數(shù)學復(fù)習教案(通用13篇)
數(shù)學復(fù)習教案 篇1
教學目的:
通過復(fù)習提高學生用學到加、減、乘法解決日常生活中的實際問題的能力,發(fā)展學生思維。
教學準備:
實物投影儀。
教學過程:
一、導(dǎo)入新課。
今天我們上一節(jié)復(fù)習課,看看哪一位小朋友運用數(shù)學知識解決問題的能力強。
二、基本訓練。
列式計算。
3個6相加是多少? 3的6倍是多少?
3與6的和是多少? 3比6少多少?
仔細審題,集體列式口答。
三、復(fù)習。
1、期末復(fù)習16。
(1)出示第16題,說一說這道題已知什么?為什么?
(2)學生獨立完成,集體訂正時說說為什么用乘法算?你是怎樣想的?
(求3人澆多少棵,也就是3個4是多少,用乘法計算。)
(3)學生集體口答書中的三個問題。
2、期末復(fù)習7。
(1)出示第17題,提問:圖中有哪些商品?它們的價格分別是多少元?
(2)你能解決書中所提的問題嗎?
學生獨立解答書中第1~4個問題,集體交流說說想法和算法。
(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元?(學生獨立解答,小組內(nèi)交流)
(4)根據(jù)這道題所給的條件,你還能提出哪些數(shù)學問題?
3、期末復(fù)習18。
(1)出示第18題圖,提問:圖中有哪些商品?它們的價格分別是多少元?
(2)你能解決收中所提的問題嗎?
學生獨立解答書中所提的3個問題,集體交流時說說想法和算法。
(3)根據(jù)這道題所給的條件,你還能提出哪些數(shù)學問題?
(分小組討論,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)
(4)期末復(fù)習19。
(1)出示第19題,看圖說一說這道題告訴我們什么?需要解決什么問題?
(2)提問:“小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些。是什么意思?你會解答嗎?”
(3)集體交流說說你是怎樣想的?
四、作業(yè)布置。
教學后記:學生課堂氣氛好,解決實際問題。
數(shù)學復(fù)習教案 篇2
1、第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”:
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。要求學生記牢認準所有的公式、定理,特別是平方差公式、完全平方和、差公式,沒有準確無誤的記憶。我要求學生用課前5 ---15分鐘的時間來完成這個要求,有些內(nèi)容我還重點串講。
(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求函數(shù)解析式,過基本計算關(guān):如方程、不等式、代數(shù)式的化簡,要求人人能熟練的準確的進行運算,這部分是決不能丟。
(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習專題化。
2、 一輪復(fù)習的步驟、方法
(1)全面復(fù)習,把書讀薄:全面復(fù)習不是生記硬背所有的知識,相反,是要抓住問題的實質(zhì)和各內(nèi)容各方法的本質(zhì)聯(lián)系,把要記的東西縮小到最小程度,(要努力使自已理解所學知識,多抓住問題的聯(lián)系,少記一些死知識),而且,不記則已,記住了就要牢靠,事實證明,有些記憶是終生不忘的,而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎(chǔ)上,運用它們的聯(lián)系而得到.這就是全面復(fù)習的含義。
(2)突出重點,精益求精:在考試大綱的要求中,對內(nèi)容有理解,了解,知道三個層次的要求;對方法有掌,會(能)兩個層次的要求,一般地說,要求理解的內(nèi)容,要求掌握的方法,是考試的重點.在歷年考試中,這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中,這方面試題所占有的分數(shù)也較多.”猜題”的人,往往要在這方面下功夫.一般說來,也確能猜出幾分來.但遇到綜合題,這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容.這時,”猜題”便行不通了.我們講的突出重點,不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫,更重要的是要去尋找重點內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系,以主帶次,用重點內(nèi)容擔挈整個內(nèi)容.主要內(nèi)容理解透了,其它的內(nèi)容和方法迎刃而解.即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容,而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系,從比較中自然地突出主要內(nèi)容.
