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幼兒園大班科學《動物本領大》教案

發(fā)布時間:2023-07-16

幼兒園大班科學《動物本領大》教案(通用14篇)

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇1

  活動目標:

  1、了解動物的特殊本領,知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

  2、能利用對動物本領的認識進行大膽想象,設計自己的“新發(fā)明”。

  3、對探索動物世界的奧秘感興趣,產(chǎn)生利用動物本領設計新發(fā)明的欲望。

  活動重點:

  知道動物本領在生活中的利用。

  活動難點:

  能根據(jù)動物本領大膽想象設計新發(fā)明。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒了解并調(diào)查常見動物的本領;

  物質(zhì)準備:

  1、視頻《動物世界》片頭;

  2、課件:袋鼠—育兒袋、壁虎—吸盤、螳螂—鋸子切割、枯葉蝶—迷彩服圖片;

  3、連線匹配圖:野豬—防毒面具、蝙蝠—雷達、大象—機械手臂、鯊魚—泳衣及講解視頻;

  4、黑板,每名孩子準備紙、筆。

  活動過程:

  一、幼兒交流動物的本領,引發(fā)活動興趣

  1、播放《動物世界》的視頻,引導幼兒細致觀察。提問:今天老師帶來一段有關(guān)動物世界的視頻,看看其中都有哪些動物?它們都有什么本領?

  2、幼兒認真觀看,并分享自己的觀察經(jīng)驗。

  3、教師追問:小朋友還調(diào)查了其他動物,它們都是誰?有什么本領?在幼兒分享的基礎上,教師小結(jié):無論是大型動物還是小動物,它們都有自己獨特的本領,這些本領都和它身體的特征和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

  二、出示幾種常見動物,感知人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

  1、教師出示袋鼠育兒袋、壁虎爬墻、螳螂捕食、枯葉蝶趴在樹枝上的圖片引導幼兒觀察。

  (1)提問:這些動物你認識嗎?它們有什么本領?

  (2)教師重點引導幼兒觀察壁虎、螳螂、枯葉蝶的特點和本領,了解其吸盤、鋸齒、保護色的特點。

  2、引導幼兒思考:人類非常聰明,根據(jù)這些動物的本領、特點發(fā)明了可以運用到我們生活中的物品,請小朋友動腦筋想一想,人們根據(jù)這些動物的本領會發(fā)明什么?為什么?

 。1)在幼兒充分表達的基礎上,教師出示與動物圖片對應的育兒袋、吸盤、鋸子切割、迷彩服的圖片,引導幼兒檢驗自己思考的結(jié)果,并感知動物本領與人類發(fā)明之間的關(guān)系。

 。2)教師小結(jié):動物的本領給人類的啟發(fā)很大,這些發(fā)明都運用到了我們的生活中,讓我們的生活更加方便和精彩。

  三、開展連線游戲,加深對動物本領和人類發(fā)明創(chuàng)造關(guān)系的理解

  1、出示圖片,引導幼兒根據(jù)動物本領猜想發(fā)明并開展連線游戲。

 。1)教師在希沃智能白板左側(cè)豎排出示野豬、蝙蝠、大象、鯊魚的圖片,

  引導幼兒猜想并表達:這些動物有什么本領?

  (2)在希沃智能白板右側(cè)豎排出示根據(jù)這些動物本領發(fā)明的泳衣、機械手臂、防毒面具、雷達的實物圖片,并與動物打亂縱向排列順序。提問:這些就是人們根據(jù)這幾種動物的本領發(fā)明的物品,你覺得應該把哪種動物與發(fā)明的物品連在一起?請小朋友互相討論一下,人們會根據(jù)它們什么本領發(fā)明什么東西?請把有關(guān)系的動物和發(fā)明連起來。

  2、在幼兒小組討論的基礎上,請個別幼兒表達自己的猜想,教師在電子屏上進行連線驗證。

  3、教師根據(jù)幼兒的回答適時播放鯊魚—泳衣、大象—機械手臂、野豬—防毒面具、蝙蝠—雷達的講解視頻,引導幼兒觀看,進一步了解動物本領和發(fā)明物品之間的聯(lián)系

