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我和動物交朋友教案

發布時間:2023-07-23

我和動物交朋友教案(精選5篇)

我和動物交朋友教案 篇1

  生成背景:

  前幾天,凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片,照片上長頸鹿那長長的脖子,兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說:“我也到動物園里去玩過,那里的動物可多了。”丞丞說:“我還看見過豹子呢!”毓毓說:“我還和大象一起拍過照呢!”“我還看見海豚表演呢!”“我還給小猴子吃香蕉呢!”孩子們隨即議論起來。“老師,這是什么動物?”“熊貓最愛吃竹葉嗎?”“那是金絲猴嗎?”看著孩子們有興趣的問這問那,顯然“動物”這個話題正逐漸成為孩子們議論的熱點,況且,小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。

  活動目標:

  1、通過初步了解動物的生活習性,萌發幼兒愛護動物的情感。

  2、了解動物的種類、居住的環境,激發幼兒對動物的好奇心。

  3、通過講述自己最喜愛的動物,培養幼兒的談話能力,激發幼兒熱愛動物的情感。

  4、培養幼兒初步比較、觀察的能力,激發幼兒親近動物的情感。

  5、在認識了解動物的基礎上,知道它們和人類的主要關系。

  家長工作:

  1、能帶領孩子一起收集動物的圖片,并講講動物與人類的關系。

  2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。

  3、在假期中能帶孩子去動物園游玩,并拍些與動物在一起的照片。

  環境創設:

  1、制作主題墻飾,使幼兒在對動物認識了解的基礎上能與墻飾進行對話。

  2、設置看看、講講《我和動物交朋友》,鍛煉幼兒的口語表達能力。

  3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾,使幼兒對小動物有進一步的認識了解。

  教學活動:

  活動一:語言:小豬變形記

  活動目標:

  1、理解故事中小豬通過改變自己形態,尋找快樂幸福的過程。

  2、發揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經歷。

  3、有閱讀圖書的興趣,從中體驗:做自己,最幸福。

  活動準備:

  1、自制大書《小豬變形記》、相應圖片

  2、裝扮動物的道具。

  活動過程:

  一、談話導入:

  師:今天請來了一位小客人,你們猜猜會是誰呀?

  幼:小豬

  師:這是一只怎樣的小豬?

  幼:胖胖的

  師:關于這只小豬還有一個有趣的故事呢,現在我們一起來看一看吧!

  二、導讀故事:

  1、變長頸鹿

  師:小豬跑到路邊他遇見了誰?

  幼:長頸鹿

  師:小豬會想到一個什么好主意呢?

  幼:想變長頸鹿

  師:你的主意都不錯,小豬也有自己的辦法,看,小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的?

  幼:做了一對高蹺

  師:小豬站在高蹺上走啊,走啊,心里美極了。路上他又遇見了誰呢?

  幼:斑馬

  師:小豬怎么跟斑馬打招呼?

  幼:它對斑馬說:“我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠的地方。”

  我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠的地方。斑馬哈哈大笑說:“你不是長頸鹿,你是一只踩著高蹺的小豬。”

  師:小豬聽了氣呼呼地走開了,但是沒走多遠……(聲音)

  師;猜猜小豬怎么啦?

  幼:一不小心,摔了一跤

  幼:“哎,長頸鹿的生活不適合我”

  2、變斑馬

  看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。

  師:大象會對小豬做什么?

  幼:用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈,

  師:還沒等身上的水全干,小豬又想到了一個好主意,我們猜——(他想變成什么)

  3、變大象

  師:如果你們是小豬,你會怎么變?

  師:看,小豬是怎么變大象的?

  幼:它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管,在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉,把自己變成了小豬大象,

  師:小豬和袋鼠之間是怎樣說的?

  幼:遇見袋鼠和它打招呼說:“我是一只了不起的大象,能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說:“你不是大象,你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。”

  師:小豬正想爭辯,突然一聲“啊——嚏——”,結果……

  4、變袋鼠

  師:小豬還要變,變只袋鼠跳呀跳。(師生互動:腳上綁彈簧,我跳!我跳!我跳得高……)

  師:(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高,越來越高……不幸的事情發生了。小豬……(怎么啦?觀察畫面)

  幼:用力一跳,蹦到了一棵樹上,倒掛在了樹枝上!

  5、做回自己

  師:掛在了樹上,小豬拼命的掙扎,哎呀,掉到哪里去了,

  幼:一頭栽進泥潭里

  師:小豬說:“真倒霉!事情都搞砸了,當只小豬一點樂趣也沒有。”

  師:剛才小豬還說一點樂趣沒有,現在怎么又快樂了?(引導幼兒說出學別人是很累的,做自己最幸福)

  6、回顧小豬變形過程(出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”)

  小結:這只可愛的小豬一會兒變成長頸鹿,一會兒變成斑馬。一會兒變成……但是不管變什么,請記住:做好自己,最幸福。

  三、經驗遷移:

  師:在平常的生活中,小朋友們,你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢?

