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中班《月亮的味道》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-25

中班《月亮的味道》教案(精選16篇)

中班《月亮的味道》教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

  2、喜歡欣賞文學(xué)作品,能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、舒伯特的《小夜曲》。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)想象

  1、看,這是什么?是什么樣子的?是的,月亮又圓又亮。

  2、咦,你們有沒(méi)有想過(guò)月亮是什么味道?如果真的能吃到,月亮可能是什么味道呢?為什么?(月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。也可能就是大餅的味道,咸咸的。也可能是沒(méi)有味道的。)

  3、有一群動(dòng)物也想嘗一嘗月亮的味道,瞧,它們來(lái)了!

  二、講述故事,理解作品。

  1、來(lái)了幾只動(dòng)物啊?你怎么知道的?原來(lái)來(lái)了九只動(dòng)物,因?yàn)橐恢粍?dòng)物有一雙眼睛,有九雙眼睛就是九只動(dòng)物。

  2、動(dòng)物們看著這么美的月亮,都想嘗一嘗月亮的味道,可是他們夠不著,怎么樣才能夠到月亮呢?你們想想看,有沒(méi)有什么好辦法。(用梯子爬上去。)

  3、嗯,你們的方法都不錯(cuò),我們一起來(lái)看一看,動(dòng)物們到底想的是什么辦法呢?(講述小海龜、大象來(lái)的那一段故事。)

  4、長(zhǎng)頸鹿來(lái)了,它脖子那么長(zhǎng)?它能夠到嗎?可是他們還是夠不著月亮,怎么辦呢?(去借把梯子爬上去。再多找?guī)讉(gè)動(dòng)物來(lái)幫忙)

  5、動(dòng)物們最后吃到月亮了嗎?我們一起來(lái)看一看!(講述故事中叫來(lái)斑馬、獅子、狐貍、猴子)

  6、動(dòng)物們想摘月亮,為什么月亮要輕輕往上一跳呢?哦,原來(lái),月亮以為動(dòng)物們?cè)诟麄兺嬗螒蚰兀?/p>

  7、最后,大家請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(小老鼠)小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?我們來(lái)看看,他到底有沒(méi)有夠到呢?(播放“喀嚓”一聲,小老鼠吃到了月亮)

  8、動(dòng)物們吃到了月亮,在月亮的陪伴下,美美地睡著了。看著小動(dòng)物們美美地睡著了的畫(huà)面,你感覺(jué)怎么樣?你會(huì)想到什么?(講述故事第二部分:)(這幅畫(huà)面讓我感覺(jué)很溫馨。我感覺(jué)像躺在媽媽的懷抱里,很溫暖。大家睡在一張大床上,心情很愉快。)

  9、聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得哪個(gè)部分最有趣?(小老鼠摘到月亮很有趣。小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。月亮被吃掉了一半最有趣。)(教師引導(dǎo)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)

  三、完整欣賞,想象遷移

  1、讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)故事的名字就叫《月亮的味道》,故事的名字叫什么?

  2、如果,讓你們也來(lái)嘗月亮的味道,你們會(huì)想什么辦法?(我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。我希望乘熱氣球去月亮。)

  3、你希望月亮是什么味道?恩,我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力。(我希望月亮有薯片的味道。我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。我希望月亮是月餅的味道,我要摘下一片回來(lái)和我的家人一起分享。)

  四、游戲:齊心協(xié)力

  1、故事中的動(dòng)物們是用什么辦法吃到月亮的?你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最大?

  2、原來(lái),離開(kāi)了誰(shuí)都不行,他們是齊心協(xié)力吃到月亮的。

  3、我們來(lái)做一個(gè)游戲,游戲也要求大家齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。

  4、切西瓜、切西瓜,切成3組。玩一個(gè)游戲,傳話游戲,看看哪一組的小朋友能齊心協(xié)力完成任務(wù)?(幼兒分成3組,完成游戲)

  5、原來(lái)只要我們齊心協(xié)力,再大的困難我們都能克服。想不想挑戰(zhàn)一個(gè)更難的任務(wù)?

  6、去問(wèn)問(wèn)客人老師吧,看看她們希望月亮是什么味道呢?會(huì)想什么辦法去夠到月亮呢?

  7、好了吧?一會(huì)兒啊,我們可以將你們的辦法和客人老師的辦法畫(huà)成一本書(shū),書(shū)的名字叫做(月亮的味道)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)制作圖書(shū)——月亮的味道。

  附故事:《月亮的味道》

  “月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

  夜里,動(dòng)物們望著月亮,總是這么想。可是呢,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。

  有一天,一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬,總算爬到山頂,月亮近多了。可是,小海龜還是夠不著。于是,海龜叫來(lái)了大象。“大象,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時(shí),月亮想:“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。然后長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬,斑馬叫來(lái)了獅子,獅子叫來(lái)了狐貍,狐貍叫來(lái)了猴子……每次都是眼看就要摸著了,可月亮總是會(huì)輕輕地往上一跳,月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn),還是夠不著。

  最后猴子叫來(lái)了老鼠。

  月亮看著老鼠,心想:“這么個(gè)小不點(diǎn)兒,肯定捉不到我的。”月亮已經(jīng)玩累了,這回它沒(méi)有動(dòng)。

  瞧,老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象身上、長(zhǎng)頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上,然后……

  “咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

  小老鼠給動(dòng)物們都分了一口月亮,大家都覺(jué)得,這是它們吃過(guò)的、最好吃的東西。

  夜幕下,動(dòng)物們?cè)谠铝恋呐惆橄拢烂赖厮恕?/p>

  五、活動(dòng)反思:

  《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克?格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫(huà)書(shū)。這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū),單看一幅幅精美的圖畫(huà)就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動(dòng)物之間的故事。同時(shí),這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫(huà)書(shū)。《月亮的味道》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),非常富有趣味性,故事輕快幽默,富有想象力。

  《綱要》中指出:語(yǔ)言能力的發(fā)展就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚的表達(dá)自己的感受和想法,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法,用語(yǔ)言描述月亮的味道是我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。月亮掛的高高的,小動(dòng)物們?cè)鯓硬拍車(chē)L到月亮的味道呢?他們會(huì)怎么做呢?在集體活動(dòng)前,我通過(guò)問(wèn)題“你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進(jìn)行了一次討論,孩子們的發(fā)言都很積極,大家都爭(zhēng)著發(fā)表自己想法,大家的想法意見(jiàn)都不相同。有的小朋友說(shuō)月亮的味道是甜的,有的小朋友說(shuō)是咸的,有的說(shuō)是酸的。

  我以講故事內(nèi)容,讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口,邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動(dòng)物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化,體會(huì)小動(dòng)物們一起分享月亮味道的愉悅,最后根據(jù)幼兒自己對(duì)故事的理解和想象,用語(yǔ)言描述月亮的味道。通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更好的從多方面考慮問(wèn)題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

中班《月亮的味道》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

  2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,描繪秋天的故事。

  3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。

  4、跟讀散文,理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)閱讀的積極性。

  5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

  2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

  3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

  動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛(ài)動(dòng)腦

  筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

  1、第一關(guān):聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲)——聽(tīng)

  放音樂(lè),先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

  小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。

  2、第二關(guān):說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事——說(shuō)

  2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。

  教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

  2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

  天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

  2.3秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?

  2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。

  2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?

  小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語(yǔ)言。

  3、第三關(guān):學(xué)我說(shuō)話(走近散文)——仿

  3.1放配樂(lè)散文,跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,感受來(lái)自散文的美。

  師:散文聽(tīng)完了,小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

  3.2結(jié)合畫(huà)面,分段理解散文。

  1)欣賞下雨前后的畫(huà)面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

  師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?

  師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi),讓我們看到了秋天的一切。

  2)下雨后的畫(huà)面:在畫(huà)面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。

  師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開(kāi)了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

  3)呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

  師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。

  師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來(lái)的?