  四、大膽想象設計,激發(fā)幼兒創(chuàng)新發(fā)明的興趣

  1、引發(fā)幼兒設計發(fā)明的興趣。小朋友們,你們都能根據(jù)動物的本領去猜想生活中發(fā)明的物品,現(xiàn)在就請小朋友們像小科學家一樣,開動腦筋想一想,你想根據(jù)什么動物的本領設計什么新發(fā)明的物品應用在人們生活中呢?請你在紙張左側(cè)畫上動物,后側(cè)畫上根據(jù)動物本領設計發(fā)明的新物品。

  2、幼兒自主設計繪畫,教師巡回觀察指導,傾聽孩子的想法。

  3、展示幼兒的設計,請個別幼兒表達自己的思考。教師對幼兒的大膽想象表示肯定和贊賞,并引導幼兒結(jié)合動物的本領和設計之間的合理性進行分析。

  4、教師小結(jié):動物世界真是太奇妙了,人類真是太有智慧了,我們小朋友要多去觀察、去學習,發(fā)現(xiàn)更多動物世界的奧秘,用我們聰明的智慧去設計更多的發(fā)明為人類服務吧!

  活動延伸:

  1、展示幼兒的發(fā)明設計,幼兒相互間充分交流。

  2、收集更多的仿生學信息,感知科學的奇妙。

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇2

  【設計理念】:

  本次口語交際,采用讓孩子們扮演角色的方式來進行教學,目的是用孩子們喜聞樂見的活動形式來促使孩子有話可說、有話能說、有話想說。在活動中注重對孩子聽、演、評、說等能力的培養(yǎng),也注重發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,整個教學過程在多向互動中完成,讓課堂充滿無限生機,讓孩子們體會到口語交際課堂趣味無窮。

  【教學目標】:

  1、能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什么樣的本領。

  2、培養(yǎng)學生對動物的喜愛和關(guān)心,同時引導孩子關(guān)注大自然。

  3、進一步培養(yǎng)孩子認真聽別人說話,主動與人交流的習慣。

  【教學重難點】

  能夠大方地說出動物的本領和生活習性。

  【教學準備】

  教師:有關(guān)動物的資料。

  學生:收集有關(guān)動物的資料,自制喜歡的動物頭飾。

  【教學時間】

  1課時。

  【教學過程】

  一、激趣導入,營造氣氛

  師:一大早,小動物們都急著朝森林里趕去。原來今天森林里要舉行一場“說本領”大賽,得到冠軍的小動物,獅子大王要獎勵它到北京去旅游。小動物們都想當冠軍,于是托我?guī)信,請咱班的孩子去給它們當拉拉隊。孩子們,準備好了嗎?(準備好了。)

  二、自主評說,雙向互動

  過渡語:孩子們,今天的比賽你們可以幫自己喜歡的小動物說本領。比賽的準備工作開始。

  1、為了給大家一個驚喜,請自己先練習練習,說說你喜歡的動物有些什么本領?纯凑l說得更清楚。

  2、小組交流:在四人學習小組里說說自己喜歡的動物有些什么本領。(我喜歡,它的本領是。)

  3、集體交流(小組里推薦出代表說說自己喜歡的動物的本領)。

  三、角色表演,培養(yǎng)樂說會說的能力

  過渡語:今天,森林里舉行的可是一場比賽,咱們不光要說出動物的本領,還要比比誰說得多,誰說得好。

  1、分小組扮演動物角色。(老師也組織一個小組練習分角色表演,老師可以扮演成大王,也可以扮演一位自己喜歡的小動物。)

  扮演要求:把自己扮演成小動物,借助自己找的資料,說說動物的本領和動物的生活習性。

  2、集體進行交流,比賽開始。

 。1)指名一個小組進行表演。[小組里逐個說或相互補充。我的名字叫,我能夠(會),我還(喜歡)。]

 。2)你最欣賞他們表演的什么?(說的內(nèi)容、聲音、態(tài)度、表演。)(老師表揚善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的孩子,并相機對聽眾提出要求:能專心聽別人講話,善于大膽地自信地表達。)

 。3)再指名一小組進行表演。

  (4)師生、生生進行點評。(老師點評起一個示范作用,同時要求大家能夠主動與別人進行交流。)

  3、小組進行表演。(請大家都來參與點評。)

  4、各小組再次進行排練。

  5、指名2~3個小組進行表演。(讓孩子們在有趣的童話表演中不斷增強自己的表達欲望,在主動與別人交際中大膽表達,豐富語言,增長見識,拓展思維。)

