幼兒園優秀體育公開課教案（精選5篇）

幼兒園優秀體育公開課教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

　　2、發展動作的協調性。

　　3、能夠努力完成任務，培養耐心，感受體育游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、材料準備：粉筆、小框子、報紙球(糧食)、棍子、音樂

　　2、經驗準備：孩子已經有拿棍子的經驗。

　　三、活動重點：

　　學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

　　四、活動難點：

　　發展動作的協調性。

　　五、活動過程：

　　（一）、熱身運動

　　跟著音樂（兔子舞）有節奏的活動活動全身。

　　（二）、導入：談話導入

　　師：小朋友們好，你們還記得我們上節課玩的是什么游戲么？

　　幼：小小解放軍。

　　師：對，現在看我的手里端的是什么?

　　幼：小球

　　師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們愿意么？

　　幼：愿意。

　　（三）、熟悉游戲場地，教師講解游戲玩法并示范。

　　師:看到我們小框子里的小球了么？

　　幼：看到了。

　　師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運到對面的小筐子里。在運小球的過程中我們要讓小球在小橋上（兩條線中間）滾動著前進，如果小球滾落小橋就撿回來繼續往前趕，直到把所有的小球送回家為止。（教師一邊講解，一邊示范）

　　師：游戲時，不擁不擠一個一個的來送小球，送過的小朋友請你把“魔法棒”傳遞給下一個小朋友，并站到隊伍后面等待，遵守游戲規則。

　　（四）、游戲開始，教師指導幼兒進行游戲。

　　小男生一組，小女生一組聽音樂進行送小球。（教師觀察幼兒參與游戲的情況，關注幼兒安全）

　　六、活動結束，教師總結

　　教師小結：今天你們真是太熱心了，幫助那么多的小球回了家，耐心地完成了任務。小球們很開心要謝謝你們呢，給你們棒一個。接下來，讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿，轉轉我們的小手。

幼兒園優秀體育公開課教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。

　　2、發展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。

　　3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　【活動準備】

　　音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　二、基本部分。

　　1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

　　師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

　　2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。

　　3、多人搭山洞。

　　師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導。

　　4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。

　　教師啟發幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆、側身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）

　　5、游戲：小偵察員。

　　規則：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞。

　　（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　【活動結束】

　　師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。

　　教學反思：

　　通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

　　小百科：山洞：自然形成或經過人工開采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經過人工開采、打通的孔道。自然形成的孔道比較小，且不規則，僅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是開放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、戰時轉移或遮掩、深藏寶貝之用。

幼兒園優秀體育公開課教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒的目測、手部精細動作的控制能力，提高手眼協調。

　　2、激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

　　3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　【活動準備】

　　1、活動場地按遠近分別定為①②③區域；

　　2、瓶蓋若干；磚頭或大積木。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　師：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（“騎馬”讓隊列向前、向后、向左、向右移動）

　　二、滾“銅板”

　　1、師：這是什么？小“銅板”可以怎么玩呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）

　　2、老師講解示范游戲玩法：活動場地按遠近分別定為①②③區域。每人各將一圓片（可由瓶蓋取代）從高坡（傾斜的磚或積木）開始往下滾，比比誰滾得最遠。

　　三、游戲：“銅板”滾得遠。

　　活動反思：

　　本次活動根據小班年齡特點，采用幼兒喜愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛煉。但是，我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉彎的過程中容易出現"跑球"現象；還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現象。總之本節課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂！

幼兒園優秀體育公開課教案 篇4

　　活動背景：

　　本節課為大班體育課，設計這節課的目的是讓孩子去發現球的不同玩法，培養孩子孩子身體的靈活性和協調性。讓孩子體驗參加體育活動的樂趣。大班孩子基本上都會拍球，我又根據《幼兒園綜合活動課程》中《大家來運動》這一主題內容，選擇了球這個運動器械，在此基礎上設計了本節課的教學內容。讓孩子在玩一玩，動一動，游戲化的課堂中去發現，讓他們得到更好的鍛煉。

　　活動目標：

　　1.通過嘗試，引導幼兒學會轉身接球的技能。

　　2.通過層層遞進的轉身接球練習，培養孩子身體的靈活性和協調性。

　　3.通過活動，讓孩子體驗參加體育活動的樂趣，能自覺遵守體育活動的規則，培養幼兒敢于挑戰的精神。

　　4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　音樂兩首，皮球20個，標記20個，圓圈若干，小椅子4把。

　　活動過程：

　　（一）熱身活動（3分）

　　（1）、每人抱球聽哨音踏步進場。

　　師：孩子們今天和球玩一玩，你們愿意嗎？一起出發吧！

　　（2）、聽哨音隊列練習，站好原點，游戲開始之前，我們一起做球操。上肢運動，腰部運動，體側運動，下蹲運動，，跳躍運動，整理運動（音樂）

　　（二）基本部分

　　1.第一次玩球，揭示課題。（3分）師：你們會玩球嗎？（會）就在原地玩一玩，看誰的方法與眾不同。

　　（吹哨結束，幼兒坐在球上）你是怎么玩球的？教師有針對性地指名2-3個幼兒說一說，玩一玩（玩拋球接球的幼兒最后一個演示。）

　　師：我們可以有多種方法來玩球，可以拍球，滾球，運球……今天老師給小朋友帶來一種新的玩球方法，仔細看，我是怎么玩的？

　　師示范轉身接球。

　　提問：我是怎么玩的？指名能力較強的幼兒回答。

　　總結：先拋球后轉身再接球，這叫轉身接球。

　　2.第二次玩球，學習轉身接球（6分）師：你想玩一玩嗎？請你在老師的周圍找個空地試一試。

　　（吹哨收回）師：你轉身接球成功了嗎？幼兒回答。

　　師：一起來玩一次。請成功的小朋友往后退一步，沒成功的，站在原點上。我們再給沒成功的小朋友一次機會，讓他們再來試一次。一次給他們加油！請小朋友說一說他們為什么沒成功或者演示（老師給他再一次機會，你可要好好把握哦）。（引導說出關鍵點：拋球不能離自己身體太遠，否則接不到；也不能太近，否則會撞到自己，球就會滾掉。）再玩一次，成功的小朋友回原位。

