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中班綜合活動《月亮的味道》

發布時間:2023-07-18

中班綜合活動《月亮的味道》(精選14篇)

中班綜合活動《月亮的味道》 篇1

  教學內容綜合活動《月亮的味道》教學目標1、通過自主擺放動物卡片,進行疊羅漢組合造型,豐富造型經驗。

  2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。教學準備課件《月亮的味道》、操作材料(有月亮畫面的底板、動物角色)。教學重點與難點能通過擺放圖片,進行疊羅漢組合造型。教學方法與手段情景教學法、講解演示法;多媒體輔助教學。活動過程:教師活動幼兒活動設計意圖一、談話導入,使幼兒產生興趣。

  1、播放課件,提問:這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?

  2、師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一群動物更想。

  3、師:有哪些動物呢?(播放課件)

  師:找到它們了嗎?看一看,這么多動物會是誰呢? 

  觀看月亮圖片,

  看畫面一,看一看有幾雙眼睛,并猜猜它們是誰。通過提問“你嘗過月亮的味道嗎?”激發幼兒的興趣,并將幼兒帶入故事的情境。二、引入情境,交流經驗。

  1、播放課件(畫面三)“月亮和動物們”,教師講述情境。

  提問:夠不著月亮,這可怎么辦呢?

  2、播放畫面四“動物疊羅漢”,引導幼兒交流“疊羅漢”的經驗。

  師:看,動物們已經開始行動了!它們是怎么做的?

  師:它們疊上去的樣子看起來像什么?像不像梯子?

  3、觀看典型造型的ppt,了解疊羅漢的式樣、方法、重點等。

  三角形——從下面往上一層層疊起來的,下層最重要,下面多上面少,看上去穩穩的。 

  傾聽故事情境,思考老師的問題,講述自己的想法。

  觀察畫面四“動物疊羅漢”,描述像什么。

  觀看三角形與太陽形疊羅漢,了解樣式、方法和重點。通過情境描述讓幼兒充分感受動物們渴望品嘗月亮的心情。在幼兒表達自己的想法以及觀看典型的疊羅漢造型的過程中,對疊羅漢的式樣、方法、重點等有所了解。提問:誰的力氣最大?為什么?

  太陽形——圍著中間的一個疊,樣子很美,中間的最重要,周圍的都圍繞著他疊。

  示范造型并小結:原來疊羅漢的方法有許多種,可以高高的、可以穩穩的,還可以美美的。  三、引導幼兒進行操作活動“疊羅漢”

  1、提出要求:現在請你們幫助動物們。要求是:八個動物都參加;根據你們底板上月亮的位置,給動物們擺不同的疊羅漢造型;最后要能吃到月亮。

  2、指導幼兒操作:板要豎著放,力氣大的,個子高的要放在下面,月亮高高的你要把小動物也搭得高高的。

  3、展示作品。

  師:你的動物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型,像什么?誰最重要? 吃到月亮了嗎? 

  了解疊羅漢的要求。

  根據現有畫面擺放動物卡片,進行疊羅漢造型。

  觀看、感受不同的造型。說說疊出了什么造型,誰最重要。 

  借助“吃到月亮”這個情境,引發幼兒對擺放造型的興趣;通過提供不同高度的月亮底板和相同數量的動物,增加造型的可變性與難度。四、在故事情景中結束活動。

  1、教師講述情境。

  出示畫面五“月亮被咬了一口”。

  2、出示畫面六“動物們在月光下入眠”。

  師:我們不要吵醒它們,輕輕地和它們說再見吧!傾聽故事的最后幾頁,在情境中感受故事的溫馨與美好。在故事情境中結束活動,借助故事情節來推動教學,讓環節與情節自然融合,情節為環節服務。     

中班綜合活動《月亮的味道》 篇2

  活動目標:

  1、學習看圖猜測故事內容,初步感受故事的趣味性。

  2、嘗試用連貫的語句講述動物們的活動與對話。

  3、重點認讀字詞:味道、動物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

  活動準備:

  大圖書、大字卡、大頭飾

  活動過程:

  一、引題

  師:你見過月亮么?你見過的月亮是什么形狀的?(引導幼兒月亮是有變化的)你知道月亮的味道么?

  師:很多小動物也非常喜歡月亮,你們猜猜它們是為什么喜歡月亮?我們一起來看看這個有趣的故事吧!

  二、出示大圖書閱讀觀察理解

  師:你在封面上看到了什么?這本書的名稱叫“月亮的味道”(出示大字卡“味道”,并講述故事)觀看圖書P1—P3。

  師:故事里有哪些小動物?它們想干什么?(出示字卡“動物”)是誰想要去嘗一嘗月亮?(出示大頭飾“烏龜)小烏龜遇到了什么麻煩?(出示字卡“夠不著”)烏龜叫來了誰?(出示頭飾“大象”,并按順序擺好)教師翻閱圖書,適時出示大字卡“袋鼠”

  師:最后誰咬下了一片月亮?月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢?(出示字卡“肯定”)

  師:有哪些動物嘗到了月亮?它們有什么感覺?

  你們吃到最好的東西時會怎么說?

  小魚看到大家費那么大的;力氣摸到月亮。它是怎么想的?

