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《我喜歡書》優秀教案

發布時間:2023-08-07

《我喜歡書》優秀教案(精選5篇)

《我喜歡書》優秀教案 篇1

  【活動目標】

  1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

  2、知道書能讓我們增長見識,產生喜歡讀書的情感。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  【活動重點難點】

  1、重點:介紹自己喜歡的圖書。

  2、難點:說說閱讀的作用。

  【活動準備】

  幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

  【活動過程】

  1、師生共同介紹喜歡的圖書

  “每個人都有自己喜歡的一本書,你最喜歡的是哪一本書呢?為什么?”

  (1)教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由

  (2)幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書

  2、討論閱讀的作用

  “你們讀過那么多的書,想想對自己有什么幫助呢?”

  (1)幼兒交流閱讀的作用

  (2)教師小結閱讀的作用:書能讓我們增長見識,許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,使人變得聰明起來。

  3、交換圖書閱讀。

  幼兒相互交換圖書進行閱讀,也可向同伴介紹數的大致內容。(幼兒教育

《我喜歡書》優秀教案 篇2

  活動目標:

  1、能夠大膽、連貫的談論自己看過的圖書,講出書中的主要內容。

  2、能與同伴協商,合作制作一本《我喜歡的書》,努力學習集中注意,耐心傾聽別人的談話,并理解別人談話的內容,學會新的談話經驗。

  3、樂意在集體面前談話,初步形成主動與別人交談的習慣。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書。

  2、在活動室布置一個圖書角,擺上幼兒帶來的圖書。

  3、幼兒人手一張白紙,訂書機,彩色筆。

  活動過程:

  一、幼兒閱讀圖書,引出談話話題。

  請幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書,鼓勵幼兒與同伴交流,提問:小朋友,你帶了什么圖書?書里說了什么事?請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內容。

  二、幼兒自由結伴,圍繞”圖書的名字,內容”這兩個問題進行交談。

  教師參與幼兒談話,對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣,并有興趣地傾聽幼兒間的談話。

  三、引導幼兒進一步談論自己來的圖書。

  1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒,在全班幼兒面前,介紹自己帶來的圖書。引導幼兒說清楚:帶來的圖書名字,圖書里有誰,說了什么事情?幼兒介紹時,教師進行提示,使其圍繞話題談話。

  2、用提問的方是引導幼兒拓展談話范圍。教師:你們還看過哪些圖書?你最喜歡哪本書?為什么?

  請小朋友簡單談談自己喜歡的圖書內容,開闊大家的思路。

  四、組織幼兒討論:

  圖書給我們帶來了什么?圖書有什么用?幼兒談話時,教師可用插話的方式補充他們的談話內容。

  五、教師小結談話活動,并通過簡單介紹圖書的來歷,讓幼兒了解成人的勞動,教育幼兒愛護圖書。

  六、幼兒操作活動:自制一本圖書。

  1、教師和幼兒一起討論做書的方法:思考------繪畫------涂色------頁碼------裝訂。

  2、幼兒以小組為單位,制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內容以及畫面的分工,再進行創作活動。

  3、教師進行巡回指導,最后,請幼兒介紹自己制作的圖書,還可以讓幼兒交換小組自制的圖書,促進幼兒間的相互交流和學習。

  小百科:書是人類用來紀錄一切成就的主要工具,一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。

《我喜歡書》優秀教案 篇3

  活動目標

  1.能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

  2.知道書能讓我們增長見識,產生喜歡讀書的情感。

  活動準備

  幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

  活動過程

  一、介紹喜歡的圖書

  1.教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由

  教師:每個人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。

  書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。

  2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

  幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書

  二、討論閱讀的作用

  1.教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢?

  2.幼兒交流閱讀的作用

  3.教師小結:書能讓我們增長見識,許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,

  使人變得聰明起來。

  三、交換圖書閱讀

  1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容,簡單說說自己喜歡這本書的理由。

  2.幼兒相互交換圖書進行閱讀。

  幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

  幼兒園小班教案

  活動目標

  1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

  2.喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

  活動準備

  1.頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

  2.圖片:牛、馬、兔子等。

  3.小鼓一面

  活動過程

  一、游戲:什么動物走來了

  1.教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”

  (請一名小朋友帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來)

  2.教師:看!誰來了?

  小雞怎樣叫?

  小雞喜歡吃什么?

