Unit 6 Colors Part A

課題unit 6 colors part a課時1課時班級三年級編寫者一、教材內容分析

1.閩教版小學英語第一冊，第六單元第一部分，課題：colors。2.掌握詞匯： red yellow green blue ;學習單詞light

  掌握句子： the light is red. now the light is green.3.通過本課的學習，能描述自己身邊物品的顏色。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）【知識目標】1)聽懂會說關于顏色的單詞red yellow green orange ;學習單詞light2) 掌握句子： the light is red. now the light is green.【能力目標】: 能描述自己身邊物品的顏色。【情感目標】 ：營造氛圍，使學生積極參加英語活動三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據三年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學三年級學生·三年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲·三年級學生能夠在課堂上積極活躍地參與相關的教學活動   2.學法分析·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導學生提出問題，讓學生在教師的引導下，一步步學習語言的運用。四、教學策略選擇與設計1、本節課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、啟發式學習法、課堂討論法、自主學習、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，及一些所學動作詞匯的激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。2、采用這些方法的理論根據：教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環境及資源準備﹡專門為本課設計的多媒體課件, flash動畫等﹡詞匯卡﹡學習點讀機六、教學過程

教學過程

教師活動

預設學生行為

設計意圖及資源準備step 1. warming-up 復習已學單詞 apple，banana，rabbit等。出示單詞卡，進行快速反應活動。搶答單詞復習之前所學過的句型

step 2.presentation 1.拿出教具“紅蘋果”，教授單詞“red”,詢問學生： what  color  is  it?它是什么顏色的，引導出新單詞“red”。示范讀音，升降調趣味操練。 2.出示單詞卡banana，指著圖片問全班同學：  what  color is  it?教授yellow，示范讀音，回音壁游戲帶讀學生。3.出示單詞卡blue，指著圖片問：what  color  is  it?教學blue，唱反調游戲進行操練。    4. 指著課桌，問：what color  is  it？教學相應的顏色單詞green，用升降調帶讀幾遍，搶火車游戲進行操練。跟讀單詞red跟讀單詞yellow跟讀單詞blue跟讀單詞green通過各種各樣的操練方式來讓學生掌握這些單詞。5. 復習新學單詞red，yellow，green，blue。游戲：比眼力。將水彩筆的筆帽藏在手中，快速在學生眼前閃過，讓他們猜是什么顏色。6.在黑板簡筆畫板書紅綠燈，問全班：what’s it?教授單詞light，數遍數進行操練，讓學生把red，yellow，green和light合起來說：red light(紅燈)，yellow light（黃燈），