數(shù)學復(fù)習教案（通用13篇）

數(shù)學復(fù)習教案 篇1

　　教學目的：

　　通過復(fù)習提高學生用學到加、減、乘法解決日常生活中的實際問題的能力，發(fā)展學生思維。

　　教學準備：

　　實物投影儀。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　今天我們上一節(jié)復(fù)習課，看看哪一位小朋友運用數(shù)學知識解決問題的能力強。

　　二、基本訓練。

　　列式計算。

　　3個6相加是多少？ 3的6倍是多少？

　　3與6的和是多少？ 3比6少多少？

　　仔細審題，集體列式口答。

　　三、復(fù)習。

　　1、期末復(fù)習16。

　　(1)出示第16題，說一說這道題已知什么？為什么？

　　(2)學生獨立完成，集體訂正時說說為什么用乘法算？你是怎樣想的？

　　(求3人澆多少棵，也就是3個4是多少，用乘法計算。)

　　(3)學生集體口答書中的三個問題。

　　2、期末復(fù)習7。

　　(1)出示第17題，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？

　　(2)你能解決書中所提的問題嗎？

　　學生獨立解答書中第1～4個問題，集體交流說說想法和算法。

　　(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元？(學生獨立解答，小組內(nèi)交流)

　　(4)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學問題？

　　3、期末復(fù)習18。

　　(1)出示第18題圖，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？

　　(2)你能解決收中所提的問題嗎？

　　學生獨立解答書中所提的3個問題，集體交流時說說想法和算法。

　　(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學問題？

　　(分小組討論，集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)

　　(4)期末復(fù)習19。

　　(1)出示第19題，看圖說一說這道題告訴我們什么？需要解決什么問題？

　　(2)提問：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你會解答嗎？”

　　(3)集體交流說說你是怎樣想的？

　　四、作業(yè)布置。

　　教學后記：學生課堂氣氛好，解決實際問題。

數(shù)學復(fù)習教案 篇2

　　1、第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”：

　　(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。要求學生記牢認準所有的公式、定理，特別是平方差公式、完全平方和、差公式，沒有準確無誤的記憶。我要求學生用課前5 ---15分鐘的時間來完成這個要求，有些內(nèi)容我還重點串講。

　　(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，過基本計算關(guān)：如方程、不等式、代數(shù)式的化簡，要求人人能熟練的準確的進行運算，這部分是決不能丟。

　　(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化。

　　2、 一輪復(fù)習的步驟、方法

　　(1)全面復(fù)習,把書讀薄:全面復(fù)習不是生記硬背所有的知識,相反,是要抓住問題的實質(zhì)和各內(nèi)容各方法的本質(zhì)聯(lián)系,把要記的東西縮小到最小程度,(要努力使自已理解所學知識,多抓住問題的聯(lián)系,少記一些死知識),而且,不記則已,記住了就要牢靠,事實證明,有些記憶是終生不忘的,而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎(chǔ)上,運用它們的聯(lián)系而得到.這就是全面復(fù)習的含義。

　　(2)突出重點，精益求精:在考試大綱的要求中，對內(nèi)容有理解，了解，知道三個層次的要求;對方法有掌，會(能)兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點.在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數(shù)也較多.”猜題”的人，往往要在這方面下功夫.一般說來，也確能猜出幾分來.但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容.這時，”猜題”便行不通了.我們講的突出重點，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶次，用重點內(nèi)容擔挈整個內(nèi)容.主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解.即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容.

　　(3)基本訓練 反復(fù)進行:學習數(shù)學，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張”題海”戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變.要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下”盲棋”一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案.這就是我們在常言中提到的，在20分鐘內(nèi)完成10道客觀題.其中有些是不用動筆，一眼就能作出答案的題，這樣才叫訓練有素，”熟能生巧”，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒.相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場，遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會;不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實，人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發(fā)現(xiàn)，很少會”粗心”地出錯。