  師:秋天來(lái)了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

  4)喇叭畫(huà)面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。

  師:畫(huà)面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

  師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái),工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。

  5)水果和糧食成熟的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

  教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。

  3.3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。

  師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

  4、第四關(guān):視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。)——編

  4.1在欣賞過(guò)程中,教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。

  4.2認(rèn)真看視頻

  4.3邊聽(tīng)邊做,跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。

  本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū),但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中,是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì),教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

  4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

  階段小結(jié):教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤,自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋,小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋,在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候,對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀,最容易受挫,所以教師要通過(guò)不斷地觀察,適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中,引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。

  5、第五關(guān):表現(xiàn)散文——演

  5.1本階段是一個(gè)融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,體驗(yàn)散文的內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散文,喜歡閱讀活動(dòng),培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

  5.2播放音樂(lè)視頻,有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫(huà)畫(huà),設(shè)置展示欄,讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

  2、家園合作,家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。

中班《月亮的味道》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

  2、喜歡閱讀,能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入:

  1、每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?

  2、(出示圖書(shū))老師這里有一本書(shū),這本書(shū)的名字叫《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你們想象一下月亮可能是什么味道呢?

  3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的動(dòng)物是怎么想的。

  二、看PPT,聽(tīng)講故事,理解作品

  (老師邊講述故事邊插問(wèn))

  1、請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛?有幾只小動(dòng)物?

  2、小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?

  3、小魚(yú)在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?

  4、聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得哪里最有趣?

  5、小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的?

  三、完整欣賞,想象遷移

  1、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事。(播放配樂(lè)故事)

  2、如果讓你們也來(lái)摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?

中班《月亮的味道》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣,能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

  2、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

  3、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《月亮的味道》PPT。

  2、長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體等木頭積木。

  3、桌子、懸掛的月亮。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。

  1、孩子們,你們都見(jiàn)過(guò)月亮嗎?(見(jiàn)過(guò))是的,我們都看見(jiàn)過(guò)天上的月亮,那你們吃過(guò)月亮嗎?(沒(méi)有)如果我們真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?

  2、(出示PPt1)我這里有一本書(shū),是和月亮有關(guān)的,讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧!這本書(shū)的名字是——《月亮的味道》

  二、幼兒觀察PPT圖畫(huà)書(shū)。

  1、觀察PPT的第2頁(yè),以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

  (1)這天森林里來(lái)了好多小動(dòng)物,你來(lái)數(shù)一數(shù)?有幾雙眼睛?(九雙眼睛)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)你從哪里看出來(lái)的?

  (3)教師小結(jié):靜靜的夜晚,圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭,望著月亮。看得真專心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是呢,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。

  (4)你有好辦法讓這幾只小動(dòng)物能吃到月亮嗎?(教師根據(jù)孩子的回答引出壘高)。

  (5)那么小動(dòng)物們用到了哪一種辦法呢?觀察PPt3頁(yè)(壘高)。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn)

  幼兒運(yùn)用壘高的方式想嘗到月亮的味道,但是這似乎想要夠到月亮不是一件很容易的事情,今天周老師給大家?guī)?lái)了來(lái)摘月亮的機(jī)會(huì),你們想不想去摘月亮呀?

  1、第一次探索,操作要求:

  (1)設(shè)置模擬月亮的高度。

  (2)兩人一組,合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。

  (3)選用木頭作為材料。

  (4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。

  交流各組疊高的方法:你們用到了哪些好辦法?談?wù)劯髯缘捏w會(huì)(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。

  2、幼兒觀察PPt3頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

  (1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門(mén)是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))

  (2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)

  (3)長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)

  (4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)

  (5)小猴子和老鼠又有什么竅門(mén)?(站立起來(lái))

  2、第二次探索。

  (1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)

  (2)想一想:還能不能找到別的竅門(mén)?

  (3)在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。

  四、交流體驗(yàn)

  1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?

  2、是不是一下子成功的?有沒(méi)有失敗過(guò)?最后小動(dòng)物們是放棄還是繼續(xù)下去?

  3、觀察PPt4感受成功的喜悅。

中班《月亮的味道》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞繪本《月亮的味道》,掌握句子"來(lái)到我背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得著。"

  2、能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。

  3、體驗(yàn)集體閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《月亮的味道》PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  播放PPT通過(guò)月亮的幻燈片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、聯(lián)想,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  二、基本部分:

  (圖一)夜里,動(dòng)物們望著月亮,總是這么想。可是呢,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。

  (圖二)有一天,一只小海龜下定了決心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。

  (圖三)爬到山頂,月亮近多了。可是,小海龜還是夠不著。海龜叫來(lái)了大象。

  提問(wèn):小烏龜夠著月亮了嗎?如果你是小烏龜你會(huì)怎么辦呢?

  (圖四)"大象,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們夠得到呢!"月亮想,"這是在和我玩游戲吧!"大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。

  提問(wèn):小烏龜是怎么對(duì)大象說(shuō)的?大象叫來(lái)了誰(shuí)?大象是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的?

  (圖五)"長(zhǎng)頸鹿,你跳到我的背上,說(shuō)不定我們一下就夠到了!"月亮一看到長(zhǎng)頸鹿,又輕輕地往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子,可還是夠不著。于是,長(zhǎng)頸鹿一口氣叫來(lái)了:斑馬、獅子、狐貍和猴子。

  提問(wèn):小朋友想想,長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友?最后,猴子夠著月亮了嗎?——沒(méi)有,還差一點(diǎn)點(diǎn)。那小猴又會(huì)怎么辦呢?

  (圖六)小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠提問(wèn):小動(dòng)物們是怎樣邀請(qǐng)老鼠的?

  (圖七)"老鼠,快爬到我背上來(lái),我們就能爬上月亮了!"(圖八)只見(jiàn),老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象的身上、長(zhǎng)頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上,然后……"咔嚓!"它咬下一片月亮。

  哇!月亮的味道真好。

  然后,老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜,都分了一口月亮。大家都覺(jué)得,這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。

  提問(wèn):小老鼠最后吃到月亮了嗎?它是怎么吃到月亮的?小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎?小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖模浚ǹ偨Y(jié)孩子們歸納的味道)(圖九)這天夜里,大家擠在一起睡著了。

  提問(wèn):他們?yōu)槭裁此耍?/p>

  三、結(jié)束部分:

  活動(dòng)反思:

  瑞士畫(huà)家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

  夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的,更不要說(shuō)會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是,在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過(guò)程中,小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng),故事中小動(dòng)物們那可愛(ài)的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。

中班《月亮的味道》教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)自主擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢組合造型,豐富造型經(jīng)驗(yàn)。

  2、在看看、擺擺、說(shuō)說(shuō)中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),收集“疊羅漢”的相關(guān)圖片、視頻等資料,開(kāi)展談話、區(qū)角等相關(guān)活動(dòng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:有部分繪本畫(huà)面制成的ppt,幾種典型的疊羅漢造型的ppt,操作材料(有月亮畫(huà)面的底板、封塑的動(dòng)物角色卡片一套)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣。

  師:這是什么?你嘗過(guò)月亮的味道嗎?(出示畫(huà)面一“月亮和問(wèn)號(hào)”。)

  師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一群動(dòng)物更想。有那些動(dòng)物呢?(出示畫(huà)面二“月亮和動(dòng)物的眼睛”。)

  師:找到它們了嗎?數(shù)一數(shù),有幾雙眼睛?這么多動(dòng)物會(huì)有誰(shuí)呢?

  二、引入情境,交流經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示畫(huà)面三“月亮和動(dòng)物們”,教師講述情境。

  師:夜里,小烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮,都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真相嘗一口啊!可是,不管它們?cè)趺瓷扉L(zhǎng)了脖子、伸長(zhǎng)了手、伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。這可怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒講述自己的想法。)

  2、觀察畫(huà)面四“動(dòng)物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。

  師:看,動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了!它們是怎么做的?

  師:它們一個(gè)一個(gè)往上疊,慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么?像不像梯子?

  三、觀看典型造型的ppt,了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。

  師:這兩幅圖的造型看起來(lái)像什么?它們是怎么疊起來(lái)的?哪一層或者哪一個(gè)人最重要?為什么?

  1、三角形。

  引導(dǎo)幼兒觀察并明白:三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來(lái)的,下面一層最重要,下面多上面少,看上去穩(wěn)穩(wěn)的。

  2、太陽(yáng)形。

  引導(dǎo)幼兒觀察并明白:太陽(yáng)形的羅漢師圍著中間的一個(gè)疊,樣子很美,中間的最重要,周?chē)亩际菄@著他疊的。

  四、延續(xù)情境,自主“疊羅漢”。

  1、延續(xù)情境。

  師:看到動(dòng)物們疊起來(lái)羅漢,月亮想:這是和我玩游戲吧!于是它一會(huì)跳高,一會(huì)跳低。想想看,動(dòng)物們?cè)撛趺疮B羅漢才可以夠到月亮,嘗到它的味道呢?等一會(huì)兒,請(qǐng)你們都去試一試,幫幫動(dòng)物們。

  2、幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫(huà)面擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢造型。

  五、展示作品,感受不同造型。

  師:你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型?像什么?誰(shuí)最重要?

