中班《月亮的味道》教案（精選16篇）

中班《月亮的味道》教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

　　2、喜歡欣賞文學(xué)作品，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、舒伯特的《小夜曲》。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　1、看，這是什么？是什么樣子的？是的，月亮又圓又亮。

　　2、咦，你們有沒(méi)有想過(guò)月亮是什么味道？如果真的能吃到，月亮可能是什么味道呢？為什么？（月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。也可能就是大餅的味道，咸咸的。也可能是沒(méi)有味道的。）

　　3、有一群動(dòng)物也想嘗一嘗月亮的味道，瞧，它們來(lái)了！

　　二、講述故事，理解作品。

　　1、來(lái)了幾只動(dòng)物啊？你怎么知道的？原來(lái)來(lái)了九只動(dòng)物，因?yàn)橐恢粍?dòng)物有一雙眼睛，有九雙眼睛就是九只動(dòng)物。

　　2、動(dòng)物們看著這么美的月亮，都想嘗一嘗月亮的味道，可是他們夠不著，怎么樣才能夠到月亮呢？你們想想看，有沒(méi)有什么好辦法。（用梯子爬上去。）

　　3、嗯，你們的方法都不錯(cuò)，我們一起來(lái)看一看，動(dòng)物們到底想的是什么辦法呢？（講述小海龜、大象來(lái)的那一段故事。）

　　4、長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，它脖子那么長(zhǎng)？它能夠到嗎？可是他們還是夠不著月亮，怎么辦呢？（去借把梯子爬上去。再多找?guī)讉�(gè)動(dòng)物來(lái)幫忙）

　　5、動(dòng)物們最后吃到月亮了嗎？我們一起來(lái)看一看！（講述故事中叫來(lái)斑馬、獅子、狐貍、猴子）

　　6、動(dòng)物們想摘月亮，為什么月亮要輕輕往上一跳呢？哦，原來(lái)，月亮以為動(dòng)物們?cè)诟�他們玩游戲呢�?/p>

　　7、最后，大家請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（小老鼠）小老鼠能夠到月亮嗎？為什么？我們來(lái)看看，他到底有沒(méi)有夠到呢？（播放“喀嚓”一聲，小老鼠吃到了月亮）

　　8、動(dòng)物們吃到了月亮，在月亮的陪伴下，美美地睡著了。看著小動(dòng)物們美美地睡著了的畫(huà)面，你感覺(jué)怎么樣？你會(huì)想到什么？（講述故事第二部分：）（這幅畫(huà)面讓我感覺(jué)很溫馨。我感覺(jué)像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。大家睡在一張大床上，心情很愉快。）

　　9、聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪個(gè)部分最有趣？（小老鼠摘到月亮很有趣。小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。月亮被吃掉了一半最有趣。）（教師引導(dǎo)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。）

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　1、讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧！（播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。）故事的名字就叫《月亮的味道》，故事的名字叫什么？

　　2、如果，讓你們也來(lái)嘗月亮的味道，你們會(huì)想什么辦法？（我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。我希望乘熱氣球去月亮。）

　　3、你希望月亮是什么味道？恩，我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力。（我希望月亮有薯片的味道。我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來(lái)和我的家人一起分享。）

　　四、游戲：齊心協(xié)力

　　1、故事中的動(dòng)物們是用什么辦法吃到月亮的？你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最大？

　　2、原來(lái)，離開(kāi)了誰(shuí)都不行，他們是齊心協(xié)力吃到月亮的。

　　3、我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲也要求大家齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。

　　4、切西瓜、切西瓜，切成3組。玩一個(gè)游戲，傳話游戲，看看哪一組的小朋友能齊心協(xié)力完成任務(wù)？（幼兒分成3組，完成游戲）

　　5、原來(lái)只要我們齊心協(xié)力，再大的困難我們都能克服。想不想挑戰(zhàn)一個(gè)更難的任務(wù)？

　　6、去問(wèn)問(wèn)客人老師吧，看看她們希望月亮是什么味道呢？會(huì)想什么辦法去夠到月亮呢？

　　7、好了吧？一會(huì)兒啊，我們可以將你們的辦法和客人老師的辦法畫(huà)成一本書(shū)，書(shū)的名字叫做（月亮的味道）。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)制作圖書(shū)——月亮的味道。

　　附故事：《月亮的味道》

　　“月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口啊！”

　　夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。

　　有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來(lái)了大象。“大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢！”大象的鼻子往上一伸。這時(shí)，月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。然后長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬，斑馬叫來(lái)了獅子，獅子叫來(lái)了狐貍，狐貍叫來(lái)了猴子……每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會(huì)輕輕地往上一跳，月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn)，還是夠不著。

　　最后猴子叫來(lái)了老鼠。

　　月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的。”月亮已經(jīng)玩累了，這回它沒(méi)有動(dòng)。

　　瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長(zhǎng)頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后……

　　“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊！”

　　小老鼠給動(dòng)物們都分了一口月亮，大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的、最好吃的東西。

　　夜幕下，動(dòng)物們?cè)谠铝恋呐惆橄拢�美美地睡著了…�?/p>

　　五、活動(dòng)反思：

　　《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克？格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫(huà)書(shū)。這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，單看一幅幅精美的圖畫(huà)就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動(dòng)物之間的故事。同時(shí)，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫(huà)書(shū)。《月亮的味道》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力。

　　《綱要》中指出：語(yǔ)言能力的發(fā)展就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚的表達(dá)自己的感受和想法，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法，用語(yǔ)言描述月亮的味道是我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。月亮掛的高高的，小動(dòng)物們?cè)鯓硬拍車(chē)L到月亮的味道呢？他們會(huì)怎么做呢？在集體活動(dòng)前，我通過(guò)問(wèn)題“你們知道月亮的味道嗎？”讓幼兒進(jìn)行了一次討論，孩子們的發(fā)言都很積極，大家都爭(zhēng)著發(fā)表自己想法，大家的想法意見(jiàn)都不相同。有的小朋友說(shuō)月亮的味道是甜的，有的小朋友說(shuō)是咸的，有的說(shuō)是酸的。

　　我以講故事內(nèi)容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動(dòng)物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化，體會(huì)小動(dòng)物們一起分享月亮味道的愉悅，最后根據(jù)幼兒自己對(duì)故事的理解和想象，用語(yǔ)言描述月亮的味道。通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好的從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

中班《月亮的味道》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

　　2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。

　　3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。

　　4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀的積極性。

　　5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

　　2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

　　3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

　　動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛(ài)動(dòng)腦

　　筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

　　1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲）——聽(tīng)

　　放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。

　　2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事——說(shuō)

　　2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。

　　教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

　　2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

　　天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

　　2.3秋天的樹(shù)木和花草有什么變化？

　　2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說(shuō)明。

　　2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？

　　小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。

　　3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話（走近散文）——仿

　　3.1放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。

　　師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

　　3.2結(jié)合畫(huà)面，分段理解散文。

　　1）欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

　　師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？

　　師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。

　　2）下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。

　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

　　3）呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

　　師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。

　　師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的？

　　師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　4）喇叭畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。

　　師：畫(huà)面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭？怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。

　　師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。

　　5）水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

　　教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。

　　3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。

　　師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。

　　4、第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。）——編

　　4.1在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。

　　4.2認(rèn)真看視頻

　　4.3邊聽(tīng)邊做，跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。

　　本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

　　4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

　　階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。

　　5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文——演

　　5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

　　5.2播放音樂(lè)視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫(huà)畫(huà)，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

　　2、家園合作，家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。

中班《月亮的味道》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

　　2、喜歡閱讀，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入：

　　1、每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？

　　2、（出示圖書(shū)）老師這里有一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢？

　　3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的動(dòng)物是怎么想的。

　　二、看PPT，聽(tīng)講故事，理解作品

　　（老師邊講述故事邊插問(wèn)）

　　1、請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛？有幾只小動(dòng)物？

　　2、小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

　　3、小魚(yú)在想什么？你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎？

　　4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪里最有趣？

　　5、小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的？

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　1、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事。（播放配樂(lè)故事）