(3)基本訓練 反復(fù)進行:學習數(shù)學,要做一定數(shù)量的題,把基本功練熟練透,但我們不主張”題海”戰(zhàn)術(shù),而是提倡精練,即反復(fù)做一些典型的題,做到一題多解,一題多變.要訓練抽象思維能力,對些基本定理的證明,基本公式的推導(dǎo),以及一些基本練習題,要作到不用書寫,就象棋手下”盲棋”一樣,只需用腦子默想,即能得到正確答案.這就是我們在常言中提到的,在20分鐘內(nèi)完成10道客觀題.其中有些是不用動筆,一眼就能作出答案的題,這樣才叫訓練有素,”熟能生巧”,基本功扎實的人,遇到難題辦法也多,不易被難倒.相反,作練習時,眼高手低,總找難題作,結(jié)果,上了考場,遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會;不少考生把會作的題算錯了,歸為粗心大意,確實,人會有粗心的,但基本功扎實的人,出了錯立即會發(fā)現(xiàn),很少會”粗心”地出錯。
3、數(shù)學:過來人談中考復(fù)習數(shù)學巧用“兩段”法
第一個階段,是第一輪復(fù)習。應(yīng)盡可能全面細致地回顧以往學過的知識。概念和定理的復(fù)習建議跟著老師的安排復(fù)習進行,同時一定要注意配合復(fù)習進度適當做一些練習。這時候做練習題不要求做得太多、太雜,更不能滿足于做對即可,關(guān)鍵是要在練習中領(lǐng)悟和掌握各種題型的解題方法和技巧。可以參考老師幫助總結(jié)的各種類型題,再結(jié)合自己的實際情況消化理解,力圖把每一個題型都做熟做透。對于想沖擊高分的同學,可以在難題上下工夫,尤其是往年考過的壓軸題,一定要仔細弄明白。
第二個階段,是在三次模擬考試期間。在此期間,要重點訓練自己答題的速度和準確率,不要再去死摳特別難的題了。每天至少要做一套模擬試題,逐步適應(yīng)中考狀態(tài),不要讓手“生”了。要重視三次模擬考試,就把它當作中考去對待,努力適應(yīng)大考的環(huán)境。
在中考前的幾天,再做一兩套模擬題,把平時易錯的題看一遍,讓心里充滿自信,之后就不要再看了,養(yǎng)足了精神,準備考試。
最后再向大家介紹一些考場技巧:要保持適度的緊張,先把選擇題拿下來,讓心里有個底,接下來按部就班地做。切記,不要挑著題做,遇到難題不要慌,想想平時學過的知識,一點一點做下去,實在做不出來也不要灰心,跳過去,千萬不要因小失大,影響了大局。做到最后大題時,更要一步一步去推,能寫幾步寫幾步,即使拿不了全分,拿一半分,就很不錯了。最后,做完了一定要檢查,檢查時要一道一道地查,一點也不要遺漏,切忌浮躁。
數(shù)學復(fù)習教案 篇3
具體復(fù)習目標如下:
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固地掌握所學的單位的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
學生學習情況分析:
本屆學生學習呈兩級分化的趨勢,優(yōu)等生占50%,差等生占40%,中等生只占10%,我準備在復(fù)習過程中主抓差等生,具體復(fù)習措施如下:
1、歸納復(fù)習。對整個小學數(shù)學知識進行歸納和概括。例所有關(guān)整數(shù)的知識。
2、比較復(fù)習。把相關(guān)或相近知識進行比較和聯(lián)系,讓學生進行區(qū)別和概括。例:整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的運算。
3、及時進行檢測。除作業(yè)外,每一個大方面的知識進行一次檢測,以反饋學生掌握程度。
復(fù)習時間安排:
我把復(fù)習內(nèi)容分為以下六部分:
一、用一周的時間復(fù)習數(shù)和數(shù)的運算,其內(nèi)容有
1、掌握基本概念及含義:自然數(shù)、分數(shù)、小數(shù)(循環(huán)小數(shù))
2、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較;
3、掌握有關(guān)數(shù)的整除有關(guān)概念:倍數(shù)、因數(shù)、公倍數(shù)、公因數(shù)、最小公倍數(shù)、最大公因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)等;
4、分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì);
5、四則運算的法則和簡便運算。
二、用一周的時間復(fù)習代數(shù)知識:
1、代數(shù)式和方程
2、比和比例
3、比例尺。
三、用兩周時間復(fù)習幾何部分知識:
1、掌握基本概念及含:直線、射線、線段、角、垂直、平行、軸對稱圖形義;
2、掌握三角形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、圓形等圖形周長和面積的計算及其靈活運用;
3、掌握長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等立體圖形的體積計算及其靈活運用。
四、用兩周時間復(fù)習應(yīng)用題相關(guān)知識:
1、簡單應(yīng)用題;
2、復(fù)合應(yīng)用題:行程問題應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題;工程問題應(yīng)用題;
