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六年級口語交際的語文教案

發布時間:2023-07-24

六年級口語交際的語文教案(通用3篇)

六年級口語交際的語文教案 篇1

  教學內容:介紹風景優美的地方,我的一份口語交際活動教案。

  教學目標:

  1、學會介紹自己去過的地方或最想去的地方。

  2.訓練學生的口語交際能力。

  3.激發學生對祖國大好河山的熱愛。

  教學重難點:

  1、如何按照一定的順序介紹。

  2.能否說出這個地方怎么吸引人,讓別人聽了也感興趣。

  教學時間:一學時。

  教法與學法:活動法。

  教具與學具:

  1、書本P95彩圖。

  2.學生自帶圖片或照片(自己去過或最想去的地方)。

  教學程序:

  一.揭示教學內容。完成“口語交際”:介紹風景優美的地方。

  二.激發興趣,開拓思維。

  1、出示圖片(書本P95圖),指名介紹香港的夜景。

  2.鼓勵學生上臺展示圖片或照片,把自己要介紹的地方先簡單說給同學們聽。

  三.成立“旅游團”,選出“團長。

  1、根據剛才的展示,同學們最想去哪七個地方,請選出七位旅游團團長。

  2.同學們自由選擇參加哪個旅游團,請來到團長的身邊。

  四.分小組交流介紹。

  1、就以剛剛形成的旅游團為小組,展開合作學習。

  2.由團長詳細介紹自己剛才展示的地方。

  3.小組其他同學評一評:他介紹得好嗎?哪里介紹得好?哪里介紹得不好?可以怎么補充或糾正?

  4.如果團長介紹得實在不吸引人,那么小組內可以臨時改換團長,由其他同學另行介紹。

  五.全班匯報。

  1、由各“旅游團”團長或小組內其他介紹得較好的同學上臺向全班介紹。

  2.引導全班學生展開評論,教師適時點撥。

  3.全班學生再一次選擇參加哪個旅游團,請來到新團長的身邊。

  4.比一比:看哪個旅游團吸引的人多。

  5.鼓勵參加人少的旅游團不要灰心,讓他們課外把自己介紹的地方用筆寫出來,張貼在教室里,供同學們閱讀,繼續“招兵買馬”。

  六.小結。

  我們的祖國有許許多多美麗的地方,像課文中學過的西沙群島.小興安嶺.香港,像大家剛剛介紹的武漢.宜昌.恩施,多么令人神往啊!只要你介紹得生動具體,一定會讓聽眾們也想一睹為快。

  七.布置作業。回家向家長介紹自己今天進行的活動。

六年級口語交際的語文教案 篇2

  學習目標

  1.策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動,商量、討論活動的方案。

  2.能有條理、較為具體地說出自己的活動方案

  3.能通過書信的方式與他人溝通,并把“手拉手”活動開展下去。

  4.能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述,同時能合理地提出可行性建議。

  課前準備

  各地風土人情方面的圖片。

  課時安排

  3課時

  教學過程

  第一課時口語交際

  一、激發興趣,組織討論

  1.出示各地風土人情方面的圖片,了解祖國各地的特色。說說自己的向往:最想去哪里?了解哪里?

  2.如果自己有一個在遠方的同齡朋友,你覺得會有什么好處?你想要這樣的一個朋友嗎?

  3.組織學生討論:用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建立聯系呢?

  可以通過遠方的一個朋友介紹認識;

  可以通過爸爸媽媽來聯系;

  可能通過媒體來認識;

  可能通過學校與學校之間建立聯系

  ……

  二、合作討論,匯集精華

  1.聯系上以后,我們可以開展哪些活動呢?同學合作討論,策劃活動方案。

  2.教師到各組聽到方案,參與討論、合作。

  3.全班交流活動方案:

  (1)首先寫信,建立聯系。

  (2)比較熟悉后,發出邀請,一同參與活動。

  (3)若對方生活困難,我們就對他給予生活上的資助。

  (4)……

  三、選擇方案,付之行動

  1.討論剛才提出的方案,你覺得最可行,最好的是哪一個方案?并說明理由。

  2.如果你們真的聯系上了,成了一對好朋友,你們會怎么做?

  第二課時(習作指導)

  一、談話導入,激發興趣

  上節課我們已經討論過活動的方案了,今天就開始行動,第一步──寫信,建立聯系。

  二、討論內容,激發寫作靈感

  1.小組討論:信的內容包括哪幾方面?

  讓對方了解自己的情況(學習、生活,生活的小環境、大環境)

  把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。

  提出自己認為比較可行的建議。

  希望以后能如何進一步地相互了解。

  想了解對方的哪些情況。

  ……

六年級口語交際的語文教案 篇3

  教學目標:

  1、能借助畫面說說故事的內容。

  2、積極動腦幫小明想辦法,并能把想到的辦法說清楚。

  教學重點難點:

  根據故事的內容交流自己幫小明想出的辦法。

  課前準備:多媒體課件

  課時安排:1課時

  【教學過程】

  一、創設情境,激發興趣

  1、今天,老師給你們介紹一位新朋友。(課件出示)他和我們一樣,也上一年級了。他叫小明。(課件出示)小明怎么了?指名說。

  2、小明到底遇到什么難題了?仔細看,認真聽。

  二、引導觀察,明確故事

  1、課件演示,說說小明到底遇到了什么難題?

  2、課件再次演示,說說這件事難在哪里?

  三、討論交流,說說評評

  為了以后還能繼續幫王爺爺取牛奶,小明該怎么辦呢?小明可為難了,讓我們來幫幫他吧!

  1、同桌討論。

  2、交流:對小明說自己的辦法,其他人邊聽邊想他說得怎么樣?

  四、印證方法,表演提高

  1、小朋友剛才說了好多辦法,都不錯。小明自己也想了個辦法,仔細聽小明是怎么說的,他說的時候注意了什么?

  2、你幫小明想的辦法怎么樣呢?找小伙伴合作演一演。

  3、請兩組上臺表演,全班評評哪里演得好。

  五、拓展話題,遷移運用

  1、平時生活中你有沒有遇到過像這樣不知該怎么辦,自己又解決不了的難題?指名交流。

  2、遇到這些難題你準備怎么辦呢?隨機問幾位學生。

  3、今天就是個很好的機會,有這么多同學,有這么多老師,采用你喜歡的方式去解決剛才說的難題。

  六、總結談話

  今天我們不僅幫了小明的忙,許多小朋友自己的難題也得到了解決。以后我們就可以用今天學到的方法請教別人或者幫助別人。

  七、作業布置

  回家把今天的口語交際編成故事,說給爸爸媽媽聽。

  主動去做一、二件好事。

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