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幼兒園教案《長長的朋友》

發布時間:2023-07-30

幼兒園教案《長長的朋友》(精選3篇)

幼兒園教案《長長的朋友》 篇1

  活動目標:

  1、在看看、猜猜的過程中理解幾種動物的明顯特征,并樂意學說短句。

  2、通過選擇長長的禮物,體驗參與游戲活動的樂趣。

  3、發展幼兒的觀察力、想象力。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1、多媒體課件

  2、領帶,毛巾,圍巾等長長的物品。

  活動過程:

  一、導入

  T:小朋友們,今天我們要到一個朋友家去做客了,我們看看,這是誰的家?(朵拉)

  T:原來今天是朵拉的生日,她還邀請了四位非常特別的好朋友。快看,客人來啦。

  二、長長的動物朋友

  1、小兔

  T:你們看到了什么呀?長長的耳朵會是誰?

  總結:原來第一個是小兔,它長著一對長長的耳朵。

  我們送給小兔一句好聽的話:小兔的耳朵長長的,長長的耳朵豎起來。(請幼兒一

  模仿學做小兔)

  T:朵拉對小兔說:“小兔,歡迎,歡迎,請進請進。”

  2、大象

  T:叮咚,第二個也客人來拉,這又是什么呀?(長長的鼻子)

  那長長的鼻子會是誰呢?(大象) 看看你們到底猜得對不對!

  長長的鼻子有什么本領呢?(學一學大象的長鼻子噴水)

  小結:大象說它也要一句好聽的話:大象的鼻子長長的,長長的鼻子能噴水

  朵拉說:“大象,快請進。

  3、長頸鹿

  T:叮咚,第三個客人來了,猜猜這是誰呀?你從哪里看出它是長頸鹿的?(花紋,長長的脖子)

  總結:長頸鹿它有長長的脖子,我們也給它一句好聽的話:“長頸鹿的脖子長長的,長長的脖子伸一伸。(請幼兒邊念邊模仿)

  4、猴子

  T:現在已經來了幾個小客人了呀?還有一個沒有來,我們一起叫它出來吧:“客人客人快點來”

  T:原來是小猴呀,小猴身上什么地方是長長的?(尾巴)

  T:長長的尾巴有什么本領?

  總結:小猴好聽的話還沒有,我們應該怎么說:小猴的尾巴長長的,長長的尾巴搖一搖。

  小結:四位長長的朋友都到齊了!它們是耳朵長長的小兔,鼻子長長的大象,脖子長長的長頸鹿,還有尾巴長長的小猴。

  三、比較禮物

  1、朵拉看到好朋友們都到了,心里可高興啦,朵拉說:“大家都到了,小朋友們,你們能不能幫我一起挑一些好吃的來招待他們呀?

  T:朵拉這里準備了許多的食物,請你們來挑一個長長的食物送給小動物。(驗證:你們都挑了些什么食物呢?)

  T:哦,你們都找到長長的食物送給小動物,小動物們可開心了,它們說,謝謝小朋友。

  2、電話鈴響起:(老師接電話——朵拉聲音:小朋友們今天是我的生日,你們愿意來參加我的生日會嗎?)

  T:哦~~朵拉可喜歡長長的禮物了,瞧!我為她準備了一條長長的毛巾,你們能不能找到比我更長的禮物來送給朵拉呢?等會趕緊到后面的桌子上去找一找。有沒有比我的毛巾更長的禮物,朵拉收到一定會很高興的。

  3、檢驗結果:我們一起來看看,你們都找到了嗎?

  4、小結:你們真厲害,只要我們比一比就能找到更長的禮物。

  小朋友們,請你們拿好自己選的禮物,我們一起去送給朵拉吧!

  活動反思:

  活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子,長頸鹿,大象,猴子為角色,以今天是朵拉的生日來導入活動,讓幼兒感知這些動物的局部特征,嘗試通過比較區分的方法來尋找長長的禮物,這個活動既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現實需要。同時在活動過程中我還設計了朗朗上口的短句,既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句,很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中,由于我缺乏一定的激情,沒能完全激發出幼兒的興趣,若是我能夠調動出幼兒的積極性,可能活動會更好。還有一點就是,我缺少了給幼兒表達的機會,應該充分給他們表達的時間和機會,活動還會更加豐富多彩。

  活動點評:

  本次活動老師的整個設計基本上設計思路清晰還是比較清晰的。

  活動建議:

  1、小班孩子愛游戲、善模仿,對真實情境比較喜愛,老師能否在活動一開始為孩子創設一個相應的情境性環境。

  2、提問要單一明了,小結要簡潔易懂。

  3、環節設計上最好能層層深入,推進。

幼兒園教案《長長的朋友》 篇2

  這次活動是集語言和科學的一次綜合性活動。這節課是我改編的語言活動,在試上中改了很多次。在活動開始前,我做了充分的準備,做了ppt課件和一些小道具開始部分,我利用了多媒體課件引出了本次活動的,設置小熊過生日的情景,孩子們的興趣也被調動了起來,他們能夠配合著我參與本次活動。情景的設置為下面的環節做鋪墊。