  你們同意小魚的想法么?

  三、看大圖書完整講述故事,結束。

  師:故事聽完了,小動物們品嘗到了月亮的味道,它們是怎樣夠到月亮的?

  師小結:疊在一起就夠到了,團結起來力量大。

  教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  課后反思:

  《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書,單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時,這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

  《月亮的味道》這個語言活動,非常富有趣味性,故事輕快幽默,富有想象力。《綱要》中指出:語言能力的發展就是要創設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環境。鼓勵幼兒大膽,清楚的表達自己的感受和想法,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,幫助幼兒發展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現自己的想法,用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。

  月亮掛的高高的,小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢?他們會怎么做呢?在集體活動前,我通過問題“你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進行了一次討論,孩子們的發言都很積極,大家都爭著發表自己想法,大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的,有的小朋友說是咸的,有的說是酸的。我以講故事內容,讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口,邊根據幼兒的回答靈活的調整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化,體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅,最后根據幼兒自己對故事的理解和想象,用語言描述月亮的味道。通過本次活動,我也發現了自己對教材把握不夠,對孩子的已有經驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好的從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發展。

中班綜合活動《月亮的味道》 篇3

  《月亮的味道》這個故事肯定使他們的小小好奇心又開始晃動了。在導入環節我問幼兒:“你們知道月亮是什么味道的嗎?”是甜的還是咸的呢?”有的幼兒會說:“月亮是沒有味道的”,有的會說:“月亮是甜的”他們心里也因為這個沒有答案的問題很好奇,抓住他們好奇的時刻導入了故事,以神秘的口氣對他們說:“在森林里有一群小動物也想知道月亮是什么味道的,所以他們決定去嘗一嘗,我們一起來聽一聽,他們覺得月亮是什么味道的。”本身這個故事就很有意思,孩子這么一聽就更想要知道月亮的味道,也就會安靜的傾聽故事。第二次聽故事是結合ppt,有了圖片孩子更加清晰這個故事中的人物和情節,ppt中還結合了一小片段老鼠摘下一小片月亮的聲音,幼兒對這個聲音很是驚奇,他們似乎覺得很神奇,月亮就這樣被撕了一小塊下來了。幼兒對故事很感興趣,但是在這個聽故事的環節中我覺得我不足的地方:1.不能夠較好的引導幼兒去欣賞這個故事所要表達的一種情感。2.在語言組織,引導幼兒欣賞時語言太過于死板,靈活性不高。3.對于故事的欣賞少了師小結和幼兒表達的機會,這樣使幼兒這是單純的聽故事,少了一定的語言交流機會。我要避免語言表達的局限性,得多給孩子表達,表現的機會,這樣才能有與孩子互動的機會,與共同學習共同進步的空間。

中班綜合活動《月亮的味道》 篇4

  一、活動目標

  1.      比較各種動物不同的特征,大膽畫出各種動物的造型,把握它們的基本結構和某些細節。

  2.      與同伴合作創編故事畫面,體驗合作的快樂。

  二、活動準備

  1.      材料:動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。

  2.      知識準備:已經閱讀過《月亮的味道》。

  三、活動過程

  1.  感知與體驗動物嘗月亮的味道。

  (1)    師:你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎?(出示完整的畫面內容)

  (2)    師:故事的開始部分說小烏龜很想嘗月亮的味道,可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法?你能用故事中語言來說說嗎?

  (3)    小結:你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。

  2.創設情景,激發幼兒創作的愿望。

  師:這件事讓所有的小動物很羨慕,你看老師也為每組準備了背景圖,我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊,一起創編新的《月亮的味道》的故事呢!

  3.探索與發現各種動物的特征與結構。

  (1)師:那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢?

  (若干幼兒回答)

  (2)師:誰能根據以往的經驗說說動物是長得怎樣?

  (針對先前小朋友回答的一種動物教師追問)

  (3)師:在小籃子里也有很多的動物圖片,請你選一張看看是否認識呢?

  (4)請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱,以及長得怎樣?教師也選一張對其造型對比。

  (5)與身邊小朋友交流。

  (6)分享幼兒找到的動物特征。

  師:請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子?

  4.幼兒創作并交流。

  (1)師:現在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧!

  (2)幼兒繪畫、操作。(提醒可以邊做邊說)

  5.欣賞評價作品。

  (1)你對自己的作品還滿意嗎?你覺得作品的哪里最值得你自豪呢?(重點:圍繞特征)

  (2)讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧?

中班綜合活動《月亮的味道》 篇5

  一、設計意圖:

  這是一本富有童趣的書。對于幼兒來說,吃,是最感興趣的事了。香蕉,吃過。蘋果,吃過。可是,夜晚高高地掛在天上的月亮,卻沒有吃過。月亮是什么味道呢?圓圓的、黃黃的月亮,是像餅干一樣脆脆香香的,還是像橘子一樣甜甜酸酸的呢?書中小動物一個疊一個的場面,而且越疊越高會讓幼兒們很感興趣。故事中通過小動物們同心協力的吃月亮,一起品嘗月亮的味道讓幼兒感受團結的力量。故事不但有趣,還富有深刻的教育意義。

  二、活動目標:

  (一)喜歡閱讀,仔細觀察畫面理解和感受故事內容的有趣。

  (二)鼓勵幼兒大膽想象,勇于表達。

  (三)知道堅持到底,團結力量大的道理。

  三、活動準備:

  繪本PPT、音樂

  四、活動過程:

  (一)引題:今天老師要給小朋友講一個故事,是關于誰的故事呢?