　　2、如果讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？

中班《月亮的味道》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

　　2、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

　　3、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《月亮的味道》PPT。

　　2、長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體等木頭積木。

　　3、桌子、懸掛的月亮。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。

　　1、孩子們，你們都見(jiàn)過(guò)月亮嗎？（見(jiàn)過(guò)）是的，我們都看見(jiàn)過(guò)天上的月亮，那你們吃過(guò)月亮嗎？（沒(méi)有）如果我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？

　　2、（出示PPt1）我這里有一本書(shū)，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧！這本書(shū)的名字是——《月亮的味道》

　　二、幼兒觀察PPT圖畫(huà)書(shū)。

　　1、觀察PPT的第2頁(yè)，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　（1）這天森林里來(lái)了好多小動(dòng)物，你來(lái)數(shù)一數(shù)？有幾雙眼睛？（九雙眼睛）有幾只小動(dòng)物嗎？（九只小動(dòng)物）你從哪里看出來(lái)的？

　　（3）教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮。看得真專心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。

　　（4）你有好辦法讓這幾只小動(dòng)物能吃到月亮嗎？（教師根據(jù)孩子的回答引出壘高）。

　　（5）那么小動(dòng)物們用到了哪一種辦法呢？觀察PPt3頁(yè)（壘高）。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　幼兒運(yùn)用壘高的方式想嘗到月亮的味道，但是這似乎想要夠到月亮不是一件很容易的事情，今天周老師給大家?guī)��?lái)了來(lái)摘月亮的機(jī)會(huì)，你們想不想去摘月亮呀？

　　1、第一次探索，操作要求：

　　（1）設(shè)置模擬月亮的高度。

　　（2）兩人一組，合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。

　　（3）選用木頭作為材料。

　　（4）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。

　　交流各組疊高的方法：你們用到了哪些好辦法？談?wù)劯髯缘捏w會(huì)（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。

　　2、幼兒觀察PPt3頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

　　（1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門(mén)是什么？（四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)）

　　（2）大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？（四條腿并攏）

　　（3）長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）

　　（4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）

　　（5）小猴子和老鼠又有什么竅門(mén)？（站立起來(lái)）

　　2、第二次探索。

　　（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾�用現(xiàn)有的材料夠到月亮？（啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試）

　　（2）想一想：還能不能找到別的竅門(mén)？

　　（3）在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。

　　四、交流體驗(yàn)

　　1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

　　2、是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后小動(dòng)物們是放棄還是繼續(xù)下去？

　　3、觀察PPt4感受成功的喜悅。

中班《月亮的味道》教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來(lái)到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著。"

　　2、能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。

　　3、體驗(yàn)集體閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《月亮的味道》PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　播放PPT通過(guò)月亮的幻燈片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、聯(lián)想，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、基本部分：

　　（圖一）夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。

　　（圖二）有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

　　（圖三）爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。海龜叫來(lái)了大象。

　　提問(wèn)：小烏龜夠著月亮了嗎？如果你是小烏龜你會(huì)怎么辦呢？

　　（圖四）"大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢！"月亮想，"這是在和我玩游戲吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。

　　提問(wèn)：小烏龜是怎么對(duì)大象說(shuō)的？大象叫來(lái)了誰(shuí)？大象是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的？

　　（圖五）"長(zhǎng)頸鹿，你跳到我的背上，說(shuō)不定我們一下就夠到了！"月亮一看到長(zhǎng)頸鹿，又輕輕地往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子，可還是夠不著。于是，長(zhǎng)頸鹿一口氣叫來(lái)了：斑馬、獅子、狐貍和猴子。

　　提問(wèn)：小朋友想想，長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友？最后，猴子夠著月亮了嗎？——沒(méi)有，還差一點(diǎn)點(diǎn)。那小猴又會(huì)怎么辦呢？

　　（圖六）小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎樣邀請(qǐng)老鼠的？

　　（圖七）"老鼠，快爬到我背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！"（圖八）只見(jiàn)，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象的身上、長(zhǎng)頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。

　　哇！月亮的味道真好。

　　然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。

　　提問(wèn)：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮?xí)�是什么味道的？（總結(jié)孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著了。

　　提問(wèn)：他們?yōu)槭裁此�著了�?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　活動(dòng)反思：

　　瑞士畫(huà)家麥克？格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

　　夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說(shuō)會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎？在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛(ài)的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。

中班《月亮的味道》教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在看看、擺擺、說(shuō)說(shuō)中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，收集“疊羅漢”的相關(guān)圖片、視頻等資料，開(kāi)展談話、區(qū)角等相關(guān)活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：有部分繪本畫(huà)面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫(huà)面的底板、封塑的動(dòng)物角色卡片一套）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣。

　　師：這是什么？你嘗過(guò)月亮的味道嗎？（出示畫(huà)面一“月亮和問(wèn)號(hào)”。）

　　師：想嘗一嘗嗎？你們想，我也想，有一群動(dòng)物更想。有那些動(dòng)物呢？（出示畫(huà)面二“月亮和動(dòng)物的眼睛”。）

　　師：找到它們了嗎？數(shù)一數(shù)，有幾雙眼睛？這么多動(dòng)物會(huì)有誰(shuí)呢？

　　二、引入情境，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示畫(huà)面三“月亮和動(dòng)物們”，教師講述情境。

　　師：夜里，小烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口啊！可是，不管它們?cè)趺瓷扉L(zhǎng)了脖子、伸長(zhǎng)了手、伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒講述自己的想法。）

　　2、觀察畫(huà)面四“動(dòng)物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：看，動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了！它們是怎么做的？

　　師：它們一個(gè)一個(gè)往上疊，慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么？像不像梯子？

　　三、觀看典型造型的ppt，了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。

　　師：這兩幅圖的造型看起來(lái)像什么？它們是怎么疊起來(lái)的？哪一層或者哪一個(gè)人最重要？為什么？

　　1、三角形。

　　引導(dǎo)幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來(lái)的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。

　　2、太陽(yáng)形。

　　引導(dǎo)幼兒觀察并明白：太陽(yáng)形的羅漢師圍著中間的一個(gè)疊，樣子很美，中間的最重要，周?chē)�的都是圍繞著他疊的。

　　四、延續(xù)情境，自主“疊羅漢”。

　　1、延續(xù)情境。

　　師：看到動(dòng)物們疊起來(lái)羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會(huì)跳高，一會(huì)跳低。想想看，動(dòng)物們?cè)撛趺疮B羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會(huì)兒，請(qǐng)你們都去試一試，幫幫動(dòng)物們。

　　2、幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫(huà)面擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。

　　五、展示作品，感受不同造型。

　　師：你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰(shuí)最重要？

　　師：你覺(jué)得哪一幅特別有趣？為什么？

　　六、在故事情景中結(jié)束活動(dòng)。

　　1、教師講述情境。

　　師：和動(dòng)物們玩了這么久，現(xiàn)在月亮有點(diǎn)累了，它想：你們肯定夠不到我的，它不跳了。可是，你們聽(tīng)——“咔擦”，怎么了？

　　2、出示畫(huà)面五“月亮被咬了一口”。

　　師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動(dòng)物。哇！大家覺(jué)得這是它們吃過(guò)的最好吃的東西，是世界上最美的美味。

　　3、出示畫(huà)面六“動(dòng)物們?cè)谠鹿庀氯朊摺薄?/p>

　　師：在我們的幫助下動(dòng)物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡著了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說(shuō)再見(jiàn)吧！

中班《月亮的味道》教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道，掌握科學(xué)合理的疊高方法。

