外研社三年級英語教案模板（通用4篇）

外研社三年級英語教案模板 篇1

　　一、教材分析

　　運用there be 句型描述事物的數量，通過本課的學習能用There are enough.和 There aren’t enough. 來描述事物的數量是否與實際所需相符。

　　二、學情分析

　　五年級學生對there be 句型已經有了較強的表達能力和理解能力，并且能選擇正確的單復數形式進行描述。因此，在復習環節上，可以引導學生對教室里或者學生自己或家中的物品進行描述，喚起學生對這類句型的記憶。對于there be 句型，學生已具備了一定的自主學習能力，在學習過程中，通過師生互動和生生互動的交流，大部分學生能夠通過運用所學知識完成新知識的掌握。因此，在新課教學的環節中，應注意教學形式的多樣性，避免學生因對句型熟悉而感覺枯燥。

　　三、教學準備

　　全班學生新作業本、單詞卡、錄音機。

　　四、教學目標

　�。ㄒ唬┲�識目標：

　　1、能聽懂、會說并認讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。

　　2、能聽懂、會說并認讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

　　（二）能力目標

　　1、能在實際情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數量及是否充足，提高語言運用能力。

　　2、能運用舊知識解決新問題，提高知識的的`遷移能力及自主學習能力。

　　(三)情感目標

　　1、能積極參與活動，在活動中善于運用知識與他人合作與交流，獲得英語學習的興趣及成功體驗。

　　2、能夠運用所學表達對他人的關愛。

　　五、教學重點和難點

　�。ㄒ唬┙虒W重點：

　　1、聽、說并認讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。

　　2、聽、說并認讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

　　3、在情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數量及是否充足。

　　（二）教學難點：

　　1、careful、them等單詞的發音

　　2、在實際情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數量及是否充足。

　　六、教學過程

　　(一)、熱身啟動：

　　1、Sing a song《How many do you want ?》

　　2、Free talk

　　T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .學生也舉例子。

　　(二)、單詞呈現：

　　1、（1）師手拿4本書，問：How many books are there in my hand? 學生回答： There are four.

　�。�2）師再問：How many children are there in this group?學生回答：There are four.

　　2、師給這4個學生分書，并說：I give one book to every child. 分完后說：There are enough books.讓學生猜什么意思。

　　3、師為學生創設情境，學習There aren’t enough books.

　　4、讓學生練習讀句子There are enough.... 和There aren’t enough....并給讀得好的學生發鉛筆：give a pencil to you.或give you a pencil.讓學生猜give的意思。

　　5、學習單詞“give”。

　　小游戲：讓學生傳遞卡片，體會“give”的意思。

　　6、學習詞組“give out”。

　�。�1）師說：I have gotmany work book. I want to give out these work books.

　　并告訴學生“give out”是分發的意思。并說：Who can help me?

　　（2）找4個學生幫忙分卡片。

　�。�3）分完后，問發卡片的學生：Are there enough work books?

　　（4）學習肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.

　　（5）練習句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there aren’t.

　　(三)、學習課文：

　　Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.

　　1、聽第一遍錄音。回答問題：What did Ms Smart buy yesterday?

　　2、學生回答。

　　3、聽第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 這兩個問題。

　　4、學生回答。

　　5、聽錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問How many pencils did John have?

　　(四)、鞏固練習

　　1、分組練習對話

　　2、Activity 3：point and say 練習There are enough... 及There aren’t enough...

　　(六)、Homework:

　　讀課文,小組表演。

外研社三年級英語教案模板 篇2

　　一、教學目標與要求

　　1. 能聽懂、會說:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在實際生活中運用。

　　2. 能聽說讀classroom 和school。

　　3. 學唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教學重、難點分析

　　重點:能聽懂，會說:Let's ….句型和單詞classroom school。

　　難點:能聽懂，會說:將對話運用在實際生活中。

　　三、課前準備

　　教師準備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。

　　四、教學步驟和建議

　　1.熱身(Warm-up)

　　1).學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。

　　2).教師與學生進行日�？谡Z會話練習。

　　2.新授(Presentation)

　　1).全班學生看本課VCD教學片。

　　2).通過觀看兩遍教學片，讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。

　　3).學生跟讀，教師糾正部分單詞的發音。

　　4).學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

　　5).請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。

　　6).去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。

　　7).用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。

　　8).讓學生通過classroom這個詞對Just speak部分的對話進行改編。

　　9).用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again(只作欣賞，不必全班學會)。

　　五、鞏固與延伸(Consolidation and extension)

　　1.使用第一冊Lesson 29掛圖讓學生結合Just speak 內容組織新的對話，例如:

　　A: Hello! …. Nice to see you again.

　　B: Hello! …. Glad to see you again.

　　A: Let's draw a panda.

　　B: OK. Let's go.

　　2.打開質量監測完成對應的'練習(教師給予一定的指導) 。

　　3.家庭作業:跟讀課文，欣賞英文歌曲。

外研社三年級英語教案模板 篇3

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1. 聽、說、認讀water, milk, juice, Coke, coffee, tea.

　　2.飲料句稱的區別；Let’s do 內容的理解和動作的模仿。

　　過程與方法：通過教師提問復習上節課所學知識，通過師生合作和生生合作完成新知的學習和鞏固。

　　情感態度價值觀：培養學生合作學習的習慣。

　　重點：單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.