  (評析:活動的環節前面的導入比較平常,可以把最后“小老鼠吃到月亮”的圖片放到前面,讓幼兒猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的,更加激發他們的興趣和求知欲。)

  (二)觀察畫面,利用想象猜測初步理解故事內容。

  (評析:老師利用多媒體課件,采用的是先分段再完整的方式引導幼兒欣賞故事,通過故事傳達一個信息“團結起來力量大”。在活動中教師很重視孩子自己去觀察,去想想猜測,各環節很清晰,教態自然,給人一種舒服的感覺。)

  1.導入部分:欣賞第一張畫面

  教師:“天黑了,你看,天上有什么?月亮下面藏了些什么?(引導幼兒觀察畫面)“眼睛?有幾雙眼睛?會是誰的眼睛?他們在想什么呢?

  2.教師講故事:“月亮是什么味道呢?是甜的,還是咸的?真想嘗一下口啊!夜里,動物們望著月亮,總這么想。可是呢,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮!

  提問:(1)小動物望著月亮想干嗎?--想嘗嘗月亮的味道。

  (2)那你覺得月亮會是什么味道的呢?---幼兒猜測

  (3)小動物夠的著月亮嗎?我們來幫小動物想想辦法,怎么才可以夠到月亮呢?——引導幼兒舉手回答。你們真聰明,幫小動物想了那么多辦法,我們一起來看一看書里的小動物是怎么辦的,繼續講述故事。

  3.畫面切到第二張(出現小海龜)

  教師:“有一天,一只小海龜下定了決心,他要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮(提問:小海龜想了個什么辦法啊?——爬到最高的山上。恩,這也算個好辦法,你覺得小海龜能夠的著月亮嗎?為什么?)

  4.畫面切到小海龜爬到最山頂的那一張,教師:“爬到山頂,月亮近多了,可是,小海龜還是夠不著”

  (1)為什么小海龜夠不著?

  (2)用什么辦法能夠摸到月亮呢?(幼兒發揮想象)

  5.它會請誰來幫忙呢?(切換至出現大象畫面)“海龜叫來了大象。”“小烏龜說,大象你到背上來,說不定我們能夠得著呢?”(重點:幼兒學說此句語速較慢)幼兒說說看。

  “月亮想,這是和我在玩游戲吧!大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕的往上一跳,大象還是夠不著。”

  6.它會請誰來幫忙呢?(幼兒發揮想象)(切換至出現長頸鹿畫面)“他叫來了長頸鹿。”大象說:“長頸鹿,你到背上來,說不定我們夠得著呢?

  提問(1)大象是怎么說的?(學說句型)

  (2)長頸鹿夠摸到月亮了嗎?(沒有)長頸鹿使勁伸長了脖子,可還是夠不著(幼兒學做長頸鹿夠月亮的動作伸伸脖子)該怎么辦呢?

  7.切換到出現斑馬的畫面:誰來了?(斑馬),長頸鹿找來了斑馬,長頸鹿怎么說的?誰愿意來說說!“斑馬,你跳到我背上來,說不定我們一下就夠到了!”

  8.切換到出現斑馬和大家共同夠月亮的畫面,你們看,這里有幾只小動物在摸月亮拉?(四只)那四只小動物能夠地著月亮嗎?(幼兒猜想)月亮一看到斑馬,又輕輕得往上一跳。“他們離月亮越來越近了,有摸到月亮嗎?怎么辦?斑馬叫來了誰?

  9.切換到獅子的畫面)斑馬是怎么說的?說:“獅子,你跳到我背上,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子,又輕輕往上一跳。動物們還是夠不找月亮,叫來了狐貍。

  10.(切換到狐貍的畫面)月亮太高了,小動物們還是夠不到,獅子又叫來了狐貍,獅子說:“狐貍,你跳到我背上,肯定能成功!月亮一看到狐貍,又輕輕的跳高了一點。他們現在夠高了吧!有幾只小動物啊?數一數?這么多小動物都來幫忙應該可以摸到月亮了吧(猜想)

  11.切換到猴子出現的畫面?咿,你們這里有只小猴子啊?他來干什么啊?(猜想)狐貍會怎么說的?“猴子,你到我背上來,這回我們肯定可以夠到了。”月亮,一看到猴子,又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道拉,可還是夠不著。猴子叫來了小老鼠。

  12.你覺得小老鼠來,會摸到月亮嗎?為什么?

  “老鼠,快爬到我的背上來,我們就能爬上月亮了!”月亮看著老鼠,心想“這么個小不點,肯定捉不到我的”月亮已經玩累了,這回它沒有動。月亮為什么會這么想?

  13.(切換到小老鼠咬了一片)想不到,“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。它給動物們都分了一口月亮,大家都覺得,這是它們吃過的最好吃的東西。

  提問:(1)小老鼠成功了嗎?

  (2)為什么大家覺的是它們吃過的最好吃的東西?