  師:你覺(jué)得哪一幅特別有趣?為什么?

  六、在故事情景中結(jié)束活動(dòng)。

  1、教師講述情境。

  師:和動(dòng)物們玩了這么久,現(xiàn)在月亮有點(diǎn)累了,它想:你們肯定夠不到我的,它不跳了。可是,你們聽(tīng)——“咔擦”,怎么了?

  2、出示畫(huà)面五“月亮被咬了一口”。

  師:月亮被小老鼠咬了一口,小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動(dòng)物。哇!大家覺(jué)得這是它們吃過(guò)的最好吃的東西,是世界上最美的美味。

  3、出示畫(huà)面六“動(dòng)物們?cè)谠鹿庀氯朊摺薄?/p>

  師:在我們的幫助下動(dòng)物們吃到了月亮,它們心滿意足地睡著了,進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們,輕輕地和它們說(shuō)再見(jiàn)吧!

中班《月亮的味道》教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道,掌握科學(xué)合理的疊高方法。

  2、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT(月亮的味道),小夜曲mp3,咔嚓mp3、小動(dòng)物圖片每組一套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、問(wèn)題產(chǎn)生。(意圖:激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  關(guān)鍵提問(wèn):你看到了什么?夜晚,仰望月亮的動(dòng)物一共有幾只呢?

  9只動(dòng)物看著月亮,它們會(huì)是誰(shuí)?想些什么呢?(出示幼兒猜到的動(dòng)物)

  小結(jié):你們真厲害,原來(lái)是烏龜……,它們看著月亮,心想:月亮,是什么味道?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口啊!

  二、分組疊高。(意圖:用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道。)

  關(guān)鍵提問(wèn):那怎樣才能?chē)L到月亮的味道呢?

  提示語(yǔ):我把這些動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了,讓我們分成六組,來(lái)商量一下怎么疊起來(lái)才能穩(wěn)穩(wěn)的。疊好了請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們的理由。

  關(guān)鍵提問(wèn):哪一組先來(lái)介紹?讓我們看看他們疊高的順序,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  哪一組和他們不一樣的,也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  除了順序不同,你們覺(jué)得疊高的時(shí)候還要注意什么?

  小結(jié):你們想了很多疊高的方法,那怎樣才是科學(xué)合理的?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

  三、理解故事。(意圖:掌握科學(xué)合理的疊高方法。)

  關(guān)鍵提問(wèn):這么多的動(dòng)物,為什么烏龜請(qǐng)了大象?

  烏龜這么小,大象那么大,為什么烏龜要請(qǐng)大象站在自己的背上呢?

  小結(jié):烏龜覺(jué)得大象在所有動(dòng)物里最大,所以請(qǐng)來(lái)了大象,而且烏龜?shù)臍し浅5膱?jiān)硬,它可以承受很大的重量,所以它讓大象站在自己的背上。

  大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的?接下去依次會(huì)是誰(shuí)呢?

  關(guān)鍵提問(wèn):咦!疊的這么高了,它們會(huì)不會(huì)倒下來(lái)呢?為什么?

  小動(dòng)物們除了順序不同,它們疊高的時(shí)候還有什么特別的地方?

  小結(jié):原來(lái)它們除了從大到小,站在有著堅(jiān)硬的殼的烏龜身上,而且還是頭尾交錯(cuò)的往上疊,這樣才會(huì)更加的穩(wěn)固。

  四、感受快樂(lè)。(意圖:體驗(yàn)小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè)。)

  關(guān)鍵提問(wèn):(播放聲音:咔嚓)發(fā)生了什么?

  關(guān)鍵提問(wèn):那嘗到月亮味道的一共有幾只動(dòng)物?

  那開(kāi)始的時(shí)候,黑夜中有幾只動(dòng)物的眼睛你們還記得嗎?

  為什么疊高的只有8只動(dòng)物呢?還有一雙眼睛又是誰(shuí)的呢?

  小結(jié):小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作,運(yùn)用科學(xué)合理的方法疊高,嘗到了月亮的味道。這是個(gè)有趣的故事,它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字——“月亮的味道”。

  【活動(dòng)反思】

  這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然偏向于科學(xué)領(lǐng)域,但是整個(gè)活動(dòng)以故事貫穿,旨在讓幼兒通過(guò)操作對(duì)科學(xué)合理的疊高方法感興趣,再通過(guò)故事把這種方法傳遞給幼兒,讓他們能夠把這種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的建構(gòu)活動(dòng)中。

  整個(gè)活動(dòng)孩子的積極性很高,也能夠理解首位交錯(cuò)重疊的方法,并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè)。然而最值得思考的是:如何更好地運(yùn)用材料來(lái)進(jìn)行一種科學(xué)的驗(yàn)證,讓整個(gè)活動(dòng)可以更加完善。

中班《月亮的味道》教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的,更不要說(shuō)會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個(gè)圓圓的黃色的餅。而故事中的小動(dòng)物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過(guò)程中,小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng),故事中小動(dòng)物們那可愛(ài)的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”的精神,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。根據(jù)幼兒的年齡特征及班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況,再加上科學(xué)活動(dòng)《月相變化》中對(duì)月亮的陰晴圓缺變化已有了解。基于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),借助繪本故事對(duì)幼兒的吸引力,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫(huà)面內(nèi)容,感受故事的有趣,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,并展開(kāi)大膽的想象。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖畫(huà)線索大膽猜想故事情節(jié)及小動(dòng)物的對(duì)話,并用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。

  2、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的.童趣,能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

  3、感受動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT圖畫(huà)書(shū)《月亮的味道》、音樂(lè)磁帶。

  2、圖片:月亮、烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。

  1、猜謎導(dǎo)入:“有時(shí)像圓盤(pán),有時(shí)像鐮刀,白天藏起來(lái),晚上才出現(xiàn)。”(月亮)

  2、(出示圖書(shū))我這里有一本書(shū),是和月亮有關(guān)的,讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧!“書(shū)上的月亮像什么?”這本書(shū)的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

  3、讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的,我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

  二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容,幼兒觀察PPT圖畫(huà)書(shū)。

  1、觀察PPT的第1頁(yè),以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

  (1)、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情?黑夜里多少雙眼睛?請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)?(九雙眼睛)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)

  (2)、他們會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?

  (3)、他們?cè)诤谝估锿铝猎谙胄┦裁矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)

  (4)、教師小結(jié):靜靜的夜晚,圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭,望著月亮。看得真專心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是呢,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。

  2、觀察第2—5頁(yè)引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請(qǐng)大象、長(zhǎng)頸鹿幫忙。

  (1)、第2—3頁(yè):一只小海龜下定了決心,要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎?有什么辦法能讓海龜夠到月亮?它的好朋友是誰(shuí)?那它會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友幫忙?”教師示范海龜所說(shuō)的話,幼兒觀看畫(huà)面。

  (2)、第4頁(yè):大象的鼻子往上一伸,月亮看見(jiàn)了會(huì)怎么想?會(huì)怎么做?月亮輕輕往上一跳,大象還是夠不著怎么辦呢?。會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?他們會(huì)說(shuō)些什么?

  (3)、第5頁(yè):長(zhǎng)頸鹿是怎么做的?月亮有怎么做?還是夠不著怎么辦?

  3、幼兒討論:“它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?”幼兒觀看PPT中出示的小動(dòng)物,并分組講述小動(dòng)物、月亮之間的對(duì)話,了解6—9頁(yè)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

  (1)、長(zhǎng)頸鹿是怎么做的?夠到了嗎?他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?會(huì)說(shuō)什么?

  (2)、教師出示小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒分組講述。

  (3)、幼兒扮演小動(dòng)物邀請(qǐng)幫忙,并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

  4、幼兒觀察幻燈片第10頁(yè)教師提問(wèn)“小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?”“月亮在想什么?什么樣的表情?”

  5、幼兒觀察第11—12頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

  (1)、最后誰(shuí)夠到月亮了?為什么小老鼠這么小能夠到月亮?