  師:今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》,讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快樂的事!

  活動二:音樂:顛倒歌

  活動目標:

  1、讓幼兒感受歌曲的幽黙,風趣的特點,并對音樂活動感興趣

  2、豐富詞匯:顛倒

  3、學會演唱歌曲活動準備:

  錄音機,磁帶,圖譜,背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚,小鳥,公雞,母雞卡片各一張。

  活動過程:

  一、幼兒律動做好二、練聲:《小動物怎樣叫》

  三、幼兒學唱歌曲1、引入課題,激發幼兒的興趣。

  (1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

  今天動物園里來了很多小動物,小朋友認真聽一聽它們都是誰?

  (2)教師出示掛圖操作,幼兒再次欣賞歌曲。

  小朋友我們再來聽一聽,看一看小動物們都在做什么?教師講故事內容,解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

  2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。

  3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

  4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

  5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。

  活動三:折紙:啄木鳥

  活動目標:

  1、學習看圖示,了解折紙的方法和步驟,折出啄木鳥的基本形象。

  2、學會用對角折的方法折出對角線,以及將正方形的兩個鄰邊向對角線折的技法。

  3、對折紙活動感興趣,喜歡折紙玩游戲。

  活動準備:

  幼兒用書人手一冊。

  視屏展示儀。

  正方形紙若干。

  活動過程:

  一、猜謎語,引出主題。

  師:今天朱老師帶來一只謎語,請小朋友猜一猜謎底是什么?一物生來本領高,尖嘴能為樹開刀,林中害蟲被啄掉,綠化山林有功勞。

  師:猜猜是什么鳥呀?

  幼:啄木鳥。

  師:對了,是啄木鳥。

  師:啄木鳥是誰的醫生呀?今天我們來用紙折出一只啄木鳥好不好?

  幼:好。

  二、用視屏展示儀教師引導幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。

  師:看清楚了,它是用什么形狀的紙折出來的。

  幼:正方形的紙。

  師:對了,是正方形的紙。看看,第一步應該怎么折呢?小眼睛可要看仔細了。先將正方形紙角對角對折,折出對角線。打開來,再將正方形相鄰的兩條邊,向對角線折,要對整齊了。接下來怎么折呢?看老師要把它變了。再對折,看看變成了一個什么形狀?(三角形)對了,變成了一個三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下(重點講解)再將角向里面折出尖嘴巴。這里,小朋友可要睜大眼睛看清楚了,看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的。看,一只啄木鳥折好了。

  師:想折嗎?現在請小朋友跟著老師來學折,好嗎?

  幼:幼兒學折。

  三、教師帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒看圖說說:

  師:圖上有什么呀?你是怎樣看出來的?

  師:我們怎樣來玩啄木鳥?

  幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲。

  活動四:音樂:小狗抬花轎

  活動目標:

  1。能夠感受音樂所表現的形象特征,認識了解狗和老虎的表現特征。

  2。理解觀察圖譜,能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。

  3。能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。

  活動準備:

  1。音樂片段(獅王進行曲片段的組合)2。4幅圖譜(分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3。老虎頭飾一個、一根長繩(作轎子)活動過程:

  (一)情境導入

  1。音樂導入:

  孩子們,今天老師帶來了一段有趣的音樂,這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現在,用我們的小耳朵仔細的聽一聽,大膽地猜一猜,他們發生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)

  2。想象、討論:這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?

  (二)情境感受、欣賞音樂

  1。情景貫穿、欣賞音樂:

  "原來,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一聲:"小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,踏著整齊的步伐出發了。聽,小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂第一部分)"小狗們抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香,呼嚕越打越響呢!(音樂第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,它們發現啊,在草地上有許多肉骨頭呢,它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂第三部分)"老虎醒來,發現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲:"敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂第四部分)"小狗發現自己的朋友被老虎欺負了,會想個什么辦法幫助自己的朋友呢?小狗們齊心協力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰勝了打老虎。(音樂第五部分)

  2。完整欣賞音樂:

  "仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?