  (只有通過努力才得到的東西才會顯得特別珍貴。)

  14.切換到睡覺的一張“這天夜里,大家擠在一起睡著了”可是切換到初始的畫面(9雙眼睛)還有一只會是誰呢?去哪里了呢?切換到最后一張“一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“他們為什么要那么費力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嗎?喏,就在水里,在我旁邊啊!

  提問:奇怪,怎么水里有月亮呢?是怎么回事?(倒影)

  (三)配樂完整欣賞故事,知道堅持到底,團結力量大的道理。

  (評析:配上音樂完整欣賞一遍故事,給孩子視聽覺上的共同享受,讓孩子深深得沉浸在繪本作品的意境中,感受到同伴之間的團結互助的力量。)

  1.這本書的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書從頭到尾看一遍。

  2.提問:

  (1)小動物摸不到月亮的時候,有沒有放棄?

  (2)最后小動物們摸到月亮了嗎?是誰摸到的嗎?

  (3)是不是小老鼠的功勞最大?(不是)小老鼠是怎么夠得著的?他們是怎么做的?(一個一個疊得高高的)

  3.師生共同小結:原來,大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞,而是大家一起努力一起合作才能成功,看來團結合作的力量真的大啊。

  (四)想象遷移:月亮真的能吃嗎?(這就是這本書有趣的地方。)如果月亮能吃,你希望月亮是什么味道?

  (評析:想象的遷移提升了幼兒想象的空間,讓整個活動充滿了童趣和天真。)

  教師示范:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……

  五、活動延伸:

  (評析:活動的延伸是幼兒對作品想象的延續。)

  (一)觀看動畫片《月亮的味道》。

  (二)把月亮的味道畫出來。

中班綜合活動《月亮的味道》 篇6

  活動目標 :

  1、理解故事內容,感受故事的趣味性。

  2、依據故事提供的線索大膽的想象,并學說句子 “,你到我的背上,說不定我們夠得到呢!”

  3、體驗故事中小動物們齊心協力,成功吃到月亮后的快樂心情。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

  5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  活動準備:

  PPT、音樂舒伯特的《小夜曲》、每人各一本圖書《月亮的味道》

  (運用多媒體,能更好地幫助孩子理清故事的線索以及規律;通過操作,加深幼兒對故事的理解。)

  活動重點:

  感受故事的有趣發展,嘗試想象并講述故事小動物們的活動與對話。

  活動過程:

  一、以問題導入,激發幼兒猜想和閱讀的興趣。

  1、今天老師給小朋友們帶來了一些好吃的,你們能說出它們的味道嗎?

  (通過孩子的生活經驗遷移到繪本的閱讀線索,激發幼兒說的欲望,從而讓幼兒帶著一絲懸念、一絲疑惑進入繪本的閱讀。)

  2、出示封面和封底,通過月亮形狀上的變化讓幼兒猜想故事的內容。

  “有這么一群可愛、充滿了好奇的小動物,它們也想嘗嘗味道,你們知道它們想吃什么?想嘗嘗什么的味道嗎?

  (對于繪本類圖書而言,封面和封底很重要,因為它承載著重要的信息,隱藏繪本內容的重要線索,引發幼兒想象并嘗試表達,所以閱讀從封面開始。)

  二、幼兒自主閱讀,大膽想象與表述。

  月亮會是什么味道呢?你們想知道嗎?它在高高的天上,這群小動物能吃到嗎?這個秘密就藏在老師今天帶來的這個繪本里,讓我們一起來看看吧。

  (《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。在閱讀時幼兒主動積極參與,并用自己的經驗解釋圖書中的信息,用自己的速度閱讀。在閱讀前提出問題,讓幼兒帶著尋求答案的心理需要,有意識地閱讀圖書,給予幼兒一個猜想的空間,能夠調動幼兒的多種感官共同參與,誘發幼兒閱讀的興趣。)

  三、結合課件,引導幼兒理解故事內容,從中體驗故事的有趣及小動物們合作分享的快樂。

  (一)、播放課件第一頁,引導幼兒觀察。

  1、黑暗中是什么在偷看著月亮?有幾雙眼睛?能說說有幾只小動物嗎?

  2、為什么小動物都向上看?它們會想些什么?

  3、教師小結:它們盯著月亮,都有一個共同的心愿:月亮是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。小動物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能夠到月亮?

  (教師通過多樣性,開放式的提問引導幼兒有目的的仔細觀察,激發幼兒說的興趣,創造幼兒說的空間,有效完成目標)

  (二)播放課件2頁,引導幼兒仔細觀察畫面。

  1、誰第一個想去摘月亮?它是怎樣去的?表演小海龜爬山的樣子。

  2、是呀小海龜的辦法真不錯。可是它摸到月亮了嗎?

  (三)播放課件3頁,引導幼兒仔細觀察畫面。

  1、爬到山頂,月亮近了。可是,小海龜還是夠不著。小海龜怎么辦呢?(幼兒發揮想象表述)月亮的表情怎么樣?

