口語交際我們做朋友教案（精選2篇）

口語交際我們做朋友教案 篇1

　　【教學目標】

　　1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。

　　2.知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。

　　【教學重點】

　　說話的時候，看著對方的眼睛。

　　【教學難點】

　　培養學生良好的'聽說習慣和口語交際能力。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教具準備】

　　課件

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1.出示兒歌《找朋友》

　　2.引言：班里有些同學你還不太熟悉吧？去做個自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！

　　(板書：我們做朋友)

　　【設計意圖：出示兒歌，談話導入，引起學生學習興趣，自然過渡到交際中來。】

　　二、明確交際要求

　　本次口語交際中我們應該注意什么？

　　1.說話的時候，要看著對方的眼睛。（板書：說話的時候，看著對方的眼睛）

　　2.口齒要清楚，聲音要洪亮。

　　三、交際方法

　　1.看圖想一想

　　（1）觀察圖畫，看看兩個小朋友都向對方介紹了什么？

　　男生：我喜歡踢毽子，你呢？

　　女生：我也喜歡踢毽子。放學后，我們一起去踢吧！

　　（2）從圖中你知道要和同學做朋友應該注意什么？

　　（交流的時候要注意詢問對方的愛好，邀請對方參加某項活動或游戲，不要只介紹自己，而忘了對方。）（板書：詢問對方的愛好）

　　2.除了圖上小朋友的交流，你覺得要和同學做朋友還要怎樣向同學介紹自己？

　　（首先應該問好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點介紹自己的性格和愛好，讓同學更了解你。）（板書：介紹自己的性格和愛好）

　　按照以下格式填空：

　　我的名字是__________，今年____歲了，屬_______。我平時愛_________________、_______________，希望你能喜歡我。

　　【設計意圖：圖文結合，聯系自己的生活實際，討論交流交際方法，為下面的交際活動打下基礎。】

　　四、合作做一做

　　1.請用下面的句式說幾句話。

　　我想和交朋友，因為他(她)( )。我還想和( )交朋友，因為他(她)( )。

　　2.交際內容：

　　張明：我叫張明，今年六歲了，我足球踢得不錯。

　　李紅：我叫李紅，今年六歲了，我可是個舞蹈迷喲！

　　生1：我想和王博交朋友，因為他和我一樣會踢球，下課我們還在一起玩呢。

　　生2：我想和張雨諾交朋友，因為她是個愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因為他特別喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。

　　五、評議誰最棒。

　　全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。

　　板書設計

　　我們做朋友

　　說話的時候，看著對方的眼睛

　　詢問對方的愛好介紹自己的性格和愛好

　　反思：

　　成功之處：

　　鼓勵同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學生在對話交流評價中得到發展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位，使最后一個上臺介紹的環節成為這節口語交際課的高潮，學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現了學生個性。

　　不足之處：

　　規范教師的語言。說話時應該盡量簡煉，評價語應該盡量多元化。

口語交際我們做朋友教案 篇2

　　（口語交際）我們做朋友

　　課題:我們做朋友

　　課型:新授課

　　內容:（口語交際）我們做朋友

　　教學目標：

　　1.通過練習，激發結交朋友的興趣，能在新環境中主動結交朋友，知道與人交往時要熱情大方、有禮貌。

　　2.培養學生良好的聽說習慣和與口語交際的能力。

　　3.消除害羞感，增強交際的信心。

　　教學重點：

　　學會怎么認識、結交朋友。

　　教學難點：

　　消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。

　　教法:

　　引導法、歸納法。

　　學法:

　　小組合作交流法、歸納法。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、課程導入（猜謎語）

　　二、新課

　　（一）指導表演，交流評價

　　1、小組探究。

　　2、分組匯報，做出評價。評價時，教師引導學生準確中肯地評價，善于去發現別人的長處。

　　（二）創設交際情境，指導實踐

　　1、讓學生到座位上去結識自己想認識的同學，或者創設在校園里認識其他班級同學的情境。

　　2、教師引導學生將之運用到現實生活中，如家里來了小客人，和小客人如何交朋友呢？

　　（三）拓展練習

　　引導學生在生活中多去結交朋友，

　　三、板書設計

　　四、小結

　　教師引導學生總結歸納本堂課所學到的知識。

　　五、作業設計

　　預習語文園地四