  3。再次完整欣賞音樂:

  原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次,回憶一下故事是怎樣發展的。

  (三)分段理解、表現音樂

  音樂第一部分:理解節奏

  2。音樂第二部分:理解"由強到弱"

  3。音樂第三部分:用不同的動作或聲音進行表現

  4。音樂第四、五部分:理解圖譜和節奏譜

  5。完整表現:原來這段音樂說了這么一段故事,我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了,讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現)

  (四)集體游戲:小狗抬花轎

  1。教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長繩玩"小狗抬花轎"。

  2。多次游戲體驗集體游戲的樂趣。

  活動五:數學:復習4的加減

  活動目標:

  1、讓幼兒掌握4的加法

  2、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養幼兒初步的分析問題的能力

  活動準備:

  1、蘋果卡片4個、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個圖案的圖片四張;

  2、數卡若干(1—————4)

  3、幼兒用書

  活動過程:

  一、碰球游戲

  師:今天,我們要來玩碰球游戲了,小朋友準備好了嗎?

  二、出示直觀教具,學習4的加法

  1、師:小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片),他拔啊拔,可怎么也拔不動,我們找點幫手吧。瞧,又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)。現在好啦,他們一下子就把蘿卜拔上來了。

  師:我們來數數看,1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

  幼:4只

  師幼共同總結:1+ 3=4

  師:我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什么呢?

  幼:1代表本來的一只小兔

  幼:3代表后來來的三只小兔

  幼:4代表總共有的四只小兔。

  2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)

  3、師:小朋友啊真聰明,都學會用數字算術來表示了,可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎?

  幼:一樣,都代表有4只小雞。/不一樣,一個是先有一只,一個是先有3只。

  三、玩“誰最快”游戲

  師:下面我們要來比一比了,周老師會給小朋友看幾張圖片,小朋友呢,用我給你們的數字寶寶,擺出圖代表的算式,看誰擺的又快又準確。

  四、看圖寫算式

  1、讓幼兒書寫加法算式

  2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

  五、教師進行小結

  活動六:社會:動物爸爸和媽媽

  活動目標:

  1、培養幼兒初步比較、觀察的能力,激發幼兒親近動物的情感。

  2、引導幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。

  活動準備:

  雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片,膠水,剪刀等。

  活動過程:

  1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片,引導幼兒看看,講講爸爸媽媽的外形特征。提問:“動物有爸爸媽媽嗎?”動物的爸爸媽媽是什么樣子的?

  2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具,引導幼兒為它們找爸爸媽媽

  幼兒交流討論:

  象爸爸長得什么樣?(有象牙,身體高大……)象媽媽長得什么樣?

  (獅子爸爸有一頭雄發,獅子媽媽沒有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回開屏,而孔雀媽媽不能開屏。)

  師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。(圖片粘貼)

  3、幼兒游戲:“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”

  向幼兒提供一套小卡片,讓幼兒自由選擇并進行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上,只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。

  幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片,有不正確的,幼兒互相指正并調整。

  活動七:語言:像狼一樣嚎叫

  活動目標:

  1、欣賞故事,大膽講述和猜測故事中角色的行為,感受理解其中自由自在的情趣。

  2、引導幼兒嘗試用身體動作表現節奏,體會和朋友一起自由自在的方法。

  3、知道做事要遵守規則,培養幼兒良好的行為習慣。

  活動準備:

  繪本故事課件鈴鼓人手一份

  活動過程:

  一、欣賞繪本、理解情節

  1、今天老師給你們帶來一本書,這是一本什么書?誰要像狼一樣嚎叫?莫卡為什么要想狼一樣嚎叫?

  2、我們來聽這個故事,故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

  3、觀看PPT分段講述故事。

  (1)莫卡為什么想做一只自由自在的狼?

  (2)自由自在是什么意思呢?

  (3)你們從哪里看出來他不能自由自在?

  二、聯系生活、理解情緒

  1、孩子們你們現在的日子過的自由自在嗎?

  2、有什么事情讓你不自由自在?

  3、繼續觀看PPT講述故事

  (1)你們看到莫卡自由自在的嗎?你看到莫卡自由自在的在做什么?

  (2)你們想自由自在嗎?你想自由自在的干什么?

  三、自由游戲,了解方法

  1、今天老師也讓你們自由自在一下,這里有一些小樂器,讓我們隨音樂自由自在樂一下!

  2、提出小規定,按著小圓點的節奏拍手。

  3、用身體動作表演音樂節奏

  4、再次用樂器演奏。

  總結:在自由自在時有些小規定會讓事情變的更好,我們自由自在玩樂器時,看看莫卡又發生了什么事?

  四、傾聽故事,結束活動。

  (觀看PPT講述故事結尾)

  提問:他們相親相愛的在一起,直到有一天米雪看了一本有關猴子的書,又發生了什么事呢?

  活動八:科學:動物的保護色

  活動目標:

  1、激發幼兒從小就愛護小動物、對動物保護色進一步探索的欲望

  2、初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法。

  3、了解動物保護色:感知許多動物利用保護色保護自己的本領。

  活動準備:

  課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。

  活動過程:

  一、律動:《小動物》

  二、看圖片初步了解動物保護色。

  我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛,老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧!