　　師：回到圓點，我們一起聽口哨來玩轉身接球。集體來2-3次。

　　3.第三次玩球，學習轉兩圈接球（4分）師：你們的轉身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉兩圈接住球嗎?請你找一個好朋友，兩個人去比一比，看看怎樣才能轉兩圈接住球。

　　（口哨收回,坐在球上）師：轉兩圈接球你挑戰成功了嗎？

　　請成功的小朋友示范，教師為其點圈數，讓其說一說為什么能成功？（這個小朋友用了一個好聽的詞……你們可要記住這個方法哦。）師:球要拋得高，轉身要快，才能穩穩接住球。

　　4.第四次玩球，學習轉多圈接球（4分）師：轉兩圈接球也沒難住大家，你們真棒！還想繼續挑戰碼？你想挑戰轉幾圈接住球？幼兒說一說。

　　師：老師十分期待小朋友能挑戰成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧！

　　幼兒玩球，教師巡視幼兒是否都在挑戰三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。

　　口哨收回師：你轉了幾圈接住球的？請你站中間表演給我們看一看。（師幼一起點圈數，表揚）

　　5.分組玩球，體驗成功（5分）師：這是什么標記？要我們做什么？（交代游戲規則，以幼兒理解為主）幼兒分組游戲，教師巡視，鼓勵幼兒不斷調整新高度。

　　6.課堂小結：今天我們學習了轉身接球，轉身接球時球要拋得高，轉身要快，還要穩穩地接住球。小朋友們表現都很棒！

　　（三）放松運動（3分）

　　教學反思：

　　本節課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球，在游戲化的課堂中讓孩子去發現，去嘗試，去鍛煉。整節課教師和幼兒積極互動，課堂氣氛活躍，教師帶動幼兒，幼兒感化教師。本節課，我從五個環節進行教學：自由摸索——結示課題——嘗試練習、加深難度、自由挑戰。教學過程一步步遞進，由簡到難，孩子們玩得不亦樂乎。課堂中，孩子們通過教師的引導，自己發現了球的不同玩法，也學會本節課的新授內容。孩子們也根據自己的能力自由選擇不同難度進行挑戰，最后都體會到了成功挑戰的喜悅。課堂中，我采用了示范法、實踐法進行教學，讓課堂充滿歡樂。另外，我在設計和進行教學時，考慮到了個別差異性，每個環節的設計都考慮了孩子的年齡特點，以孩子為主體，給孩子機會，給孩子鼓勵，給孩子嘗試。把課堂還原給孩子，讓他們在快樂的氛圍中學習。當然，課堂教學中也存在不足，如果在最后一個自由挑戰環節中，讓孩子的說和做聯系起來，可能效果會更加，對于孩子美好品德的養成也是更有利的。整堂課的教學，孩子得到了鍛煉，教師也得到了提高，學會及時調整和反思，把握課堂教學。

　　小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的旋轉體，也叫做球體（solidsphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

幼兒園優秀體育公開課教案 篇5

　　設計思路：

　　為了不受“教師教什么，幼兒學什么”這種傳統教學模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領”的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導領悟“要領”，逐漸掌握技巧，有意識地培養幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰性，我又利用自然環境“休閑區”，并運用“低強度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結合幼兒園的辦園目標，將品德教育滲透其中,盡量體現教育的整和性。

　　活動要求：

　　1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　紙飛機、塑料圈若干等。

　　活動重點：

　　投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

　　活動流程：

　　活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動

　　活動過程：

　　一、活動身體：

　　1、隊列訓練

　　2、準備操練習：運動模仿操

　　二、分散探索：

　　1、自由嘗試

　　帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。

　　2、介紹方法：

　　根據觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。(手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。)

　　再次分散練習。

　　3、飛行員特技表演：

　　前面出現了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對準目標)

　　4、競賽活動：

　　小飛行員們的本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。

　　介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------(分兩組進行)并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。

　　根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲：打怪獸

　　你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧!(利用休閑區進行)

　　火星到了，瞄準目標，準備射擊，打!

　　三、放松活動：

　　1、怪獸被我們打敗了，說說我們為什么會勝利的?

　　2、自由結伴游戲。

　　活動反思：

　　首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機做準備運動展開。在創設情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環節做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強的學習興趣。

　　第二環節直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候，有些挑戰性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機，使得整個活動不會那么枯燥。

　　前面這兩個環節主要是針對幼兒站立平衡的學習和練習，在此基礎上，后面的游戲環節就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標。

　　總的來說，說動的設計比較巧妙，活動環節一環扣一環，環環遞進。還考慮到了動靜交替和幼兒的'個體差異。活動又緊緊的圍繞著飛行員開飛機這一情景來展開，比較合理。

　　那么也存在一些問題：準備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環節語言組織不夠準確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。