　　2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小動(dòng)物圖片每組一套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、問(wèn)題產(chǎn)生。（意圖：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的動(dòng)物一共有幾只呢？

　　9只動(dòng)物看著月亮，它們會(huì)是誰(shuí)？想些什么呢？（出示幼兒猜到的動(dòng)物）

　　小結(jié)：你們真厲害，原來(lái)是烏龜……，它們看著月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！

　　二、分組疊高。（意圖：用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道。）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：那怎樣才能?chē)L到月亮的味道呢？

　　提示語(yǔ)：我把這些動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了，讓我們分成六組，來(lái)商量一下怎么疊起來(lái)才能穩(wěn)穩(wěn)的。疊好了請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們的理由。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：哪一組先來(lái)介紹？讓我們看看他們疊高的順序，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　哪一組和他們不一樣的，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　除了順序不同，你們覺(jué)得疊高的時(shí)候還要注意什么？

　　小結(jié)：你們想了很多疊高的方法，那怎樣才是科學(xué)合理的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

　　三、理解故事。（意圖：掌握科學(xué)合理的疊高方法。）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：這么多的動(dòng)物，為什么烏龜請(qǐng)了大象？

　　烏龜這么小，大象那么大，為什么烏龜要請(qǐng)大象站在自己的背上呢？

　　小結(jié)：烏龜覺(jué)得大象在所有動(dòng)物里最大，所以請(qǐng)來(lái)了大象，而且烏龜?shù)臍し浅５膱?jiān)硬，它可以承受很大的重量，所以它讓大象站在自己的背上。

　　大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的？接下去依次會(huì)是誰(shuí)呢？

　　關(guān)鍵提問(wèn)：咦！疊的這么高了，它們會(huì)不會(huì)倒下來(lái)呢？為什么？

　　小動(dòng)物們除了順序不同，它們疊高的時(shí)候還有什么特別的地方？

　　小結(jié)：原來(lái)它們除了從大到小，站在有著堅(jiān)硬的殼的烏龜身上，而且還是頭尾交錯(cuò)的往上疊，這樣才會(huì)更加的穩(wěn)固。

　　四、感受快樂(lè)。（意圖：體驗(yàn)小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè)。）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：（播放聲音：咔嚓）發(fā)生了什么？

　　關(guān)鍵提問(wèn)：那嘗到月亮味道的一共有幾只動(dòng)物？

　　那開(kāi)始的時(shí)候，黑夜中有幾只動(dòng)物的眼睛你們還記得嗎？

　　為什么疊高的只有8只動(dòng)物呢？還有一雙眼睛又是誰(shuí)的呢？

　　小結(jié)：小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作，運(yùn)用科學(xué)合理的方法疊高，嘗到了月亮的味道。這是個(gè)有趣的故事，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字——“月亮的味道”。

　　【活動(dòng)反思】

　　這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然偏向于科學(xué)領(lǐng)域，但是整個(gè)活動(dòng)以故事貫穿，旨在讓幼兒通過(guò)操作對(duì)科學(xué)合理的疊高方法感興趣，再通過(guò)故事把這種方法傳遞給幼兒，讓他們能夠把這種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的建構(gòu)活動(dòng)中。

　　整個(gè)活動(dòng)孩子的積極性很高，也能夠理解首位交錯(cuò)重疊的方法，并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè)。然而最值得思考的是：如何更好地運(yùn)用材料來(lái)進(jìn)行一種科學(xué)的驗(yàn)證，讓整個(gè)活動(dòng)可以更加完善。

中班《月亮的味道》教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說(shuō)會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)圓圓的黃色的餅。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛(ài)的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”的精神，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。根據(jù)幼兒的年齡特征及班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，再加上科學(xué)活動(dòng)《月相變化》中對(duì)月亮的陰晴圓缺變化已有了解。基于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，借助繪本故事對(duì)幼兒的吸引力，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫(huà)面內(nèi)容，感受故事的有趣，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，并展開(kāi)大膽的想象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖畫(huà)線索大膽猜想故事情節(jié)及小動(dòng)物的對(duì)話，并用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。

　　2、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的.童趣，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

　　3、感受動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT圖畫(huà)書(shū)《月亮的味道》、音樂(lè)磁帶。

　　2、圖片：月亮、烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。

　　1、猜謎導(dǎo)入：“有時(shí)像圓盤(pán)，有時(shí)像鐮刀，白天藏起來(lái)，晚上才出現(xiàn)。”（月亮）

　　2、（出示圖書(shū)）我這里有一本書(shū)，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧！“書(shū)上的月亮像什么？”這本書(shū)的名字是？（《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？”

　　3、讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

　　二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容，幼兒觀察PPT圖畫(huà)書(shū)。

　　1、觀察PPT的第1頁(yè)，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　（1）、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情？黑夜里多少雙眼睛？請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)？（九雙眼睛）有幾只小動(dòng)物嗎？（九只小動(dòng)物）

　　（2）、他們會(huì)是誰(shuí)呢？為什么？

　　（3）、他們?cè)诤谝估锿�著月亮在想些什么？（引�?dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）

　　（4）、教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮。看得真專心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。

　　2、觀察第2—5頁(yè)引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請(qǐng)大象、長(zhǎng)頸鹿幫忙。

　　（1）、第2—3頁(yè)：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎？有什么辦法能讓海龜夠到月亮？它的好朋友是誰(shuí)？那它會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友幫忙？”教師示范海龜所說(shuō)的話，幼兒觀看畫(huà)面。

　　（2）、第4頁(yè)：大象的鼻子往上一伸，月亮看見(jiàn)了會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢？。會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)？他們會(huì)說(shuō)些什么？

　　（3）、第5頁(yè)：長(zhǎng)頸鹿是怎么做的？月亮有怎么做？還是夠不著怎么辦？

　　3、幼兒討論：“它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？”幼兒觀看PPT中出示的小動(dòng)物，并分組講述小動(dòng)物、月亮之間的對(duì)話，了解6—9頁(yè)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

　　（1）、長(zhǎng)頸鹿是怎么做的？夠到了嗎？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)？會(huì)說(shuō)什么？

　　（2）、教師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒分組講述。

　　（3）、幼兒扮演小動(dòng)物邀請(qǐng)幫忙，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　4、幼兒觀察幻燈片第10頁(yè)教師提問(wèn)“小老鼠能夠到月亮嗎？為什么？”“月亮在想什么？什么樣的表情？”

　　5、幼兒觀察第11—12頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

　　（1）、最后誰(shuí)夠到月亮了？為什么小老鼠這么小能夠到月亮？

　　（2）、小老鼠會(huì)怎樣分享月亮？那月亮?xí)�怎樣�?/p>

　　（3）、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動(dòng)物都有誰(shuí)？”“小動(dòng)物是怎樣夠到月亮的？”“看到小動(dòng)物們夠月亮你感受到了什么？”

　　（4）、觀察12頁(yè)“小動(dòng)物們都怎么了？為什么？”

　　三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

　　1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動(dòng)物們相互合作夠到月亮。

　　2、討論：“動(dòng)物們?cè)竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？”“那月亮的味道到底是什么味的？為什么？”

　　3、引導(dǎo)幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價(jià)值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂(lè)與愜意。

　　四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無(wú)限的思考。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物圖片，提問(wèn)引導(dǎo)：“最先夠月亮的是誰(shuí)？接下來(lái)的是誰(shuí)？它是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的？說(shuō)了些什么？”幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。

　　2、討論：“夜晚有幾個(gè)小動(dòng)物看著天上的月亮？”一起夠月亮的小動(dòng)物有多少？？還差一個(gè)會(huì)是誰(shuí)？

　　3、“小魚(yú)在想什么？” “你能幫助小魚(yú)解開(kāi)疑問(wèn)嗎？那你會(huì)怎么說(shuō)？”