3、用方程解應(yīng)用題;
4、用比例知識解應(yīng)用題
五、用一周時間復(fù)習量的計量相關(guān)知識
1、長度、面積、體積常用單位、意義及進率;
2、質(zhì)量、時間常用單位及進率;
3、名數(shù)的改寫(重點分析)
六、用一周時間復(fù)習統(tǒng)計的相關(guān)知識:
1、會填寫統(tǒng)計表和能進行相關(guān)的計算,例如求平均數(shù);
2、了解三種基本統(tǒng)計圖的作用,能求進行相關(guān)的計算,例如求百分數(shù)。
3、有趣的平衡,設(shè)計運動場、郵票中的數(shù)學。
數(shù)學復(fù)習教案 篇4
活動目標:
●引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響,正確認識8以內(nèi)物體的數(shù)量。
●培養(yǎng)幼兒的觀察力。
●通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
●提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備:
●地上畫上圓圈,里面寫上數(shù)字。
●教具:圖片(數(shù)量為8以內(nèi)的物體,大小、顏色、排列形式不同)。
●學具:操作材料,人手一張數(shù)卡。
活動過程:
●探究活動。
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群,說出圖片中物體的數(shù)量,并給每種物體匹配相應(yīng)的數(shù)字。
●幼兒操作練習。
請將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色,看看是不是一樣多。
●游戲活動:站圓圈。
玩法:幼兒人手一張數(shù)卡,音樂響,幼兒隨意走動,音樂停,幼兒迅速找到寫有相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好。
活動拓展:
●教具里的圖片可畫:6棵樹(散開擺放)、7朵花、8只蜜蜂(密集擺放)。
●在日常活動中請幼兒看數(shù)字拍手、跺腳、跳等,復(fù)習8以內(nèi)的數(shù)。
教學反思:
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習鞏固5、6、7這三個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學習的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
數(shù)學復(fù)習教案 篇5
復(fù)習目標:
1、通過復(fù)習,進一步明確因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,能熟練的求出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),能夠判斷出一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。
2、進一步掌握2、5、3的倍數(shù)的特征,能夠判斷出一個數(shù)是
不是2、5、3的倍數(shù)。
復(fù)習重難點:
1、因數(shù)和倍數(shù);2、5、3的倍數(shù)的特征;質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
2、因數(shù)和倍數(shù)等概念間的相互聯(lián)系和區(qū)別(難點);
3、3的倍數(shù)的特征。
教學準備:
課件、練習題。
教學過程:
一、整理本單元主要知識點。
同學們,請大家來回憶一下本單元我們主要學習了哪些數(shù)學知識?
板書學生回答的內(nèi)容:
1、因數(shù)和倍數(shù);
2、2、5、3的倍數(shù)的特征;
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
下滿我們就來系統(tǒng)的復(fù)習一下本單元的知識。
二、復(fù)習。
1、復(fù)習因數(shù)和倍數(shù)。
(1)讓學生簡述因數(shù)和倍數(shù)的概念。
(2)舉例:因為2×3=6,所以2和3是因數(shù),6是倍數(shù)。這種說法對不對?
(3)練習:28的因數(shù)有哪些?6的倍數(shù)有哪些?(寫出5個)
你能用幾種方法求?可以怎樣表示?
巡視,了解學生完成情況。
2、 復(fù)習2、5、3的倍數(shù)的特征。
(1)讓學生簡述2、5、3的倍數(shù)的特征。
(2)練習:判斷下列各數(shù)哪些是2、5、3的倍數(shù)。 5982
3、復(fù)習質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
(1)讓學生簡述質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。
(2)關(guān)于質(zhì)數(shù)和合數(shù),你想要提醒大家什么?
(3)請同學們兩人一組,一人給出大于2偶數(shù),另一人找出和為此數(shù)的兩個質(zhì)數(shù)。例如,偶數(shù)8,答:3+5=8.