  1、你在圖片中看到了哪些動物?”(幼兒觀察找出隱藏的動物。)

  2、“你容易發現它們嗎?為什么?”

  3、教師在黑板上出示“保護色”三個字

  小結:有的動物體表顏色與周圍環境很相似,不容易看出,那就是保護色。

  4、動物為什么要有保護色?”

  小結:動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己,不讓敵人輕易發現自己。

  三、出示幻燈片有保護色的動物

  師:小朋友找到了許多具有保護色的動物,老師也找到了一些,看看他們是不是也有保護色?(播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節蟲)

  提問:他們身體是什么顏色的?

  四、看幻燈片第二段:了解動物的不同保護色。

  繼續觀看課件第二段,然后引導幼兒討論:“這些動物和剛才的有什么不一樣?”(一種動物有好幾種保護色。)“為什么一種動物有好幾種保護色?”(它要根據氣溫來變化;它要根據外面的環境來變化;它要保護自己就要會變化。)

  小結:不同的動物有不同的保護色,一種動物也有幾種保護色,這也是弱小的動物保護自己的一種方法。

  五、欣賞故事、經驗遷移

  老師講述故事:有一次,英國人在非洲叢林打仗,英國的騎兵都穿著紅色的軍裝,非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝,為什么?(一定是非洲的軍隊贏,因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。)

  提問:我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己?

  四、自我設計、展示保護

  播放三種PPT場景圖片:雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發現?(幼兒討論:可以用材料武裝自己,也可以躲在一個地方不出聲。)

  (我們現在都是偵查兵,請你為自己設計保護色衣服。

  活動九:體育:小青蛙跳過河

  活動目標:

  1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子,練習跳的技能

  2、發展與同伴的合作能力,體驗活動帶來的成功和快樂

  活動準備:每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉

  活動過程:

  一、激發幼兒參與活動的興趣

  1、扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,聽音樂入場

  2、律動——青蛙舞

  二、小青蛙學本領

  1、自由練習跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察,并示范方法)

  2、雙人練習跳盒子

  A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳

  B、幼兒分散練習

  C、教師:你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下三、游戲——小青蛙跳過河

  1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

  2、幼兒自由練習小河、中河、大河

  3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?

  四、聽音樂,集體一起跳過河

  五、舒展活動,盒子舞

  活動十:健康:保護動物朋友

  目標:

  1、簡單了解人與動物的生態關系,激發幼兒關心、愛護動物的情感,形成初步的環保意識。

  2、了解一些動物受到傷害的原因,探討保護動物、保護自然環境的方法。

  準備:

  1、各種動物受傷的照片。

  2、動物受傷原因介紹的課件。

  3、環境布置:森林、草原、海洋。

  4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

  重點:了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

  難點:通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

  一、導入部分:

  1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游,導入活動。

  師:小朋友,今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎?火車要出發了。嗚――――(放課件音樂《火車開了》)。

  師帶領小朋友開著小火車經過草原。

  師:小朋友,我們來到那里了?幼:大草原。師:咦?你是誰呀?

  扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,這兒還有很多動物朋友呢!”

  師:是嗎?草原上除了有梅花鹿,還有那些動物朋友?

  幼:羚羊、牛、馬、兔子……師:有這么多動物朋友呀!它們在一起唱歌跳舞,做游戲,真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅游車好不好?火車繼續出發,嗚――

  2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。

  師:現在,我們到哪兒了?

  幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在這兒還有很多動物朋友呢!”

  師:森林里除了有老虎,還有那些動物朋友呢?

  幼:獅子、豹、棕熊、野豬……師:我們請老虎坐上旅游車好不好?

  3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。

  師:現在,我們又到哪兒了?

  幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在這兒還有很多動物朋友呢!”

  師:是嗎?大海里還有哪些動物呢?

  幼:鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

  師:大海里的動物們可真多,我們一時半會也說不完,時間不多了,我們該回家了,請小海豚到我們家去做客吧!

  4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。

  師:剛才,我們旅游了這么多的地方,見到了可愛的動物朋友,你們高興嗎?你們喜歡動物朋友嗎?你喜歡哪種動物?

  二、基本部分

  引導幼兒討論:動物對我們人類有什么好處?師:可是,動物對我們人類有什么好處?