  2、幼兒根據動物局部特征猜出小海龜請來誰。引導幼兒學說句型“大象,你到我的背上,說不定我們夠得到呢。”

  (教師講述繪本片段,一方面是幫助孩子理解故事的內容,另一方面也是了解動物與月亮的不同心理,同時,也是為孩子的自主講述提供了學習的機會。根據動物局部特征猜來幫助的小動物讓孩子更直觀地感受到了月亮與動物玩游戲的樂趣,更形象地幫助孩子理解故事內容。)

  (四)播放課件4頁,引導幼兒仔細觀察畫面。

  1、大象有沒有夠到月亮呢,為什么?它會怎么辦呢?

  2、幼兒觀察說出請來的小動物,引導幼兒說句型“,你到我的背上,說不定我們夠得到呢。”

  (“說”是幼兒繪本閱讀的基本能力。大班幼兒在語言表達上,句子結構完整,有益于出現大量的復句。在《月亮的味道》中,出現最多的一個句式就是“,你到我的背上,說不定我們夠得到呢。” 幼兒在這個句式出現兩次后,就能夠結合畫面嘗試說出完整的句型。)

  (五)課件播放5頁,引導幼兒仔細觀察畫面。

  1、大象請來了誰?它會怎么喊呢?我們一起來學大象喊長頸鹿。

  2、數一數有幾只小動物來嘗月亮。他們摸到了嗎?月亮覺得好玩,又輕輕往上一跳。長頸鹿努力伸長身子,可是還是夠不著。長頸鹿會請來誰?

  (六)課件播放第6頁。

  1、你們猜猜月亮是怎樣做的呢?小動物們會放棄嗎?他們還會繼續努力嗎?

  2、這么多的小動物一個疊一個做成了梯子,它們的表情是怎么樣的?

  (七)課件播放第7頁。

  1、小猴子還是夠不到月亮,它請誰來了?

  2、老鼠是怎樣爬上猴子的背?有沒有吃到月亮呢?

  (有了前面的講述經驗,孩子對講述的內容、形式有了一定的了解,所以教師逐步地退出,給予孩子自主講述的機會。在講述過程中,孩子充分感受到了 “疊羅漢”的趣味性,釋放自己的情緒變化,跟隨動物產生積極的情感共鳴,充分感受故事中蘊涵的互愛、快樂、分享的喜悅與滿足。)

  (八)課件播放第8頁。

  1、小老鼠吃到月亮了嗎?“為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢?”

  2、現在月亮的表情是怎么樣的?

  (九)課件播放第9頁引導幼兒發現少了一個動物,引出小魚。

  1、夜晚,仰望月亮想品嘗一口的動物一共有幾只呢?(九只)參加摘月亮的又有幾只呢?(八只)還有一只去哪里了呢?

  2、小魚在想什么?你們認為它說得對嗎?為什么?

  (數一數動物的數量,引出小魚的出場,小魚的疑惑也同時是孩子的童趣疑惑,’小魚為什么要這么想?水里的月亮能吃嗎?)

  四、幼兒閱讀繪本,懂得團結力量大,體驗分享樂趣多。

  (一)教師完整讀繪本。

  “小朋友安靜翻書,跟著老師一起完整的閱讀繪本。”

  (《指南》指出“大班幼兒應具有初步的閱讀理解能力,能初步感受文學語言的美”教師與幼兒一起完整讀繪本,使孩子們比較清楚地看到故事發展的過程,進一步理解故事意義。)

  (二)、再次出示封面和封底的月亮,引導發現月亮表情的變化。

  “誰來說說月亮是什么味道的?”

  教師小結:是啊,小動物們一個疊一個做成梯子,它們為了同一個心愿一起努力,一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮,看來集體的力量真大。小老鼠沒有忘記它們的好朋友,和它們一起分享了月亮。所以動物們覺得這是最好吃的東西。

  (首尾呼應,繪本主題的升華,讓孩子通過細微的觀察,體驗故事中小動物們齊心協力,成功吃到月亮后的快樂心情。)

  五、延伸活動,想象遷移,繼續探索思考與月亮相關的問題。

  “如果,讓你們也來摘月亮,你們會想出什么好辦法呢?你會邀請哪些朋友和你一起合作分享呢?”

  活動反思:

  《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產生無數的小問號,在“夠”月亮的過程中,小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮,這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。 在這次教學活動中,我把握故事的主旨,力求讓孩子體驗故事的情趣。《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學過程中,從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀,更幫助幼兒理解作品內容,并進而體會小動物們堅持不懈的精神。在設計活動環節時做了一些精心的設計和安排 ,做到前后呼應,從閱讀封面封底開始到結尾從仔細觀察封底封面月亮表情的變化結束,是孩子從猜想到反思的過程。

中班綜合活動《月亮的味道》 篇7

  活動目標:1.通過猜測、想象理解故事內容,感受動物們齊心協力“嘗”月亮的有趣過程。2.嘗試講述動物之間的對話,學說短句“,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!”3.通過情境表演體驗合作的力量和分享的快樂。