四、課堂小結(jié)。
同學們,通過本單元的學習你有什么收獲和體會?
數(shù)學復(fù)習教案 篇6
復(fù)習內(nèi)容:統(tǒng)計圖表
復(fù)習目標:
1、讓學生通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查,掌握數(shù)據(jù)收集和的方法,并能正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表。
2、合理的、正確的繪制統(tǒng)計圖,并能進行簡單分析。
3、培養(yǎng)學生實踐能力和合作意識
復(fù)習重點:會填寫統(tǒng)計表,繪制統(tǒng)計圖。
復(fù)習難點:能根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息進行分析和預(yù)測。
復(fù)習過程:
一、揭示復(fù)習內(nèi)容
二、各學習小組討論;
師:各學習小組議一議,通過學習統(tǒng)計這個內(nèi)容,你知道了什么知識?(學生活動、匯報)
生:……
師:各學習小組再議一議,統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖有什么不同?
三、制作統(tǒng)計圖表
1、調(diào)查本班同學最喜歡看哪種書籍,并將調(diào)查結(jié)果填入下表,再制成統(tǒng)計圖。
本班同學最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計表
人數(shù)種類性別連環(huán)畫故事書科技書其他書
男生
女生
2、根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分別制成兩個統(tǒng)計圖。(具體略)
3、簡單分析:
回答下列問題:
(1)男生最喜歡看什么書?共有多少人?
(2)女生最喜歡看什么書?
(3)喜歡看哪種書的總?cè)藬?shù)最多?
(4)你還能提出什么問題?
(5)你想給書店經(jīng)理提出什么建議?
四、全課(略)
五、家庭作業(yè):
社會調(diào)查:請同學們調(diào)查統(tǒng)計各家庭戶3年1月—2月支付電費的情況,并填入下表:
戶數(shù)電費月份1元∫20元21元∫40元31元∫60元61元∫80元81元∫100元101元以上
一月份
二月份
根據(jù)以上統(tǒng)計繪制條形統(tǒng)計圖:
1元21元41元61元81元100元
∫∫∫∫∫以上
20元40元60元80元100元
回答問題:
(1)電費最多有幾戶?
(2)你還能提出別的問題嗎?并根據(jù)圖列算式來解答
數(shù)學復(fù)習教案 篇7
教學目標:
1、引導(dǎo)學生主動回憶100以內(nèi)數(shù)加減法的計算知識,能正確熟練的進行計算。進一步提高學生的計算能力,掃除計算上的障礙。
2、通過整理和復(fù)習,讓學生能發(fā)現(xiàn)計算中存在的一些規(guī)律,體驗數(shù)學學習的樂趣。
3、在小組的交流與合作學習中,培養(yǎng)初步的歸納總結(jié)數(shù)學知識的能力以及解決問題能力。
教學重點、難點:
讓學生形成初步的整理知識的能力,熟練掌握正確的計算方法并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學準備班班通設(shè)備
教學過程:
課前談話:想知道老師幾歲嗎?猜猜看?請三個孩子猜,老師板書,到底哪個年齡和老師的最接近呢?一會我們上課解決好不好?
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
剛才大家猜了老師的年齡,老師寫出來了,老師是29歲,同學們猜的哪個年齡和老師最接近呢?引導(dǎo)孩子列出算式:
預(yù)設(shè):
29-25=430-29=129-22=7
通過計算你們發(fā)現(xiàn)哪個年齡和老師的最接近啊?剛才大家用數(shù)學的辦法幫助老師解決了年齡的問題,大家看這三個算式都是以前我們學習的什么算式啊?(減法)以前我們只學過減法嗎?(加法)這節(jié)課就讓我們一起復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的加減法(板書課題)
二、歸納整理
(一)計算練習。
1、比一比,看誰是計算小能手。(口算卡片出示)
26+3=37+4=23+20=26+12=52-30=
24-7=14+28=72-56=49-8=91-35=
2、老師公布答案,請學生把錯題用圓圈圈起來。
3、說算法,進一步復(fù)習口算的方法。
計算全部正確的孩子就被評為計算小能手了,請計算小能手任選一題說說巧妙的算法。
4、分析錯誤典型。
有幾位小馬虎,他們知道自己做錯了,可是找不到錯誤的原因,誰愿意幫忙?
