Unit 1 Hello

一、教學內容
page 6 a.learn to say
二、教學目標
1、能聽懂、會說日常問候語hello！hi！要求發音準確、語調自然。
2、能聽懂他人使用i`m…介紹自己的名字，同時能使用i`m…介紹自己的名字，發音準確。
三、教學重難點
1、能聽懂、會說日常問候語hello！hi！要求發音準確、語調自然。
2、能聽懂他人使用i`m…介紹自己的名字，同時能使用i`m…介紹自己的名字，發音準確。
四、教學過程
a. greeting
這是學生學習英語的第一節課，用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相應的反應。
b. free talk:
t：class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss and girls.
t: nice to meet you. today i’ll introduce my friend to you .(用中文稍作解釋，幫助學生聽懂。)
c、presentation：
(1)t：（拿出兩個小木偶）look, they are my good friends.(模仿小木偶的口氣表演)hello！i’m dongdong. hello, i’m xixi.
ss: (在教師啟發下)hello， dongdong and xixi.
t: let’s speak english together with dongdong and xixi. ok?
ss: ok.
(2)在交流的過程中，教師將話題自然引入本單元教學內容。
   when we meet someone, we should say “hello!” now, let’s watch and listen.
(播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說hell。以及作自我介紹i’m…)
d、learn to say
引導學生使用所學語言。
（1）let’s read the dialogue together.
引導學生用各種形式，變化各種聲調朗讀課文對話。
（2）can you act the dialogue?
引導學生表演對話。
（3）can you make dialogues like this?
1)先與一位學生做示范。可適當增加一些句子，使對話更豐富完整。
t：hello，i’m miss qi.
s：hello，miss qi. i’m …
2）引導學生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學語言。每對上臺表演的學生可先簡要介紹一下自己對話的場景。
e、assign homework
（1）聽錄音，進行對話。
（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
教后反思：
（1）在與學生問候交流的時候配以肢體的動作，幫助學生理解句子的意思，目的在于熟悉英語課堂用語的環境的同時，增進師生之間的情感。
（2）c部分中玩偶的出現引起了學生的注意，這樣便于新內容的引出。

unit 1 hello the second period
一、教學內容
page 7 b.look and learn
二、教學目標
能根據所聽到的名字，正確辨認出第一單元中出現的四個人物su hai, wang bing, helen, mike的形象，能看圖說出這四個人物的名字，發音準確。
三、教學重難點
能根據所聽到的名字，正確辨認出第一單元中出現的四個人物su hai, wang bing, helen, mike的形象，能看圖說出這四個人物的名字，發音準確。
四、教學過程
a. greeting
（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
t: hello. hi.
（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）