  小雞和媽媽(教師)一起走,捉蟲子吃。

  老師敲小鼓,有節奏的說:

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;

  將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

  (以此類推,請不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;

  并運用有節奏的語言進行表述)

  二、游戲:小動物出來玩

  1.摸口袋

  老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,

  拿出后,老師根據圖上的動物問話,幼兒集體回答。

  2.小動物出來玩

  請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,

  并運用兒歌的有節奏的語言描述。

  如:出示小魚的圖片

  帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來

  小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

  三、創編兒歌

  1.教師:今天,小朋友都知道什么動物吃什么了,現在老師把你們說的話變成了一首兒歌,

  你們聽:

  小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

  2.幼兒跟老師一起學說兒歌,復習鞏固小動物吃的食物。

  小班語言活動課后反思:水果謎語

  在《水果謎語》的教學活動中,幼兒的表現沒有我預想的好,在教學活動中我準備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進去,對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候,發現多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發現幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。

  對于這樣的現象,我也進行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因為他們還不具有一定的知識經驗。所以謎底應是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應和謎底實物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析,從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

  當然猜謎不是一天二天就能學會的,是一個長期訓練的過程,我也將在延伸活動中,飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

《我喜歡書》優秀教案 篇4

  教學目標:

  1、聽清錄音里的小朋友是怎么介紹自己喜歡的一本書的。

  2、用幾句連貫的話向大家介紹自己喜歡的一本書。

  3、培養學生口頭表達自信心。

  4、引導學生和書交朋友。

  教學準備:

  錄音、投影片

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、談話引入

  師:小朋友,你們平時都看過一些什么書,其中最喜歡的是哪本書?

  交流,板書:我喜歡的一本書

  二、聽錄音

  1、出示圖片

  師:這些小朋友喜歡什么書?他們是怎么介紹的?

  2、聽錄音,思考問題

  3、交流板書:《十萬個為什么》《安徒生童話》《西游記》

  4、再聽錄音,交流

  5、師歸納:介紹自己喜歡的一本書,首先要告訴大家這本書的名字,再可以簡要地介紹這本書的內容,還可以說說喜歡這本書的理由。

  三、介紹自己喜歡的書

  1、小組內交流

  2、選派代表進行全班交流交流

  3、師簡單評價

  四、小結

  師:書是知識的海洋,進步的階梯。因此,我們要多看書,看好書,做一個愛讀書的好孩子。

《我喜歡書》優秀教案 篇5

  活動目標:

  1、仔細觀察畫面細節,知道主人公喜歡各種各樣的書。

  2、大膽講述自己的猜測,能用完整的語言描述畫面。

  3、愿意閱讀并養成良好的閱讀習慣。

  活動準備:

  PPT課件

  活動過程:

  一、談話導入,引出主題。

  師:“小朋友,我們每個人都有自己喜歡的東西,那你們都喜歡什么呢?為什么?”

  小結:大家喜歡的東西都不一樣,但是都對自己有不同的意義。

  二、閱讀封面,開啟故事。

  1、提問:老師有一位朋友,他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰?(小猩猩)

  2、提問:你看出來他喜歡的是什么嗎?

  小結:嗯,是的,這是一只喜歡書的小猩猩,這本繪本的名字就叫《我喜歡書》

  三、逐幅播放ppt圖片,引導幼兒初步了解繪本內容。

  1、出示圖片:好笑的書和恐怖的書。

  提問:小猩猩在干什么?他喜歡什么樣的書?你是從哪里看出來的?

  2、出示圖片:童話書和兒歌集。

  提問:看到小猩猩喜歡的童話書,你想起了哪個童話故事?你覺得兒歌集中會有什么內容?

  3、出示圖片:胖胖的書、瘦瘦的書。

  提問:這兩本書是什么樣的?有什么不一樣?你覺得書中會有什么內容?

  4、觀察圖片,說出小猩猩喜歡的其他的書。

  提問:小猩猩喜歡的書可遠不止這些。請你們仔細觀察圖片,說一說小猩猩還喜歡什么書?你從哪里看出來的?

  5、豐富詞語“各種各樣”

  提問:什么叫“水泄不通”?

  小結:小猩猩向我們介紹了這么多種類的書,有好笑的,恐怖的,童話書……看來他真的很喜歡書。我們可以用一個好聽的詞語來形容叫“各種各樣”。

  四、完整播放PPt閱讀繪本,引導幼兒鞏固了解書的種類。播放ppt,幼兒完整欣賞繪本內容。

  提問:小朋友們,小猩猩都喜歡什么樣的書啊?

  小結:讀完了這本書,不僅知道猩猩喜歡什樣的書,還知道了書原來有這么多的種類,增長不少的知識。

  五、分享交流自己喜歡的書。

  提問:“小猩猩喜歡各種各樣的書,你喜歡什么書呢?”

  小結:看書可以增長我們的知識,我們能從書中學到很多東西,喜歡看看書,多看書的.人呢,也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書,和書做好朋友。

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