  四、課外延伸

  師:今天的比賽非常激烈,小動物們都有各自的本領,真是難分高低,獅子大王要請所有的動物去旅游。大家還有一個小建議,就是聘請我們班的小朋友為動物當講解員,向更多的人介紹它們的本領。現(xiàn)在我宣布:森林王國“說本領”比賽圓滿結(jié)束。

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇3

  活動目標:

  1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn),感受游戲的快樂。

  2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

  3.了解貓的生活習性和特點,喜歡小動物。重點:激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣,享受游戲帶來的快樂。

  難點:初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

  活動準備:

  音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設“貓咪樂園”情景。

  活動過程:

  一、韻律活動

  1、教師變貓,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  2、教師帶領幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  二、發(fā)聲練習

  教師引導幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。

  三、音樂游戲《找小貓》

  1.教師引導幼兒說出小貓的本領,鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小

  貓的本領。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。

  2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣,交待游戲規(guī)則:小貓一定要在音樂

  開始后才能躲藏,并在貓媽媽出來時全部躲好。

  3.第一遍游戲,教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導幼兒說出自己躲

  藏在哪里?(使用恰當?shù)姆轿辉~)

  4.第二遍游戲,教師鼓勵幼兒換個地方躲藏,并小結(jié)游戲情況。

  四、情景表演《小心大灰狼》。

  “貓媽媽”(教師)帶領“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候,大灰

  狼突然出現(xiàn),小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓,灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓,詢問躲藏情況,表揚小貓的聰明勇敢,帶領小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇4

  教學目標:

  1.通過口語練習,使學生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹,《動物本領大》教學設計。

  2.培養(yǎng)學生在口語交際時態(tài)度自然、大方、有禮貌。

  3.培養(yǎng)學生傾聽的好習慣。

  教學難、重點:

  1.使學生通過口語交流,知道哪些動物具有神奇的本領,從而增強保護動物的意識。

  2.培養(yǎng)學生學會傾聽的好習慣。

  教學準備:圖片

  教學時間:1課時

  教學流程:

  1.創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

  今天《動物世界》要向大家介紹動物的神奇本領,可是還沒找到合適的主持人,你們有信心競選小主持人嗎?只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現(xiàn),就有資格競選小主持人了。加油吧!

  2.自由讀書,理解要求。

 。1)全班自由讀書上的文字說明,理解本次“口語交際”的要求,《動物本領大》教學設計。自由匯報。

 。2)師生說話要求。

  a介紹自己了解的具有神奇本領的動物。說明它們的這些本領對人類有哪些幫助。

  b說明自己所介紹資料的來源。

  c同學之間展開互評。

  3.小組練說,互相補充。

  小組內(nèi)練習說,同學之間隨機補充,互相糾正。

  4.推薦代表,全班交流。師生。

  5.。

 。1)師生表現(xiàn)最出色的小組,選出《動物世界》節(jié)目的主持人。

 。2)動物世界是神奇的。動物是人類永恒的朋友,我們應該愛護它們,與它們建立和諧的關(guān)系,因為動物和人類共同擁有一個地球。

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇5

  設計意圖:

  幼兒期對動物非常喜歡,很多動物都有許多特殊的本領,現(xiàn)在我們和孩子一起了解一下動物的本領。

  活動目標:

  1.了解動物的特殊本領,知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

  2.能利用對動物本領的認識進行大膽想象,設計自己的“新發(fā)明”。

  活動準備:

  1.ppt課件

  2.幼兒學習資源③第20-21頁。

  活動過程:

  1.播放ppt課件,引發(fā)幼兒思考,知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造與動物緊密相關(guān)。

 。1)播放教師教學資源,幼兒進一步認識各種動物的特殊本領。

  如鳥兒在空中飛翔;袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳;蜜蜂在吸花蜜;蝙蝠在夜間自由飛翔;鴨子在水中游泳;蜘蛛在織網(wǎng);螳螂在捕食;枯葉蝶隱藏在樹枝上;壁虎吸在墻壁上等。

  (2)播放教師教學資源中魚在水中游的畫面,幼兒觀看并討論:魚為什么能在水中自由游動,簡單了解魚的本領。

 。3)播放潛水艇在海洋中的畫面,幼兒觀看并討論:潛水艇為什么能在海洋中自由沉浮?簡單了解潛水艇的工作原理,并指導潛水艇的發(fā)明和魚有關(guān)。

  2.教師組織幼兒討論:生活中還有哪些發(fā)明和動物的特殊本領有關(guān)?

