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口語交際我們做朋友教案

發布時間:2023-08-10

口語交際我們做朋友教案(精選2篇)

口語交際我們做朋友教案 篇1

  【教學目標】

  1.能向他人做自我介紹,并能引起話題。

  2.知道與人交談時,“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。

  【教學重點】

  說話的時候,看著對方的眼睛。

  【教學難點】

  培養學生良好的'聽說習慣和口語交際能力。

  【教學課時】

  1課時

  【教具準備】

  課件

  【教學過程】

  一、導入新課

  1.出示兒歌《找朋友》

  2.引言:班里有些同學你還不太熟悉吧?去做個自我介紹,跟他們聊聊天,成為新朋友吧!

  (板書:我們做朋友)

  【設計意圖:出示兒歌,談話導入,引起學生學習興趣,自然過渡到交際中來。】

  二、明確交際要求

  本次口語交際中我們應該注意什么?

  1.說話的時候,要看著對方的眼睛。(板書:說話的時候,看著對方的眼睛)

  2.口齒要清楚,聲音要洪亮。

  三、交際方法

  1.看圖想一想

  (1)觀察圖畫,看看兩個小朋友都向對方介紹了什么?

  男生:我喜歡踢毽子,你呢?

  女生:我也喜歡踢毽子。放學后,我們一起去踢吧!

  (2)從圖中你知道要和同學做朋友應該注意什么?

  (交流的時候要注意詢問對方的愛好,邀請對方參加某項活動或游戲,不要只介紹自己,而忘了對方。)(板書:詢問對方的愛好)

  2.除了圖上小朋友的交流,你覺得要和同學做朋友還要怎樣向同學介紹自己?

  (首先應該問好,然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息,重點介紹自己的性格和愛好,讓同學更了解你。)(板書:介紹自己的性格和愛好)

  按照以下格式填空:

  我的名字是__________,今年____歲了,屬_______。我平時愛_________________、_______________,希望你能喜歡我。

  【設計意圖:圖文結合,聯系自己的生活實際,討論交流交際方法,為下面的交際活動打下基礎。】

  四、合作做一做

  1.請用下面的句式說幾句話。

  我想和交朋友,因為他(她)( )。我還想和( )交朋友,因為他(她)( )。

  2.交際內容:

  張明:我叫張明,今年六歲了,我足球踢得不錯。

  李紅:我叫李紅,今年六歲了,我可是個舞蹈迷喲!

  生1:我想和王博交朋友,因為他和我一樣會踢球,下課我們還在一起玩呢。

  生2:我想和張雨諾交朋友,因為她是個愛讀書的好孩子,我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友,因為他特別喜歡幫助別人,今天還借給我鉛筆了呢。

  五、評議誰最棒。

  全班評議,看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。

  板書設計

  我們做朋友

  說話的時候,看著對方的眼睛

  詢問對方的愛好介紹自己的性格和愛好

  反思:

  成功之處:

  鼓勵同桌練說、小組交流、上臺介紹,是學生在對話交流評價中得到發展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位,使最后一個上臺介紹的環節成為這節口語交際課的高潮,學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹,充分表現了學生個性。

  不足之處:

  規范教師的語言。說話時應該盡量簡煉,評價語應該盡量多元化。

口語交際我們做朋友教案 篇2

  (口語交際)我們做朋友

  課題:我們做朋友

  課型:新授課

  內容:(口語交際)我們做朋友

  教學目標:

  1.通過練習,激發結交朋友的興趣,能在新環境中主動結交朋友,知道與人交往時要熱情大方、有禮貌。

  2.培養學生良好的聽說習慣和與口語交際的能力。

  3.消除害羞感,增強交際的信心。

  教學重點:

  學會怎么認識、結交朋友。

  教學難點:

  消除害羞感,熱情大方、有禮貌地與人交往。

  教法:

  引導法、歸納法。

  學法:

  小組合作交流法、歸納法。

  課時安排:

  1課時

  教學過程:

  第一課時

  一、課程導入(猜謎語

  二、新課

  (一)指導表演,交流評價

  1、小組探究。

  2、分組匯報,做出評價。評價時,教師引導學生準確中肯地評價,善于去發現別人的長處。

  (二)創設交際情境,指導實踐

  1、讓學生到座位上去結識自己想認識的同學,或者創設在校園里認識其他班級同學的情境。

  2、教師引導學生將之運用到現實生活中,如家里來了小客人,和小客人如何交朋友呢?

  (三)拓展練習

  引導學生在生活中多去結交朋友,

  三、板書設計

  四、小結

  教師引導學生總結歸納本堂課所學到的知識。

  五、作業設計

  預習語文園地四

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