Unit 1 Hello
將書翻到p9，引導學生做對話練習t：老師引導學生逐圖觀察，要求學生說出圖片中的人物，再告訴學生造句所用的句型，請學生work in pairs.等待兩分鐘后，一組一組請同桌的搭檔起來造句。教師有意識地由不同的圖片分組進行檢查，調動組與組之間的競爭氛圍。 s：在老師的引導下回答人物名稱以及造句。 t：對每一對或每一組學生的造句作出評價。 t：老師拿出人物的頭飾，分大組請兩位同學上來分飾角色，進行對話。老師仍然要提示對話的句型，要求學生要有動作的表現。老師對表現不錯的學生要給以表揚，鼓勵不敢說英語，或者動作放不開的學生，慢慢讓其過渡到學習英語的環境中來。 step 4，listening exercises （5分鐘）t：請學生將練習冊翻到第一頁，老師講解題目的要求，第一次對學生灌輸做聽力題的要領和技巧。（做聽力題要求要看清題意，再看清楚每一幅圖畫的意思，然后，仔細聽錄音，認真選答，根據錄音的意思再作答。）老師播放錄音。 s：聽老師的解題方法，并且做題。 t：播放教學光盤，和學生集體檢查作業的準確性。 step 5，review lessons （14分鐘）復習動物名稱t：出示動物的圖片，請學生集體逐一地對著圖片打招呼。hello… 。 s：根據老師的要求逐個進行操練 t：老師打亂圖片的順序，由不同的組看到圖片后，將圖片中動物的chant 說出來。 s：對著學生進行操練。 t：逐一請學生到講臺前任意模仿某種動物的姿勢，請學生在下面說出動物的名稱。利用能夠句型“i’m … .” 。 s：臺前模仿動作，下面的同學利用句型說出。 t：請學生將課本翻倒p10，funhouse,老師提示聽力題的方法，本題的題意，請學生做題 s：在要求下做題。 t：請學生將練習冊翻到第二頁和第三頁，同樣，老師逐一講解題目的要求和意思，請學生在錄音下完成作業。 s：做題目。 t：老師將本堂課中所有的習題進行講解，并再次強調做聽力題的方法和技巧以及注意事項。教師及時利用光盤將作業和學生一起完成，學生能夠及時訂正。 t：請學生收回作業本，并且布置家庭作業。 step 6，homework（1分鐘） 1，聽磁帶朗讀本單元課文和單詞 2，用本單元所學句型編段對話，說給同學聽。 泰州市城東中心小學