　　4、“你喜歡這個(gè)故事里的哪個(gè)部分？為什么？

　　五、教師小結(jié)：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個(gè)和月亮有關(guān)的故事嗎？引導(dǎo)幼兒開(kāi)發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書(shū)名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的小問(wèn)號(hào)，在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè)趣。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。《指南》在對(duì)幼兒閱讀圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書(shū)用自己的速度閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)做了一些精心的設(shè)計(jì)和安排，做到前后呼應(yīng)，從閱讀封面封底開(kāi)始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束，是孩子從猜想到反思的過(guò)程。

中班《月亮的味道》教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖猜測(cè)故事內(nèi)容，初步感受故事的趣味性。

　　2、嘗試用連貫的語(yǔ)句講述動(dòng)物們的活動(dòng)與對(duì)話。

　　3、重點(diǎn)認(rèn)讀字詞：味道、動(dòng)物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書(shū)、大字卡、大頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　師：你見(jiàn)過(guò)月亮么？你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒月亮是有變化的）你知道月亮的味道么？

　　師：很多小動(dòng)物也非常喜歡月亮，你們猜猜它們是為什么喜歡月亮？我們一起來(lái)看看這個(gè)有趣的故事吧！

　　二、出示大圖書(shū)閱讀觀察理解

　　師：你在封面上看到了什么？這本書(shū)的名稱叫“月亮的味道”（出示大字卡“味道”，并講述故事）觀看圖書(shū)P1—P3。

　　師：故事里有哪些小動(dòng)物？它們想干什么？（出示字卡“動(dòng)物”）是誰(shuí)想要去嘗一嘗月亮？（出示大頭飾“烏龜）小烏龜遇到了什么麻煩？（出示字卡“夠不著”）烏龜叫來(lái)了誰(shuí)？（出示頭飾“大象”,并按順序擺好）教師翻閱圖書(shū)，適時(shí)出示大字卡“袋鼠”

　　師：最后誰(shuí)咬下了一片月亮？月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢？（出示字卡“肯定”）

　　師：有哪些動(dòng)物嘗到了月亮？它們有什么感覺(jué)？

　　你們吃到最好的東西時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？

　　小魚(yú)看到大家費(fèi)那么大的；力氣摸到月亮。它是怎么想的？

　　你們同意小魚(yú)的想法么？

　　三、看大圖書(shū)完整講述故事，結(jié)束。

　　師：故事聽(tīng)完了，小動(dòng)物們品嘗到了月亮的味道，它們是怎樣夠到月亮的？

　　師小結(jié)：疊在一起就夠到了，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　課后反思：

　　《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫(huà)書(shū)。這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，單看一幅幅精美的圖畫(huà)就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動(dòng)物之間的故事。同時(shí)，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫(huà)書(shū)。

　　《月亮的味道》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力。《綱要》中指出：語(yǔ)言能力的發(fā)展就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚的表達(dá)自己的感受和想法，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法，用語(yǔ)言描述月亮的味道是我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　月亮掛的高高的，小動(dòng)物們?cè)鯓硬拍車(chē)L到月亮的味道呢？他們會(huì)怎么做呢？在集體活動(dòng)前，我通過(guò)問(wèn)題“你們知道月亮的味道嗎？”讓幼兒進(jìn)行了一次討論，孩子們的發(fā)言都很積極，大家都爭(zhēng)著發(fā)表自己想法，大家的想法意見(jiàn)都不相同。有的小朋友說(shuō)月亮的味道是甜的，有的小朋友說(shuō)是咸的，有的說(shuō)是酸的。我以講故事內(nèi)容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動(dòng)物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化，體會(huì)小動(dòng)物們一起分享月亮味道的愉悅，最后根據(jù)幼兒自己對(duì)故事的理解和想象，用語(yǔ)言描述月亮的味道。通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好的從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

中班《月亮的味道》教案 篇10

　　《月亮的味道》這個(gè)故事肯定使他們的小小好奇心又開(kāi)始晃動(dòng)了。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我問(wèn)幼兒：“你們知道月亮是什么味道的嗎？”是甜的還是咸的呢？”有的幼兒會(huì)說(shuō)：“月亮是沒(méi)有味道的”，有的會(huì)說(shuō)：“月亮是甜的”他們心里也因?yàn)檫@個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題很好奇，抓住他們好奇的時(shí)刻導(dǎo)入了故事，以神秘的口氣對(duì)他們說(shuō)：“在森林里有一群小動(dòng)物也想知道月亮是什么味道的，所以他們決定去嘗一嘗，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們覺(jué)得月亮是什么味道的。”本身這個(gè)故事就很有意思，孩子這么一聽(tīng)就更想要知道月亮的味道，也就會(huì)安靜的傾聽(tīng)故事。第二次聽(tīng)故事是結(jié)合ppt,有了圖片孩子更加清晰這個(gè)故事中的人物和情節(jié)，ppt中還結(jié)合了一小片段老鼠摘下一小片月亮的聲音，幼兒對(duì)這個(gè)聲音很是驚奇，他們似乎覺(jué)得很神奇，月亮就這樣被撕了一小塊下來(lái)了。幼兒對(duì)故事很感興趣，但是在這個(gè)聽(tīng)故事的環(huán)節(jié)中我覺(jué)得我不足的地方：1.不能夠較好的引導(dǎo)幼兒去欣賞這個(gè)故事所要表達(dá)的一種情感。2.在語(yǔ)言組織，引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)語(yǔ)言太過(guò)于死板，靈活性不高。3.對(duì)于故事的欣賞少了師小結(jié)和幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣使幼兒這是單純的聽(tīng)故事，少了一定的語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)。我要避免語(yǔ)言表達(dá)的局限性，得多給孩子表達(dá)，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣才能有與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，與共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的空間。

中班《月亮的味道》教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

　　2.喜歡欣賞文學(xué)作品，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《月亮的味道》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　師：每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢？是的，月亮很圓，也很亮。

　　今天我?guī)��?lái)了一本書(shū)叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的吧。

　　二、聽(tīng)講故事，理解作品

　　1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛？能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎？

　　2.小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

　　3.小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺(jué)怎么樣？

　　4.小魚(yú)在想什么？你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？

　　5.聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪個(gè)部分最有趣？

　　6.小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢？他們是怎樣“疊羅漢”的？

　　7.小動(dòng)物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？（月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒颍┪覀円瞾?lái)玩一玩。

　　（教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。）

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　讓我們一起再來(lái)完整地聽(tīng)一遍這個(gè)故事。

　　（播放配樂(lè)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。）

　　如果，讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？你希望月亮是什么味道？

　　（教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……）

中班《月亮的味道》教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2、依據(jù)故事提供的線索大膽的想象，并學(xué)說(shuō)句子 “，你到我的背上，說(shuō)不定我們夠得到呢！”

　　3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功吃到月亮后的快樂(lè)心情。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂(lè)舒伯特的《小夜曲》、每人各一本圖書(shū)《月亮的味道》

　　（運(yùn)用多媒體，能更好地幫助孩子理清故事的線索以及規(guī)律；通過(guò)操作，加深幼兒對(duì)故事的理解。）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受故事的有趣發(fā)展，嘗試想象并講述故事小動(dòng)物們的活動(dòng)與對(duì)話。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒猜想和閱讀的興趣。

　　1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好吃的，你們能說(shuō)出它們的味道嗎？

　　（通過(guò)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到繪本的閱讀線索，激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，從而讓幼兒帶著一絲懸念、一絲疑惑進(jìn)入繪本的閱讀。）

　　2、出示封面和封底，通過(guò)月亮形狀上的變化讓幼兒猜想故事的內(nèi)容。

　　“有這么一群可愛(ài)、充滿了好奇的小動(dòng)物，它們也想嘗嘗味道，你們知道它們想吃什么？想嘗嘗什么的味道嗎？

　　（對(duì)于繪本類圖書(shū)而言，封面和封底很重要，因?yàn)樗�承載著重要的信息，隱藏繪本內(nèi)容的重要線索，引發(fā)幼兒想象并嘗試表達(dá)，所以閱讀從封面開(kāi)始。）