  (2)、小老鼠會(huì)怎樣分享月亮?那月亮?xí)鯓樱?/p>

  (3)、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動(dòng)物都有誰(shuí)?”“小動(dòng)物是怎樣夠到月亮的?”“看到小動(dòng)物們夠月亮你感受到了什么?”

  (4)、觀察12頁(yè)“小動(dòng)物們都怎么了?為什么?”

  三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,感受體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

  1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動(dòng)物們相互合作夠到月亮。

  2、討論:“動(dòng)物們?cè)竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?”“那月亮的味道到底是什么味的?為什么?”

  3、引導(dǎo)幼兒思考相互幫助,相互合作的好處與價(jià)值,讓幼兒懂得分享后大家的快樂(lè)與愜意。

  四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾,激發(fā)幼兒大膽想象和無(wú)限的思考。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物圖片,提問(wèn)引導(dǎo):“最先夠月亮的是誰(shuí)?接下來(lái)的是誰(shuí)?它是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的?說(shuō)了些什么?”幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。

  2、討論:“夜晚有幾個(gè)小動(dòng)物看著天上的月亮?”一起夠月亮的小動(dòng)物有多少??還差一個(gè)會(huì)是誰(shuí)?

  3、“小魚(yú)在想什么?” “你能幫助小魚(yú)解開(kāi)疑問(wèn)嗎?那你會(huì)怎么說(shuō)?”

  4、“你喜歡這個(gè)故事里的哪個(gè)部分?為什么?

  五、教師小結(jié):“月亮”的故事還有很多很多,你能講一個(gè)和月亮有關(guān)的故事嗎?引導(dǎo)幼兒開(kāi)發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事。

  活動(dòng)反思:

  《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書(shū)名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的小問(wèn)號(hào),在“夠”月亮的過(guò)程中,小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮,這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè)趣。在這次教學(xué)活動(dòng)中,我把握故事的主旨,力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。《指南》在對(duì)幼兒閱讀圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書(shū)用自己的速度閱讀。在教學(xué)過(guò)程中,從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀,更幫助幼兒理解作品內(nèi)容,并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)做了一些精心的設(shè)計(jì)和安排,做到前后呼應(yīng),從閱讀封面封底開(kāi)始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束,是孩子從猜想到反思的過(guò)程。

中班《月亮的味道》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖猜測(cè)故事內(nèi)容,初步感受故事的趣味性。

  2、嘗試用連貫的語(yǔ)句講述動(dòng)物們的活動(dòng)與對(duì)話。

  3、重點(diǎn)認(rèn)讀字詞:味道、動(dòng)物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書(shū)、大字卡、大頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  師:你見(jiàn)過(guò)月亮么?你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒月亮是有變化的)你知道月亮的味道么?

  師:很多小動(dòng)物也非常喜歡月亮,你們猜猜它們是為什么喜歡月亮?我們一起來(lái)看看這個(gè)有趣的故事吧!

  二、出示大圖書(shū)閱讀觀察理解

  師:你在封面上看到了什么?這本書(shū)的名稱叫“月亮的味道”(出示大字卡“味道”,并講述故事)觀看圖書(shū)P1—P3。

  師:故事里有哪些小動(dòng)物?它們想干什么?(出示字卡“動(dòng)物”)是誰(shuí)想要去嘗一嘗月亮?(出示大頭飾“烏龜)小烏龜遇到了什么麻煩?(出示字卡“夠不著”)烏龜叫來(lái)了誰(shuí)?(出示頭飾“大象”,并按順序擺好)教師翻閱圖書(shū),適時(shí)出示大字卡“袋鼠”

  師:最后誰(shuí)咬下了一片月亮?月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢?(出示字卡“肯定”)

  師:有哪些動(dòng)物嘗到了月亮?它們有什么感覺(jué)?

  你們吃到最好的東西時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?

  小魚(yú)看到大家費(fèi)那么大的;力氣摸到月亮。它是怎么想的?

  你們同意小魚(yú)的想法么?

  三、看大圖書(shū)完整講述故事,結(jié)束。

  師:故事聽(tīng)完了,小動(dòng)物們品嘗到了月亮的味道,它們是怎樣夠到月亮的?

  師小結(jié):疊在一起就夠到了,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

  教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  課后反思:

  《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫(huà)書(shū)。這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū),單看一幅幅精美的圖畫(huà)就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動(dòng)物之間的故事。同時(shí),這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫(huà)書(shū)。

  《月亮的味道》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),非常富有趣味性,故事輕快幽默,富有想象力。《綱要》中指出:語(yǔ)言能力的發(fā)展就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚的表達(dá)自己的感受和想法,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法,用語(yǔ)言描述月亮的味道是我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。

  月亮掛的高高的,小動(dòng)物們?cè)鯓硬拍車(chē)L到月亮的味道呢?他們會(huì)怎么做呢?在集體活動(dòng)前,我通過(guò)問(wèn)題“你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進(jìn)行了一次討論,孩子們的發(fā)言都很積極,大家都爭(zhēng)著發(fā)表自己想法,大家的想法意見(jiàn)都不相同。有的小朋友說(shuō)月亮的味道是甜的,有的小朋友說(shuō)是咸的,有的說(shuō)是酸的。我以講故事內(nèi)容,讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口,邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動(dòng)物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化,體會(huì)小動(dòng)物們一起分享月亮味道的愉悅,最后根據(jù)幼兒自己對(duì)故事的理解和想象,用語(yǔ)言描述月亮的味道。通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更好的從多方面考慮問(wèn)題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

中班《月亮的味道》教案 篇10

  《月亮的味道》這個(gè)故事肯定使他們的小小好奇心又開(kāi)始晃動(dòng)了。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我問(wèn)幼兒:“你們知道月亮是什么味道的嗎?”是甜的還是咸的呢?”有的幼兒會(huì)說(shuō):“月亮是沒(méi)有味道的”,有的會(huì)說(shuō):“月亮是甜的”他們心里也因?yàn)檫@個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題很好奇,抓住他們好奇的時(shí)刻導(dǎo)入了故事,以神秘的口氣對(duì)他們說(shuō):“在森林里有一群小動(dòng)物也想知道月亮是什么味道的,所以他們決定去嘗一嘗,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他們覺(jué)得月亮是什么味道的。”本身這個(gè)故事就很有意思,孩子這么一聽(tīng)就更想要知道月亮的味道,也就會(huì)安靜的傾聽(tīng)故事。第二次聽(tīng)故事是結(jié)合ppt,有了圖片孩子更加清晰這個(gè)故事中的人物和情節(jié),ppt中還結(jié)合了一小片段老鼠摘下一小片月亮的聲音,幼兒對(duì)這個(gè)聲音很是驚奇,他們似乎覺(jué)得很神奇,月亮就這樣被撕了一小塊下來(lái)了。幼兒對(duì)故事很感興趣,但是在這個(gè)聽(tīng)故事的環(huán)節(jié)中我覺(jué)得我不足的地方:1.不能夠較好的引導(dǎo)幼兒去欣賞這個(gè)故事所要表達(dá)的一種情感。2.在語(yǔ)言組織,引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)語(yǔ)言太過(guò)于死板,靈活性不高。3.對(duì)于故事的欣賞少了師小結(jié)和幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),這樣使幼兒這是單純的聽(tīng)故事,少了一定的語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)。我要避免語(yǔ)言表達(dá)的局限性,得多給孩子表達(dá),表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣才能有與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì),與共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的空間。

中班《月亮的味道》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

  2.喜歡欣賞文學(xué)作品,能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《月亮的味道》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,引發(fā)想象

  師:每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的,月亮很圓,也很亮。

  今天我?guī)?lái)了一本書(shū)叫《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的吧。

  二、聽(tīng)講故事,理解作品

  1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛?能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎?

  2.小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?

  3.小動(dòng)物們擠在一起睡著了,讓你感覺(jué)怎么樣?

  4.小魚(yú)在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

  5.聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得哪個(gè)部分最有趣?

  6.小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

  7.小動(dòng)物們想摘月亮,但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢?(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒颍┪覀円瞾?lái)玩一玩。

  (教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)

  三、完整欣賞,想象遷移

  讓我們一起再來(lái)完整地聽(tīng)一遍這個(gè)故事。

  (播放配樂(lè)故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)

  如果,讓你們也來(lái)摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?你希望月亮是什么味道?

  (教師示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……)

中班《月亮的味道》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  2、依據(jù)故事提供的線索大膽的想象,并學(xué)說(shuō)句子 “,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢!”