　　3、數(shù)學：過來人談中考復(fù)習數(shù)學巧用“兩段”法

　　第一個階段，是第一輪復(fù)習。應(yīng)盡可能全面細致地回顧以往學過的知識。概念和定理的復(fù)習建議跟著老師的安排復(fù)習進行，同時一定要注意配合復(fù)習進度適當做一些練習。這時候做練習題不要求做得太多、太雜，更不能滿足于做對即可，關(guān)鍵是要在練習中領(lǐng)悟和掌握各種題型的解題方法和技巧。可以參考老師幫助總結(jié)的各種類型題，再結(jié)合自己的實際情況消化理解，力圖把每一個題型都做熟做透。對于想沖擊高分的同學，可以在難題上下工夫，尤其是往年考過的壓軸題，一定要仔細弄明白。

　　第二個階段，是在三次模擬考試期間。在此期間，要重點訓練自己答題的速度和準確率，不要再去死摳特別難的題了。每天至少要做一套模擬試題，逐步適應(yīng)中考狀態(tài)，不要讓手“生”了。要重視三次模擬考試，就把它當作中考去對待，努力適應(yīng)大考的環(huán)境。

　　在中考前的幾天，再做一兩套模擬題，把平時易錯的題看一遍，讓心里充滿自信，之后就不要再看了，養(yǎng)足了精神，準備考試。

　　最后再向大家介紹一些考場技巧：要保持適度的緊張，先把選擇題拿下來，讓心里有個底，接下來按部就班地做。切記，不要挑著題做，遇到難題不要慌，想想平時學過的知識，一點一點做下去，實在做不出來也不要灰心，跳過去，千萬不要因小失大，影響了大局。做到最后大題時，更要一步一步去推，能寫幾步寫幾步，即使拿不了全分，拿一半分，就很不錯了。最后，做完了一定要檢查，檢查時要一道一道地查，一點也不要遺漏，切忌浮躁。

數(shù)學復(fù)習教案 篇3

　　具體復(fù)習目標如下：

　　1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　學生學習情況分析：

　　本屆學生學習呈兩級分化的趨勢，優(yōu)等生占50%，差等生占40%，中等生只占10%，我準備在復(fù)習過程中主抓差等生，具體復(fù)習措施如下：

　　1、歸納復(fù)習。對整個小學數(shù)學知識進行歸納和概括。例所有關(guān)整數(shù)的知識。

　　2、比較復(fù)習。把相關(guān)或相近知識進行比較和聯(lián)系，讓學生進行區(qū)別和概括。例：整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的運算。

　　3、及時進行檢測。除作業(yè)外，每一個大方面的知識進行一次檢測，以反饋學生掌握程度。

　　復(fù)習時間安排：

　　我把復(fù)習內(nèi)容分為以下六部分：

　　一、用一周的時間復(fù)習數(shù)和數(shù)的運算，其內(nèi)容有

　　1、掌握基本概念及含義：自然數(shù)、分數(shù)、小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）

　　2、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較；

　　3、掌握有關(guān)數(shù)的整除有關(guān)概念：倍數(shù)、因數(shù)、公倍數(shù)、公因數(shù)、最小公倍數(shù)、最大公因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)等；

　　4、分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)；

　　5、四則運算的法則和簡便運算。

　　二、用一周的時間復(fù)習代數(shù)知識：

　　1、代數(shù)式和方程

　　2、比和比例

　　3、比例尺。

　　三、用兩周時間復(fù)習幾何部分知識：

　　1、掌握基本概念及含：直線、射線、線段、角、垂直、平行、軸對稱圖形義；

　　2、掌握三角形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、圓形等圖形周長和面積的計算及其靈活運用；

　　3、掌握長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等立體圖形的體積計算及其靈活運用。

　　四、用兩周時間復(fù)習應(yīng)用題相關(guān)知識：

　　1、簡單應(yīng)用題；

　　2、復(fù)合應(yīng)用題：行程問題應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題；工程問題應(yīng)用題；

　　3、用方程解應(yīng)用題；

　　4、用比例知識解應(yīng)用題

　　五、用一周時間復(fù)習量的計量相關(guān)知識

　　1、長度、面積、體積常用單位、意義及進率；

　　2、質(zhì)量、時間常用單位及進率；

　　3、名數(shù)的改寫（重點分析）

　　六、用一周時間復(fù)習統(tǒng)計的相關(guān)知識：

　　1、會填寫統(tǒng)計表和能進行相關(guān)的計算，例如求平均數(shù)；

　　2、了解三種基本統(tǒng)計圖的作用，能求進行相關(guān)的計算，例如求百分數(shù)。

　　3、有趣的平衡，設(shè)計運動場、郵票中的數(shù)學。

數(shù)學復(fù)習教案 篇4

　　活動目標：

　　●引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　●培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　●通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　●提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　●地上畫上圓圈，里面寫上數(shù)字。