　　二、幼兒自主閱讀，大膽想象與表述。

　　月亮?xí)�是什么味道呢？你們想知道嗎？它在高高的天上，這群小動(dòng)物能吃到嗎？這個(gè)秘密就藏在老師今天帶來(lái)的這個(gè)繪本里，讓我們一起來(lái)看看吧。

　　(《指南》在對(duì)幼兒閱讀圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。在閱讀時(shí)幼兒主動(dòng)積極參與，并用自己的經(jīng)驗(yàn)解釋圖書(shū)中的信息，用自己的速度閱讀。在閱讀前提出問(wèn)題，讓幼兒帶著尋求答案的心理需要，有意識(shí)地閱讀圖書(shū)，給予幼兒一個(gè)猜想的空間，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官共同參與，誘發(fā)幼兒閱讀的興趣。)

　　三、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，從中體驗(yàn)故事的有趣及小動(dòng)物們合作分享的快樂(lè)。

　　（一）、播放課件第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、黑暗中是什么在偷看著月亮？有幾雙眼睛？能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎？

　　2、為什么小動(dòng)物都向上看？它們會(huì)想些什么？

　　3、教師小結(jié)：它們盯著月亮，都有一個(gè)共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠到月亮？

　　（教師通過(guò)多樣性，開(kāi)放式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間，有效完成目標(biāo)）

　　（二）播放課件2頁(yè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

　　1、誰(shuí)第一個(gè)想去摘月亮？它是怎樣去的？表演小海龜爬山的樣子。

　　2、是呀小海龜?shù)霓k法真不錯(cuò)。可是它摸到月亮了嗎？

　　（三）播放課件3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

　　1、爬到山頂，月亮近了。可是，小海龜還是夠不著。小海龜怎么辦呢？（幼兒發(fā)揮想象表述）月亮的表情怎么樣？

　　2、幼兒根據(jù)動(dòng)物局部特征猜出小海龜請(qǐng)來(lái)誰(shuí)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句型“大象，你到我的背上，說(shuō)不定我們夠得到呢。”

　　（教師講述繪本片段，一方面是幫助孩子理解故事的內(nèi)容，另一方面也是了解動(dòng)物與月亮的不同心理，同時(shí)，也是為孩子的自主講述提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)動(dòng)物局部特征猜來(lái)幫助的小動(dòng)物讓孩子更直觀地感受到了月亮與動(dòng)物玩游戲的樂(lè)趣，更形象地幫助孩子理解故事內(nèi)容。）

　　（四）播放課件4頁(yè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

　　1、大象有沒(méi)有夠到月亮呢，為什么？它會(huì)怎么辦呢？

　　2、幼兒觀察說(shuō)出請(qǐng)來(lái)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)句型“，你到我的背上，說(shuō)不定我們夠得到呢。”

　　（“說(shuō)”是幼兒繪本閱讀的基本能力。大班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上，句子結(jié)構(gòu)完整，有益于出現(xiàn)大量的復(fù)句。在《月亮的味道》中，出現(xiàn)最多的一個(gè)句式就是“，你到我的背上，說(shuō)不定我們夠得到呢。” 幼兒在這個(gè)句式出現(xiàn)兩次后，就能夠結(jié)合畫(huà)面嘗試說(shuō)出完整的句型。）

　　（五）課件播放5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

　　1、大象請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？它會(huì)怎么喊呢？我們一起來(lái)學(xué)大象喊長(zhǎng)頸鹿。

　　2、數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物來(lái)嘗月亮。他們摸到了嗎？月亮覺(jué)得好玩，又輕輕往上一跳。長(zhǎng)頸鹿努力伸長(zhǎng)身子，可是還是夠不著。長(zhǎng)頸鹿會(huì)請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？

　　（六）課件播放第6頁(yè)。

　　1、你們猜猜月亮是怎樣做的呢？小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎？他們還會(huì)繼續(xù)努力嗎？

　　2、這么多的小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)做成了梯子，它們的表情是怎么樣的？

　　（七）課件播放第7頁(yè)。

　　1、小猴子還是夠不到月亮，它請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了？

　　2、老鼠是怎樣爬上猴子的背？有沒(méi)有吃到月亮呢？

　　（有了前面的講述經(jīng)驗(yàn)，孩子對(duì)講述的內(nèi)容、形式有了一定的了解，所以教師逐步地退出，給予孩子自主講述的機(jī)會(huì)。在講述過(guò)程中，孩子充分感受到了 “疊羅漢”的趣味性，釋放自己的情緒變化，跟隨動(dòng)物產(chǎn)生積極的情感共鳴，充分感受故事中蘊(yùn)涵的互愛(ài)、快樂(lè)、分享的喜悅與滿足。）

　　（八）課件播放第8頁(yè)。

　　1、小老鼠吃到月亮了嗎？“為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢？”

　　2、現(xiàn)在月亮的表情是怎么樣的？

　　（九）課件播放第9頁(yè)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)動(dòng)物，引出小魚(yú)。

　　1、夜晚，仰望月亮想品嘗一口的動(dòng)物一共有幾只呢？（九只）參加摘月亮的又有幾只呢？（八只）還有一只去哪里了呢？

　　2、小魚(yú)在想什么？你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？

　　（數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，引出小魚(yú)的出場(chǎng)，小魚(yú)的疑惑也同時(shí)是孩子的童趣疑惑，’小魚(yú)為什么要這么想？水里的月亮能吃嗎？）

　　四、幼兒閱讀繪本，懂得團(tuán)結(jié)力量大，體驗(yàn)分享樂(lè)趣多。

　　（一）教師完整讀繪本。

　　“小朋友安靜翻書(shū)，跟著老師一起完整的閱讀繪本。”

　　（《指南》指出“大班幼兒應(yīng)具有初步的閱讀理解能力，能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美”教師與幼兒一起完整讀繪本，使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過(guò)程，進(jìn)一步理解故事意義。）

　　（二）、再次出示封面和封底的月亮，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)月亮表情的變化。

　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮是什么味道的？”

　　教師小結(jié)：是啊，小動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)做成梯子，它們?yōu)榱送�一個(gè)心愿一起努力，一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮，看來(lái)集體的力量真大。小老鼠沒(méi)有忘記它們的好朋友，和它們一起分享了月亮。所以動(dòng)物們覺(jué)得這是最好吃的東西。

　　（首尾呼應(yīng)，繪本主題的升華，讓孩子通過(guò)細(xì)微的觀察，體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功吃到月亮后的快樂(lè)心情。）

　　五、延伸活動(dòng)，想象遷移，繼續(xù)探索思考與月亮相關(guān)的問(wèn)題。

　　“如果，讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì)想出什么好辦法呢？你會(huì)邀請(qǐng)哪些朋友和你一起合作分享呢？”

　　活動(dòng)反思：

　　《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書(shū)名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的小問(wèn)號(hào)，在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè)趣。 在這次教學(xué)活動(dòng)中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。《指南》在對(duì)幼兒閱讀圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書(shū)用自己的速度閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)做了一些精心的設(shè)計(jì)和安排 ，做到前后呼應(yīng)，從閱讀封面封底開(kāi)始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束，是孩子從猜想到反思的過(guò)程。

中班《月亮的味道》教案 篇13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.      比較各種動(dòng)物不同的特征，大膽畫(huà)出各種動(dòng)物的造型，把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。

　　2.      與同伴合作創(chuàng)編故事畫(huà)面，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.      材料：動(dòng)物卡片、音樂(lè)、剪刀、背景畫(huà)、彩紙、勾線筆。

　　2.      知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)閱讀過(guò)《月亮的味道》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.  感知與體驗(yàn)動(dòng)物嘗月亮的味道。