  3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功吃到月亮后的快樂(lè)心情。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂(lè)舒伯特的《小夜曲》、每人各一本圖書(shū)《月亮的味道》

  (運(yùn)用多媒體,能更好地幫助孩子理清故事的線索以及規(guī)律;通過(guò)操作,加深幼兒對(duì)故事的理解。)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受故事的有趣發(fā)展,嘗試想象并講述故事小動(dòng)物們的活動(dòng)與對(duì)話。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒猜想和閱讀的興趣。

  1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好吃的,你們能說(shuō)出它們的味道嗎?

  (通過(guò)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到繪本的閱讀線索,激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望,從而讓幼兒帶著一絲懸念、一絲疑惑進(jìn)入繪本的閱讀。)

  2、出示封面和封底,通過(guò)月亮形狀上的變化讓幼兒猜想故事的內(nèi)容。

  “有這么一群可愛(ài)、充滿了好奇的小動(dòng)物,它們也想嘗嘗味道,你們知道它們想吃什么?想嘗嘗什么的味道嗎?

  (對(duì)于繪本類圖書(shū)而言,封面和封底很重要,因?yàn)樗休d著重要的信息,隱藏繪本內(nèi)容的重要線索,引發(fā)幼兒想象并嘗試表達(dá),所以閱讀從封面開(kāi)始。)

  二、幼兒自主閱讀,大膽想象與表述。

  月亮?xí)鞘裁次兜滥兀磕銈兿胫绬幔克诟吒叩奶焐希@群小動(dòng)物能吃到嗎?這個(gè)秘密就藏在老師今天帶來(lái)的這個(gè)繪本里,讓我們一起來(lái)看看吧。

  (《指南》在對(duì)幼兒閱讀圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。在閱讀時(shí)幼兒主動(dòng)積極參與,并用自己的經(jīng)驗(yàn)解釋圖書(shū)中的信息,用自己的速度閱讀。在閱讀前提出問(wèn)題,讓幼兒帶著尋求答案的心理需要,有意識(shí)地閱讀圖書(shū),給予幼兒一個(gè)猜想的空間,能夠調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官共同參與,誘發(fā)幼兒閱讀的興趣。)

  三、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,從中體驗(yàn)故事的有趣及小動(dòng)物們合作分享的快樂(lè)。

  (一)、播放課件第一頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、黑暗中是什么在偷看著月亮?有幾雙眼睛?能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎?

  2、為什么小動(dòng)物都向上看?它們會(huì)想些什么?

  3、教師小結(jié):它們盯著月亮,都有一個(gè)共同的心愿:月亮是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠到月亮?

  (教師通過(guò)多樣性,開(kāi)放式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣,創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間,有效完成目標(biāo))

  (二)播放課件2頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

  1、誰(shuí)第一個(gè)想去摘月亮?它是怎樣去的?表演小海龜爬山的樣子。

  2、是呀小海龜?shù)霓k法真不錯(cuò)。可是它摸到月亮了嗎?

  (三)播放課件3頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

  1、爬到山頂,月亮近了。可是,小海龜還是夠不著。小海龜怎么辦呢?(幼兒發(fā)揮想象表述)月亮的表情怎么樣?

  2、幼兒根據(jù)動(dòng)物局部特征猜出小海龜請(qǐng)來(lái)誰(shuí)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句型“大象,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢。”

  (教師講述繪本片段,一方面是幫助孩子理解故事的內(nèi)容,另一方面也是了解動(dòng)物與月亮的不同心理,同時(shí),也是為孩子的自主講述提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)動(dòng)物局部特征猜來(lái)幫助的小動(dòng)物讓孩子更直觀地感受到了月亮與動(dòng)物玩游戲的樂(lè)趣,更形象地幫助孩子理解故事內(nèi)容。)

  (四)播放課件4頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

  1、大象有沒(méi)有夠到月亮呢,為什么?它會(huì)怎么辦呢?

  2、幼兒觀察說(shuō)出請(qǐng)來(lái)的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)句型“,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢。”

  (“說(shuō)”是幼兒繪本閱讀的基本能力。大班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上,句子結(jié)構(gòu)完整,有益于出現(xiàn)大量的復(fù)句。在《月亮的味道》中,出現(xiàn)最多的一個(gè)句式就是“,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢。” 幼兒在這個(gè)句式出現(xiàn)兩次后,就能夠結(jié)合畫(huà)面嘗試說(shuō)出完整的句型。)

  (五)課件播放5頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

  1、大象請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?它會(huì)怎么喊呢?我們一起來(lái)學(xué)大象喊長(zhǎng)頸鹿。

  2、數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物來(lái)嘗月亮。他們摸到了嗎?月亮覺(jué)得好玩,又輕輕往上一跳。長(zhǎng)頸鹿努力伸長(zhǎng)身子,可是還是夠不著。長(zhǎng)頸鹿會(huì)請(qǐng)來(lái)誰(shuí)?

  (六)課件播放第6頁(yè)。

  1、你們猜猜月亮是怎樣做的呢?小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?他們還會(huì)繼續(xù)努力嗎?

  2、這么多的小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)做成了梯子,它們的表情是怎么樣的?

  (七)課件播放第7頁(yè)。

  1、小猴子還是夠不到月亮,它請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了?

  2、老鼠是怎樣爬上猴子的背?有沒(méi)有吃到月亮呢?

  (有了前面的講述經(jīng)驗(yàn),孩子對(duì)講述的內(nèi)容、形式有了一定的了解,所以教師逐步地退出,給予孩子自主講述的機(jī)會(huì)。在講述過(guò)程中,孩子充分感受到了 “疊羅漢”的趣味性,釋放自己的情緒變化,跟隨動(dòng)物產(chǎn)生積極的情感共鳴,充分感受故事中蘊(yùn)涵的互愛(ài)、快樂(lè)、分享的喜悅與滿足。)

  (八)課件播放第8頁(yè)。

  1、小老鼠吃到月亮了嗎?“為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢?”

  2、現(xiàn)在月亮的表情是怎么樣的?

  (九)課件播放第9頁(yè)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)動(dòng)物,引出小魚(yú)。

  1、夜晚,仰望月亮想品嘗一口的動(dòng)物一共有幾只呢?(九只)參加摘月亮的又有幾只呢?(八只)還有一只去哪里了呢?

  2、小魚(yú)在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

  (數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量,引出小魚(yú)的出場(chǎng),小魚(yú)的疑惑也同時(shí)是孩子的童趣疑惑,’小魚(yú)為什么要這么想?水里的月亮能吃嗎?)

  四、幼兒閱讀繪本,懂得團(tuán)結(jié)力量大,體驗(yàn)分享樂(lè)趣多。

  (一)教師完整讀繪本。

  “小朋友安靜翻書(shū),跟著老師一起完整的閱讀繪本。”

  (《指南》指出“大班幼兒應(yīng)具有初步的閱讀理解能力,能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美”教師與幼兒一起完整讀繪本,使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過(guò)程,進(jìn)一步理解故事意義。)

  (二)、再次出示封面和封底的月亮,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)月亮表情的變化。

  “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮是什么味道的?”

  教師小結(jié):是啊,小動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)做成梯子,它們?yōu)榱送粋(gè)心愿一起努力,一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮,看來(lái)集體的力量真大。小老鼠沒(méi)有忘記它們的好朋友,和它們一起分享了月亮。所以動(dòng)物們覺(jué)得這是最好吃的東西。

  (首尾呼應(yīng),繪本主題的升華,讓孩子通過(guò)細(xì)微的觀察,體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功吃到月亮后的快樂(lè)心情。)

  五、延伸活動(dòng),想象遷移,繼續(xù)探索思考與月亮相關(guān)的問(wèn)題。

  “如果,讓你們也來(lái)摘月亮,你們會(huì)想出什么好辦法呢?你會(huì)邀請(qǐng)哪些朋友和你一起合作分享呢?”