 。1)鼓勵幼兒大膽表達自己的認識,并說一說:你覺得哪一項發(fā)明最了不起?為什么?

 。2)教師小結(jié):許多動物都有自己獨特的本領,人們從動物的特殊本領中受到了許多啟發(fā),發(fā)明創(chuàng)造了許多新奇的東西,如飛機、育兒袋、雷達等,為我們的生活帶來了許多方便。

  3.幼兒閱讀、操作幼兒學習資源③第20-21頁的內(nèi)容,大膽想象設計自己的新發(fā)明,并主動和同伴進行分享和交流。

  教師注意啟發(fā)幼兒大膽展開自己的聯(lián)想進行新奇的設計,并及時肯定、表揚幼兒的想法。

  活動反思:

  本次活動中孩子表現(xiàn)的非常積極,積極猜測動物的特殊本領。起初孩子們對動物的本領還不是很了解,本次活動結(jié)束后孩子們學到了很多以前未曾學到的知識,臉上充滿了收獲的喜悅!

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇6

  活動目標:

  1、 借助已有經(jīng)驗,嘗試猜測、分析、推理動物過冬的方式,并能用語言表達自己的想法。

  2、 嘗試在游戲中扮演不同的動物,表現(xiàn)它們各自的過冬方式。

  3、 對動物過冬方式感興趣,愿意了解大自然的秘密。

  活動準備:

  物質(zhì)準備——教具:動物過冬課件

  學具:動物實物圖片掛牌、過冬方式標記

  經(jīng)驗準備——幼兒有關(guān)于動物過冬的零散經(jīng)驗

  活動過程:

  一、師幼談論自己知道的動物,喚起已有經(jīng)驗,猜測分析動物在冬天面臨的困難。

  1、自由談論,引入話題。

  教師:你喜歡動物嗎?你們知道哪些動物?(幼兒自由發(fā)言)

  教師:這些動物你們都認識嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)

  2、看冬景的畫面,猜測分析動物在冬天面臨的困難。

  教師:你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)

  教師:這么冷的冬天,動物們怎么度過呢?(躲起來……)

  教師:在冬天,動物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)

  教師:冬天,動物們會遇到這么大的困難,可是它們依然生存著,動物們還是會度過寒冷的冬天。

  二、幼師展開討論,梳理并拓展經(jīng)驗,猜測、推理動物尋求解決困難的方法。

  1、教師:不同的動物會有不同的辦法,你知道哪些動物,它會有哪些辦法呢?

  共同觀察動物畫面,針對幼兒談到的每一個動物進行引導,教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。

  2、教師:動物們是不是用這些方法過冬的呢?好,我們來看一看。

  看課件,了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式,歸納出四種動物的過冬方法。

  3、教師:看來動物們是有自己的辦法,它們根據(jù)自己的特點選擇不同的方法度過了寒冬。

  三、看課件,玩游戲,鞏固提升經(jīng)驗,表現(xiàn)不同動物的過冬方式。

  1、教師展示四種過冬方式標記,看課件做游戲。

  教師:看來,你們都很會動腦筋,動物們很想和你們做朋友,我們后面的桌子上有一些動物,待會兒請你們選一個自己最喜歡的動物來扮演它。

  教師:自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動物圖片,教師巡回指導)

  教師:好,請你們把小動物掛在胸前,回到座位上,一起來玩?zhèn)游戲吧。

  教師展示四種標記,分別掛在椅背上,交代游戲規(guī)則:這里是動物們的家,你就是一個小動物,請你仔細想想:你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動物都回到這個家里,南飛過冬的小動物都回到這個家里,換毛過冬的小動物都回到這個家里,看誰先回到家里。

  (適時看課件四種過冬方式交互頁面,尋找答案:請小動物回到自己家去。)

  2、幼兒再次選擇動物角色進行游戲。

  教師:我們找到了自己的家,請你們把動物圖片放回椅子上,到后面的桌子上再選一個你喜歡的動物扮演吧。

  教師:你還知道哪些動物,它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇7

  活動目標:

  1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己,初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

  2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上,能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)

  3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心,體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征,并調(diào)查動物的特殊本領,了解常見動物的自我保護方法。

