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幼兒園數學教案分類

發布時間:2023-07-18

幼兒園數學教案分類(通用3篇)

幼兒園數學教案分類 篇1

  教學目標:

  1.樂與參加數學活動

  2.能發現物體的特征并進行分類排序

  3.學會根據物體特征做標記

  4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  教學準備:

  1.教具:彩色魚9條(由3種顏色組成,大中小各3條)

  魚缸圖片3張,紅、黃、藍三色標簽各一份

  2.學具:幼兒用彩色魚,人手9條,形狀顏色同教具相同

  教學過程:

  一、念兒歌進教室

  邊念兒歌(附后)邊做動作進教室,為下面的活動做鋪墊。

  二、出示教具(集體活動)

  1.出示彩色魚,無規律排放

  師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班,小朋友們想知道是誰嗎?”

  2.引導幼兒發現彩色魚的特點

  “我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

  三、出示學具(個別活動)

  “小魚們今天遇到一個難題,想請我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊,它們也想排個隊,請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”

  幼兒按照自己的想法為彩色魚排列,教師巡回指導。活動結束后收學具,放回學具袋并且放回椅子下面。

  四、交流小結

  師“剛剛我發現有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊,那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”

  請2—3位幼兒示范。

  小結:彩色魚的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。

  五、學習制作標記

幼兒園數學教案分類 篇2

  活動目標:

  1.學習2、3、4的分解組成。

  2.通過觀察,尋找發現數的組成規律。

  3.繼續體驗總數與兩個部分數之間的關系。

  活動準備:

  南瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以內數字卡片若干,分合符號活動過程:

  一、游戲:碰球--教師交代游戲規則和要求--集體,小組,個人練習

  二、學習4的分解組成

  1.認識南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數一數有幾個?

  2.分南瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍綠色的籃子,可以怎么分?(個別幼兒操作)--誰還有不一樣的分法?

  3.記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?--請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上

  4.念一念--幼兒認讀分合式,先說分后說合

  三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復四、根據幼兒完成情況講評。

幼兒園數學教案分類 篇3

  活動目標:

  1、鞏固對大小的認識。

  2、學習按大小進行分類。

  3、感受學習數學的樂趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動重難點:

  按大小進行分類

  活動準備:

  1、魚缸大小各一個

  2、娃娃大小個一個

  3、奶瓶大小各一個、

  4、神秘袋一個

  5、各種動物的圖片人手一份

  6、大小不同的筐子人手一份

  活動過程:

  一、手指游戲

  我們今天玩一個好玩的游戲:

  “大大的鈴鐺(鐺鐺)

  小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)

  大大的西瓜(啊嗚)

  小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)

  大大的汽球(噗噗)

  小小的氣球(飛上天)”

  二、認識大、小

  教師:看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?

  幼兒:《魚缸》,出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比

  大小!這是一個大魚缸,這是一個小魚缸。

  老師總結:

  利用三階段教學法反復讓孩子練習,這是什么?

  幼兒:大魚缸等。

  教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。

  幼兒:《奶瓶》

  老師:這是一個大奶瓶,這是一個小奶瓶,引導幼兒自己說出答案。

  游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?

  幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學法讓孩子練習。

  教師:郭老師又變出兩個,看看是什么?

  幼兒:大娃娃和小娃娃。

  教師:哪個是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再請個別幼兒回答。

  游戲:同上。

  三、結合生活經驗,學習。

  教師:我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發言!

  四、孩子操作圖片

  教師:郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。

  教師:分別發給幼兒每人一份,請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結果!

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