全部是豎式呈現(xiàn)。錯在哪里?正確得數(shù)是多少?
(1)37+4=77相同數(shù)位要對齊
(2)14+28=32個位滿十向十位進一
(3)72—56=24個位不夠減,從十位退一,在個位加十再減
(4)91-35=57(豎式中寫成了34,得數(shù)是57)計算要認真、細心、檢查
5、計算加減法要注意:
⑴相同數(shù)位對齊。
⑵從個位算起。
⑶個位滿十向十位進一;個位不夠減,從十位退一,在個位加十再減。
(二)分類整理
1、同桌合作討論。
(先分為加、減法兩類,再進一步分成進位加和不進位加,退位減和不退位減)
請大家再回過頭來仔細觀察這10道算式,如果請你分成兩大類,你準備怎么分?同桌相互說一說。(加法一類、減法一類;兩位數(shù)加減一位數(shù)一類,兩位數(shù)加減兩位數(shù)一類;進位退位一類。不進位不退位一類等等)
2、老師出示答案小結(jié):老師有個秘密告訴大家,剛才我們復(fù)習的100以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)注意的問題和分類,也是今后學習萬以內(nèi)數(shù)的加減法、億以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)注意的問題,而且分類方法也是一樣的,那你們說100以內(nèi)數(shù)的加減法重要不重要啊?學了數(shù)學知識就是為了運用知識來解決生活中的問題,現(xiàn)在我們就學過的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題。
三、學以致用、解決問題。
老師帶領(lǐng)大家到游樂城看一看,剛走到門口就看到這個價目表。你能看懂嗎?說能說說?(小黑板出示)
游樂價目表
小飛機:6元/人
碰碰車:4元/人
小火車:9元/人
木馬:6元/人
太空飛行:20元/人
1、復(fù)習一步計算的問題
問題一、最貴的多少錢?的多少錢?相差多少錢?
問題二、老師玩了兩樣花了15元,你能猜出是那兩樣嗎?
問題三、如果老師請你玩兩樣,但是不許超過20元,你準備玩那兩樣?
你還能提出一步計算的問題嗎?(一個加法,一個減法)請學生口頭列式并說出結(jié)果。
2、復(fù)習兩步計算的問題
你們提了一步計算的問題,讓老師給大家提兩步計算的問題,看誰會算?
問題一、小明拿20元,去玩太空飛行和小飛機,還剩多少元?
口頭說出算式,并說出第二種算法,
問題二、小剛想玩碰碰車、小火車和木馬,一共多少元?
問題三、玩小飛機和碰碰車比只玩小火車多幾元?
仔細觀察這三道兩步計算的算式,你都是先算的什么?再算的什么
3、師小結(jié):在一個算式里,如果只含有加減法,要按從左到右的順序計算。如果換成更大的數(shù)字,計算方法也是一樣的。
數(shù)學復(fù)習教案 篇8
1.回歸課本,鞏固基礎(chǔ):高考倒計時是回歸課本的時候了,不要把課本丟下,著重看課本上的公式、理論、定理,學會變換,把基礎(chǔ)打牢了自然能舉一反三,靈活運用。
2.避免題海戰(zhàn)術(shù):對于一看就會的題型直接pass掉,做精題,精做題。不要什么都做沒有選擇,沒有計劃,如果每一題都做不僅會浪費時間而且也提高不了多少。
3.不專注于難題:不會的題不要一個人在那死扣,如果一道題你看了20分鐘都沒有思路,無從下手,要么請教高手要么放棄,不要專注于難題。盡量做一些看起來會但是不能全面做出來的題,克服會而做不對,對而做不全,這樣提升空間比較大。
4.各類題的解題方法:不同的題型有不同的解題方法,要善于歸納和整理。要選擇填空題可以選擇排除法、帶進去驗證、直覺、數(shù)形結(jié)合的方法。簡單的題答得時候盡量要全面。壓軸題,選擇、填空、答題都各自的壓軸題,會做就做不會做就暫時放棄,先把會的題做出來后再回過頭看。
5.訓練考試意境:把每次訓練都當做高考,數(shù)學的復(fù)習離不開做題,但是做題量不能太大,做題的時候更應(yīng)該模擬高考的時間和場景,下午三點到五點考數(shù)學,所以在復(fù)習的時候也在這個時間做題,適應(yīng)高考模式。
