法制教育一年級上冊教案（精選3篇）
法制教育一年級上冊教案 篇1
活動目標：
1、通過活動使學生知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導學生體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
活動準備：
動物頭飾情景表演
活動過程：
一、引起興趣，引出課題。
師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┣榫氨硌�，讓學生了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問：
1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）
2、誰撿到了帽子？（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）
4、集體練習：請問，這是你丟的`帽子嗎？
教師小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
�。ǘ┯懻摚瑤椭鷮W生體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？
（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
�。ㄈ┣榫氨硌�，激發學生幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師：看看又發生了什么事，小動物們為什么難過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？
�。�1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里
怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦？
�。�2）學生幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？
�。�3）學生找東西。
�。�4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？
4、學生討論
�。�1）拾到了東西為什么要還給別人？
�。╝）人家會難過，會著急。
�。╞）不是自己的東西不能拿。
�。�2）（表揚自己）
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
（四）結束：
教師總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
法制教育一年級上冊教案 篇2
一、授課內容（班會課主題）：
安全在我心中
二、教育目的：
1、讓學生通過發生在生活當中真實的交通事故，明確其危害性和造成的原因。
2、能夠在日常生活當中自覺的遵守交通規則，懂得生命的寶貴，能夠珍愛自己的生命。
三、課前準備（教具、內容、組織等）：
有關交通安全的資料、圖片等
四、程序設計：
一、導入
二、導學達標
、理解交通事故的危害性和造成悲劇發生的原因。
1、讓學生說一說發生在自己身邊的交通事故。
2、讓學生說一說聽到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。
3、師言：時代的前進、社會的發展需要文明的交通環境，人們的生活、工作需要安全、順暢、有序的每一天。車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場悲��？
4、讓學生說一說造成悲劇發生的原因，學生可以各抒已見。
、珍愛生命，注意遵守交通規則。
1、師言：同學們，當你聽到這些振憾人心的數字時，當你聽到這一樁樁悲劇時，你將會對人們說些什么？可以放手，學生想對誰說都行，（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）
2、師言：同學們，交通規則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個公民都有責任和義務來維護交通安全，遵守交通法規。生命是可貴的，每個人都應該珍惜自己寶貴的生命。
3、讓學生從自身做起，說說在交通方面應如何注意安全。
五、活動后記（效果、反思經驗、教訓）：
我希望大家會用自己的實際行動為交通秩序做出自己應該做的事。同時也希望我們每一個人都應該珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，共同撐起一片和諧、安寧、幸福的藍天。
法制教育一年級上冊教案 篇3
教學目標
1.認識校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。
2.學會根據鈴聲、廣播等提示開展學校生活。
3.知道遵守學校生活的規則與紀律的重要性，做到遵守學校作息時間。
教學重難點
認識校園鈴聲，學會遵守作息時間，形成規則意識。
課時分配：1課時
教學過程
活動一：猜謎語，找鈴聲
1.出示教科書第24頁中間的謎語，讓學生猜一猜。也可以出示另一則謎語，“小小一個指揮官，校園生活由它管;上課、下課它定，若不服從秩序亂”，讓學生猜一猜。
2.請猜對的同學說一說他們這樣猜的理由。
3.請學生找一找，鈴聲藏在校園里的`哪些地方？ 小結：校園里的鈴聲到處都有，是我們學習、生活的好伙伴。
活動二：小小鈴聲作用大
1.引導學生結合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時，其他人都是怎么做的？結合生活實際說一說，不遵守鈴聲會怎樣？
2.組織學生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學聽到這個鈴聲后怎樣做。
3.其他同學對他們的表演進行評價，哪些地方做得對，哪些地方做得還不夠好，要注意哪些問題。
4.引導學生討論，為什么要聽鈴聲的話？
小結：鈴聲方便了我們的學習和生活，每天我們都離不開它。
活動三：讀兒歌，學規則
1.出示“鈴聲兒歌”，請學生讀一讀，想一想，這個兒歌提示我們應該怎樣做？校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽清。聽到上課鈴想起，迅速有序課堂等。書本文具放整齊，心神安定把課上。若有伙伴分不清，趕快提示來說明。
2.請學生結合自己的實際經驗，總結聽到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要作用。 小結：小小鈴聲學問可真大呀!小學生要學會分辨鈴聲。 活動四：聽鈴聲，守規則 1.準備本校上課、下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的照片、視頻等。 2.邊播放鈴聲錄音邊出示學生正在從事活動的照片或視頻，引導學生討論，聽到這個鈴聲，應該怎么做。
3.出示情景，上課了、下課了，上操了……學生表演聽到不同鈴聲的做法，教師實時進行小結提升。(也可以安排學生表演教材四幅小圖呈現的場景，請同學辨析正確做法討論為什么要這樣做。第四幅圖要特別提示學生撤離的正確姿勢) 小結：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學會遵守鈴聲。這樣才能有序地進行學校生活。
總結：鈴聲引導學生遵守作息時間，形成規則意識，如果不遵守規則，就會影響到正常的教育教學秩序，影響自己和他人的學習和生活。同學們要遵守校園鈴聲的號令，在校園學習、生活中養成良好的行為習慣。