  活動準備:1.ppt《月亮的味道》。2.背景音樂:舒伯特的《小夜曲》。3.故事中夜晚的大背景圖以及出現角色的小彩圖。4.八種小動物的頭飾。

  活動過程:一、談話導入,引發想象:1.小朋友們,你們看圖片上有這么多好吃的,你最喜歡吃什么,能說說它是什么味道的嗎?(簡單提問兩個幼兒)2.小朋友們真棒,其實不同的食物啊有不同的味道。但是今天老師帶來了一樣東西你們肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢?小朋友們看幾張圖片就知道了。(師播放月亮的幻燈片)咦,這些圖片中都有一樣什么東西?是月亮呀,你們有人吃過月亮嗎,你們覺得月亮是什么味道的?(提問兩個幼兒)3.那么到底月亮是什么味道的,是甜的,是酸的,是咸的,還是辣的呢?老師今天帶來了一個好聽的故事,故事的題目就叫做《月亮的味道》(一起來念一遍),我們來聽一聽故事里是怎么說的。

  二、播放課件,講述故事:(時間不要太長)1.晚上,月亮升起來了。有一群小動物想嘗一嘗月亮的味道,瞧,它們來了。小朋友們在畫面中看到了什么?(一個又大又圓的月亮、眼睛)我們一起來數一數有幾雙小眼睛,1,2,3……9,有九雙眼睛,都有哪些小動物呢,我們接著往下看。(不糾結到底有幾雙,我們等會再回來看)

  2.月亮是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一口啊!夜里,動物們望著月亮,總是這么想。可是呢,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。

  3.這時候你們看,誰來了?(小海龜)有一天,一只小海龜下定了決心,它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你們看小海龜那么小,山那么高,它能爬上去吃到月亮嗎?我們一起來看看它吃到了沒有——爬到山頂,月亮近多了,可是你們看它夠著月亮了沒有?你們幫小海龜想想辦法。(請兩個幼兒回答)

  4.小朋友們幫小海龜想了很多辦法,看看小海龜是怎么做的。原來它搬了救兵呀,這是誰呀?(大象)小海龜叫來了大象,“大象,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!”(師放慢語速,強調句式)看,大象站到了小海龜的背上。月亮想:“這是在和我做游戲吧!”大象的鼻子往上一伸,就要夠到了呢,可是月亮輕輕地往上一跳,唉,還是夠不到。

  5.怎么辦呢,再搬一個救兵吧,這次要請誰了呢?大象叫來了長頸鹿,(大象要怎么對長頸鹿說呢,我們一起來說一說)“長頸鹿,你到我背上來, 說不定我們夠得到呢!”月亮一看到長頸鹿,又輕輕往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子,可還是夠不著。小朋友們,大象怎么說的?那長頸鹿有沒有夠著月亮呀?那怎么辦,猜猜接下來會哪個好朋友來幫忙了。(幼兒回答)

  6.我們來看看小朋友們猜對了沒有,呦,一下子邀請了這么多動物啊,都有誰呀?(斑馬,獅子和狐貍)搬了這么多救兵,這下肯定能吃到月亮了。長頸鹿叫來了斑馬、獅子和狐貍。(我們一起把它們叫過來)“斑馬、獅子、狐貍,到我們背上來,說不定我們夠得到呢!”小動物們大聲喊。小朋友們如果你是月亮,你愿意讓小動物們吃到你嗎?(月亮和大家想的一樣/我們的月亮可不這么想)它才不怕呢,它覺得很好玩,又輕輕往上一跳。眼看就要摸到了,可月亮總要飄遠一點,讓大家夠不著。

  7.我們來數數有幾個動物了?(六只)呦,六只了,連萬獸之王獅子都出動了,還是夠不到,你們認為小動物們應該放棄嗎?那怎么辦,如果是你們,會請誰來幫忙,要厲害一點的。(幼兒猜)大家請來了猴子,我們都知道猴子可是又聰明又機靈的,說不定它能想出好辦法呢。

  8.狐貍叫來了猴子,狐貍要怎么說,大家一起說。“猴子,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!”月亮一看到猴子,又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了,可還是夠不到。你們猜猜月亮聞起來是什么味道的呀?

  9.月亮的味道真香呀,真的好想好想咬一口啊。我們的小動物們今天一定要吃到月亮是不是?所以它們又請來了誰呢,是小老鼠!我們一起大聲地把小老鼠叫過來。“老鼠,你到我背上來,說不定我們夠得到呢。”猴子大聲的對老鼠喊。月亮看著老鼠,心想:“這么個小不點,肯定捉不到我的。”月亮打了個哈欠,它太累了,這回它沒有再往上跳。你們覺得這次大家能吃到月亮嗎?我們來看看。小老鼠先爬到海龜的背上,然后爬到大象的背上、長頸鹿的背上……還有呢,斑馬、獅子、狐貍、猴子,然后……呀,發生了什么?