6.關(guān)于大題:簡單的大體要盡量的把步驟寫詳細,盡量不要遺漏步驟,檢查的時候比較方便。也能讓改卷老師無話可說。難一點的大題,在題中你能得到什么信息就寫上,做不全的題把自己會的寫出來也會有步驟分的。解題過程中發(fā)現(xiàn)自己做錯了先把正確的步驟寫下,然后把錯誤的劃掉。如果第一步做不出來可以用第二步的結(jié)論做第一步的題。
數(shù)學復(fù)習教案 篇9
教學目標:
1.通過復(fù)習使學生進一步理解和鞏固分數(shù)及面積知識,并能運用所學的知識和方法解決簡單問題。
2.通過小組合作知識,培養(yǎng)學生系統(tǒng)地、有條理地梳理知識的能力,形成自主學習的習慣。
3.創(chuàng)設(shè)情境,讓學生發(fā)現(xiàn)問題、探討解決問題的策略,培養(yǎng)學生合理的數(shù)學思考。
4.使學生進一步體驗數(shù)學在日常生活中的作用,增強學數(shù)學、用數(shù)學意識。
教學重點:
1、復(fù)習”面積“和”認識分數(shù)“兩個單元所學的相關(guān)知識和技能。
2、提高學生解決實際問題的能力,發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。
教學難點:看圖想象提問題,能交流、合作、梳理、概括地學數(shù)學。
教具準備:課件、彩筆、智慧星(獎品)
教學過程:
一、情境激趣,引入復(fù)習
師:今天是笑笑的生日,媽媽給她買了一個大蛋糕,笑笑請好朋友來吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了,我們一起去看看。(播放課件一)好一個又香又甜的蛋糕呀!
猜一猜笑笑把這個蛋糕平均分成了幾塊?這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經(jīng)學過的哪方面的知識?這節(jié)課我們就來復(fù)習知識。
(評析創(chuàng)設(shè)”笑笑過生日“的情境,引出復(fù)習內(nèi)容(分數(shù)的認識),啟發(fā)學生,對學生的學習起到導(dǎo)向和激勵的作用。)
二、分數(shù)知識,探求問題
1.小組交流(教材第67頁1題、2題)
2.運用知識,解決問題
(1)闖關(guān)
看誰碩果累累,每闖一關(guān)可獲得一顆智慧星。
第一關(guān):獨立完成教材67頁第3題,互相講解、互相檢查、互相。
第二關(guān):完成教材67-68頁第4題、第6題,講解計算方法,自我。
(2)問題接龍
①創(chuàng)設(shè)情境。
(繼續(xù)播放課件1)笑笑把蛋糕平均分成8塊,自己吃了一塊,冰冰吃了3塊,永全吃了2塊。
②小組內(nèi)自編問題。要求根據(jù)情境編出有關(guān)分數(shù)的問題。
③由小組輪流報題,全班搶答,答對一題可獲得一顆智慧星。
(3)清查獲獎個數(shù),同桌互說收獲與不足。
三、面積知識,實際應(yīng)用
1.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,引入復(fù)習
今天笑笑過生日,俊偉怎么沒來?他在忙什么呢?我們到他家去看一看。(播放課件二:俊偉鋪地磚。)原來他在做自己力所能及的事,真是個熱愛勞動的好孩子。看到俊偉鋪地磚的情境,猜一猜他可能用到哪一方面的知識?
2.知識,加深理解(教材68頁第5題)
(1)小組合作出有關(guān)面積的知識。
(2)小組匯報,全班交流。
3.應(yīng)用知識,提高能力
(1)粗心的俊偉
俊偉收集了一些面積數(shù)據(jù),可是忘了寫單位。
①請你選擇合適的面積單位填空。
②與同桌交流,。
(2)灑水車(教材68頁第7題)
今天天氣比較熱,看,開過來一輛灑水車,路面變得濕潤了。(播放課件)這里面還有許多數(shù)學問題呢!
(3)幫助俊偉解決問題
①播放俊偉鋪地磚,猜測可能遇到什么問題。
A.俊偉房間的面積有多少平方米?