  2、物質(zhì)準備:

  (1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

 。2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每個幼兒人手一份:鳥、刺猬、蝙蝠、公雞;飛機、叉子、探路儀、鬧鐘。

  活動過程:

  一、談話交流活動,了解動物自我保護的方法。

  1、師:寶貝們,你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物,它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

  2、幼:我知道烏龜?shù)谋绢I,它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

  3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應的圖片,師幼一起觀察。

  二、出示常見動物的圖片,了解動物自我保護的本領。

  1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:寶貝們,蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師:寶貝們說的真不錯,它們身體的這種顏色叫保護色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色,用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

  2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

  3、教師小結(jié):在大自然中,無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領,有的動物油保護色,有的動物有盔甲、硬刺等,不同的動物有不同的自我保護的方法。

  三、通過聯(lián)想、操作,知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造

  1、教師出示探路儀圖片,引導幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設計的,并說出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動物設計的?(蝙蝠)為什么?(在教師的引導下,進一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理)

  2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動物的本領,人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結(jié):原來在動物界中,它們有這么多的特殊本領!人們通過蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀;從蝴蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

  3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品,請幼兒幫它們配對,并大膽說明配對理由。

 。üu-鬧鐘,鳥-飛機,刺猬-叉子)小結(jié):讓幼兒理解"仿生學"的含義,人們看到了會飛的鳥,發(fā)明了飛機;根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺,發(fā)明了叉子;根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等,這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物,動物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護這些小動物。

  四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習,結(jié)合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護動物。(體現(xiàn)情感目標)

  1、師;寶貝們,今天我們知道了這么多小動物的特殊本領,除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

  2、師;小動物這么有用處,那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)

  3、教師小結(jié):我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領,發(fā)明了這么多有用的東西,我們應該更加珍惜它們,保護它們,和小動物和諧相處,不去傷害它們。

  活動延伸:

  活動區(qū)時,請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據(jù)它們本領發(fā)明的東西用表征的方式畫下來,張貼到主題墻上,符合了本月的活動主題。

  教學反思

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇8

  活動目標:

  1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己,初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

  2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上,能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)

  活動準備:

  (1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

  (2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每兩個個幼兒一份:鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

  活動過程:

  一、談話交流活動,了解動物自我保護的方法。

  1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物,它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

  2、幼:我知道烏龜?shù)谋绢I,它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

  3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應的圖片,師幼一起觀察。

  二、出示常見動物的圖片,了解動物自我保護的本領。

  1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:小朋友們,蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)

  師:寶貝們說的真不錯,它們身體的這種顏色叫保護色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色,用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

  2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

  3、教師小結(jié):在大自然中,無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領,有的動物油保護色,有的動物有盔甲、硬刺等,不同的動物有不同的自我保護的方法。

  三、通過聯(lián)想、操作,知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

  1、教師出示坦克圖片,引導幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設計的,并說出理由。

  師:寶貝們,它是根據(jù)什么動物設計的?(烏龜)為什么?

  2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動物的本領,人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)

  小結(jié):原來在動物界中,它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克,裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

  3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品,請幼兒幫它們配對,并大膽說明配對理由。

  (公雞-鬧鐘,鳥-飛機,刺猬-叉子)

  小結(jié):讓幼兒理解"仿生學"的含義,人們看到了會飛的鳥,發(fā)明了飛機;根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺,發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物,動物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護這些小動物。

  四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習,結(jié)合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護動物。(體現(xiàn)情感目標)

  1、師;小朋友們,今天我們知道了這么多小動物的特殊本領,除了這幾種常見的'你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

  2、師;小動物這么有用處,那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)

  3、教師小結(jié):我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領,發(fā)明了這么多有用的東西,我們應該更加珍惜它們,保護它們,和小動物和諧相處,不去傷害它們。

  活動延伸:

  活動區(qū)時,請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據(jù)它們本領發(fā)明的東西用表征的方式畫下來,張貼到主題墻上。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇9

  活動目標:

  1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己,初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

  2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上,能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)

  3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心,體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征,并調(diào)查動物的特殊本領,了解常見動物的自我保護方法。

  2、物質(zhì)準備:

 。1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片或PPT課件。

 。2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作材料打印,每個幼兒人手一份:鳥、刺猬、蝙蝠、公雞;飛機、魚叉、雷達、鬧鐘。