　　●教具：圖片（數(shù)量為8以內(nèi)的物體，大小、顏色、排列形式不同）。

　　●學具：操作材料，人手一張數(shù)卡。

　　活動過程：

　　●探究活動。

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群，說出圖片中物體的數(shù)量，并給每種物體匹配相應(yīng)的數(shù)字。

　　●幼兒操作練習。

　　請將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色，看看是不是一樣多。

　　●游戲活動：站圓圈。

　　玩法：幼兒人手一張數(shù)卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好。

　　活動拓展：

　　●教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。

　　●在日常活動中請幼兒看數(shù)字拍手、跺腳、跳等，復(fù)習8以內(nèi)的數(shù)。

　　教學反思：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

數(shù)學復(fù)習教案 篇5

　　復(fù)習目標：

　　1、通過復(fù)習，進一步明確因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，能熟練的求出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，能夠判斷出一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

　　2、進一步掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，能夠判斷出一個數(shù)是

　　不是2、5、3的倍數(shù)。

　　復(fù)習重難點：

　　1、因數(shù)和倍數(shù)；2、5、3的倍數(shù)的特征；質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

　　2、因數(shù)和倍數(shù)等概念間的相互聯(lián)系和區(qū)別（難點）；

　　3、3的倍數(shù)的特征。

　　教學準備：

　　課件、練習題。

　　教學過程：

　　一、整理本單元主要知識點。

　　同學們，請大家來回憶一下本單元我們主要學習了哪些數(shù)學知識？

　　板書學生回答的內(nèi)容：

　　1、因數(shù)和倍數(shù)；

　　2、2、5、3的倍數(shù)的特征；

　　3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

　　下滿我們就來系統(tǒng)的復(fù)習一下本單元的知識。

　　二、復(fù)習。

　　1、復(fù)習因數(shù)和倍數(shù)。

　　（1）讓學生簡述因數(shù)和倍數(shù)的概念。

　　（2）舉例：因為2×3=6，所以2和3是因數(shù)，6是倍數(shù)。這種說法對不對？

　　（3）練習：28的因數(shù)有哪些？6的倍數(shù)有哪些？（寫出5個）

　　你能用幾種方法求？可以怎樣表示？

　　巡視，了解學生完成情況。

　　2、 復(fù)習2、5、3的倍數(shù)的特征。

　　（1）讓學生簡述2、5、3的倍數(shù)的特征。

　　（2）練習：判斷下列各數(shù)哪些是2、5、3的倍數(shù)。 5982

　　3、復(fù)習質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

　　（1）讓學生簡述質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

　　（2）關(guān)于質(zhì)數(shù)和合數(shù)，你想要提醒大家什么？

　　（3）請同學們兩人一組，一人給出大于2偶數(shù)，另一人找出和為此數(shù)的兩個質(zhì)數(shù)。例如，偶數(shù)8，答：3+5=8.

　　四、課堂小結(jié)。

　　同學們，通過本單元的學習你有什么收獲和體會？

數(shù)學復(fù)習教案 篇6

　　復(fù)習內(nèi)容：統(tǒng)計圖表

　　復(fù)習目標：

　　1、讓學生通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)收集和的方法，并能正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表。