　　（1）    師：你能看出這是哪本書(shū)上的一個(gè)畫(huà)面嗎？（出示完整的畫(huà)面內(nèi)容）

　　（2）    師：故事的開(kāi)始部分說(shuō)小烏龜很想嘗月亮的味道，可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法？你能用故事中語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　（3）    小結(jié)：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

　　師：這件事讓所有的小動(dòng)物很羨慕，你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動(dòng)物也來(lái)疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢！

　　3.探索與發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征與結(jié)構(gòu)。

　　（1）師：那你猜會(huì)有哪些動(dòng)物也想來(lái)嘗月亮的味道呢？

　　（若干幼兒回答）

　　（2）師：誰(shuí)能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物是長(zhǎng)得怎樣？

　　（針對(duì)先前小朋友回答的一種動(dòng)物教師追問(wèn)）

　　（3）師：在小籃子里也有很多的動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選一張看看是否認(rèn)識(shí)呢？

　　（4）請(qǐng)一位幼兒在展臺(tái)上介紹動(dòng)物名稱，以及長(zhǎng)得怎樣？教師也選一張對(duì)其造型對(duì)比。

　　（5）與身邊小朋友交流。

　　（6）分享幼兒找到的動(dòng)物特征。

　　師：請(qǐng)你們來(lái)與大家分享一下觀察到的動(dòng)物樣子？

　　4.幼兒創(chuàng)作并交流。

　　（1）師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成新的《月亮的故事》吧！

　　（2）幼兒繪畫(huà)、操作。（提醒可以邊做邊說(shuō)）

　　5.欣賞評(píng)價(jià)作品。

　　（1）你對(duì)自己的作品還滿意嗎？你覺(jué)得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點(diǎn)：圍繞特征）

　　（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？

中班《月亮的味道》教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)猜測(cè)、想象理解故事內(nèi)容，感受動(dòng)物們齊心協(xié)力“嘗”月亮的有趣過(guò)程。2.嘗試講述動(dòng)物之間的對(duì)話，學(xué)說(shuō)短句“，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢！”3.通過(guò)情境表演體驗(yàn)合作的力量和分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.ppt《月亮的味道》。2.背景音樂(lè)：舒伯特的《小夜曲》。3.故事中夜晚的大背景圖以及出現(xiàn)角色的小彩圖。4.八種小動(dòng)物的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象：1.小朋友們，你們看圖片上有這么多好吃的，你最喜歡吃什么，能說(shuō)說(shuō)它是什么味道的嗎？（簡(jiǎn)單提問(wèn)兩個(gè)幼兒）2.小朋友們真棒，其實(shí)不同的食物啊有不同的味道。但是今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西你們肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢？小朋友們看幾張圖片就知道了。（師播放月亮的幻燈片）咦，這些圖片中都有一樣什么東西？是月亮呀，你們有人吃過(guò)月亮嗎，你們覺(jué)得月亮是什么味道的？（提問(wèn)兩個(gè)幼兒）3.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，還是辣的呢？老師今天帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的題目就叫做《月亮的味道》（一起來(lái)念一遍），我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

　　二、播放課件，講述故事：（時(shí)間不要太長(zhǎng)）1.晚上，月亮升起來(lái)了。有一群小動(dòng)物想嘗一嘗月亮的味道，瞧，它們來(lái)了。小朋友們?cè)诋?huà)面中看到了什么？（一個(gè)又大又圓的月亮、眼睛）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾雙小眼睛，1,2,3……9，有九雙眼睛，都有哪些小動(dòng)物呢，我們接著往下看。（不糾結(jié)到底有幾雙，我們等會(huì)再回來(lái)看）

　　2.月亮是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一口啊！夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。

　　3.這時(shí)候你們看，誰(shuí)來(lái)了?（小海龜）有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你們看小海龜那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮嗎？我們一起來(lái)看看它吃到了沒(méi)有——爬到山頂，月亮近多了，可是你們看它夠著月亮了沒(méi)有？你們幫小海龜想想辦法。（請(qǐng)兩個(gè)幼兒回答)

　　4.小朋友們幫小海龜想了很多辦法，看看小海龜是怎么做的。原來(lái)它搬了救兵呀，這是誰(shuí)呀？（大象）小海龜叫來(lái)了大象，“大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢！”（師放慢語(yǔ)速，強(qiáng)調(diào)句式）看，大象站到了小海龜?shù)谋成稀Ｔ铝料耄骸斑@是在和我做游戲吧！”大象的鼻子往上一伸，就要夠到了呢，可是月亮輕輕地往上一跳，唉，還是夠不到。

　　5.怎么辦呢，再搬一個(gè)救兵吧，這次要請(qǐng)誰(shuí)了呢？大象叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿，（大象要怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)呢，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）“長(zhǎng)頸鹿，你到我背上來(lái)， 說(shuō)不定我們夠得到呢！”月亮一看到長(zhǎng)頸鹿，又輕輕往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子，可還是夠不著。小朋友們，大象怎么說(shuō)的？那長(zhǎng)頸鹿有沒(méi)有夠著月亮呀？那怎么辦，猜猜接下來(lái)會(huì)哪個(gè)好朋友來(lái)幫忙了。（幼兒回答）

　　6.我們來(lái)看看小朋友們猜對(duì)了沒(méi)有，呦，一下子邀請(qǐng)了這么多動(dòng)物啊，都有誰(shuí)呀？（斑馬，獅子和狐貍）搬了這么多救兵，這下肯定能吃到月亮了。長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬、獅子和狐貍。（我們一起把它們叫過(guò)來(lái)）“斑馬、獅子、狐貍，到我們背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢！”小動(dòng)物們大聲喊。小朋友們?nèi)绻�你是月亮，你愿意讓小�?dòng)物們吃到你嗎？（月亮和大家想的一樣/我們的月亮可不這么想）它才不怕呢，它覺(jué)得很好玩，又輕輕往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓大家夠不著。

　　7.我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)動(dòng)物了？（六只）呦，六只了，連萬(wàn)獸之王獅子都出動(dòng)了，還是夠不到，你們認(rèn)為小動(dòng)物們應(yīng)該放棄嗎？那怎么辦，如果是你們，會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙，要厲害一點(diǎn)的。（幼兒猜）大家請(qǐng)來(lái)了猴子，我們都知道猴子可是又聰明又機(jī)靈的，說(shuō)不定它能想出好辦法呢。

　　8.狐貍叫來(lái)了猴子，狐貍要怎么說(shuō)，大家一起說(shuō)。“猴子，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢！”月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了，可還是夠不到。你們猜猜月亮聞起來(lái)是什么味道的呀？

　　9.月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。我們的小動(dòng)物們今天一定要吃到月亮是不是？所以它們又請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢，是小老鼠！我們一起大聲地把小老鼠叫過(guò)來(lái)。“老鼠，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢。”猴子大聲的對(duì)老鼠喊。月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)，肯定捉不到我的。”月亮打了個(gè)哈欠，它太累了，這回它沒(méi)有再往上跳。你們覺(jué)得這次大家能吃到月亮嗎？我們來(lái)看看。小老鼠先爬到海龜?shù)谋成希�然后爬到大象的背上、長(zhǎng)頸鹿的背上……還有呢，斑馬、獅子、狐貍、猴子，然后……呀，發(fā)生了什么？

　　10.“咔嚓！”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值！你們覺(jué)得這么好吃的月亮小老鼠一個(gè)人吃好嗎？為什么？（幼兒回答，師抓思想感情月亮不是小老鼠一個(gè)人摘到的，而是大家一起合作，相互幫忙的結(jié)果）所以他又給猴子，狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象與海龜都分了一口月亮，大家都覺(jué)得這是他們吃過(guò)的最好吃的東西。這天夜里，大家擠在一起睡著了。

