幼兒園教案《長長的朋友》（精選3篇）

幼兒園教案《長長的朋友》 篇1

　　活動目標：

　　1、在看看、猜猜的過程中理解幾種動物的明顯特征，并樂意學說短句。

　　2、通過選擇長長的禮物，體驗參與游戲活動的樂趣。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、領帶，毛巾，圍巾等長長的物品。

　　活動過程：

　　一、導入

　　T：小朋友們，今天我們要到一個朋友家去做客了，我們看看，這是誰的家？（朵拉）

　　T：原來今天是朵拉的生日，她還邀請了四位非常特別的好朋友。快看，客人來啦。

　　二、長長的動物朋友

　　1、小兔

　　T：你們看到了什么呀？長長的耳朵會是誰？

　　總結：原來第一個是小兔，它長著一對長長的耳朵。

　　我們送給小兔一句好聽的話：小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來。（請幼兒一

　　模仿學做小兔）

　　T：朵拉對小兔說：“小兔，歡迎，歡迎，請進請進。”

　　2、大象

　　T：叮咚，第二個也客人來拉，這又是什么呀？（長長的鼻子）

　　那長長的鼻子會是誰呢？（大象） 看看你們到底猜得對不對！

　　長長的鼻子有什么本領呢？（學一學大象的長鼻子噴水）

　　小結：大象說它也要一句好聽的話：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

　　朵拉說：“大象，快請進。

　　3、長頸鹿

　　T：叮咚，第三個客人來了，猜猜這是誰呀？你從哪里看出它是長頸鹿的？（花紋，長長的脖子）

　　總結：長頸鹿它有長長的脖子，我們也給它一句好聽的話：“長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸。（請幼兒邊念邊模仿）

　　4、猴子

　　T：現在已經來了幾個小客人了呀？還有一個沒有來，我們一起叫它出來吧：“客人客人快點來”

　　T：原來是小猴呀，小猴身上什么地方是長長的？（尾巴）

　　T：長長的尾巴有什么本領？

　　總結：小猴好聽的話還沒有，我們應該怎么說：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴搖一搖。

　　小結：四位長長的朋友都到齊了！它們是耳朵長長的小兔，鼻子長長的大象，脖子長長的長頸鹿，還有尾巴長長的小猴。

　　三、比較禮物

　　1、朵拉看到好朋友們都到了，心里可高興啦，朵拉說：“大家都到了，小朋友們，你們能不能幫我一起挑一些好吃的來招待他們呀？

　　T：朵拉這里準備了許多的食物，請你們來挑一個長長的食物送給小動物。（驗證：你們都挑了些什么食物呢？）

　　T：哦，你們都找到長長的食物送給小動物，小動物們可開心了，它們說，謝謝小朋友。

　　2、電話鈴響起：（老師接電話——朵拉聲音：小朋友們今天是我的生日，你們愿意來參加我的生日會嗎？）

　　T：哦~~朵拉可喜歡長長的禮物了，瞧！我為她準備了一條長長的毛巾，你們能不能找到比我更長的禮物來送給朵拉呢？等會趕緊到后面的桌子上去找一找。有沒有比我的毛巾更長的禮物，朵拉收到一定會很高興的。

　　3、檢驗結果：我們一起來看看，你們都找到了嗎？

　　4、小結：你們真厲害，只要我們比一比就能找到更長的禮物。

　　小朋友們，請你們拿好自己選的禮物，我們一起去送給朵拉吧！

　　活動反思：

　　活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來導入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特征，嘗試通過比較區分的方法來尋找長長的禮物，這個活動既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。同時在活動過程中我還設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，由于我缺乏一定的激情，沒能完全激發出幼兒的興趣，若是我能夠調動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了給幼兒表達的機會，應該充分給他們表達的時間和機會，活動還會更加豐富多彩。

　　活動點評：

　　本次活動老師的整個設計基本上設計思路清晰還是比較清晰的。

　　活動建議：

　　1、小班孩子愛游戲、善模仿，對真實情境比較喜愛，老師能否在活動一開始為孩子創設一個相應的情境性環境。

　　2、提問要單一明了，小結要簡潔易懂。

　　3、環節設計上最好能層層深入，推進。

幼兒園教案《長長的朋友》 篇2

　　這次活動是集語言和科學的一次綜合性活動。這節課是我改編的語言活動，在試上中改了很多次。在活動開始前，我做了充分的準備，做了ppt課件和一些小道具開始部分，我利用了多媒體課件引出了本次活動的,設置小熊過生日的情景，孩子們的興趣也被調動了起來，他們能夠配合著我參與本次活動。情景的設置為下面的環節做鋪墊。

