Unit 1 Hello

第一課時一、教學內容《九年義務教育六年制小學教科書·牛津小學英語》3a 第一單元 第一教時二、教學目標1 能聽懂、會說hello / hi ,i’m…，并能應用在進行朋友間的打招呼上。2 學生能在教師的帶領下進行上課問候，會說 stand up ,sit down ，同時作出相應的動作。3 學生能夠聽懂教師在課堂上的一般英語發令方式，如class begins, hands up, class is over等。4 會唱歌曲hello！5   在教學活動中培養學生學習英語的興趣。三、教學重點1 會說日常交際用語：hello / hi, i’m…2會說 stand up ,sit down 等，同時作出相應的動作。3 會唱歌曲hello！四、教學難點1 學生能夠聽懂教師在課堂上的一般英語發令方式。五、課前準備教學光盤，課件，卡片六、教學過程step1 free talk and motivation（4分鐘）1. to greet伴著上課鈴聲教師面帶笑容說出class begins.并且邊用手做出上抬的姿勢邊說stand up，示意學生起立。依次演示問候，并讓學生坐下。（學生第一次接觸英語課堂，可能會比較好奇。）2. listen to an english song.t: this is an english song, do you like it? do you want to learn? from now on, we’ll learn a new ability, after that, we can sing lots of english songs, say many rhymes, and also can speak with foreigners. in , we can be in the service of beijing olympic games.
（播放hello!這首歌，充分調動學生的情感因素，激發其學習興趣，活躍課堂氣氛。聯系北京奧運會的實際，增強學英語的意識。）
step2 presentation and practice（11分鐘）1 課件出示課前學生起立的動作。t: what are they doing?拿出卡片領讀stand up，由于上課前已演示過一遍，學生很容易就會領悟是起立的意思。同法教授sit down. hands up. hands down.2 領讀rhyme: up, up , stand up. down, down, sit down. up, up , hands up.             down, down, hands down.(學生在說的時候不能一次成型，所以要多練習幾次。)3  do a gamet發出stand up. sit down. hands up. hands down.的指令，學生做出動作。t: hands up.ss:快速舉手。t: stand up.ss:快速起立。………（可評出最佳靈敏者，進一步活躍課堂氣氛。） step3 learn to say（16分鐘）1  to introduce myself, in order to know each other.t: well, we are friends now. first, let me introduce myself to you.  i’m your english teacher, i’m miss cong.  hello!重復幾遍hello!并揮手向學生問好，示意學生回答hello!  hi!重復幾遍hi!并揮手向學生問好，示意學生回答hi!t:問好的時候我們可以說hello.或hi.板書hello. hi.
2. present “hi, i’m …”t: there are some new friends in our class today, do you want to know? show an image, say to all the students. “hi, i’m mi laoshu.” then show another image say “hi, i’m tang laoya.” t: can you guess what the chinese meaning of the sentences“hi, i’m …” (借助卡通形象的神態、語言，巧妙地導出新知，使學生通過看、聽、猜來理解句意。) 板書:   i’m … teach reading “hi, i’m …”, and let the students pay more attention to the pronunciation of “i’m”. read after the teacher, and then read it one by one. ( 操練時采用跟讀、齊讀、分行讀、個別讀等多層次的形式進行實實在在的練習，以有效地分化讀音中出現的難點，從而使學生掌握正確的讀音、調調。) t: you know i’m miss cong. but i don’t know your names, can you introduce yourself to me? practice in pairs. 分成小組練習，練習的過程中教師不停巡視，發現問題可以及時糾正，并配以大量贊揚性的語言，如very good, excellent等，鼓勵學生勇敢說出。 let the students to introduce them. s1: hi, i ’m… s2: hello, i ’ m… s3: hi, i ’ m… ………… 板書： i’ m …