　　2、合理的、正確的繪制統(tǒng)計圖，并能進行簡單分析。

　　3、培養(yǎng)學生實踐能力和合作意識

　　復(fù)習重點：會填寫統(tǒng)計表，繪制統(tǒng)計圖。

　　復(fù)習難點：能根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息進行分析和預(yù)測。

　　復(fù)習過程：

　　一、揭示復(fù)習內(nèi)容

　　二、各學習小組討論；

　　師：各學習小組議一議，通過學習統(tǒng)計這個內(nèi)容，你知道了什么知識？（學生活動、匯報）

　　生：……

　　師：各學習小組再議一議，統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖有什么不同？

　　三、制作統(tǒng)計圖表

　　1、調(diào)查本班同學最喜歡看哪種書籍，并將調(diào)查結(jié)果填入下表，再制成統(tǒng)計圖。

　　本班同學最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計表

　　人數(shù)種類性別連環(huán)畫故事書科技書其他書

　　男生

　　女生

　　2、根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分別制成兩個統(tǒng)計圖。（具體略）

　　3、簡單分析：

　　回答下列問題：

　　（1）男生最喜歡看什么書？共有多少人？

　　（2）女生最喜歡看什么書？

　　（3）喜歡看哪種書的總?cè)藬?shù)最多？

　　（4）你還能提出什么問題？

　　（5）你想給書店經(jīng)理提出什么建議？

　　四、全課（略）

　　五、家庭作業(yè)：

　　社會調(diào)查：請同學們調(diào)查統(tǒng)計各家庭戶3年1月—2月支付電費的情況，并填入下表：

　　戶數(shù)電費月份1元∫20元21元∫40元31元∫60元61元∫80元81元∫100元101元以上

　　一月份

　　二月份

　　根據(jù)以上統(tǒng)計繪制條形統(tǒng)計圖：

　　1元21元41元61元81元100元

　　∫∫∫∫∫以上

　　20元40元60元80元100元

　　回答問題：

　　（1）電費最多有幾戶？

　　（2）你還能提出別的問題嗎？并根據(jù)圖列算式來解答

數(shù)學復(fù)習教案 篇7

　　教學目標：

　　1、引導(dǎo)學生主動回憶100以內(nèi)數(shù)加減法的計算知識，能正確熟練的進行計算。進一步提高學生的計算能力，掃除計算上的障礙。

　　2、通過整理和復(fù)習，讓學生能發(fā)現(xiàn)計算中存在的一些規(guī)律，體驗數(shù)學學習的樂趣。

　　3、在小組的交流與合作學習中，培養(yǎng)初步的歸納總結(jié)數(shù)學知識的能力以及解決問題能力。

　　教學重點、難點：

　　讓學生形成初步的整理知識的能力，熟練掌握正確的計算方法并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教學準備班班通設(shè)備

　　教學過程：

　　課前談話：想知道老師幾歲嗎?猜猜看?請三個孩子猜，老師板書，到底哪個年齡和老師的最接近呢?一會我們上課解決好不好?

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　剛才大家猜了老師的年齡，老師寫出來了，老師是29歲，同學們猜的哪個年齡和老師最接近呢?引導(dǎo)孩子列出算式：

　　預(yù)設(shè)：

　　29-25=430-29=129-22=7

　　通過計算你們發(fā)現(xiàn)哪個年齡和老師的最接近啊?剛才大家用數(shù)學的辦法幫助老師解決了年齡的問題，大家看這三個算式都是以前我們學習的什么算式啊?(減法)以前我們只學過減法嗎?(加法)這節(jié)課就讓我們一起復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的加減法(板書課題)

　　二、歸納整理

　　(一)計算練習。

　　1、比一比，看誰是計算小能手。(口算卡片出示)

　　26+3=37+4=23+20=26+12=52-30=

　　24-7=14+28=72-56=49-8=91-35=

　　2、老師公布答案，請學生把錯題用圓圈圈起來。

　　3、說算法，進一步復(fù)習口算的方法。

　　計算全部正確的孩子就被評為計算小能手了，請計算小能手任選一題說說巧妙的算法。

　　4、分析錯誤典型。

　　有幾位小馬虎，他們知道自己做錯了，可是找不到錯誤的原因，誰愿意幫忙?

　　全部是豎式呈現(xiàn)。錯在哪里?正確得數(shù)是多少?