B.需要鋪多少塊邊長為20厘米的地磚?
C.如果一塊地磚3元錢,需要多少錢?
②挑戰(zhàn)問題,巧妙解答。
(4)發(fā)散思維、擺火柴棍(教材68頁第9題)
四、回顧自查,自我
師:這節(jié)課復(fù)習了有關(guān)分數(shù)和面積的知識,復(fù)習應(yīng)用中,你對這部分知識掌握的情況進行檢查,情況如何?
數(shù)學復(fù)習教案 篇10
教學要求:
1.使學生加深認識正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的意義,進一步掌握判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判斷的能力。
2.使學生進一步掌握正、反比例應(yīng)用題的解題思路和解題方法,提高解答正、反比例應(yīng)用題的能力。
教學重點:
加深認識正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的意義。
教學難點:
提高解答正、反比例應(yīng)用題的能力。
教學過程:
一、揭示課題
在“比例”這一單元里,除了認識了比例的意義和性質(zhì)外,還學習了成正、反比例量的有關(guān)知識。這節(jié)課,我們復(fù)習正、反比例。(板書課題)通過復(fù)習,一要加深對成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系量的認識,提高兩種相關(guān)聯(lián)量成正比例還是反比例關(guān)系的判斷能力;二要進一步認識正、反比例的應(yīng)用題,加深理解正、反比例應(yīng)用題的解題思路和方法,提高用比例知識解答應(yīng)用題的能力。
二、復(fù)習正、反比例的意義
1.做復(fù)習第4題。
讓學生看第4題,思考各成什么比例。指名學生口答,說明理由。
2.整理正、反比例的意義。
提問:剛才是根據(jù)正、反比例的意義判斷的。現(xiàn)在,誰來說一說正、反比例的意義各是什么?
根據(jù)正比例和反比例的意義,正比例和反比例有什么相同和不同的地方?(板書正比例和反比例的相同點和不同點)判斷正、反比例的關(guān)鍵是什么?
3.做復(fù)習第5題。
小黑板出示,指名學生口答,并說明理由。說明:根據(jù)實際問題里相關(guān)聯(lián)量所成的正比例或反比例關(guān)系,可以用比例知識解答相應(yīng)的應(yīng)用題。
三、復(fù)習正、反比例應(yīng)用題
1.整理解題思路。
(1)做復(fù)習第6題。
讓學生讀題,思考各成什么比例的應(yīng)用題。指名學生說明各是什么應(yīng)用題,為什么。指名兩人板演,其余學生做在練習本上。集體訂正,讓學生說明根據(jù)什么列式的。
(2)提問:解答正、反比例應(yīng)用題要怎樣想?在解題方法上有什么不同的地方?
2.綜合練習。
(1)做復(fù)習第8題。
讓學生讀題。提問:“藥粉和水的比是1:500”你是怎樣想的?(引導(dǎo)學生看出藥粉和水的份數(shù)以及1:500表示比值一定等)這兩道題成什么比例,為什么?讓學生做在練習本上。指名學生口答等式,老師板書。再讓學生說說怎樣想的,根據(jù)什么列式的。追問:這道題還可以怎樣做?(讓學生思考按比的意義,應(yīng)用分數(shù)知識或歸一方法,口答算式)
(2)做復(fù)習第l0題。
要求學生思考有哪些方法解答第一個問題.指名一人板演,其余學生做在練習本上。要求列出不同解法的式子。集體訂正,說說各是怎樣想的。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課復(fù)習了哪些內(nèi)容?誰來說一說這節(jié)課你掌握了哪些知識或方法?