　　11.咦，有幾只小動(dòng)物睡在一起呀，我們來(lái)數(shù)數(shù)。（八只，師用鼠標(biāo)點(diǎn)著和幼兒一起數(shù)1234……）那剛才我們數(shù)的小眼睛有幾雙，誰(shuí)記得？（九雙）哦，那還有誰(shuí)呢，誰(shuí)在偷偷地看著他們呀……是小魚(yú)。一條小魚(yú)看著這一切，怎么也鬧不明白“他們?yōu)槭裁匆�那么費(fèi)力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嘛，就在水里，在我旁邊呀。”為什么水里也有一個(gè)月亮呀？（倒影）水里的月亮能吃嗎？（不能，因?yàn)樗�里根本沒(méi)有月亮嘛）小魚(yú)也好想嘗一嘗月亮的月亮啊，如果你是小老鼠，你愿意給小魚(yú)也吃一塊月亮嗎？（愿意）看來(lái)我們的小朋友們都是懂得分享的好孩子哦。

　　三、教師提問(wèn)，出示彩圖：1.故事的題目叫什么（貼月亮圖）？2.你還記得有哪些小動(dòng)物嗎？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物彩圖，若說(shuō)不全師直接出示）3.月亮那么高，小動(dòng)物們是怎么吃到月亮的？（一個(gè)一個(gè)站在背上）小朋友們還記得是誰(shuí)站在誰(shuí)的背上呀？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫老師排一排順序。（教師在旁用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出出場(chǎng)順序。每疊加一個(gè)動(dòng)物，讓幼兒一起說(shuō)“，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢”的句式）注意：盡可能讓幼兒開(kāi)口說(shuō)，師話少。4.小動(dòng)物們最后吃到月亮了嗎？月亮好吃嗎？故事里是怎么說(shuō)的？（這是他們吃過(guò)最好吃的東西）

　　四、配合音樂(lè)，完整欣賞：師：呦，這真是一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一塊兒來(lái)講吧。（師再播放課件，并配上背景音樂(lè)完整講述一遍故事）

　　五、角色扮演，體驗(yàn)合作：師：小動(dòng)物們總算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，還有點(diǎn)脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀！現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)演一演故事里的小動(dòng)物，看看你們能不能吃到月亮。（給指定幼兒佩戴頭飾，師扮演月亮角色并說(shuō)旁白，最后把大月亮給”小老鼠”，讓他進(jìn)行分享，其他動(dòng)物假裝一人咬一口）月亮的味道好吃嗎，吃飽了請(qǐng)我們的小動(dòng)物回到座位上休息一下。

　　總結(jié)：今天我們欣賞的故事叫什么？（《月亮的味道》）你喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？（小老鼠摘到了月亮還分給大家一起吃）為什么要和大家一起吃呢？（因?yàn)樾��?dòng)物們的幫助）哦，因?yàn)榇蠹业膸兔π±鲜蟛耪�到了月亮，所以把月亮和大家一起分享是不是？看了這個(gè)故事，如果你在生活中遇到了困難，你會(huì)怎么做呀？對(duì)，可以請(qǐng)自己的好朋友來(lái)幫忙，當(dāng)然了，為了感謝他們你是不是要把好東西和大家一起分享？好，課后我們可以一起再來(lái)表演這個(gè)有趣的故事吧。

中班《月亮的味道》教案 篇15

　　我今天的說(shuō)課題目是語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)《月亮的味道》。下面，我將根據(jù)本階段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、幼兒園教育現(xiàn)狀及自身授課特點(diǎn)從活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思六方面闡述我對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和想法。

　　一、說(shuō)教材

　　《月亮的味道》是一本充滿童趣、充滿傳奇想象和智慧的圖畫(huà)書(shū)。月亮，究竟是什么味道的呢？冷的？熱的？甜的？還是咸的？這個(gè)在成人看起來(lái)滑稽可笑的問(wèn)題，在繪本《月亮的味道》中被描繪成一個(gè)優(yōu)美的童話故事。結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)愛(ài)思考、好奇心強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒自主參與活動(dòng)為主，我在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，和孩子們共同活動(dòng)共同感受，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　1. 情感上：學(xué)習(xí)看畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容，初步感受故事的趣味性。

　　2. 認(rèn)知上：嘗試想象并講述故事們的活動(dòng)與對(duì)話

　　3. 能力上：能仔細(xì)觀察圖，較敏銳地感知故事表達(dá)的意思

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容，初步感受故事的趣味性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想象并講述故事們的活動(dòng)與對(duì)話

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　猜測(cè)討論法：通過(guò)猜測(cè)討論法滿足幼兒的好奇心理，開(kāi)拓幼兒的思維，教師通過(guò)多樣性，開(kāi)放式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間，有效完成目標(biāo)

　　觀察法：觀察法是幼兒通過(guò)視聽(tīng)等感官，積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀察，直接獲得印象。這不僅是一種方法，更是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在看的基礎(chǔ)上幼兒才會(huì)想說(shuō)、有話可說(shuō)、說(shuō)的生動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，幼兒主要采用的是自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教于生活情景游戲之中，我做了以下方面的準(zhǔn)備：

　　1.硬件的準(zhǔn)備：我給小朋友們準(zhǔn)備了《月亮的味道》ppt、輕柔的音樂(lè)、收集的一些有月亮的風(fēng)景圖片（公園、高山、森林、海邊、沙漠等）。

　　2.知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒有晚上看月亮的一些經(jīng)驗(yàn)

　　3、教室準(zhǔn)備：講活動(dòng)室拉上窗簾，在一面墻上貼上有月亮的大幅夜景畫(huà)

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、預(yù)備活動(dòng)

　　我首先會(huì)問(wèn)幼兒“你見(jiàn)過(guò)月亮嗎？你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么形狀的？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮是有變化的。然后播放輕柔的音樂(lè)，和幼兒一起欣賞風(fēng)景畫(huà)。并請(qǐng)幼兒講講畫(huà)中的風(fēng)景是什么時(shí)候，什么地方？然后從其中選擇一副自己最喜歡的畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。幼兒會(huì)說(shuō)出喜歡月亮。我會(huì)用一句話導(dǎo)入，“很多動(dòng)物也非常喜歡月亮。你們猜猜他們?yōu)槭裁聪矚g月亮？”引出故事《月》，并引起幼兒的閱讀興趣。

　　2.自由閱讀

　　幼兒有序地取書(shū)，教師和幼兒一起觀看熟的封面，認(rèn)識(shí)書(shū)的名稱。提出要求：你們能不能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物喜歡月亮的原因？

　　3.細(xì)致讀圖，深入理解

　　五、活動(dòng)延伸 ：將頭飾投放到區(qū)域讓幼兒嘗試合作表演

中班《月亮的味道》教案 篇16

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一本富有童趣的書(shū)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，吃，是最感興趣的事了。香蕉，吃過(guò)。蘋(píng)果，吃過(guò)。可是，夜晚高高地掛在天上的月亮，卻沒(méi)有吃過(guò)。月亮是什么味道呢？圓圓的、黃黃的月亮，是像餅干一樣脆脆香香的，還是像橘子一樣甜甜酸酸的呢？書(shū)中小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)的場(chǎng)面，而且越疊越高會(huì)讓幼兒們很感興趣。故事中通過(guò)小動(dòng)物們同心協(xié)力的吃月亮，一起品嘗月亮的味道讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。故事不但有趣，還富有深刻的教育意義。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）喜歡閱讀，仔細(xì)觀察畫(huà)面理解和感受故事內(nèi)容的有趣。

　　（二）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)。

　　（三）知道堅(jiān)持到底，團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT、音樂(lè)

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引題：今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？

　　（評(píng)析：活動(dòng)的環(huán)節(jié)前面的導(dǎo)入比較平常，可以把最后“小老鼠吃到月亮”的圖片放到前面，讓幼兒猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的，更加激發(fā)他們的興趣和求知欲。）