  配套課件:大班科學課件《動物本領大》PPT課件

  活動過程:

  一、談話交流活動,了解動物自我保護的方法。

  1、師:寶貝們,你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物,它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

  2、幼:我知道烏龜?shù)腵本領,它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

  3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應的圖片,師幼一起觀察。

  二、出示常見動物的圖片,了解動物自我保護的本領。

  1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:寶貝們,蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里。浚ɑ▍、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)

  師:寶貝們說的真不錯,它們身體的這種顏色叫保護色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色,用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

  2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

  3、教師小結(jié):

  在大自然中,無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領,有的動物油保護色,有的動物有盔甲、硬刺等,不同的動物有不同的自我保護的方法。

  三、通過聯(lián)想、操作,知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造

  1、教師出示雷達圖片,引導幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設計的,并說出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動物設計的?(蝙蝠)為什么?(在教師的引導下,進一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理)

  2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動物的本領,人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)

  小結(jié):原來在動物界中,它們有這么多的特殊本領啊!人們通過蝙蝠的超聲定位發(fā)明了雷達;從蝴蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

  3、幼兒每人一套操作材料(課前已打。鶕(jù)材料上小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品,請幼兒幫它們連線配對,并大膽說明配對理由。

 。üu—鬧鐘,鳥—飛機,刺猬—魚叉,蝙蝠—雷達)

  小結(jié):讓幼兒理解"仿生學"的含義,人們看到了會飛的鳥,發(fā)明了飛機;根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺,發(fā)明了魚叉;根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了雷達等,這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物,動物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護這些小動物。

  四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習,結(jié)合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護動物。(體現(xiàn)情感目標)

  1、師;寶貝們,今天我們知道了這么多小動物的特殊本領,除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

  2、師;小動物這么有用處,那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)

  3、教師小結(jié):我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領,發(fā)明了這么多有用的東西,我們應該更加珍惜它們,保護它們,和小動物和諧相處,不去傷害它們。

  活動延伸:

  活動區(qū)時,請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據(jù)它們本領發(fā)明的東西用表征的方式畫下來,張貼到主題墻上,符合了本月的活動主題。

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇10

  活動目標

  1了解動物的特殊本領,知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

  2在配對的活動中,找到動物與生活中的某些事物的對應關(guān)系。

  3能利用動物本領的認識進行大膽想象,設計自己的“新發(fā)明”。

  4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  5在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備

  1幼兒提前搜集動物的本領知識。

  2課件。

  3圖片卡。

  4幼兒學習資源3、彩筆。

  活動過程

  一、 故事導入,引發(fā)興趣

  師:今天,老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》,請小朋友邊看故事邊聽故事,一會兒老師有問題要提問小朋友喲 (播放故事視頻)。

  提問:故事里有哪些小動物,它們都有什么本領?(幼兒回答)

  師:看來,每一種動物都有自己的本領,只是各種動物的本領不同。

  二、 進一步認識各種動物的特殊本領

  1師:我們一起來看一下,還有哪些小動物有哪些本領。(放課件圖片)蝙蝠在夜間自由飛翔;袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳;枯葉蝶隱藏在樹枝上;鳥兒在空中飛翔;小鴨在水中游泳;蜘蛛在織網(wǎng);壁虎吸在墻壁上;蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領可真多。

  2師:小朋友還知道哪些小動物的本領?昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領,你搜集到什么動物有什么本領,現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領。(分組交流)

  3請幼兒單獨回答。

  信鴿會送信;青蛙會跳;變色龍會變色;松鼠的尾巴可以當傘;公雞會打鳴;黃牛會耕地;螢火蟲會發(fā)光;鯨會噴水;孔雀會開屏;狗會汪汪叫;壁虎的尾巴斷了可以再生出來;北極熊不怕冷;竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上;駱駝可以儲存食物;鸕鶿會捉魚;烏賊會噴墨汁;狐貍會放臭屁等。

  老師小結(jié):小動物們的本領可真多,有的動物有保護色,有的動物有再生的本領,不同的動物有保護自己的特殊本領,他們真是太棒了。

  三、 說說動物本領與人們的發(fā)明創(chuàng)造

  1師:小朋友,你了解了這些動物的本領以后,想到了什么?

 。1)播放魚游泳視頻。

  視頻看完了,你想到了什么?