　　(1)37+4=77相同數(shù)位要對齊

　　(2)14+28=32個位滿十向十位進一

　　(3)72—56=24個位不夠減，從十位退一,在個位加十再減

　　(4)91-35=57(豎式中寫成了34，得數(shù)是57)計算要認真、細心、檢查

　　5、計算加減法要注意：

　　⑴相同數(shù)位對齊。

　　⑵從個位算起。

　　⑶個位滿十向十位進一;個位不夠減，從十位退一,在個位加十再減。

　　(二)分類整理

　　1、同桌合作討論。

　　(先分為加、減法兩類，再進一步分成進位加和不進位加，退位減和不退位減)

　　請大家再回過頭來仔細觀察這10道算式，如果請你分成兩大類，你準備怎么分?同桌相互說一說。(加法一類、減法一類;兩位數(shù)加減一位數(shù)一類，兩位數(shù)加減兩位數(shù)一類;進位退位一類。不進位不退位一類等等)

　　2、老師出示答案小結(jié)：老師有個秘密告訴大家，剛才我們復(fù)習的100以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)注意的問題和分類，也是今后學習萬以內(nèi)數(shù)的加減法、億以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)注意的問題，而且分類方法也是一樣的，那你們說100以內(nèi)數(shù)的加減法重要不重要啊?學了數(shù)學知識就是為了運用知識來解決生活中的問題，現(xiàn)在我們就學過的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題。

　　三、學以致用、解決問題。

　　老師帶領(lǐng)大家到游樂城看一看，剛走到門口就看到這個價目表。你能看懂嗎?說能說說?(小黑板出示)

　　游樂價目表

　　小飛機:6元/人

　　碰碰車：4元/人

　　小火車：9元/人

　　木馬：6元/人

　　太空飛行：20元/人

　　1、復(fù)習一步計算的問題

　　問題一、最貴的多少錢?的多少錢?相差多少錢?

　　問題二、老師玩了兩樣花了15元，你能猜出是那兩樣嗎?

　　問題三、如果老師請你玩兩樣，但是不許超過20元，你準備玩那兩樣?

　　你還能提出一步計算的問題嗎?(一個加法，一個減法)請學生口頭列式并說出結(jié)果。

　　2、復(fù)習兩步計算的問題

　　你們提了一步計算的問題，讓老師給大家提兩步計算的問題，看誰會算?

　　問題一、小明拿20元，去玩太空飛行和小飛機，還剩多少元?

　　口頭說出算式，并說出第二種算法，

　　問題二、小剛想玩碰碰車、小火車和木馬，一共多少元?

　　問題三、玩小飛機和碰碰車比只玩小火車多幾元?

　　仔細觀察這三道兩步計算的算式，你都是先算的什么?再算的什么

　　3、師小結(jié)：在一個算式里，如果只含有加減法，要按從左到右的順序計算。如果換成更大的數(shù)字，計算方法也是一樣的。

數(shù)學復(fù)習教案 篇8

　　1.回歸課本，鞏固基礎(chǔ)：高考倒計時是回歸課本的時候了，不要把課本丟下，著重看課本上的公式、理論、定理，學會變換，把基礎(chǔ)打牢了自然能舉一反三，靈活運用。

　　2.避免題海戰(zhàn)術(shù)：對于一看就會的題型直接pass掉，做精題，精做題。不要什么都做沒有選擇，沒有計劃，如果每一題都做不僅會浪費時間而且也提高不了多少。

　　3.不專注于難題：不會的題不要一個人在那死扣，如果一道題你看了20分鐘都沒有思路，無從下手，要么請教高手要么放棄，不要專注于難題。盡量做一些看起來會但是不能全面做出來的題，克服會而做不對，對而做不全，這樣提升空間比較大。

　　4.各類題的解題方法：不同的題型有不同的解題方法，要善于歸納和整理。要選擇填空題可以選擇排除法、帶進去驗證、直覺、數(shù)形結(jié)合的方法。簡單的題答得時候盡量要全面。壓軸題，選擇、填空、答題都各自的壓軸題，會做就做不會做就暫時放棄，先把會的題做出來后再回過頭看。

　　5.訓練考試意境：把每次訓練都當做高考，數(shù)學的復(fù)習離不開做題，但是做題量不能太大，做題的時候更應(yīng)該模擬高考的時間和場景，下午三點到五點考數(shù)學，所以在復(fù)習的時候也在這個時間做題，適應(yīng)高考模式。

　　6.關(guān)于大題：簡單的大體要盡量的把步驟寫詳細，盡量不要遺漏步驟，檢查的時候比較方便。也能讓改卷老師無話可說。難一點的大題，在題中你能得到什么信息就寫上，做不全的題把自己會的寫出來也會有步驟分的。解題過程中發(fā)現(xiàn)自己做錯了先把正確的步驟寫下，然后把錯誤的劃掉。如果第一步做不出來可以用第二步的結(jié)論做第一步的題。