　　（二）觀察畫(huà)面，利用想象猜測(cè)初步理解故事內(nèi)容。

　　（評(píng)析：老師利用多媒體課件，采用的是先分段再完整的方式引導(dǎo)幼兒欣賞故事，通過(guò)故事傳達(dá)一個(gè)信息“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”。在活動(dòng)中教師很重視孩子自己去觀察，去想想猜測(cè)，各環(huán)節(jié)很清晰，教態(tài)自然，給人一種舒服的感覺(jué)。）

　　1.導(dǎo)入部分：欣賞第一張畫(huà)面

　　教師：“天黑了，你看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面）“眼睛？有幾雙眼睛？會(huì)是誰(shuí)的眼睛？他們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

　　2.教師講故事：“月亮是什么味道呢？是甜的，還是咸的？真想嘗一下口啊！夜里，動(dòng)物們望著月亮，總這么想。可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮！

　　提問(wèn)：（1）小動(dòng)物望著月亮想干嗎？--想嘗嘗月亮的味道。

　　（2）那你覺(jué)得月亮?xí)�是什么味道的呢�?--幼兒猜測(cè)

　　（3）小動(dòng)物夠的著月亮嗎？我們來(lái)幫小動(dòng)物想想辦法，怎么才可以夠到月亮呢？——引導(dǎo)幼兒舉手回答。你們真聰明，幫小動(dòng)物想了那么多辦法，我們一起來(lái)看一看書(shū)里的小動(dòng)物是怎么辦的，繼續(xù)講述故事。

　　3.畫(huà)面切到第二張（出現(xiàn)小海龜）

　　教師：“有一天，一只小海龜下定了決心，他要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮（提問(wèn)：小海龜想了個(gè)什么辦法啊？——爬到最高的山上。恩，這也算個(gè)好辦法，你覺(jué)得小海龜能夠的著月亮嗎？為什么？）

　　4.畫(huà)面切到小海龜爬到最山頂?shù)哪且粡垼�教師：“爬到山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著”

　　（1）為什么小海龜夠不著？

　　（2）用什么辦法能夠摸到月亮呢？（幼兒發(fā)揮想象）

　　5.它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（切換至出現(xiàn)大象畫(huà)面）“海龜叫來(lái)了大象。”“小烏龜說(shuō)，大象你到背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著呢？”（重點(diǎn)：幼兒學(xué)說(shuō)此句語(yǔ)速較慢）幼兒說(shuō)說(shuō)看。

　　“月亮想，這是和我在玩游戲吧！大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕的往上一跳，大象還是夠不著。”

　　6.它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（幼兒發(fā)揮想象）（切換至出現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面）“他叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。”大象說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿，你到背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得著呢？

　　提問(wèn)（1）大象是怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)句型）

　　（2）長(zhǎng)頸鹿夠摸到月亮了嗎？（沒(méi)有）長(zhǎng)頸鹿使勁伸長(zhǎng)了脖子，可還是夠不著（幼兒學(xué)做長(zhǎng)頸鹿夠月亮的動(dòng)作伸伸脖子）該怎么辦呢？

　　7.切換到出現(xiàn)斑馬的畫(huà)面：誰(shuí)來(lái)了？（斑馬），長(zhǎng)頸鹿找來(lái)了斑馬，長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)！“斑馬，你跳到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們一下就夠到了！”

　　8.切換到出現(xiàn)斑馬和大家共同夠月亮的畫(huà)面，你們看，這里有幾只小動(dòng)物在摸月亮拉？（四只）那四只小動(dòng)物能夠地著月亮嗎？（幼兒猜想）月亮一看到斑馬，又輕輕得往上一跳。“他們離月亮越來(lái)越近了，有摸到月亮嗎？怎么辦？斑馬叫來(lái)了誰(shuí)？

　　9.切換到獅子的畫(huà)面）斑馬是怎么說(shuō)的？說(shuō)：“獅子，你跳到我背上，說(shuō)不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子，又輕輕往上一跳。動(dòng)物們還是夠不找月亮，叫來(lái)了狐貍。

　　10.（切換到狐貍的畫(huà)面）月亮太高了，小動(dòng)物們還是夠不到，獅子又叫來(lái)了狐貍，獅子說(shuō)：“狐貍，你跳到我背上，肯定能成功！月亮一看到狐貍，又輕輕的跳高了一點(diǎn)。他們現(xiàn)在夠高了吧！有幾只小動(dòng)物啊？數(shù)一數(shù)？這么多小動(dòng)物都來(lái)幫忙應(yīng)該可以摸到月亮了吧（猜想）

　　11.切換到猴子出現(xiàn)的畫(huà)面？咿，你們這里有只小猴子啊？他來(lái)干什么啊？（猜想）狐貍會(huì)怎么說(shuō)的？“猴子，你到我背上來(lái)，這回我們肯定可以夠到了。”月亮，一看到猴子，又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道拉，可還是夠不著。猴子叫來(lái)了小老鼠。

　　12.你覺(jué)得小老鼠來(lái)，會(huì)摸到月亮嗎？為什么？

　　“老鼠，快爬到我的背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！”月亮看著老鼠，心想“這么個(gè)小不點(diǎn)，肯定捉不到我的”月亮已經(jīng)玩累了，這回它沒(méi)有動(dòng)。月亮為什么會(huì)這么想？

　　13.（切換到小老鼠咬了一片）想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它給動(dòng)物們都分了一口月亮，大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。

　　提問(wèn)：（1）小老鼠成功了嗎？

　　（2）為什么大家覺(jué)的是它們吃過(guò)的最好吃的東西？

　　（只有通過(guò)努力才得到的東西才會(huì)顯得特別珍貴。）

　　14.切換到睡覺(jué)的一張“這天夜里，大家擠在一起睡著了”可是切換到初始的畫(huà)面（9雙眼睛）還有一只會(huì)是誰(shuí)呢？去哪里了呢？切換到最后一張“一條小魚(yú)看著這一切，怎么也鬧不明白：“他們?yōu)槭裁匆�那么費(fèi)力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嗎？喏，就在水里，在我旁邊啊！

　　提問(wèn)：奇怪，怎么水里有月亮呢？是怎么回事？（倒影）

　　（三）配樂(lè)完整欣賞故事，知道堅(jiān)持到底，團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　（評(píng)析：配上音樂(lè)完整欣賞一遍故事，給孩子視聽(tīng)覺(jué)上的共同享受，讓孩子深深得沉浸在繪本作品的意境中，感受到同伴之間的團(tuán)結(jié)互助的力量。）

　　1.這本書(shū)的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書(shū)從頭到尾看一遍。

　　2.提問(wèn)：

　　（1）小動(dòng)物摸不到月亮的時(shí)候，有沒(méi)有放棄？

　　（2）最后小動(dòng)物們摸到月亮了嗎？是誰(shuí)摸到的嗎？

　　（3）是不是小老鼠的功勞最大？（不是）小老鼠是怎么夠得著的？他們是怎么做的？（一個(gè)一個(gè)疊得高高的）

　　3.師生共同小結(jié)：原來(lái)，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞，而是大家一起努力一起合作才能成功，看來(lái)團(tuán)結(jié)合作的力量真的大啊。

　　（四）想象遷移：月亮真的能吃嗎？（這就是這本書(shū)有趣的地方。）如果月亮能吃，你希望月亮是什么味道?

　　（評(píng)析：想象的遷移提升了幼兒想象的空間，讓整個(gè)活動(dòng)充滿了童趣和天真。）

　　教師示范：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……

　　五、活動(dòng)延伸：

　　（評(píng)析：活動(dòng)的延伸是幼兒對(duì)作品想象的延續(xù)。）

　　（一）觀看動(dòng)畫(huà)片《月亮的味道》。

　　（二）把月亮的味道畫(huà)出來(lái)。