五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案(精選2篇)
五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 篇1
教材分析:我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó),有著深厚的文化積淀。我國(guó)的國(guó)寶,作為祖國(guó)文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀,它們是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的文化產(chǎn)物,它們的存在讓我們感到與祖國(guó)的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受,體會(huì)中國(guó)古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過(guò)歷史遺跡探究背后的故事,引發(fā)對(duì)中國(guó)歷史的興趣樹(shù)立維護(hù)古遺跡的意識(shí)。
學(xué)情分析:五年級(jí)的同學(xué)平均年齡11歲,小朋友們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題,加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對(duì)中國(guó)古遺跡價(jià)值的認(rèn)識(shí)和維護(hù)古遺跡的意識(shí)還不夠,需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo),使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)知目標(biāo):讓同學(xué)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解,感受中國(guó)古代文明的輝煌,體會(huì)中國(guó)文化的豐富與精深,知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
(2)技能目標(biāo):通過(guò)課前收集資料,培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),引起同學(xué)對(duì)古遺跡的熱愛(ài)之情,激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):讓同學(xué)感受中國(guó)文明的絢爛輝煌,知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
同學(xué)準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片
教師準(zhǔn)備:制作相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)間:第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系生活,激發(fā)興趣,感知名勝古跡
1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片,介紹曾經(jīng)去過(guò)的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊?jiàn)到名勝古跡時(shí)的感受。
二、觀看解說(shuō),了解古遺跡
1、播放一組中國(guó)世界文化遺產(chǎn)圖片,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是什么地方。
2、說(shuō)說(shuō)看過(guò)后的感受。
3、出示中國(guó)地圖,在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報(bào),集體交流,探索古遺跡
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡,交流自身探索的效果。有“長(zhǎng)城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等,匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo),引向深入,并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值,以突破重難點(diǎn)。
四、拓展延伸維護(hù)古遺跡
播放《火燒圓明園》的場(chǎng)景和文物被損圖片
1、同學(xué)談感受。
2、了解國(guó)家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
4、出示課后活動(dòng):“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡,為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
5、師總結(jié)
五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 篇2
一、活動(dòng)目的:
1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場(chǎng)所,
它們分別是菜市場(chǎng)、大型商場(chǎng)、專賣(mài)店、超市、文具店、新華書(shū)店、小賣(mài)部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車(chē)和小貨郎擔(dān),這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要,又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況,是比較全面的。學(xué)生在對(duì)這些商業(yè)場(chǎng)所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí),除了知道買(mǎi)什么東西應(yīng)該去什么地方外,還能了解一些以前未曾見(jiàn)過(guò)的商業(yè)場(chǎng)所,因而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面,也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對(duì)社會(huì)的了解。
2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、談話導(dǎo)課、揭示主題:
(1)教師板書(shū)、解釋“購(gòu)物場(chǎng)所”。
先出示課本圖片認(rèn)識(shí),再讓學(xué)生展示搜集到的購(gòu)物場(chǎng)所的照片和名稱,教師相機(jī)板書(shū)。
幾種常見(jiàn)類型(可貼學(xué)生拍攝的照片)。
(2)銜接:多種多樣(使板書(shū)齊全)
照片
(教師可把書(shū)中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去)
2、情況調(diào)查:了解購(gòu)買(mǎi)能力。
教師舉出幾種商品名稱,讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所能買(mǎi)到。舉例要多樣,衣、食、文具等都要有。
三、情境創(chuàng)設(shè)、開(kāi)展活動(dòng)。
教師談話:家有人來(lái)做客,需購(gòu)買(mǎi)以下物品:鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明說(shuō)出到哪里購(gòu)買(mǎi),說(shuō)明理由!
(活動(dòng)中把要買(mǎi)物品制成卡片,每生一張,假如你就是小明,分別到哪里采購(gòu),把名稱寫(xiě)在卡片反而,并想好理由)。
2、學(xué)生交流。
3、調(diào)查:
哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)!你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場(chǎng)所,做個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)置你家附近的購(gòu)物場(chǎng)所!
四、模擬拓展生活實(shí)踐。
把卡片帶回家,看看你寫(xiě)的購(gòu)物場(chǎng)所中,能否買(mǎi)到這些商品,并寫(xiě)上價(jià)格,帶回來(lái)組成“購(gòu)物角”。