　　難點：飲料句稱的區別；Let’s do 內容的理解和動作的模仿。

　　教具準備：

　　l.教師準備 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實物、圖片、單詞卡片。

　　2.教師準備Let’s do的動作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。

　　3.學生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。

　　教學過程：

　　1.熱身/復習（ Warm－up/ Revision）

　�。�1）日�？谡Z會話活動。

　�。�2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學生一起拍手演唱。

　�。�3）游戲：找一找，拍一拍

　　教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學生獲勝。

　�。�4）教師準備一個小場景：將所有學過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請學生根據A、B部分的Let’s talk進行自由會話。

　　2.新課展示（Presentation）

　�。�1）本課時Let’ s learn中的單詞認讀教學，可繼續采用A部分第二課時的教學方法，利用課件，讓學生利用已掌握的拼讀規則，認讀和學習新單詞。

　�。�2）讓學生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

　�。�3）用一組連貫的動作教Let’s do中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！I’m pouring the tea. Pour the tea.（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Now smell the tea.（兩遍）接著說：OK.Now taste the tea.（說兩遍，邊說邊做嘗味道的.動作）最后，教師說： Mm…Good Drink the tea。教師演示完，請學生說出這幾個動作的意思。

　�。�4）讓學生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動作。

　　3.趣味操練（Practice）

　�。╨）選詞競賽

　　將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

　　（2）游戲：什么不見了（What’s missing？）

　　教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。

　　（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。

　　（4）教師將Let’s do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

　　4.課堂評價（ Assessment）

　　做活動手冊本單元第5部分練習。方法和步驟參考第一單元。

　　5.課外活動（Add－activities）

　�。╨）聽錄音，仿讀句子。

　　（2）將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。

外研社三年級英語教案模板 篇4

　　教學內容：

　　A Lets talk Count and say

　　教材分析：

　　本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型How many…？的語意及語用情境。Count and say部分呈現了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數數活動來操練How many…？Five/Two…。的'句型。

　　教學目標：

　　1、能力目標

　　（1）能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。

　�。�2）能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…？等詢問物品的數量。

　　2、知識目標

　�。�1）聽懂、會說句型：How many…？Five.

　�。�2）聽懂、會說one，two，three，four，five.

　　（3）在語境中理解句子This one，please. Sure.

　　3、情感目標

　　培養學習英語的積極態度，鼓勵學生勇于開口說英語。

　　教學重點：

　　聽懂、會說句型：How many…？

　　教學難點：

　　在語境中正確運用How many…？等詢問物品的數量。

　　教學過程：

　　Step1 Preparation.

　　1、利用主情境圖導入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內容。

　　T：（師呈現本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書）Who can you see in the picture？Sarah，Chen Jie，John，Mike. Who is this boy？生回答，引出新的人物T：Yes，he is Sarah’s brother. Sam.出示頭飾領讀。What are they doing？They’re having a birthday party. Whose birthday party？Yes，today is Sam’s birthday. Let’s say：Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節的話題。

　　2、吟唱歌曲《Happy birthday》

　　T：Boys and girls，let’s sing birthday song to Sam.

　　Step2 Presentation.

　　1、看圖預測，整體感知。教學句子This one，please. Sure.

　　T：Look at the picture . Who are they？Sam and Sam’s mother. Where is Sam now？At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy？A cake. T：Look，so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy？學生猜測。Now，Listen and choose. Which one？聽音選圖片。校對答案，引出句子This one，please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say？播放錄音，引出句子Sure.板書領讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one，please.引導生用Sure回答。生生操練，小組展示。

　　2、聽音答題，教學句子How many plates？Five.

　　T：Sam and Mun buy a cake. What else do they buy？除了蛋糕還買了什么？生回答Plate。出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學one plate，接著出示第二個盤子，教學two plates，領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates，描紅強調復數S及發音/s/.（此處數字1—5，只要求生會認讀，不出現形）T：They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy？出示問題，播放錄音，教學領讀句子How many plates？小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數字five，板書教學領讀。

　　Step 3 Practice

　　1、聽音正音T：Listen and repeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調。

　　2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

　　3、角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Lets talk的對話。

　　4、Count an say

　　利用課本第58頁Count and say圖，教學數字1—4

　　T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look，so many gifts. What gifts？生看圖回答，books/pencils/bears/...師接著問生How many books？引導生回答three，教學數字three，領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils？引出數字four，出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數字one，two。兩人一組，看圖談論，操練句子How many...？One/...

　　Step 4 Production

　　語用活動：Go shopping！四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。

　　T：Sam has a birthday party today. Do you want to go？Let’s go shopping for some gifts.

　　A：Hello！

　　B：Hi！I’d like some pencils，please.

　　A：Sure. How many？

　　B：Four.

　　A：Here you are.

　　B：Thank you.

　　A：Hello！

　　C：Hi！This bag，please.

　　A：Here you are.

　　C：Thank you. …

　　2、小組合作，1—2組展示。

　　Step5 Progress

　　1、做當堂達標題。基訓45頁3、4題。

　　2、Summary. What have you learned today？引導學生總結本課時所學知識。

　　3、Homework：聽錄音仿讀。將所學的數字說給家長聽。