  10.“咔嚓!”他咬下一片月亮,月亮的味道真好,值!你們覺得這么好吃的月亮小老鼠一個人吃好嗎?為什么?(幼兒回答,師抓思想感情月亮不是小老鼠一個人摘到的,而是大家一起合作,相互幫忙的結果)所以他又給猴子,狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象與海龜都分了一口月亮,大家都覺得這是他們吃過的最好吃的東西。這天夜里,大家擠在一起睡著了。

  11.咦,有幾只小動物睡在一起呀,我們來數數。(八只,師用鼠標點著和幼兒一起數1234……)那剛才我們數的小眼睛有幾雙,誰記得?(九雙)哦,那還有誰呢,誰在偷偷地看著他們呀……是小魚。一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白“他們為什么要那么費力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛,就在水里,在我旁邊呀。”為什么水里也有一個月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃嗎?(不能,因為水里根本沒有月亮嘛)小魚也好想嘗一嘗月亮的月亮啊,如果你是小老鼠,你愿意給小魚也吃一塊月亮嗎?(愿意)看來我們的小朋友們都是懂得分享的好孩子哦。

  三、教師提問,出示彩圖:1.故事的題目叫什么(貼月亮圖)?2.你還記得有哪些小動物嗎?(教師根據幼兒的回答出示相應的動物彩圖,若說不全師直接出示)3.月亮那么高,小動物們是怎么吃到月亮的?(一個一個站在背上)小朋友們還記得是誰站在誰的背上呀?請一個小朋友來幫老師排一排順序。(教師在旁用簡單的語言講述故事內容,重點突出出場順序。每疊加一個動物,讓幼兒一起說“,你到我背上來,說不定我們夠得到呢”的句式)注意:盡可能讓幼兒開口說,師話少。4.小動物們最后吃到月亮了嗎?月亮好吃嗎?故事里是怎么說的?(這是他們吃過最好吃的東西)

  四、配合音樂,完整欣賞:師:呦,這真是一個有趣的故事,現在我們跟著好聽的音樂一塊兒來講吧。(師再播放課件,并配上背景音樂完整講述一遍故事)

  五、角色扮演,體驗合作:師:小動物們總算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊,嗯,又香又甜,還有點脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀!現在老師請幾個小朋友上來演一演故事里的小動物,看看你們能不能吃到月亮。(給指定幼兒佩戴頭飾,師扮演月亮角色并說旁白,最后把大月亮給”小老鼠”,讓他進行分享,其他動物假裝一人咬一口)月亮的味道好吃嗎,吃飽了請我們的小動物回到座位上休息一下。

  總結:今天我們欣賞的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?(小老鼠摘到了月亮還分給大家一起吃)為什么要和大家一起吃呢?(因為小動物們的幫助)哦,因為大家的幫忙小老鼠才摘到了月亮,所以把月亮和大家一起分享是不是?看了這個故事,如果你在生活中遇到了困難,你會怎么做呀?對,可以請自己的好朋友來幫忙,當然了,為了感謝他們你是不是要把好東西和大家一起分享?好,課后我們可以一起再來表演這個有趣的故事吧。

中班綜合活動《月亮的味道》 篇8

  活動目標:

  1、學習看圖猜測故事內容,初步感受故事的趣味性。

  2、嘗試用連貫的語句講述動物們的活動與對話。

  3、重點認讀字詞:味道、動物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  活動準備:

  大圖書、大字卡、大頭飾

  活動過程:

  一、引題

  師:你見過月亮么?你見過的月亮是什么形狀的?(引導幼兒月亮是有變化的) 你知道月亮的味道么?

  師:很多小動物也非常喜歡月亮,你們猜猜它們是為什么喜歡月亮?我們一起來看看這個有趣的故事吧!

  二、出示大圖書閱讀觀察理解

  師:你在封面上看到了什么?這本書的名稱叫“月亮的味道”(出示大字卡“味道”,并講述故事) 觀看圖書P1—P3。

  師:故事里有哪些小動物?它們想干什么?(出示字卡“動物”)是誰想要去嘗一嘗月亮?(出示大頭飾“烏龜)小烏龜遇到了什么麻煩?(出示字卡“夠不著”) 烏龜叫來了誰?(出示頭飾“大象”,并按順序擺好)教師翻閱圖書,適時出示大字卡“袋鼠”

  師:最后誰咬下了一片月亮?月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢?(出示字卡“肯定”)

  師:有哪些動物嘗到了月亮? 它們有什么感覺?

  你們吃到最好的東西時會怎么說?

  小魚看到大家費那么大的;力氣摸到月亮。它是怎么想的?

  你們同意小魚的想法么?

  三、 看大圖書完整講述故事,結束。

  師:故事聽完了,小動物們品嘗到了月亮的味道,它們是怎樣夠到月亮的?

  師小結:疊在一起就夠到了,團結起來力量大。

  教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  課后反思:

  《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書,單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時,這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

  《月亮的味道》這個語言活動,非常富有趣味性,故事輕快幽默,富有想象力。《綱要》中指出:語言能力的發展就是要創設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環境。鼓勵幼兒大膽,清楚的表達自己的感受和想法,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,幫助幼兒發展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現自己的想法,用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。

  月亮掛的高高的,小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢?他們會怎么做呢?在集體活動前,我通過問題“ 你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進行了一次討論,孩子們的發言都很積極,大家都爭著發表自己想法 ,大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的,有的小朋友說是咸的,有的說是酸的。我以講故事內容,讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口,邊根據幼兒的回答靈活的調整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化,體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅,最后根據幼兒自己對故事的理解和想象,用語言描述月亮的味道。通過本次活動,我也發現了自己對教材把握不夠,對孩子的已有經驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好的從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發展。

  小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛星,并且是太陽系中第五大的衛星。

中班綜合活動《月亮的味道》 篇9

  【活動目標】

  1、用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道,掌握科學合理的疊高方法。

  2、理解故事內容,體驗小動物們齊心協力吃到月亮后的快樂。

  【活動準備】

  PPT(月亮的味道),小夜曲mp3,咔嚓mp3、小動物圖片每組一套。

  【活動過程】

  一、問題產生。(意圖:激發幼兒參與活動的興趣。)

  關鍵提問:你看到了什么?夜晚,仰望月亮的動物一共有幾只呢?

