眼前真的看到了一面鮮艷的五星紅旗.你也來試試
生讀
師:五星紅旗多紅啊,這么美麗的五星紅旗誰都喜歡,你也來讀讀
生讀
師:五星紅旗,我們小朋友都喜歡你,引讀
生齊讀
教后小記:通過學(xué)生的切身經(jīng)歷導(dǎo)入,讓生聯(lián)系實(shí)際想想升國旗時(shí)的情景,剛開始出示圖片,讓生觀察交流,再讓他們練習(xí)說一句完整的話,鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力.在學(xué)習(xí)第一句的時(shí)候,讓生通過圖片感受,通過各種形式讓生朗讀,讀出對(duì)五星紅旗的喜愛,不過我在評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的朗讀上還不能把握,有幾個(gè)小朋友讀后我不知該如何屏.感情就是從讀中去感悟,從讀中理解,而低年級(jí)除了識(shí)字寫字外也是非常注重朗讀的.
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇14
《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)三
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第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)課文后的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種新筆畫，學(xué)寫部分生字。
3、能利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分清句子，通過朗讀理解句子意思。
4、激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。
5、知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時(shí)要立正敬禮，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知
上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個(gè)寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？
指名背誦，再集體背。
過度：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國旗》
1、板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）
2、齊讀課題
二、自讀課文，要求：
看看這篇課文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、檢查自讀情況
1、分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。
2、分組齊讀，做到正確、流利。
四、學(xué)習(xí)課文
1、考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？
（我們的國旗是五星紅旗。）
出示：學(xué)生做的紅旗。
2、說一說：每次周一我們都會(huì)舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。
3、指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）
4、指導(dǎo)感情朗讀：
“您”指的是誰？（您，就是表示對(duì)國旗的尊敬與熱愛）
并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時(shí)候很多孩子都會(huì)無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)轷r艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。
（1）范讀
（2）學(xué)生練讀
（3）指名讀
（4）齊讀
5、有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請(qǐng)小朋友朗誦，老師欣賞。）
五、指導(dǎo)寫字
“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鉤？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。
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蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇15
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入新課
. 師：（出示書本插圖）小朋友們，請(qǐng)看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂欤蠹伊⒄驀炀炊Y）
. 師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時(shí)候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請(qǐng)請(qǐng)一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答）（用完整的話說：升國旗的時(shí)候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國旗敬禮）
. 揭題
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，（板書課題：sheng guo qi 升國旗）
領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）
二、 初讀指導(dǎo)
師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請(qǐng)小朋友們把書本翻到第～頁。
教師泛讀課文
師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。
學(xué)生自讀課文
師：下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個(gè)記號(hào)。
檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會(huì)不會(huì)了？
（1）出示生字詞：(逐個(gè)出現(xiàn)
ǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國 旗
ēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
（2）齊讀生字詞。
（3）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
師：認(rèn)識(shí)了這些新詞語，請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
三、 細(xì)讀課文
學(xué)習(xí)第一句
. 請(qǐng)學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）
. 誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）
（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）
（出示）五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？
指明讀。（點(diǎn)評(píng)：把“我們的”重讀就可以讀出來了）
男生讀，女生讀
齊讀。
學(xué)習(xí)第二句
師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時(shí)候我們還聽到什么？（《國歌》）