數(shù)學復(fù)習教案 篇9

　　教學目標：

　　1.通過復(fù)習使學生進一步理解和鞏固分數(shù)及面積知識，并能運用所學的知識和方法解決簡單問題。

　　2.通過小組合作知識，培養(yǎng)學生系統(tǒng)地、有條理地梳理知識的能力，形成自主學習的習慣。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、探討解決問題的策略，培養(yǎng)學生合理的數(shù)學思考。

　　4.使學生進一步體驗數(shù)學在日常生活中的作用，增強學數(shù)學、用數(shù)學意識。

　　教學重點：

　　1、復(fù)習”面積“和”認識分數(shù)“兩個單元所學的相關(guān)知識和技能。

　　2、提高學生解決實際問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　教學難點：看圖想象提問題，能交流、合作、梳理、概括地學數(shù)學。

　　教具準備：課件、彩筆、智慧星(獎品)

　　教學過程：

　　一、情境激趣，引入復(fù)習

　　師：今天是笑笑的生日，媽媽給她買了一個大蛋糕，笑笑請好朋友來吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了，我們一起去看看。(播放課件一)好一個又香又甜的蛋糕呀！

　　猜一猜笑笑把這個蛋糕平均分成了幾塊？這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經(jīng)學過的哪方面的知識？這節(jié)課我們就來復(fù)習知識。

　　（評析創(chuàng)設(shè)”笑笑過生日“的情境，引出復(fù)習內(nèi)容（分數(shù)的認識），啟發(fā)學生，對學生的學習起到導(dǎo)向和激勵的作用。）

　　二、分數(shù)知識，探求問題

　　1.小組交流（教材第67頁1題、2題）

　　2.運用知識，解決問題

　　（1）闖關(guān)

　　看誰碩果累累，每闖一關(guān)可獲得一顆智慧星。

　　第一關(guān)：獨立完成教材67頁第3題，互相講解、互相檢查、互相。

　　第二關(guān)：完成教材67-68頁第4題、第6題，講解計算方法，自我。

　　（2）問題接龍

　　①創(chuàng)設(shè)情境。

　　(繼續(xù)播放課件1)笑笑把蛋糕平均分成8塊，自己吃了一塊，冰冰吃了3塊，永全吃了2塊。

　　②小組內(nèi)自編問題。要求根據(jù)情境編出有關(guān)分數(shù)的問題。

　　③由小組輪流報題，全班搶答，答對一題可獲得一顆智慧星。

　　（3）清查獲獎個數(shù)，同桌互說收獲與不足。

　　三、面積知識，實際應(yīng)用

　　1.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習

　　今天笑笑過生日，俊偉怎么沒來？他在忙什么呢？我們到他家去看一看。(播放課件二：俊偉鋪地磚。)原來他在做自己力所能及的事，真是個熱愛勞動的好孩子。看到俊偉鋪地磚的情境，猜一猜他可能用到哪一方面的知識？

　　2.知識，加深理解(教材68頁第5題)

　　（1）小組合作出有關(guān)面積的知識。

　　（2）小組匯報，全班交流。

　　3.應(yīng)用知識，提高能力

　　（1）粗心的俊偉

　　俊偉收集了一些面積數(shù)據(jù)，可是忘了寫單位。

　　①請你選擇合適的面積單位填空。

　　②與同桌交流，。

　　（2）灑水車（教材68頁第7題）

　　今天天氣比較熱，看，開過來一輛灑水車，路面變得濕潤了。(播放課件)這里面還有許多數(shù)學問題呢！

　　（3）幫助俊偉解決問題

　　①播放俊偉鋪地磚，猜測可能遇到什么問題。

　　A.俊偉房間的面積有多少平方米？

　　B.需要鋪多少塊邊長為20厘米的地磚？

　　C.如果一塊地磚3元錢，需要多少錢？

　　②挑戰(zhàn)問題，巧妙解答。

　　（4）發(fā)散思維、擺火柴棍（教材68頁第9題）

　　四、回顧自查，自我

　　師：這節(jié)課復(fù)習了有關(guān)分數(shù)和面積的知識，復(fù)習應(yīng)用中，你對這部分知識掌握的情況進行檢查，情況如何？

數(shù)學復(fù)習教案 篇10

　　教學要求：

　　1.使學生加深認識正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的意義，進一步掌握判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析、判斷的能力。