  小結(jié):魚的身體內(nèi)有魚鰾,內(nèi)部可以儲存空氣,魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動,于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。

 。2)出示青蛙圖片。

  看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳圖片。

  (3)出示孔雀開屏圖片。

  看到孔雀開屏你又想到了什么?(孔雀舞)出示孔雀舞圖片

  看到孔雀開屏,人們發(fā)明了孔雀舞。

  2。幼兒操作練習

  師:小朋友,除了剛才看到的這些,生活中還有很多的發(fā)明也是受到動物特殊本領的啟示而發(fā)明的。那我們還從動物身上學到什么本領,發(fā)明了什么呢?老師這里有一些圖片,請小朋友來幫他們配配對吧。úシ泡p音樂)

  你是怎么配對的,為什么?

  小結(jié):受到……的啟發(fā),我們發(fā)明了……;看到……,我們發(fā)明了……。

  四、大膽設計自己的新發(fā)明

  師:我們的生活真的離不開動物,動物給我們很多的啟發(fā),讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂!如果請你來做個發(fā)明家的話,你會學哪種動物的本領發(fā)明什么樣的東西呢?請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智,認真想一想,把它畫下來。

  五、結(jié)束。

  師:小朋友們真棒,都有自己的創(chuàng)意,讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇11

  教學目標:

  1.通過口語練習,使學生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹給大家。

  2.培養(yǎng)學生在口語交際時態(tài)度自然、大方、有禮貌。

  3.培養(yǎng)學生傾聽的好習慣。

  教學難、重點:

  1.使學生通過口語交流,知道哪些動物具有神奇的本領,從而增強保護動物的意識。

  2.培養(yǎng)學生學會傾聽的好習慣。

  教學準備:圖片

  教學時間:1課時

  教學流程:

  1.創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

  今天《動物世界》要向大家介紹動物的神奇本領,可是還沒找到合適的主持人,你們有信心競選小主持人嗎?只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現(xiàn),就有資格競選小主持人了。加油吧!

  2.自由讀書,理解要求。

 。1)全班自由讀書上的文字說明,理解本次“口語交際”的要求。自由匯報。

  (2)師生總結(jié)說話要求。

  a介紹自己了解的具有神奇本領的動物。說明它們的這些本領對人類有哪些幫助。

  b說明自己所介紹資料的來源。

  c同學之間展開互評。

  3.小組練說,互相補充。

  小組內(nèi)練習說,同學之間隨機補充,互相糾正評價。

  4.推薦代表,全班交流。師生評價。

  5.總結(jié)。

 。1)師生評價表現(xiàn)最出色的小組,選出《動物世界》節(jié)目的主持人。

 。2)動物世界是神奇的。動物是人類永恒的朋友,我們應該愛護它們,與它們建立和諧的關(guān)系,因為動物和人類共同擁有一個地球。

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇12

  活動目標

  1.知道動物有很多本領,樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。

  2.對有關(guān)動物的奧秘感興趣。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動準備

  1.收集關(guān)于動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關(guān)資料。

  2.幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。

  3.烏龜和食物。

  活動過程

  1.觀察烏龜覓食,引發(fā)探索動物本領的興趣。

  讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。

  讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.討論:動物的本領。

  師提出問題,拓展話題:“有的小動物捕食的本領很大,有的小動物很會自我保護,你知道哪些動物有什么樣的本領呢?”

  讓幼兒分組自由討論、介紹。

  每組推薦1~2名幼兒介紹,同時展示所收集的資料。

  3.拓展幼兒的經(jīng)驗。

  教師給幼兒介紹一些動物的本領,如壁虎、章魚等,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  活動延伸

  鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料,探索發(fā)現(xiàn)動物的神奇本領,并在日常活動中交流。

  1.通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面 的神奇本領。

  2.積極參加小組討論,并能主動向大家介紹。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇13

  活動目標

  1、了解動物之最,激發(fā)探究動物本領和特別之處的興趣。

  2、認識常見動物的本領或特別之處。

  3、說說自己的本領,增強自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  活動準備

  課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。

  活動過程

  一、故事導入。

  ——教師給幼兒講故事《我也有本領》。(內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”)

  ——小鳥有什么本領?小猴子有什么本領?

  ——小青蛙有本領嗎?它會做什么?

  二、動物本領大。

  ——師:今天我們請來了另外一些動物,你們來猜猜它們有什么本領?