　　學習小熊打電話的語句是本次活動的中心環節。開始的時候，出示部分動物的圖片，讓孩子猜猜，孩子們根據圖片提示的動物特征，很容易就知道是就長頸鹿、大象等長長的朋友。在打電話的過程中，部分孩子能夠和我進行互動，會學著小熊打電話，但是在學說打電話時，我讓他們練習的還不夠多，形式也比較單調。利用打電話的形式來鞏固孩子對四種小動物的特征的認識。為幼兒創設了輕松的活動氛圍，讓幼兒在寬松的氛圍中能夠大膽的說話，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　孩子通過說說、打打電話的過程，知道猴子尾巴長長的、兔子耳朵長長的、長頸鹿脖子長長的、大象鼻子長長的，鞏固幼兒對這四種小動物的認識。多媒體課件能激發幼兒的學習興趣，在認識兔子的時候，利用望遠鏡，調動了課堂的氣氛，孩子能夠積極的參與，但是我忽略了對這些特殊的朋友的介紹，是這節綜合課偏向了語言課，而且自己在這個活動中大部分都是牽著孩子往下學，沒有體現出孩子學習的主動性。

　　在后一環節，我讓孩子自己操作，選擇長長的事物送給長長的朋友。這一活動達到了高潮，孩子們都很喜歡操作。

幼兒園教案《長長的朋友》 篇3

　　教學目標：

　　1.在看看、猜猜、說說中感知幾種動物不同部位長長的特點。

　　2.樂意參與集體活動，體驗游戲活動的快樂。

　　教學準備：

　　1.白板課件《長長的朋友》

　　2.長頸鹿、猴子、兔子、大象胸飾，道具車。

　　教學重難點：感知幾種動物不同部位長長的特點。

　　教學手段與方法：多媒體輔助教學法、討論法、情景表演法等。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　出示小熊家圖片（小熊、桌子、電話、蛋糕、蠟燭）。

　　師：寶寶們，看看，這是誰的家呀？漂亮嗎？小熊家有什么？

　　幼：電話、蛋糕、桌子

　　師：有沒有看到蛋糕上有幾根蠟燭呀？一起數一數，數到4就是4，原來小熊幾歲了？（4）我們哪些寶寶和小熊一樣，也是4歲呀，小手舉起來看看。

　　師：今天小熊過生日，他想請一些朋友到家里來做客。告訴你們一個秘密哦，它請的這些朋友很特別哦，都是長長的朋友。

　　二、長長的動物朋友

　　（一）認識兔子。

　　1.教師出示部分兔子長耳朵的圖片，讓幼兒猜猜。

　　師：看看，小熊會請誰呢?(出示長耳朵),咦,它會是誰呢?

　　2.出示完整的小兔圖片

　　師：我們放大鏡一起來看看，是不是小兔呀。小兔呀有長長的耳朵，我們就叫它長耳朵朋友。來，我們幫小熊一起打電話給長耳朵朋友。聽聽它是怎么說的？

　　3.師：長耳朵朋友聽了會怎么說呢？我們也來聽一聽。播放錄音：好、好，知道了。

　　（二）認識大象。

　　1.橡皮擦顯示部分大象鼻子的圖片。

　　師：哦，長耳朵朋友請好了，接下來會請哪個長長的朋友呢？告訴你們哦，這個朋友它有一個長長的鼻子，會是誰呢？

　　2.出示大象完整的圖片。

　　師：寶寶們，大象的長長的鼻子有什么本領呢，誰知道？

　　小結：這個長長的鼻子本領真大：能卷起來，摘到樹上的果子，還能噴水呢。來來來，我們一起來學學大象的長鼻子。大象的鼻子長長的，我們就叫他長鼻子朋友。趕緊打電話吧，怎么說？

　　（三）認識猴子

　　1.教師出示猴子圖片，讓幼兒找找

　　師：最后小熊請了誰呀？一起來看看，這個朋友它也有長長的，是誰呀？它哪里長長的？

　　師：這個長長的尾巴卷起來可以讓它掛在樹上蕩秋千呢，我們把有長長尾巴的猴子叫做長尾巴朋友，叫什么？我們一起打電話給他吧。

　　2.幼兒打電話：喂、喂、長尾巴、請你快到我的家。

　　3.播放錄音。（好、好、知道了，馬上就到你的家。）

　　三、鞏固三個動物長長的特征

　　師：電話打好了，小熊請了幾個長長的朋友呀？（回憶）

　　四、出示神奇的車

　　師：接到電話后，三個朋友都來坐車了，滴滴滴，開來了三輛車。看，這些車有趣嗎？

　　小結：它們都是一些特別的車，專門為長長的朋友設計的。

　　師：那我們來看看，小兔該上哪輛車呢？為什么？好，我們來請它上車吧。長耳朵朋友請上車。

　　大象該上哪輛車呢？為什么？好，長鼻子朋友請上車

　　剩下的一輛是誰的車？（小猴子）我們也來請它上車。長尾巴朋友請上車。

　　師：小動物都坐好了，真高興，滴滴，開去小熊家啦。

　　五、游戲：開汽車

　　1.認識自己是什么朋友

　　師：寶寶們，你們想不想也做長長的朋友去小熊家做客，輕輕拿起你們椅子底下的卡片，掛在胸前，看看，你是什么朋友？

　　2.找對應的車子。

　　師：看，這里有四輛車，這是？長耳朵朋友的車，這是？長鼻子朋友的車，這是誰的車呢？

　　師：長耳朵朋友請上車、長尾巴請上車、長鼻子請上車、長脖子請上車。滴滴，我們一起去小熊家嘍。