  學習小熊打電話的語句是本次活動的中心環節。開始的時候,出示部分動物的圖片,讓孩子猜猜,孩子們根據圖片提示的動物特征,很容易就知道是就長頸鹿、大象等長長的朋友。在打電話的過程中,部分孩子能夠和我進行互動,會學著小熊打電話,但是在學說打電話時,我讓他們練習的還不夠多,形式也比較單調。利用打電話的形式來鞏固孩子對四種小動物的特征的認識。為幼兒創設了輕松的活動氛圍,讓幼兒在寬松的氛圍中能夠大膽的說話,鍛煉幼兒的語言表達能力。

  孩子通過說說、打打電話的過程,知道猴子尾巴長長的、兔子耳朵長長的、長頸鹿脖子長長的、大象鼻子長長的,鞏固幼兒對這四種小動物的認識。多媒體課件能激發幼兒的學習興趣,在認識兔子的時候,利用望遠鏡,調動了課堂的氣氛,孩子能夠積極的參與,但是我忽略了對這些特殊的朋友的介紹,是這節綜合課偏向了語言課,而且自己在這個活動中大部分都是牽著孩子往下學,沒有體現出孩子學習的主動性。

  在后一環節,我讓孩子自己操作,選擇長長的事物送給長長的朋友。這一活動達到了高潮,孩子們都很喜歡操作。

幼兒園教案《長長的朋友》 篇3

  教學目標:

  1.在看看、猜猜、說說中感知幾種動物不同部位長長的特點。

  2.樂意參與集體活動,體驗游戲活動的快樂。

  教學準備:

  1.白板課件《長長的朋友》

  2.長頸鹿、猴子、兔子、大象胸飾,道具車。

  教學重難點:感知幾種動物不同部位長長的特點。

  教學手段與方法:多媒體輔助教學法、討論法、情景表演法等。

  教學過程:

  一、情景導入

  出示小熊家圖片(小熊、桌子、電話、蛋糕、蠟燭)。

  師:寶寶們,看看,這是誰的家呀?漂亮嗎?小熊家有什么?

  幼:電話、蛋糕、桌子

  師:有沒有看到蛋糕上有幾根蠟燭呀?一起數一數,數到4就是4,原來小熊幾歲了?(4)我們哪些寶寶和小熊一樣,也是4歲呀,小手舉起來看看。

  師:今天小熊過生日,他想請一些朋友到家里來做客。告訴你們一個秘密哦,它請的這些朋友很特別哦,都是長長的朋友。

  二、長長的動物朋友

  (一)認識兔子。

  1.教師出示部分兔子長耳朵的圖片,讓幼兒猜猜。

  師:看看,小熊會請誰呢?(出示長耳朵),咦,它會是誰呢?

  2.出示完整的小兔圖片

  師:我們放大鏡一起來看看,是不是小兔呀。小兔呀有長長的耳朵,我們就叫它長耳朵朋友。來,我們幫小熊一起打電話給長耳朵朋友。聽聽它是怎么說的?

  3.師:長耳朵朋友聽了會怎么說呢?我們也來聽一聽。播放錄音:好、好,知道了。

  (二)認識大象。

  1.橡皮擦顯示部分大象鼻子的圖片。

  師:哦,長耳朵朋友請好了,接下來會請哪個長長的朋友呢?告訴你們哦,這個朋友它有一個長長的鼻子,會是誰呢?

  2.出示大象完整的圖片。

  師:寶寶們,大象的長長的鼻子有什么本領呢,誰知道?

  小結:這個長長的鼻子本領真大:能卷起來,摘到樹上的果子,還能噴水呢。來來來,我們一起來學學大象的長鼻子。大象的鼻子長長的,我們就叫他長鼻子朋友。趕緊打電話吧,怎么說?

  (三)認識猴子

  1.教師出示猴子圖片,讓幼兒找找

  師:最后小熊請了誰呀?一起來看看,這個朋友它也有長長的,是誰呀?它哪里長長的?

  師:這個長長的尾巴卷起來可以讓它掛在樹上蕩秋千呢,我們把有長長尾巴的猴子叫做長尾巴朋友,叫什么?我們一起打電話給他吧。

  2.幼兒打電話:喂、喂、長尾巴、請你快到我的家。

  3.播放錄音。(好、好、知道了,馬上就到你的家。)

  三、鞏固三個動物長長的特征

  師:電話打好了,小熊請了幾個長長的朋友呀?(回憶)

  四、出示神奇的車

  師:接到電話后,三個朋友都來坐車了,滴滴滴,開來了三輛車。看,這些車有趣嗎?

  小結:它們都是一些特別的車,專門為長長的朋友設計的。

  師:那我們來看看,小兔該上哪輛車呢?為什么?好,我們來請它上車吧。長耳朵朋友請上車。

  大象該上哪輛車呢?為什么?好,長鼻子朋友請上車

  剩下的一輛是誰的車?(小猴子)我們也來請它上車。長尾巴朋友請上車。

  師:小動物都坐好了,真高興,滴滴,開去小熊家啦。

  五、游戲:開汽車

  1.認識自己是什么朋友

  師:寶寶們,你們想不想也做長長的朋友去小熊家做客,輕輕拿起你們椅子底下的卡片,掛在胸前,看看,你是什么朋友?

  2.找對應的車子。

  師:看,這里有四輛車,這是?長耳朵朋友的車,這是?長鼻子朋友的車,這是誰的車呢?

  師:長耳朵朋友請上車、長尾巴請上車、長鼻子請上車、長脖子請上車。滴滴,我們一起去小熊家嘍。

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