中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》(精選4篇)
中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編,大膽表演。
2.感知律動(dòng)動(dòng)作韻味,訓(xùn)練幼兒聽音樂做動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3.進(jìn)行季節(jié)教育,知道春天的美麗特征。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音,綠色彩帶。
2.課前帶幼兒觀察春天的景象,豐富幼兒對(duì)春天的印象。
活動(dòng)過程:
1.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)幼兒安靜地欣賞歌曲,說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。
2.請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的律動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3.先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí),教師示范動(dòng)作,讓幼兒注意模仿。
4.幼兒手系上綠色彩帶,在教師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí),并隨音樂按動(dòng)作順序進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季,而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、感知春天的美,感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、顫膝等基本動(dòng)作,復(fù)習(xí)左右移重心等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。
3、通過創(chuàng)編表演的形式,激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動(dòng)的興趣及熱愛自然和生活的情感。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,能協(xié)調(diào)靈活地表演。
提供平臺(tái),讓幼兒用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、錄制磁帶、畫圖片
2、準(zhǔn)備關(guān)于春天萬物生長及各種景色的碟片
3、請(qǐng)孩子們根據(jù)自己對(duì)春天的感受,事先自制頭飾
4、布置舞蹈活動(dòng)場地
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、師:孩子們,天色已晚,讓我們好好休息一下吧!(師生共同“休息”,音樂起)
師:聽!誰在喚我們?cè)缭缙穑浚ù蠊u)集體表演律動(dòng)《大公雞》,并復(fù)習(xí)《身體柔韌操》。
2、復(fù)習(xí)組合《郊游》(播放背景音樂《郊游》)
師:春天多美呀!孩子們,你們?cè)诖禾炖镒钕敫墒裁矗浚ㄓ變捍穑┳屛覀円黄鹑ソ加伟桑?/p>
二、基本部分:
1、師:孩子們,上次老師布置你們?nèi)フ掖禾欤銈冋业酱禾炝藛幔浚ㄓ變鹤杂捎谜Z言表達(dá))
2、觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂《春天在哪里》
3、師:你看到聽到春天在哪里?(幼兒回答并請(qǐng)其在音樂伴奏下用身體動(dòng)作表示)
你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎?(出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒)
4、師:讓我們聽著春天的歌,唱起來跳起來吧!(聽音樂啟發(fā)幼兒自由表演)
5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作:
(1)師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一些動(dòng)作,讓我們一起學(xué)一學(xué)吧!
(2)師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動(dòng)作
(3)練習(xí)側(cè)跟點(diǎn)步、左右移重心等動(dòng)作
(4)幫助幼兒理順動(dòng)作并集體表演第一段中的第一部分
(5)幼兒連貫練習(xí)表演第一部分
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動(dòng)作:
(1)師:下面的音樂跟剛才那段相似,只是歌詞有些變化,我想考考小朋友,你們能不能在剛才那些動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動(dòng)作來?(欣賞第二部分)
(2)引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作
(3)教師糾正幼兒動(dòng)作,并連貫練習(xí)。
7、理解歌曲的結(jié)構(gòu),感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏,共同創(chuàng)編動(dòng)作
(1)聽下面這段音樂跟剛才比有區(qū)別嗎?
(2)這么歡快的音樂可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)呢?
(3)幼兒分組合作創(chuàng)編動(dòng)作
8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈,并糾正幼兒動(dòng)作。
讓幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的頭飾分組或個(gè)別表演舞蹈,并給與獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分:
1、教師總結(jié):今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天,你們想打出春天的節(jié)奏嗎?(讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型)
2、聽音樂根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂碰一碰》
活動(dòng)反思:
春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒音樂課應(yīng)貼近幼兒的生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的`活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》 篇3
<<語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在,無時(shí)不有。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。要根植于現(xiàn)實(shí),面向世界,面向未來。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),正值春光明媚。因此我并沒有急著帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)課文,而是首先把學(xué)生帶到操場,讓他們感受和煦的春風(fēng),觀察煥發(fā)生機(jī)的植物,讓學(xué)生在校園里找春天,同學(xué)們找得很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)也各不相同,對(duì)于同學(xué)們的這些發(fā)現(xiàn),我及時(shí)地給予了肯定,于是我又說:“剛才大家的這些發(fā)現(xiàn)都是春天來臨的變化。你們還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?”接著,我又帶領(lǐng)學(xué)生來到了學(xué)校附近的田野里,讓學(xué)生在田野中找春天,結(jié)果同學(xué)們又有了新的發(fā)現(xiàn)……看著看著,人群里發(fā)出整齊的吟誦:“春天在田野里:春天的太陽那么暖,那么亮,秧苗青,……”聽著同學(xué)們的朗誦,我的心里高興極了,我暗自為自己的這次活動(dòng)的安排而得意。因?yàn)槲腋杏X同學(xué)們不但很直觀地感受了詩句的意思,而且增添了對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)大自然的熱愛,同時(shí)也增加了對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了課程改革的重要意義,認(rèn)識(shí)到了讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)的重要性。接下來在課堂上學(xué)習(xí)《春天在哪里》的課文時(shí),同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解很到位。我發(fā)現(xiàn),平時(shí)不喜歡讀課文的幾個(gè)小朋友也讀得特別認(rèn)真、特別有感情呢!
中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》 篇4
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。
準(zhǔn)備:
1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。
過程:
(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)作編進(jìn)活動(dòng)室。
教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作,一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡,好嗎?”
(二)基本部分:
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。
5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。