師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
（出示）國歌聲中，高高升起
指明讀句子
出示升國旗的動(dòng)畫)（體會(huì)國歌聲中高高升起）
師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多美啊！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？
指名讀。齊讀。齊讀一、二句。
學(xué)習(xí)第三句
（引讀）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（出示句子）
指名讀句子
這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國旗的尊敬）
師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？
指名讀
齊讀。
練讀全文，齊讀。
四、總結(jié)課文
師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。
師：小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對(duì)國旗的尊敬，下面我們就來舉行個(gè)小小的升旗儀式，請(qǐng)全體起立，少先隊(duì)員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
五、指導(dǎo)書寫“我”的書寫方法：自己看書上“我”的筆順。說說“我”字怎樣寫？生說，師寫。在田字格里的范寫習(xí)字冊(cè)描紅。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道五星紅旗是我們的國旗， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、會(huì)讀、會(huì)寫“升、中”兩個(gè)生字
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地郎讀和背誦課文。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)與品讀為主，自主、合作學(xué)習(xí)為輔。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)：
1、昨天我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，知道了五星紅旗是我們的國旗。還學(xué)了幾個(gè)生字，同學(xué)們還記得怎樣讀嗎？（出示生字：我、們、立、正、向）。
2、讀得真好，讓我們一同來回顧一下課文，請(qǐng)同學(xué)們一起來把課文讀一遍，好嗎？（提示正確的讀書姿勢(shì)）
二、新課教學(xué)
1、新課導(dǎo)入：世界上有很多國家，每個(gè)國家都有自己的國旗，你都認(rèn)識(shí)哪些國家的國旗呢？知道的請(qǐng)告訴老師，好嗎？（出示各國國旗圖）從而引出：五星紅旗是中華人民共和國國旗。
2、你覺得國旗美麗嗎？誰能說說國旗的樣子？（出示國旗圖）（紅色，長方形，有五顆星、一顆大的，四顆小的）
（1）、小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民;四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周圍。我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強(qiáng)。
(2)、問：同學(xué)們你們還在哪里見過五星紅旗？（學(xué)校操場(chǎng)、市政府、天安門廣場(chǎng)等）。
小結(jié)：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重要的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰遥俏覀冏鎳南笳鳎哉f，五星紅旗是---------生：-（我們的國旗）！
（3）、誰能用“我們”來說一句話？（例：我們是中國人）
(4)、師先說一半句：我們的國旗是——（五星紅旗），學(xué)生連讀三遍。然后師又說：五星紅旗是——（我們的國旗），學(xué)生分兩組來讀，再齊讀這句話。（現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的同學(xué)來讀這句話，第二組也讀一遍，現(xiàn)在全班一起來讀一讀這句話。）
(5)、對(duì)了，五星紅旗不只是你的，也不只是我的，而是“我們的”。所以我們讀這句話的時(shí)候，重音應(yīng)放在“我們的”這三個(gè)字上。你能讀好這句話嗎？（指讀、評(píng)讀）。
3、學(xué)習(xí)第二句。
（1）、在升國旗的時(shí)候，我們還聽到什么呢？（出示投影升國旗、播放《國歌》
（2）、問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的呢？（在國歌聲中，高高升起）
（3）、出示句子：國歌聲中，高高升起。
(4)、是啊，伴隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗----------五星紅旗高高升上了藍(lán)天，多美啊！誰能美美地把這句話讀出來呢？
(5)、同學(xué)們，這句話里有兩個(gè)生字朋友要我們認(rèn)識(shí)的，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示：升、中這兩個(gè)生字。
（6）、學(xué)習(xí)“升”字。問：誰會(huì)拼一拼這個(gè)字呢？一起來拼。你能說說這個(gè)字有幾畫？筆順是？下面讓我們高舉小手來書空好嗎？誰能幫助這個(gè)字組詞啊？升起、上升、升高、高升、升空。
（7）、用同樣的方法學(xué)習(xí)“中”字。中國、中間、正中、當(dāng)中。
（8）、同學(xué)們想不想寫這兩個(gè)字啊？在 寫這兩個(gè)字時(shí)，你還有什么要提醒我們的呢？（升的兩撇的不同，中字的口字要扁一些，豎剛好落在豎中線上。）
(9)、學(xué)生先描紅，再各寫一個(gè)拼音一個(gè)字。
（10）、展示學(xué)生的書寫作品。
4、同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，很好，也累了吧？那我們課間休息一下，下面我們一起來唱《國旗國旗真美麗》好嗎？（課件播放歌曲影片）
5、教學(xué)第三句。
（1）、升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（多媒體出示升國旗的圖片）出示句子：我們立正，向您敬禮。
（2）、我們要做什么呢？（立正、敬禮）這兩個(gè)動(dòng)作我們會(huì)不會(huì)做啊？那我要看看誰做得最好，我就叫誰上來演示。（學(xué)生做）指兩名同學(xué)上來演示。
（3）、讓我們配上動(dòng)作來讀一下這個(gè)句子，怎么樣？
（4）、問：在這兒的“您”指什么？（提示：小朋友向誰敬禮啊？五星紅旗，那這個(gè)“您”是指？）
（5）、平時(shí)我們稱呼哪些人要用“您”呢？（在學(xué)校見到老師要說：老師，您好！家里來了客人要說：阿姨，您好，或者叔叔，您好！見到爸爸媽媽也要說：爸爸，您好！媽媽，您好！、來表示對(duì)他們的尊重。
（6）、小結(jié)：向國旗立正、敬禮，表示小朋友們尊敬國旗，熱愛祖國。
（7）、你覺得怎樣讀才能讀出對(duì)國旗的尊敬和對(duì)祖國的熱愛呢？
（8）、讓我們懷著崇敬的心情把課文誦讀一遍吧！
6、總結(jié)引讀全文：
出示：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（ ），在國歌聲中，（ ），升國旗時(shí)，我們要（ ）,( ).。
（1）、學(xué)生先自己獨(dú)立思考、填空。
（2）、同桌互相討論交流。
（3）、全班交流
7、讓我們有感情地把課文再誦讀一遍，好嗎？
板書設(shè)計(jì)： 2、升國旗
五星紅旗 國旗
國歌聲中 升起
立正 敬禮