　　2.使學生進一步掌握正、反比例應(yīng)用題的解題思路和解題方法，提高解答正、反比例應(yīng)用題的能力。

　　教學重點：

　　加深認識正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的意義。

　　教學難點：

　　提高解答正、反比例應(yīng)用題的能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　在“比例”這一單元里，除了認識了比例的意義和性質(zhì)外，還學習了成正、反比例量的有關(guān)知識。這節(jié)課，我們復(fù)習正、反比例。(板書課題)通過復(fù)習，一要加深對成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系量的認識，提高兩種相關(guān)聯(lián)量成正比例還是反比例關(guān)系的判斷能力；二要進一步認識正、反比例的應(yīng)用題，加深理解正、反比例應(yīng)用題的解題思路和方法，提高用比例知識解答應(yīng)用題的能力。

　　二、復(fù)習正、反比例的意義

　　1.做復(fù)習第4題。

　　讓學生看第4題，思考各成什么比例。指名學生口答，說明理由。

　　2.整理正、反比例的意義。

　　提問：剛才是根據(jù)正、反比例的意義判斷的。現(xiàn)在，誰來說一說正、反比例的意義各是什么?

　　根據(jù)正比例和反比例的意義，正比例和反比例有什么相同和不同的地方？(板書正比例和反比例的相同點和不同點)判斷正、反比例的關(guān)鍵是什么?

　　3.做復(fù)習第5題。

　　小黑板出示，指名學生口答，并說明理由。說明：根據(jù)實際問題里相關(guān)聯(lián)量所成的正比例或反比例關(guān)系，可以用比例知識解答相應(yīng)的應(yīng)用題。

　　三、復(fù)習正、反比例應(yīng)用題

　　1.整理解題思路。

　　(1)做復(fù)習第6題。

　　讓學生讀題，思考各成什么比例的應(yīng)用題。指名學生說明各是什么應(yīng)用題，為什么。指名兩人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說明根據(jù)什么列式的。

　　(2)提問：解答正、反比例應(yīng)用題要怎樣想?在解題方法上有什么不同的地方?

　　2.綜合練習。

　　(1)做復(fù)習第8題。

　　讓學生讀題。提問：“藥粉和水的比是1：500”你是怎樣想的?(引導(dǎo)學生看出藥粉和水的份數(shù)以及1：500表示比值一定等)這兩道題成什么比例，為什么?讓學生做在練習本上。指名學生口答等式，老師板書。再讓學生說說怎樣想的，根據(jù)什么列式的。追問：這道題還可以怎樣做?(讓學生思考按比的意義，應(yīng)用分數(shù)知識或歸一方法，口答算式)

　　(2)做復(fù)習第l0題。

　　要求學生思考有哪些方法解答第一個問題.指名一人板演，其余學生做在練習本上。要求列出不同解法的式子。集體訂正，說說各是怎樣想的。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課復(fù)習了哪些內(nèi)容?誰來說一說這節(jié)課你掌握了哪些知識或方法?

　　五、課堂作業(yè)

　　復(fù)習第7、9題，第10題第二個問題。

數(shù)學復(fù)習教案 篇11

　　一、復(fù)習目標

　　1、通過梳理知識點，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長度 和質(zhì)量單位、時間的認識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分數(shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認識數(shù)學知識的系統(tǒng)性。

　　2、復(fù)習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復(fù)習階段得到不同的發(fā)展。

　　二、復(fù)習內(nèi)容分析（▲為學生重點，●為學生掌握不夠好的地方）

　　1、測量：

　　建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝唬�同時能用不同的工具和方法進行測量。

　　2、萬以內(nèi)的加減法：

　　▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）

　　3、四邊形：

　　認識平行四邊形，▲會計算長方形和正方形的周長。

　　4、有余數(shù)的除法：

　　▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

　　5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

　　▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，（特別是連續(xù)進位的計算）

　　6、時分秒：

　　建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　7、分數(shù)的初步認識：

　　初步認識分數(shù)的意義，會計算同分母分數(shù)的加減法，●會比較分數(shù)的大小。

　　8、可能性和數(shù)學廣角：

　　知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小；●能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。