  小結:動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動,像牛和馬。有的動物是有益動物,可以保護莊稼,消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶,供給我們人類食用。

  總之,動物是我們的朋友,我們和動物互相依存,共同生活在這個世界上,誰也離不開誰。

  活動小結:

  “我和動物交朋友”的主題活動持續了一周的時間。在整個活動中,孩子們和家長一起收集有關動物的圖片,利用假期到動物園游玩、拍照,不但對家長提出了共同參與的要求,而且在材料收集上,使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程,進一步了解了動物與人類的關系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率,同時質量也提高了許多。在活動中,不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環境,激發了他們愛護動物的情感,而且也了解了動物與人類的主要關系,知道了哪些動物已經瀕臨滅絕,需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。

  的確這個生成活動改變了原定的計劃,面對在活動中孩子們的積極參與,對動物的點滴了解,使我們在預設與生成之間,把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發了。作為老師我們就不應死守著預設計劃不放,就應積極接受來自孩子的信息,并將它轉化為孩子能夠理解的信息,再歸還給孩子,在交互主體的互動中,引導自由積極的生成,促進孩子們的發展。動物世界無窮之大,有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。

我和動物交朋友教案 篇2

  教學目標

  情感與態度:喜歡和動物交朋友,愿意和動物友好相處,生活中樂于關心、照顧小動物。

  行為與習慣:不傷害動物,能夠善待動物。

  知識與技能:知道動物是人類的好朋友,動物與人們共同生活在地球上,和人們的生活息息相關,懂得戲弄動物的行為是錯誤的。

  過程與方法:在觀察、交流中,培養學生搜集資料、資料的能力。

  學情分析

  從學生的心理特點與認知程度來看,小學二年級的孩子非常喜歡親近小動物,樂于和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物,但因為年齡小,好奇心強,也有個別學生喜歡戲弄小動物;還有些學生喜歡小動物,但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法,因此存在不能與小動物和諧相處的現象。

  從學生的社會環境與生活基礎來看,農村小學生接觸各種小動物的機會比較多,在課余時間能充分地和它們接觸。部分農村學生已經有過飼養家禽、親自喂養小動物的經驗。部分地區的農村以養殖動物為產業,這些家庭的孩子知道更多養殖的知識,這都為本課的學習打下了很好的基礎。

  因此,本課針對以上的學情分析,確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友,能夠善待動物,知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。

  針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,教師必須針對農村小學二年級學生的特點,安排豐富有趣的活動來展開教學。通過創設情境,把學生引入神奇的動物王國。通過猜猜看,認識了解動物;通過畫、說、唱、模仿表達對小動物的喜愛之情。通過介紹國家級保護動物、展示保護動物的生存現狀數據等環節,激發學生保護動物朋友的愿望。教師在教學過程中,要注重結合學生自己的生活實際和體驗,最好由學生講述自己和小動物友好相處的親歷故事,這樣更能激發學生愛動物的情感。與此同時,教師應當結合本地學生的實際情況,和學生一起商議可行的愛護動物行動,可以與校本課、班隊會進行整合。

  教學重點

  喜歡和動物交朋友,能夠善待動物,知道戲弄動物的行為是錯誤的。

  教學難點

  在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。

  教學準備

  教師準備:收集動物資料,制作課件、動物圖片若干。

  學生準備:收集自己喜歡的小動物的有關資料。

  課時安排

  2課時。

  第1課時完成話題“我喜歡的動物”的教材內容。

  第2課時完成話題“明明和小鳥的故事”“長頸鹿媽媽的訴說”的教材內容。

  教學過程

  第1課時

  活動一 我喜歡的動物

  1.提問:同學們,我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中,你們知道哪些動物呢?

  2.提問:在生活中我們和很多動物有過接觸,那么,你們家中飼養過哪些動物?

  3.[播放動畫:動物王國]

  (1)看一看,思考:你喜歡哪些動物,為什么?

  (板書:我喜歡的動物)

  (意圖:引導學生結合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式,生動展現各種動物,激發學生的興趣,同時為后面的交流做好鋪墊。)

  (2):我們身邊生存著很多動物,世界上的動物有很多很多,它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛,人們都愿意和它們交朋友。

  活動二 猜猜看

  1.[播放動畫:猜猜看]

  引導學生結合情境進行討論:猜猜看,這是哪些動物?

  2.學生用身體語言表演自己喜歡的動物,讓其他同學猜。(提示:學生可以表演該動物靜止時的基本特征,也可以表演其行動時的樣子,還可以模仿該動物發出的叫聲等。)

  活動三 展示我喜歡的動物

  1.把自己喜歡的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來,與大家共同分享。

  2.提問:說說你為什么喜歡這種動物?把它的特點介紹。

  3.提問:通過大家的介紹,你知道了什么,有什么收獲呢?

  4.:我們每個同學都有自己喜歡的動物,正是因為它們的存在,我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動物比較兇猛,但它們的存在對維護大自然的生態平衡有重要作用,因此我們也要善待它們。

  設計意圖:引導學生講述自己喜歡的小動物,通過畫一畫等方式表現自己對動物的情感。

  第2課時

  活動一 和動物交朋友

  1.談話導入:同學們,你們自己飼養過小動物嗎?養過什么小動物?