五、課堂作業(yè)
復(fù)習第7、9題,第10題第二個問題。
數(shù)學復(fù)習教案 篇11
一、復(fù)習目標
1、通過梳理知識點,發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度 和質(zhì)量單位、時間的認識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分數(shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認識數(shù)學知識的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習后,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
3、查漏補缺,讓不同學習層次的學生在復(fù)習階段得到不同的發(fā)展。
二、復(fù)習內(nèi)容分析(▲為學生重點,●為學生掌握不夠好的地方)
1、測量:
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝唬瑫r能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內(nèi)的加減法:
▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)
3、四邊形:
認識平行四邊形,▲會計算長方形和正方形的周長。
4、有余數(shù)的除法:
▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:
▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,(特別是連續(xù)進位的計算)
6、時分秒:
建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
7、分數(shù)的初步認識:
初步認識分數(shù)的意義,會計算同分母分數(shù)的加減法,●會比較分數(shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學廣角:
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有大小;●能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。
三、班級情況分析
(一)學習習慣:
整體上能認真聽課,舉手發(fā)言比較積極。
個別問題主要有:書寫格式和字跡;認真讀題,積極理清做題思路。
(二)數(shù)學能力情況
學生整體學習情況在“復(fù)習內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。
須關(guān)注的重點:基礎(chǔ)計算技能,部分學生仔細讀題的能力。
四、復(fù)習措施
1、視學困生為“復(fù)習重心”。
2、復(fù)習著重滿足不同層次學生的需求。
注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習時進行整理和比較,以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題,在保障所有學生達到基本學習要求的情況下,讓一部分人先“富”起來。
3、精講精練,保護學生的學習興趣。
4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。
在總復(fù)習中,數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,讓學生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。
五、復(fù)習進度
1月9日:萬以內(nèi)的加、減法 多位數(shù)乘一位數(shù)
1月10日: 解決問題
1月13日: 有余數(shù)的除法
1月14日:四邊形
1月15日:時、分、秒、千米和噸
1月16日:分數(shù)的初步認識
1月17日:綜合練習
1月20日:綜合練習
數(shù)學復(fù)習教案 篇12
第五課時
教學內(nèi)容:
練習十七
教學目標:
使學生進一步掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則,并能熟練的進行計算。
教學過程:
一、理解分數(shù)的意義
1、一塊布做衣服用去5/8。
2、一代面粉吃了3/10
3、一批貨物已經(jīng)運走了4/7。
4、挖一條水渠,第一天挖了全長的1/20,第二天挖了全長的2/35。
填空題:把看作單位“1”,平均分成份,占其中的份。
二、口算。
三、異分母分數(shù)加減法
四、文字題
1、1減去1/3的差,再減去1/2,等于多少?
2、3/10與3/5的和,再加上3/4,等于多少?
五、應(yīng)用題
1、地球表面積約7/10是海洋,其余是陸地,陸地約占地球表面積的幾分之幾?
2、一件工程,甲隊單獨做需要20天,乙隊單獨做需要15天,丙隊單獨做需要18天,三隊合作一天可完成這件工程的幾分之幾?
六、布置作業(yè)
數(shù)學復(fù)習教案 篇13
1.在復(fù)習課上,應(yīng)注意學生糾錯的習題安排。通過一個階段的學習,學生總有一些常犯的錯誤,因此,在幫助學生整理知識的過程中,教師應(yīng)恰如其分安排一些學生重點練習的題目,包括學生已經(jīng)做過的練習。對學生來說,并不是做了題后,就解決了所有的問題,有些題目需要經(jīng)常地練習,才能逐步形成一定的技能。
2.按單元編制一些有針對性的,由基本到變式、較復(fù)雜的,層次不一的練習題,讓學生邊復(fù)習邊練習。每次練習之后,我都要認真整理,分析卷面情況,找出有較多人次的錯題,統(tǒng)計出錯誤情況,成績好的,有進步的,不及格的,問題大的各是哪些人,然后進行有實效地講評。講評課上,熱情表揚好的有進步的學生,激勵他們更好地學習;錯題要引導(dǎo)學生分析訂正。個別太差的當面指導(dǎo)。當全班同學的錯題都分別改過之后還不算完,要緊的是過幾天,再仿照錯誤量大的題目出幾道練習題叫學生復(fù)練,如果成績還不好,還要重點講解。這樣才能使一次練習,起到補缺和提高的效果。
3.復(fù)習中注意因材施教。復(fù)習中對那些學習優(yōu)秀、富有精力的學生,為他們準備一些深度、廣度大的題目練習,或給他們?nèi)蝿?wù)搜集某些資料,分類編成題目;或叫他們當小先生,輔導(dǎo)個別較差的某個同學。
4.建立合理地評價機制。合理的評價機制要能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重學生學習的過程,實施起來,能在一定程度上能激發(fā)學生的學習興趣。