  活動(dòng)反思:

  《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書(shū)名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的小問(wèn)號(hào),在“夠”月亮的過(guò)程中,小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮,這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè)趣。 在這次教學(xué)活動(dòng)中,我把握故事的主旨,力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。《指南》在對(duì)幼兒閱讀圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書(shū)用自己的速度閱讀。在教學(xué)過(guò)程中,從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀,更幫助幼兒理解作品內(nèi)容,并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)做了一些精心的設(shè)計(jì)和安排 ,做到前后呼應(yīng),從閱讀封面封底開(kāi)始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束,是孩子從猜想到反思的過(guò)程。

中班《月亮的味道》教案 篇13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.      比較各種動(dòng)物不同的特征,大膽畫(huà)出各種動(dòng)物的造型,把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。

  2.      與同伴合作創(chuàng)編故事畫(huà)面,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.      材料:動(dòng)物卡片、音樂(lè)、剪刀、背景畫(huà)、彩紙、勾線筆。

  2.      知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)閱讀過(guò)《月亮的味道》。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.  感知與體驗(yàn)動(dòng)物嘗月亮的味道。

  (1)    師:你能看出這是哪本書(shū)上的一個(gè)畫(huà)面嗎?(出示完整的畫(huà)面內(nèi)容)

  (2)    師:故事的開(kāi)始部分說(shuō)小烏龜很想嘗月亮的味道,可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法?你能用故事中語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

  (3)    小結(jié):你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。

  2.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

  師:這件事讓所有的小動(dòng)物很羨慕,你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖,我們能否讓各種各樣的動(dòng)物也來(lái)疊一疊,一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢!

  3.探索與發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征與結(jié)構(gòu)。

  (1)師:那你猜會(huì)有哪些動(dòng)物也想來(lái)嘗月亮的味道呢?

  (若干幼兒回答)

  (2)師:誰(shuí)能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物是長(zhǎng)得怎樣?

  (針對(duì)先前小朋友回答的一種動(dòng)物教師追問(wèn))

  (3)師:在小籃子里也有很多的動(dòng)物圖片,請(qǐng)你選一張看看是否認(rèn)識(shí)呢?

  (4)請(qǐng)一位幼兒在展臺(tái)上介紹動(dòng)物名稱,以及長(zhǎng)得怎樣?教師也選一張對(duì)其造型對(duì)比。

  (5)與身邊小朋友交流。

  (6)分享幼兒找到的動(dòng)物特征。

  師:請(qǐng)你們來(lái)與大家分享一下觀察到的動(dòng)物樣子?

  4.幼兒創(chuàng)作并交流。

  (1)師:現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成新的《月亮的故事》吧!

  (2)幼兒繪畫(huà)、操作。(提醒可以邊做邊說(shuō))

  5.欣賞評(píng)價(jià)作品。

  (1)你對(duì)自己的作品還滿意嗎?你覺(jué)得作品的哪里最值得你自豪呢?(重點(diǎn):圍繞特征)

  (2)讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧?

中班《月亮的味道》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)猜測(cè)、想象理解故事內(nèi)容,感受動(dòng)物們齊心協(xié)力“嘗”月亮的有趣過(guò)程。2.嘗試講述動(dòng)物之間的對(duì)話,學(xué)說(shuō)短句“,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們夠得到呢!”3.通過(guò)情境表演體驗(yàn)合作的力量和分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.ppt《月亮的味道》。2.背景音樂(lè):舒伯特的《小夜曲》。3.故事中夜晚的大背景圖以及出現(xiàn)角色的小彩圖。4.八種小動(dòng)物的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入,引發(fā)想象:1.小朋友們,你們看圖片上有這么多好吃的,你最喜歡吃什么,能說(shuō)說(shuō)它是什么味道的嗎?(簡(jiǎn)單提問(wèn)兩個(gè)幼兒)2.小朋友們真棒,其實(shí)不同的食物啊有不同的味道。但是今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西你們肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢?小朋友們看幾張圖片就知道了。(師播放月亮的幻燈片)咦,這些圖片中都有一樣什么東西?是月亮呀,你們有人吃過(guò)月亮嗎,你們覺(jué)得月亮是什么味道的?(提問(wèn)兩個(gè)幼兒)3.那么到底月亮是什么味道的,是甜的,是酸的,是咸的,還是辣的呢?老師今天帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的題目就叫做《月亮的味道》(一起來(lái)念一遍),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

  二、播放課件,講述故事:(時(shí)間不要太長(zhǎng))1.晚上,月亮升起來(lái)了。有一群小動(dòng)物想嘗一嘗月亮的味道,瞧,它們來(lái)了。小朋友們?cè)诋?huà)面中看到了什么?(一個(gè)又大又圓的月亮、眼睛)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾雙小眼睛,1,2,3……9,有九雙眼睛,都有哪些小動(dòng)物呢,我們接著往下看。(不糾結(jié)到底有幾雙,我們等會(huì)再回來(lái)看)

  2.月亮是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一口啊!夜里,動(dòng)物們望著月亮,總是這么想。可是呢,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。

  3.這時(shí)候你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小海龜)有一天,一只小海龜下定了決心,它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你們看小海龜那么小,山那么高,它能爬上去吃到月亮嗎?我們一起來(lái)看看它吃到了沒(méi)有——爬到山頂,月亮近多了,可是你們看它夠著月亮了沒(méi)有?你們幫小海龜想想辦法。(請(qǐng)兩個(gè)幼兒回答)

  4.小朋友們幫小海龜想了很多辦法,看看小海龜是怎么做的。原來(lái)它搬了救兵呀,這是誰(shuí)呀?(大象)小海龜叫來(lái)了大象,“大象,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們夠得到呢!”(師放慢語(yǔ)速,強(qiáng)調(diào)句式)看,大象站到了小海龜?shù)谋成稀T铝料耄骸斑@是在和我做游戲吧!”大象的鼻子往上一伸,就要夠到了呢,可是月亮輕輕地往上一跳,唉,還是夠不到。

  5.怎么辦呢,再搬一個(gè)救兵吧,這次要請(qǐng)誰(shuí)了呢?大象叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿,(大象要怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)呢,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō))“長(zhǎng)頸鹿,你到我背上來(lái), 說(shuō)不定我們夠得到呢!”月亮一看到長(zhǎng)頸鹿,又輕輕往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子,可還是夠不著。小朋友們,大象怎么說(shuō)的?那長(zhǎng)頸鹿有沒(méi)有夠著月亮呀?那怎么辦,猜猜接下來(lái)會(huì)哪個(gè)好朋友來(lái)幫忙了。(幼兒回答)

  6.我們來(lái)看看小朋友們猜對(duì)了沒(méi)有,呦,一下子邀請(qǐng)了這么多動(dòng)物啊,都有誰(shuí)呀?(斑馬,獅子和狐貍)搬了這么多救兵,這下肯定能吃到月亮了。長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬、獅子和狐貍。(我們一起把它們叫過(guò)來(lái))“斑馬、獅子、狐貍,到我們背上來(lái),說(shuō)不定我們夠得到呢!”小動(dòng)物們大聲喊。小朋友們?nèi)绻闶窃铝粒阍敢庾屝?dòng)物們吃到你嗎?(月亮和大家想的一樣/我們的月亮可不這么想)它才不怕呢,它覺(jué)得很好玩,又輕輕往上一跳。眼看就要摸到了,可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn),讓大家夠不著。

  7.我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)動(dòng)物了?(六只)呦,六只了,連萬(wàn)獸之王獅子都出動(dòng)了,還是夠不到,你們認(rèn)為小動(dòng)物們應(yīng)該放棄嗎?那怎么辦,如果是你們,會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙,要厲害一點(diǎn)的。(幼兒猜)大家請(qǐng)來(lái)了猴子,我們都知道猴子可是又聰明又機(jī)靈的,說(shuō)不定它能想出好辦法呢。

  8.狐貍叫來(lái)了猴子,狐貍要怎么說(shuō),大家一起說(shuō)。“猴子,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們夠得到呢!”月亮一看到猴子,又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了,可還是夠不到。你們猜猜月亮聞起來(lái)是什么味道的呀?

  9.月亮的味道真香呀,真的好想好想咬一口啊。我們的小動(dòng)物們今天一定要吃到月亮是不是?所以它們又請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢,是小老鼠!我們一起大聲地把小老鼠叫過(guò)來(lái)。“老鼠,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們夠得到呢。”猴子大聲的對(duì)老鼠喊。月亮看著老鼠,心想:“這么個(gè)小不點(diǎn),肯定捉不到我的。”月亮打了個(gè)哈欠,它太累了,這回它沒(méi)有再往上跳。你們覺(jué)得這次大家能吃到月亮嗎?我們來(lái)看看。小老鼠先爬到海龜?shù)谋成希缓笈赖酱笙蟮谋成稀㈤L(zhǎng)頸鹿的背上……還有呢,斑馬、獅子、狐貍、猴子,然后……呀,發(fā)生了什么?

