第二課《我與父母交朋友》教學(xué)案
第二課時(shí)：兩代人的對(duì)話
一、溫故知新：
1、產(chǎn)生代溝的直接原因是 。
2、代溝的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)在 差異背后的多重代際的差異。
3、我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生 。
4、代溝的具體表現(xiàn)為： ； ；
。
二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)識(shí)與父母的矛盾，能夠與父母架起溝通的橋梁。掌握與父母交往的藝術(shù)。
2.如何架起溝通的橋梁？
三、 學(xué)習(xí)流程：
流程一：自主學(xué)習(xí)
1. 我們與父母之間容易產(chǎn)生矛盾的沖突，對(duì)此不能( )不能（ ），但也不能（ ），積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中（ ）。
2. 我們與父母進(jìn)行溝通，其實(shí)是辨明是非，尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。有效溝通要掌握基本要領(lǐng)。其中（ ）是前提，（ ）是關(guān)鍵理解父母的有效方法是（ ）溝通的結(jié)果是（ ）。
質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)后，不懂的地方請(qǐng)紀(jì)錄在這里，課堂上我們共同討論）
流程二： 合作探究
借我一雙慧眼——正確看待與父母的沖突
根據(jù)書上的兩個(gè)觀點(diǎn)“家不是說(shuō)理的地方。俗話說(shuō)得好，清官難斷家務(wù)事”和“家是愛(ài)的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待”進(jìn)行討論。
流程三：探討與提高
p23頁(yè)活動(dòng)。這兩種說(shuō)法有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)
1.從主觀上產(chǎn)生逆反心理的原因有（ ）
（1）青少年主觀意識(shí)日益增，希望擺脫成人監(jiān)護(hù)。（2）父母管教方法不當(dāng)（3）兩代人之間的代際差距。（4）一些影視劇的不良影響。.
a.（1）（2） b.（1） c.（3）（4） d.（2）（3）（4）
2.我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)采取的正確做法有（ ）
a.與父母冷靜溝通，要求母親尊重自己的隱私。
b.無(wú)條件接受父母管教，對(duì)母親的做法不予計(jì)較。
c.與母親激烈爭(zhēng)吵，指責(zé)父母不對(duì)，不再搭理父母。
d.理解父母良苦用心。建議母親用恰當(dāng)?shù)姆绞叫惺贡O(jiān)護(hù)權(quán)
3. 在家庭中，我們與父母之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先需要（ ）