　　三、班級情況分析

　　（一）學習習慣：

　　整體上能認真聽課，舉手發(fā)言比較積極。

　　個別問題主要有：書寫格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。

　　（二）數(shù)學能力情況

　　學生整體學習情況在“復(fù)習內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

　　須關(guān)注的重點：基礎(chǔ)計算技能，部分學生仔細讀題的能力。

　　四、復(fù)習措施

　　1、視學困生為“復(fù)習重心”。

　　2、復(fù)習著重滿足不同層次學生的需求。

　　注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。

　　3、精講精練，保護學生的學習興趣。

　　4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。

　　在總復(fù)習中，數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓學生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

　　五、復(fù)習進度

　　1月9日：萬以內(nèi)的加、減法 多位數(shù)乘一位數(shù)

　　1月10日： 解決問題

　　1月13日： 有余數(shù)的除法

　　1月14日：四邊形

　　1月15日：時、分、秒、千米和噸

　　1月16日：分數(shù)的初步認識

　　1月17日：綜合練習

　　1月20日：綜合練習

數(shù)學復(fù)習教案 篇12

　　第五課時

　　教學內(nèi)容：

　　練習十七

　　教學目標：

　　使學生進一步掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則，并能熟練的進行計算。

　　教學過程：

　　一、理解分數(shù)的意義

　　1、一塊布做衣服用去5/8。

　　2、一代面粉吃了3/10

　　3、一批貨物已經(jīng)運走了4/7。

　　4、挖一條水渠，第一天挖了全長的1/20，第二天挖了全長的2/35。

　　填空題：把看作單位“1”，平均分成份，占其中的份。

　　二、口算。

　　三、異分母分數(shù)加減法

　　四、文字題

　　1、1減去1/3的差，再減去1/2，等于多少？

　　2、3/10與3/5的和，再加上3/4，等于多少？

　　五、應(yīng)用題

　　1、地球表面積約7/10是海洋，其余是陸地，陸地約占地球表面積的幾分之幾？

　　2、一件工程，甲隊單獨做需要20天，乙隊單獨做需要15天，丙隊單獨做需要18天，三隊合作一天可完成這件工程的幾分之幾？

　　六、布置作業(yè)

數(shù)學復(fù)習教案 篇13

　　1.在復(fù)習課上，應(yīng)注意學生糾錯的習題安排。通過一個階段的學習，學生總有一些常犯的錯誤，因此，在幫助學生整理知識的過程中，教師應(yīng)恰如其分安排一些學生重點練習的題目，包括學生已經(jīng)做過的練習。對學生來說，并不是做了題后，就解決了所有的問題，有些題目需要經(jīng)常地練習，才能逐步形成一定的技能。

　　2.按單元編制一些有針對性的，由基本到變式、較復(fù)雜的，層次不一的練習題，讓學生邊復(fù)習邊練習。每次練習之后，我都要認真整理，分析卷面情況，找出有較多人次的錯題，統(tǒng)計出錯誤情況，成績好的，有進步的，不及格的，問題大的各是哪些人，然后進行有實效地講評。講評課上，熱情表揚好的有進步的學生，激勵他們更好地學習；錯題要引導(dǎo)學生分析訂正。個別太差的當面指導(dǎo)。當全班同學的錯題都分別改過之后還不算完，要緊的是過幾天，再仿照錯誤量大的題目出幾道練習題叫學生復(fù)練，如果成績還不好，還要重點講解。這樣才能使一次練習，起到補缺和提高的效果。

　　3.復(fù)習中注意因材施教。復(fù)習中對那些學習優(yōu)秀、富有精力的學生，為他們準備一些深度、廣度大的題目練習，或給他們?nèi)蝿?wù)搜集某些資料，分類編成題目；或叫他們當小先生，輔導(dǎo)個別較差的某個同學。

　　4.建立合理地評價機制。合理的評價機制要能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重學生學習的過程，實施起來，能在一定程度上能激發(fā)學生的學習興趣。