  10.“咔嚓!”他咬下一片月亮,月亮的味道真好,值!你們覺(jué)得這么好吃的月亮小老鼠一個(gè)人吃好嗎?為什么?(幼兒回答,師抓思想感情月亮不是小老鼠一個(gè)人摘到的,而是大家一起合作,相互幫忙的結(jié)果)所以他又給猴子,狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象與海龜都分了一口月亮,大家都覺(jué)得這是他們吃過(guò)的最好吃的東西。這天夜里,大家擠在一起睡著了。

  11.咦,有幾只小動(dòng)物睡在一起呀,我們來(lái)數(shù)數(shù)。(八只,師用鼠標(biāo)點(diǎn)著和幼兒一起數(shù)1234……)那剛才我們數(shù)的小眼睛有幾雙,誰(shuí)記得?(九雙)哦,那還有誰(shuí)呢,誰(shuí)在偷偷地看著他們呀……是小魚(yú)。一條小魚(yú)看著這一切,怎么也鬧不明白“他們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛,就在水里,在我旁邊呀。”為什么水里也有一個(gè)月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃嗎?(不能,因?yàn)樗锔緵](méi)有月亮嘛)小魚(yú)也好想嘗一嘗月亮的月亮啊,如果你是小老鼠,你愿意給小魚(yú)也吃一塊月亮嗎?(愿意)看來(lái)我們的小朋友們都是懂得分享的好孩子哦。

  三、教師提問(wèn),出示彩圖:1.故事的題目叫什么(貼月亮圖)?2.你還記得有哪些小動(dòng)物嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物彩圖,若說(shuō)不全師直接出示)3.月亮那么高,小動(dòng)物們是怎么吃到月亮的?(一個(gè)一個(gè)站在背上)小朋友們還記得是誰(shuí)站在誰(shuí)的背上呀?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫老師排一排順序。(教師在旁用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容,重點(diǎn)突出出場(chǎng)順序。每疊加一個(gè)動(dòng)物,讓幼兒一起說(shuō)“,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們夠得到呢”的句式)注意:盡可能讓幼兒開(kāi)口說(shuō),師話少。4.小動(dòng)物們最后吃到月亮了嗎?月亮好吃嗎?故事里是怎么說(shuō)的?(這是他們吃過(guò)最好吃的東西)

  四、配合音樂(lè),完整欣賞:師:呦,這真是一個(gè)有趣的故事,現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一塊兒來(lái)講吧。(師再播放課件,并配上背景音樂(lè)完整講述一遍故事)

  五、角色扮演,體驗(yàn)合作:師:小動(dòng)物們總算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊,嗯,又香又甜,還有點(diǎn)脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀!現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)演一演故事里的小動(dòng)物,看看你們能不能吃到月亮。(給指定幼兒佩戴頭飾,師扮演月亮角色并說(shuō)旁白,最后把大月亮給”小老鼠”,讓他進(jìn)行分享,其他動(dòng)物假裝一人咬一口)月亮的味道好吃嗎,吃飽了請(qǐng)我們的小動(dòng)物回到座位上休息一下。

  總結(jié):今天我們欣賞的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?(小老鼠摘到了月亮還分給大家一起吃)為什么要和大家一起吃呢?(因?yàn)樾?dòng)物們的幫助)哦,因?yàn)榇蠹业膸兔π±鲜蟛耪搅嗽铝粒园言铝梁痛蠹乙黄鸱窒硎遣皇牵靠戳诉@個(gè)故事,如果你在生活中遇到了困難,你會(huì)怎么做呀?對(duì),可以請(qǐng)自己的好朋友來(lái)幫忙,當(dāng)然了,為了感謝他們你是不是要把好東西和大家一起分享?好,課后我們可以一起再來(lái)表演這個(gè)有趣的故事吧。

中班《月亮的味道》教案 篇15

  我今天的說(shuō)課題目是語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)《月亮的味道》。下面,我將根據(jù)本階段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、幼兒園教育現(xiàn)狀及自身授課特點(diǎn)從活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思六方面闡述我對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和想法。

  一、說(shuō)教材

  《月亮的味道》是一本充滿童趣、充滿傳奇想象和智慧的圖畫(huà)書(shū)。月亮,究竟是什么味道的呢?冷的?熱的?甜的?還是咸的?這個(gè)在成人看起來(lái)滑稽可笑的問(wèn)題,在繪本《月亮的味道》中被描繪成一個(gè)優(yōu)美的童話故事。結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)愛(ài)思考、好奇心強(qiáng),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒自主參與活動(dòng)為主,我在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,和孩子們共同活動(dòng)共同感受,我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  1. 情感上:學(xué)習(xí)看畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容,初步感受故事的趣味性。

  2. 認(rèn)知上:嘗試想象并講述故事們的活動(dòng)與對(duì)話

  3. 能力上:能仔細(xì)觀察圖,較敏銳地感知故事表達(dá)的意思

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容,初步感受故事的趣味性。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試想象并講述故事們的活動(dòng)與對(duì)話

  三、說(shuō)教法學(xué)法

  猜測(cè)討論法:通過(guò)猜測(cè)討論法滿足幼兒的好奇心理,開(kāi)拓幼兒的思維,教師通過(guò)多樣性,開(kāi)放式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣,創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間,有效完成目標(biāo)

  觀察法:觀察法是幼兒通過(guò)視聽(tīng)等感官,積極參與活動(dòng),通過(guò)觀察,直接獲得印象。這不僅是一種方法,更是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣,在看的基礎(chǔ)上幼兒才會(huì)想說(shuō)、有話可說(shuō)、說(shuō)的生動(dòng)。

  在活動(dòng)中,幼兒主要采用的是自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教于生活情景游戲之中,我做了以下方面的準(zhǔn)備:

  1.硬件的準(zhǔn)備:我給小朋友們準(zhǔn)備了《月亮的味道》ppt、輕柔的音樂(lè)、收集的一些有月亮的風(fēng)景圖片(公園、高山、森林、海邊、沙漠等)。

  2.知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒有晚上看月亮的一些經(jīng)驗(yàn)

  3、教室準(zhǔn)備:講活動(dòng)室拉上窗簾,在一面墻上貼上有月亮的大幅夜景畫(huà)

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、預(yù)備活動(dòng)

  我首先會(huì)問(wèn)幼兒“你見(jiàn)過(guò)月亮嗎?你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么形狀的?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮是有變化的。然后播放輕柔的音樂(lè),和幼兒一起欣賞風(fēng)景畫(huà)。并請(qǐng)幼兒講講畫(huà)中的風(fēng)景是什么時(shí)候,什么地方?然后從其中選擇一副自己最喜歡的畫(huà),并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。幼兒會(huì)說(shuō)出喜歡月亮。我會(huì)用一句話導(dǎo)入,“很多動(dòng)物也非常喜歡月亮。你們猜猜他們?yōu)槭裁聪矚g月亮?”引出故事《月》,并引起幼兒的閱讀興趣。

  2.自由閱讀

  幼兒有序地取書(shū),教師和幼兒一起觀看熟的封面,認(rèn)識(shí)書(shū)的名稱。提出要求:你們能不能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物喜歡月亮的原因?

  3.細(xì)致讀圖,深入理解

  五、活動(dòng)延伸 :將頭飾投放到區(qū)域讓幼兒嘗試合作表演

中班《月亮的味道》教案 篇16

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  這是一本富有童趣的書(shū)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),吃,是最感興趣的事了。香蕉,吃過(guò)。蘋(píng)果,吃過(guò)。可是,夜晚高高地掛在天上的月亮,卻沒(méi)有吃過(guò)。月亮是什么味道呢?圓圓的、黃黃的月亮,是像餅干一樣脆脆香香的,還是像橘子一樣甜甜酸酸的呢?書(shū)中小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)的場(chǎng)面,而且越疊越高會(huì)讓幼兒們很感興趣。故事中通過(guò)小動(dòng)物們同心協(xié)力的吃月亮,一起品嘗月亮的味道讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。故事不但有趣,還富有深刻的教育意義。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  (一)喜歡閱讀,仔細(xì)觀察畫(huà)面理解和感受故事內(nèi)容的有趣。

  (二)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,勇于表達(dá)。

  (三)知道堅(jiān)持到底,團(tuán)結(jié)力量大的道理。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT、音樂(lè)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引題:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,是關(guān)于誰(shuí)的故事呢?