  2.過渡:明明也養了小動物──一只小鳥,明明和小鳥之間發生了什么事情呢?

  (1)[播放動畫:明明和小鳥]

  (2)討論:明明為什么把自己喜歡的小鳥放走?如果是你,你會選擇怎樣的做法呢?

  (3):明明把小鳥當成自己的朋友,所以才放了它。動物和我們生活在一起,就是我們的朋友,我們要愛護它們。

  (板書:我和動物交朋友)

  設計意圖:通過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經歷,使學生知道應該和動物和諧相處。

  活動二 愛護動物、善待動物

  1.過渡:但是在我們生活中,卻存在著不愛護小動物的現象,我們一起看看動物園里發生的事情。

  2.[播放動畫:長頸鹿媽媽的訴說]

  (1)討論:小長頸鹿怎么了?長頸鹿媽媽為什么會傷心?

  (2)學生分角色表演:“長頸鹿媽媽的訴說。”

  鼓勵學生展開自由的想象,對故事情節加以拓展和延伸。

  (3):希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們,不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。

  3.聯系實際討論:同學們能不能結合自己的觀察,說說生活中人們是如何對待動物的?

  (1)提問:對于我們看到的這種現象,你們有什么看法?

  (2)追問:如果是我們遇到這樣的現象,你會怎樣做?

  (3):動物是人類的朋友,沒有動物,我們的生活將不堪設想。因此,我們要愛護動物,善待它們,戲弄動物的行為是錯誤的。(板書:善待動物)

  4.教師與學生共同討論與動物相處的基本原則,并訂立“愛護動物,從我做起”公約,同學之間進行監督與自我監督。

  設計意圖:通過交流書本中長頸鹿的故事,明確愛護動物要講究方法;對生活中常見的一些對待小動物的現象進行討論辨析,指導學生明辨是非,并在全班范圍內制定公約,大家一起愛護動物見行動。

  板書設計

  我和動物交朋友

  善待動物

我和動物交朋友教案 篇3

  設計意圖:

  轉眼春夏季來臨了,地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影,蝴蝶,蟾蜍等小動物也經常光顧,原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果,卻驚奇地發現,小動物被“分尸”的慘案時有發生,看來孩子們的破壞欲望真是不容小視,針對這個現象,我設計了本活動,通過活動讓幼兒學會關心,同情弱小的生命,能和它們和睦相處。

  活動(一)故事:小蜜蜂為什么哭?把手

  一 活動目標:

  通過活動培養幼兒的同情心,學會關愛弱小的生命。

  樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  二 活動準備:

  故事掛圖 錄音磁帶

  三 活動過程:

  1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述,第二段配上憂傷的背景音樂講述,讓幼兒感受到強烈的情感變化。

  2 根據故事提出問題,讓幼兒自由發言。(在交流中激發幼兒同情小動物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎,為什么?C 如果你是故事中的小朋友,你會怎樣做?

  3 小結:通過幼兒講述,結合教師的引導,讓幼兒明白要關心愛護,不傷害小動物,有了它們,我們的生活才會更美好,小動物是我們的好朋友。附:故事:小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去,你看!它們的翅膀多么漂亮,它們玩得多么高興啊。忽然,小蜜蜂說:“你們看,那邊有好多花,我去采花蜜了,你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說:“好吧,你快去吧。正在這個時候,幾個小朋友放學了,也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶,就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲,把它也捉走了,其他的小朋友也跑來了,他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀,把它們的翅膀弄斷了,把它們的身體弄疼了,它們大聲地哀求:“求求你們,別打了,我們好疼啊!”可是,小朋友們不聽它們的話,還是繼續地打它們,慢慢地,它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了,可是它怎么也找不到它的朋友了,后來,它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是,它們已經死了,小蜜蜂傷心地哭了,小朋友,你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

  活動(二)美工活動:涂涂 ,撕撕,貼貼

  一 活動目標:

  1 讓幼兒通過涂涂,撕撕,貼貼各種小動物,培養他們喜愛小動物的情感。

  2 發展幼兒的動手能力。

  二 活動準備:

  畫好輪廓的各種動物形象。如:青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙

  三 活動過程:

  1 引題:“小朋友,今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”

  2 教師示范方法。

  3 提出操作規則和要求,讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿,不要過多干預幼兒的操作)

  4 涂好撕好后,師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型,并在活動中播放優美的曲子。

  5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品,欣賞評價別人的作品。

  活動(三)我和動物交朋友

  一 活動目標:

  1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

  2 學會關心和照顧小動物,進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

  3 知道動物也是大自然的一部分,培養初步的保護自然保護環境的意識。

  二 活動準備:

  1 知識準備:(由于本園地處城郊,能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等,教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法,并在家中飼養一周時間。

