三年級英語Unit5 Where is my ruler C Story time教案及練習題
pep book2
unit5 where is my ruler?
part(c) story time
教
學
目
標
與
要
求 1. 復習鞏固第五單元所學的bus, jeep, taxi, bike, lamp, desk, chair, walkman等單詞。 2. 復習鞏固in，on, under等幾個介詞及含它們的應用。 3. 學習運用are you …?句型來詢問和猜測物品或人物的位置。 4. 了解國際兒童節的英文表達法。
重點 五單元所學的重點單詞。 are you in/under…? 句型。
難點 are you… ?句型的應用。
教具 錄音機，磁帶，教學掛圖，五單元所學單詞的圖片和詞卡。一個小球和盒子。
教學環節
師生活動
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準
備
活
動 1. 放55頁let’s sing 的歌曲：hide and seek. 讓學生理解短語hide and seek的含義。 2. 利用51頁的圖片操練對話： where is the …? it’s in/on/under…. 【設計意圖】活躍氣氛，調動學生學習興趣。復習本單元所學的單詞和主要句型。為本課時的教學做好鋪墊。
教學環節
師生活動
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閱
讀
前
活
動 1. 教師出示五單元所學的單詞圖片和詞卡復習所學單詞。并 通過把這些圖片放到不同的位置來復習： where is the …? it’s in the desk. it’s on the chair. it’s under the chair. 等。 【設計意圖】通過復習所學內容，進一步鞏固所學知識。也為本課時的教學做鋪墊。 2. 教師出示小球和盒子，通過小球在盒子的不同位置操練in, on, under. 同時學習behind這個單詞。在學生理解和會讀這個單詞后，教師通過不同的物品位置變化來操練這個單詞的使用。 【設計意圖】通過具體的情景教學，學習新知。并緊接著進行機械性操練，有助于學生掌握和運用新知識。 3. 在操練完behind 后，教師故意裝著找不到小球了，引出i can’t find my ball. 幫助學生理解 can’t find的含義。并領讀。 【設計意圖】學習can’t find，為短文的閱讀掃清障礙。
教學環節
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閱
讀
中
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動
1. general reading. 略讀。 看圖快速閱讀，完成下面的判斷題： zip is in under the table. ( ) zip is in the toy box. ( ) 【設計意圖】 快速閱讀，理解語篇的大意；通過簡單的判斷，帶給學生閱讀的自信。 2. detailed reading. 細讀。 帶著問題細讀文章，完成細節題：（1） is zip under the bed? ( 2 ) where is zip? 【設計意圖】 通過再次閱讀，完成細節理解題，培養學生獲取信息、處理信息的能力。 3. listen to the tape. 聽音。 ①看錄像或聽錄音，整體感知文章。 ②模仿跟說。 【設計意圖】 通過看錄像或聽錄音，模仿語音語調，規范發音。 4. read aloud. 朗讀。 ①個人自由朗讀。 ②全體學生齊讀。 ③小組合作朗讀。 ④讓學生戴上頭飾進行表演讀。 【設計意圖】 朗讀可以采取靈活多樣的、學生喜歡的形式。通過大聲朗讀，培養學生的朗讀能力，增強語感，提升興趣。