  (評(píng)析:活動(dòng)的環(huán)節(jié)前面的導(dǎo)入比較平常,可以把最后“小老鼠吃到月亮”的圖片放到前面,讓幼兒猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的,更加激發(fā)他們的興趣和求知欲。)

  (二)觀察畫(huà)面,利用想象猜測(cè)初步理解故事內(nèi)容。

  (評(píng)析:老師利用多媒體課件,采用的是先分段再完整的方式引導(dǎo)幼兒欣賞故事,通過(guò)故事傳達(dá)一個(gè)信息“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”。在活動(dòng)中教師很重視孩子自己去觀察,去想想猜測(cè),各環(huán)節(jié)很清晰,教態(tài)自然,給人一種舒服的感覺(jué)。)

  1.導(dǎo)入部分:欣賞第一張畫(huà)面

  教師:“天黑了,你看,天上有什么?月亮下面藏了些什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面)“眼睛?有幾雙眼睛?會(huì)是誰(shuí)的眼睛?他們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

  2.教師講故事:“月亮是什么味道呢?是甜的,還是咸的?真想嘗一下口啊!夜里,動(dòng)物們望著月亮,總這么想。可是呢,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮!

  提問(wèn):(1)小動(dòng)物望著月亮想干嗎?--想嘗嘗月亮的味道。

  (2)那你覺(jué)得月亮?xí)鞘裁次兜赖哪兀?--幼兒猜測(cè)

  (3)小動(dòng)物夠的著月亮嗎?我們來(lái)幫小動(dòng)物想想辦法,怎么才可以夠到月亮呢?——引導(dǎo)幼兒舉手回答。你們真聰明,幫小動(dòng)物想了那么多辦法,我們一起來(lái)看一看書(shū)里的小動(dòng)物是怎么辦的,繼續(xù)講述故事。

  3.畫(huà)面切到第二張(出現(xiàn)小海龜)

  教師:“有一天,一只小海龜下定了決心,他要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮(提問(wèn):小海龜想了個(gè)什么辦法啊?——爬到最高的山上。恩,這也算個(gè)好辦法,你覺(jué)得小海龜能夠的著月亮嗎?為什么?)

  4.畫(huà)面切到小海龜爬到最山頂?shù)哪且粡垼處煟骸芭赖缴巾敚铝两嗔耍墒牵『}斶是夠不著”

  (1)為什么小海龜夠不著?

  (2)用什么辦法能夠摸到月亮呢?(幼兒發(fā)揮想象)

  5.它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(切換至出現(xiàn)大象畫(huà)面)“海龜叫來(lái)了大象。”“小烏龜說(shuō),大象你到背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得著呢?”(重點(diǎn):幼兒學(xué)說(shuō)此句語(yǔ)速較慢)幼兒說(shuō)說(shuō)看。

  “月亮想,這是和我在玩游戲吧!大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕的往上一跳,大象還是夠不著。”

  6.它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(幼兒發(fā)揮想象)(切換至出現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面)“他叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。”大象說(shuō):“長(zhǎng)頸鹿,你到背上來(lái),說(shuō)不定我們夠得著呢?

  提問(wèn)(1)大象是怎么說(shuō)的?(學(xué)說(shuō)句型)

  (2)長(zhǎng)頸鹿夠摸到月亮了嗎?(沒(méi)有)長(zhǎng)頸鹿使勁伸長(zhǎng)了脖子,可還是夠不著(幼兒學(xué)做長(zhǎng)頸鹿夠月亮的動(dòng)作伸伸脖子)該怎么辦呢?

  7.切換到出現(xiàn)斑馬的畫(huà)面:誰(shuí)來(lái)了?(斑馬),長(zhǎng)頸鹿找來(lái)了斑馬,長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)!“斑馬,你跳到我背上來(lái),說(shuō)不定我們一下就夠到了!”

  8.切換到出現(xiàn)斑馬和大家共同夠月亮的畫(huà)面,你們看,這里有幾只小動(dòng)物在摸月亮拉?(四只)那四只小動(dòng)物能夠地著月亮嗎?(幼兒猜想)月亮一看到斑馬,又輕輕得往上一跳。“他們離月亮越來(lái)越近了,有摸到月亮嗎?怎么辦?斑馬叫來(lái)了誰(shuí)?

  9.切換到獅子的畫(huà)面)斑馬是怎么說(shuō)的?說(shuō):“獅子,你跳到我背上,說(shuō)不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子,又輕輕往上一跳。動(dòng)物們還是夠不找月亮,叫來(lái)了狐貍。

  10.(切換到狐貍的畫(huà)面)月亮太高了,小動(dòng)物們還是夠不到,獅子又叫來(lái)了狐貍,獅子說(shuō):“狐貍,你跳到我背上,肯定能成功!月亮一看到狐貍,又輕輕的跳高了一點(diǎn)。他們現(xiàn)在夠高了吧!有幾只小動(dòng)物啊?數(shù)一數(shù)?這么多小動(dòng)物都來(lái)幫忙應(yīng)該可以摸到月亮了吧(猜想)

  11.切換到猴子出現(xiàn)的畫(huà)面?咿,你們這里有只小猴子啊?他來(lái)干什么啊?(猜想)狐貍會(huì)怎么說(shuō)的?“猴子,你到我背上來(lái),這回我們肯定可以夠到了。”月亮,一看到猴子,又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道拉,可還是夠不著。猴子叫來(lái)了小老鼠。

  12.你覺(jué)得小老鼠來(lái),會(huì)摸到月亮嗎?為什么?

  “老鼠,快爬到我的背上來(lái),我們就能爬上月亮了!”月亮看著老鼠,心想“這么個(gè)小不點(diǎn),肯定捉不到我的”月亮已經(jīng)玩累了,這回它沒(méi)有動(dòng)。月亮為什么會(huì)這么想?

  13.(切換到小老鼠咬了一片)想不到,“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。它給動(dòng)物們都分了一口月亮,大家都覺(jué)得,這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。

  提問(wèn):(1)小老鼠成功了嗎?

  (2)為什么大家覺(jué)的是它們吃過(guò)的最好吃的東西?

  (只有通過(guò)努力才得到的東西才會(huì)顯得特別珍貴。)

  14.切換到睡覺(jué)的一張“這天夜里,大家擠在一起睡著了”可是切換到初始的畫(huà)面(9雙眼睛)還有一只會(huì)是誰(shuí)呢?去哪里了呢?切換到最后一張“一條小魚(yú)看著這一切,怎么也鬧不明白:“他們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嗎?喏,就在水里,在我旁邊啊!

  提問(wèn):奇怪,怎么水里有月亮呢?是怎么回事?(倒影)

  (三)配樂(lè)完整欣賞故事,知道堅(jiān)持到底,團(tuán)結(jié)力量大的道理。

  (評(píng)析:配上音樂(lè)完整欣賞一遍故事,給孩子視聽(tīng)覺(jué)上的共同享受,讓孩子深深得沉浸在繪本作品的意境中,感受到同伴之間的團(tuán)結(jié)互助的力量。)

  1.這本書(shū)的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書(shū)從頭到尾看一遍。

  2.提問(wèn):

  (1)小動(dòng)物摸不到月亮的時(shí)候,有沒(méi)有放棄?

  (2)最后小動(dòng)物們摸到月亮了嗎?是誰(shuí)摸到的嗎?

  (3)是不是小老鼠的功勞最大?(不是)小老鼠是怎么夠得著的?他們是怎么做的?(一個(gè)一個(gè)疊得高高的)

  3.師生共同小結(jié):原來(lái),大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞,而是大家一起努力一起合作才能成功,看來(lái)團(tuán)結(jié)合作的力量真的大啊。

  (四)想象遷移:月亮真的能吃嗎?(這就是這本書(shū)有趣的地方。)如果月亮能吃,你希望月亮是什么味道?

  (評(píng)析:想象的遷移提升了幼兒想象的空間,讓整個(gè)活動(dòng)充滿了童趣和天真。)

  教師示范:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……

  五、活動(dòng)延伸:

  (評(píng)析:活動(dòng)的延伸是幼兒對(duì)作品想象的延續(xù)。)

  (一)觀看動(dòng)畫(huà)片《月亮的味道》。

  (二)把月亮的味道畫(huà)出來(lái)。

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