  2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

  三 活動過程:

  1 把小動物擺放在活動室,讓幼兒自由參觀。

  2 簡單介紹飼養過程。

  A 說說你飼養的是什么動物,你是怎樣照顧它們的。

  B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

  3 說說你飼養的小動物身上發生了什么變化,互相交流各種小動物的成長過程,你和小動物發生的小故事。

  4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物,告訴幼兒各種小動物都有自己的家,我們送它們回家吧。

  延伸活動:家園共同配合收集有關小動物的圖書,玩具,繪畫材料,歌曲舞蹈等,在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。

  小百科:動物是多細胞真核生命體中的一大類群,稱之為動物界。動物身體的基本形態會在它們發育時變得固定,通常是早在其胚胎發育時,但也有些會在其稍后的生命中有個變態的過程。大多數動物是能動的,它們能自發且獨立地移動。

我和動物交朋友教案 篇4

  設計意圖:

  轉眼春夏季來臨了,地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影,蝴蝶,蟾蜍等小動物也經常光顧,原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果,卻驚奇地發現,小動物被“分尸”的慘案時有發生,看來孩子們的破壞欲望真是不容小視,針對這個現象,我設計了本活動,通過活動讓幼兒學會關心,同情弱小的生命,能和它們和睦相處。

  活動(一)

  故事:

  小蜜蜂為什么哭?把手一 活動目標:通過活動培養幼兒的同情心,學會關愛弱小的生命。

  活動準備:

  故事掛圖 錄音磁帶

  活動過程:

  1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述,第二段配上憂傷的背景音樂講述,讓幼兒感受到強烈的情感變化。

  2 根據故事提出問題,讓幼兒自由發言。(在交流中激發幼兒同情小動物的情感)

  A 小蜜蜂為什么哭?

  B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎,為什么?

  C 如果你是故事中的小朋友,你會怎樣做?

  3 小結:通過幼兒講述,結合教師的引導,讓幼兒明白要關心愛護,不傷害小動物,有了它們,我們的生活才會更美好,小動物是我們的好朋友。

  附:故事:小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去,你看!它們的翅膀多么漂亮,它們玩得多么高興啊。忽然,小蜜蜂說:“你們看,那邊有好多花,我去采花蜜了,你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說:“好吧,你快去吧。正在這個時候,幾個小朋友放學了,也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶,就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲,把它也捉走了,其他的小朋友也跑來了,他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀,把它們的翅膀弄斷了,把它們的身體弄疼了,它們大聲地哀求:“求求你們,別打了,我們好疼啊!”可是,小朋友們不聽它們的話,還是繼續地打它們,慢慢地,它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了,可是它怎么也找不到它的朋友了,后來,它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是,它們已經死了,小蜜蜂傷心地哭了,小朋友,你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

  活動(二)

  美工活動:

  涂涂 ,撕撕,貼貼

  活動目標:

  1 讓幼兒通過涂涂,撕撕,貼貼各種小動物,培養他們喜愛小動物的情感。

  2 發展幼兒的動手能力。

  活動準備:

  畫好輪廓的各種動物形象。如:青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三

  活動過程:

  1 引題:“小朋友,今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”

  2 教師示范方法。

  3 提出操作規則和要求,讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿,不要過多干預幼兒的操作)

  4 涂好撕好后,師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型,并在活動中播放優美的曲子。

  5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品,欣賞評價別人的作品。

  活動(三)

  我和動物交朋友

  活動目標:

  1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

  2 學會關心和照顧小動物,進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

  3 知道動物也是大自然的一部分,培養初步的保護自然保護環境的意識。

  活動準備:

  1 知識準備:(由于本園地處城郊,能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等,教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法,并在家中飼養一周時間。2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

  活動過程:

  1 把小動物擺放在活動室,讓幼兒自由參觀。

  2 簡單介紹飼養過程。

  A 說說你飼養的是什么動物,你是怎樣照顧它們的。

  B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

  3 說說你飼養的小動物身上發生了什么變化,互相交流各種小動物的成長過程,你和小動物發生的小故事。

  4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物,告訴幼兒各種小動物都有自己的家,我們送它們回家吧。

  延伸活動:

  家園共同配合收集有關小動物的圖書,玩具,繪畫材料,歌曲舞蹈等,在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。

我和動物交朋友教案 篇5

  教學目標:

  認知目標:

  1、知道動物是人類的朋友,善待動物就是善待人類自己,了解動物對人類的重要性。

  2、懂得要愛護動物,與動物和諧友好相處。

  情感目標:

  1、學生充分感受動物的可愛,激發學生喜愛動物的情感,愿意和動物交朋友。

  2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧,這樣世界才更美好。行為目標:

  1、教育學生能夠善待動物,知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。

  2、引導學生加入到保護野生動物的行列,呼吁人類保護動物。

  教學重難點:

  懂得動物是人類的好朋友,喜歡和動物交朋友,能夠善待動物教學準備:

  1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

  2、調查生活中常見的動物有哪些,了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。

  3、教師準備課件。

  教學過程:

  一、謎語導入,激發興趣

  同學們好,今天上課前,老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。

  (打一動物)謎底:青蛙真不錯,這么快就猜出來了。

  耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。

  (打一動物)謎底:大象哇,又猜對了。

  小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。(打一動物)謎底:小燕子你們可真聰明呀。

  面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。

  (打一動物)謎底:貓頭鷹

  師:你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙,大象、小燕子和貓頭鷹。咦,大家發現了嗎,這幾個謎底有一個共同點,它們都是? 生:動物

  師:不簡單!大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎?生:喜歡。

  師:今天呢,我們就來和動物交朋友。同學們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。(我和動物交朋友)請同學們齊讀課題。

  大家喜歡什么動物呢?(指名學生回答)

  生:我喜歡可愛的小兔子,它的眼睛紅紅的,就像紅寶石一樣。

  師:觀察的真仔細,形容的真好!其他同學也要向他學習哦。讓我們為他獻上最熱烈的掌聲好不好!老師也喜歡動物,而且今天給大家帶來好多漂亮的動物圖片,想看嗎?

  (播放課件,學生欣賞各種美麗的動物圖片)

  二、說一說,講一講,交流感受

  師:看的出來同學們都很喜歡它們,同學們知道這些動物朋友對我們人類有什么幫助嗎?

  生:青蛙和燕子能捉害蟲。

  師:回答得很好,請坐。還有同學有補充嗎?

  生:大象能幫人們干活,貓頭鷹能捉鼠。

  師:大家回答得都很好,你們家養過這些動物朋友嗎?

  生:養過。

  師:很多同學都養過小動物,你們和它們之間一定有許多小故事吧,把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎?

  師:哪個勇敢的孩子能向大伙說說你的故事?

  生1:我們家的小貓都兩個月大了,他的嗅覺可靈敏了,一點點腥味都能聞到。

  師:嗯,真不錯。請坐。還有沒有其他同學要說說自己和動物的故事呢?生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------

  師:好的,請坐。還有么?

  生3、我家養了13年的小狗前幾天死了,我可傷心了。

  師:聽到這個消息,老師也很難過。生命是有限的,我們就更應該好好保護身邊的小動物,好好珍惜和他們在一起的時光。

  師:大家都講的很不錯,老師有個朋友叫明明,他也有和動物之間的故事,我們來一起看看吧。

  演示明明愛鳥而放鳥的故事

  師:老師有個問題不明白,明明愛這只鳥嗎?

  生:愛!

  師:那他為什么要把這只鳥放走呢?

  生:因為小鳥想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護。

  師:說得真好。我們也應該向明明學習,保護動物。如果你是明明,你會怎么做呢?

  現在我們來看看另一個故事

  (演示長頸鹿媽媽的訴說)

  從前,動物園里有兩只可愛的長頸鹿,長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶,它們在動物園里快樂的生活著。瞧,它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿,還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃。可是,有一天,長頸鹿寶寶病倒了,醫生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。

  聽完這個故事們同學們有什么感受呢?請同學們分組討論一下,我們平時去公園應該怎么做?

  生討論。

  生:人和動物是不一樣的,我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。

  師:回答得很好。每種動物的生活習性是不一樣的,它們吃的食物也是不同的。

  生:我們不能隨便給動物喂食,動物園里有專門給它們喂食的飼養員。師:真不錯,我們不能隨便給動物喂食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。

  現在,老師想請大家當個小裁判,看看圖片上的這些孩子做得對嗎?(看課件)生:我來說,第一幅圖。旁邊已經寫了不能給動物喂食,但是那些孩子卻還在給動物喂食,是不對的。

  師:好的,請坐。還有同學想說說嗎?

  生:我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。

  師:不錯,請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學來說說自己的感受嗎?生:我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓,小貓得多疼呀。這樣做是不對的。

  師:回答得很好,請坐。動物是我們的好朋友,我們應該保護它,不能傷害它們。現在,老師給大家播放一個視頻,請大家認真觀看。

  三、影視教育,體驗感受

  演示保護珍稀動物視頻

  師:東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物,它們的數量已經越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕,我們一定要保護動物。

  四、訴說感受、表達情感,回饋知識。

  師:是啊,動物和我們的生活聯系太緊密了,我們都必須好好的保護它,面對這些可愛的動物

  總結:今后,我們一定要關心、愛護身邊的動物,和他們成為真正的朋友。

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