  ——教師出示動物圖片,請幼兒說說它們的本領。

  ——教師小結(jié):每種動物都有自己的本領。長頸鹿脖子長,它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉;袋鼠是動物界的跳高冠軍;大象鼻子長,它可以吸水和卷東西;豹子是跑得最快的動物,就連我們的汽車跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多,它爬起來比普通的小動物快多了。

  ——請幼兒模仿動物的動作,感受它的本領。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)

  三、搶答游戲。

  教師組織幼兒玩搶答游戲,答對給予鼓勵。

  ——什么動物跑得快?

  ——什么動物跳得最高?

  ——什么動物鼻子最長?

  ——什么動物腿最多?

  ——什么動物脖子最長?

  四、交流分享。

  ——請幼兒說說自己有什么本領,并大膽為大家展示。

  活動應變

  可以提供相關(guān)視頻,讓幼兒更形象地了解動物的本領。

  活動延伸

  了解其他動物的本領。

  區(qū)角活動

  科學區(qū):教師制作游戲棋,棋上畫有不同的動物,當棋子走到相應動物格子時,要說出該動物的本領,說對了,可以前進3格,錯了就要回退5格。

  環(huán)境創(chuàng)設

  將動物貼到主題墻相關(guān)場景中:如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。

  家園同步

  家長可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領的動物圖片并解釋給幼兒聽,開拓幼兒的視野。

  隨機教育

  告訴幼兒每個人都有自己的本領,鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

  相關(guān)鏈接

  故事《我也有本領》

  活動反思

  兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇,大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣,他們更多地想了解動物有什么特殊的本領,給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應幼兒的探索需求,幫助他們歸納已有的經(jīng)驗,為他們做深入的探究提供支持,特設計了本次活動。

幼兒園大班科學《動物本領大》教案 篇14

  一、說教材:

  《動物本領大》是教科版三年級上第二單元的口語交際,本次本次口語交際的內(nèi)容為具體介紹具有神奇本領的動物。教材由文字和插圖兩部分內(nèi)容組成。文字部分舉例說明了一些動物的奇特本領,斌對此次口語交際提出了具體要求。插圖部分展示的是幾種動物的特殊本領,目的是開闊學生的說話思路。

  二、說教學目標:

  1?能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什么樣的本領。

  2?培養(yǎng)學生對動物的喜愛和關(guān)心,同時引導孩子關(guān)注大自然。

  3?進一步培養(yǎng)孩子認真聽別人說話,主動與人交流的習慣。

  三、說教學重、難點和教法:

  根據(jù)對教材的分析,本課的教學重難點是能夠大方地說出動物的本領。

  為了突破這一重、難點,本節(jié)課我主要采用角色扮演的方式進行教學,目的是誘發(fā)學生的學習動機,把學生領入情境,寓教于樂,升華學生的內(nèi)心情感。

  下面,我重點談談我的教學設計

  四、說教學過程:

  1、根據(jù)本課內(nèi)容,為了更好地完成教學目標,我以組織學生活動地形式設計了以下4個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):情景導入

  第二環(huán)節(jié):謎語激趣

  第三環(huán)節(jié):自我介紹

  第四環(huán)節(jié):情景對話

  2、具體介紹每一個環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容

  第一環(huán)節(jié):情景導入

  俗話說:“好的開端是成功的一半!睘榱苏{(diào)動學生的積極性,我把學生引入到了動物說本領大賽中。

  第二環(huán)節(jié):謎語激趣

  猜謎語是學生喜歡的方式,能夠活躍課堂氣氛,增加學生的濃厚的興趣。通過謎語讓學生介紹相應動物的本領。

  第三環(huán)節(jié):自我介紹

  由我進行示范,扮演一只老虎在大賽中進行自我介紹,讓學生仿照老師的樣子進行介紹自己喜歡的動物,其他同學可以進行補充。從中了解動物們的奇特本領。

  第四環(huán)節(jié):情景對話

  我設計了一段小象和小蜜蜂的對話,在對話中它們各自介紹了自己的本領并認識到應互相幫助,為共同建設美好的家園,成為了好朋友。學生可以仿照老師給的例子進行同桌排練,并進行展示,學會交流。

  五、反思

  體會動物的本領大,能夠幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑,我們應該保護動物。以上就是我的教學設計肯定還有很多不足之處,請各位老師多多指教。

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  • 教案大全
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