口語交際我們做朋友教案(精選2篇)
口語交際我們做朋友教案 篇1
【教學目標】
1.能向他人做自我介紹,并能引起話題。
2.知道與人交談時,“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
【教學重點】
說話的時候,看著對方的眼睛。
【教學難點】
培養學生良好的'聽說習慣和口語交際能力。
【教學課時】
1課時
【教具準備】
【教學過程】
一、導入新課
1.出示兒歌《找朋友》
2.引言:班里有些同學你還不太熟悉吧?去做個自我介紹,跟他們聊聊天,成為新朋友吧!
(板書:我們做朋友)
【設計意圖:出示兒歌,談話導入,引起學生學習興趣,自然過渡到交際中來。】
二、明確交際要求
本次口語交際中我們應該注意什么?
1.說話的時候,要看著對方的眼睛。(板書:說話的時候,看著對方的眼睛)
2.口齒要清楚,聲音要洪亮。
三、交際方法
1.看圖想一想
(1)觀察圖畫,看看兩個小朋友都向對方介紹了什么?
男生:我喜歡踢毽子,你呢?
女生:我也喜歡踢毽子。放學后,我們一起去踢吧!
(2)從圖中你知道要和同學做朋友應該注意什么?
(交流的時候要注意詢問對方的愛好,邀請對方參加某項活動或游戲,不要只介紹自己,而忘了對方。)(板書:詢問對方的愛好)
2.除了圖上小朋友的交流,你覺得要和同學做朋友還要怎樣向同學介紹自己?
(首先應該問好,然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息,重點介紹自己的性格和愛好,讓同學更了解你。)(板書:介紹自己的性格和愛好)
按照以下格式填空:
我的名字是__________,今年____歲了,屬_______。我平時愛_________________、_______________,希望你能喜歡我。
【設計意圖:圖文結合,聯系自己的生活實際,討論交流交際方法,為下面的交際活動打下基礎。】
四、合作做一做
1.請用下面的句式說幾句話。
我想和交朋友,因為他(她)( )。我還想和( )交朋友,因為他(她)( )。
2.交際內容:
張明:我叫張明,今年六歲了,我足球踢得不錯。
李紅:我叫李紅,今年六歲了,我可是個舞蹈迷喲!
生1:我想和王博交朋友,因為他和我一樣會踢球,下課我們還在一起玩呢。
生2:我想和張雨諾交朋友,因為她是個愛讀書的好孩子,我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友,因為他特別喜歡幫助別人,今天還借給我鉛筆了呢。
五、評議誰最棒。
全班評議,看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。
板書設計
我們做朋友
說話的時候,看著對方的眼睛
詢問對方的愛好介紹自己的性格和愛好
反思:
成功之處:
鼓勵同桌練說、小組交流、上臺介紹,是學生在對話交流評價中得到發展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位,使最后一個上臺介紹的環節成為這節口語交際課的高潮,學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹,充分表現了學生個性。
不足之處:
規范教師的語言。說話時應該盡量簡煉,評價語應該盡量多元化。
口語交際我們做朋友教案 篇2
(口語交際)我們做朋友
課題:我們做朋友
課型:新授課
內容:(口語交際)我們做朋友
教學目標:
1.通過練習,激發結交朋友的興趣,能在新環境中主動結交朋友,知道與人交往時要熱情大方、有禮貌。
2.培養學生良好的聽說習慣和與口語交際的能力。
3.消除害羞感,增強交際的信心。
教學重點:
學會怎么認識、結交朋友。
教學難點:
消除害羞感,熱情大方、有禮貌地與人交往。
教法:
引導法、歸納法。
學法:
小組合作交流法、歸納法。
課時安排:
1課時
教學過程:
第一課時
一、課程導入(猜謎語)
二、新課
(一)指導表演,交流評價
1、小組探究。
2、分組匯報,做出評價。評價時,教師引導學生準確中肯地評價,善于去發現別人的長處。
(二)創設交際情境,指導實踐
1、讓學生到座位上去結識自己想認識的同學,或者創設在校園里認識其他班級同學的情境。
2、教師引導學生將之運用到現實生活中,如家里來了小客人,和小客人如何交朋友呢?
(三)拓展練習
引導學生在生活中多去結交朋友,
三、板書設計
四、小結
教師引導學生總結歸納本堂課所學到的知識。
五、作業設計
預習語文園地四