  9只動物看著月亮,它們會是誰?想些什么呢?(出示幼兒猜到的動物)

  小結:你們真厲害,原來是烏龜……,它們看著月亮,心想:月亮,是什么味道?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口啊!

  二、分組疊高。(意圖:用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道。)

  關鍵提問:那怎樣才能嘗到月亮的味道呢?

  提示語:我把這些動物都請來了,讓我們分成六組,來商量一下怎么疊起來才能穩穩的。疊好了請你們來說一說,你們的理由。

  關鍵提問:哪一組先來介紹?讓我們看看他們疊高的順序,你們來說說自己的理由。

  哪一組和他們不一樣的,也來說一說。

  除了順序不同,你們覺得疊高的時候還要注意什么?

  小結:你們想了很多疊高的方法,那怎樣才是科學合理的?讓我們來聽聽故事吧!

  三、理解故事。(意圖:掌握科學合理的疊高方法。)

  關鍵提問:這么多的動物,為什么烏龜請了大象?

  烏龜這么小,大象那么大,為什么烏龜要請大象站在自己的背上呢?

  小結:烏龜覺得大象在所有動物里最大,所以請來了大象,而且烏龜的殼非常的堅硬,它可以承受很大的重量,所以它讓大象站在自己的背上。

  大象、長頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的?接下去依次會是誰呢?

  關鍵提問:咦!疊的這么高了,它們會不會倒下來呢?為什么?

  小動物們除了順序不同,它們疊高的時候還有什么特別的地方?

  小結:原來它們除了從大到小,站在有著堅硬的殼的烏龜身上,而且還是頭尾交錯的往上疊,這樣才會更加的穩固。

  四、感受快樂。(意圖:體驗小動物們齊心協力吃到月亮后的快樂。)

  關鍵提問:(播放聲音:咔嚓)發生了什么?

  關鍵提問:那嘗到月亮味道的一共有幾只動物?

  那開始的時候,黑夜中有幾只動物的眼睛你們還記得嗎?

  為什么疊高的只有8只動物呢?還有一雙眼睛又是誰的呢?

  小結:小動物們團結合作,運用科學合理的方法疊高,嘗到了月亮的味道。這是個有趣的故事,它還有一個好聽的名字——“月亮的味道”。

  【活動反思】

  這一活動的設計雖然偏向于科學領域,但是整個活動以故事貫穿,旨在讓幼兒通過操作對科學合理的疊高方法感興趣,再通過故事把這種方法傳遞給幼兒,讓他們能夠把這種經驗遷移到自己的建構活動中。

  整個活動孩子的積極性很高,也能夠理解首位交錯重疊的方法,并且感受到了同伴間齊心協力吃到月亮后的快樂。然而最值得思考的是:如何更好地運用材料來進行一種科學的驗證,讓整個活動可以更加完善。

中班綜合活動《月亮的味道》 篇10

  活動目標:

  1、感受故事內容的有趣,體驗動物們齊心協力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  2、喜歡閱讀,能對故事內容展開想象。

  活動準備:

  PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

  活動過程:

  一、提問導入:

  1、每年中秋節晚上的月亮是怎樣的?

  2、(出示圖書)老師這里有一本書,這本書的名字叫《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你們想象一下月亮可能是什么味道呢?

  3、讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。

  二、看PPT,聽講故事,理解作品

  (老師邊講述故事邊插問)

  1、請大家數一數畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動物?

  2、小動物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?

  3、小魚在想什么?你們認為它說得對嗎?

  4、聽了這個故事,你覺得哪里最有趣?

  5、小動物是用什么方法摘到月亮的?

  三、完整欣賞,想象遷移

  1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。(播放配樂故事)

  2、如果讓你們也來摘月亮,你們會想什么辦法?

中班綜合活動《月亮的味道》 篇11

  活動目標:

  1.感受故事內容的有趣,體驗動物們齊心協力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  2.喜歡欣賞文學作品,能對故事內容展開大膽的想象與表達。

  活動準備:

  《月亮的味道》

  活動過程:

  一、提問導入,引發想象

  師:每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢?是的,月亮很圓,也很亮。

  今天我帶來了一本書叫《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的吧。

  二、聽講故事,理解作品

  1.請大家數一數畫面上有幾雙眼睛?能說說有幾只小動物嗎?

  2.小動物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?

  3.小動物們擠在一起睡著了,讓你感覺怎么樣?

  4.小魚在想什么?你們認為它說得對嗎?為什么?

  5.聽了這個故事,你覺得哪個部分最有趣?

  6.小動物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

  7.小動物們想摘月亮,但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢?(月亮和動物們在做游戲)我們也來玩一玩。

  (教師可請幼兒邊復述邊體驗故事主要情節。)

  三、完整欣賞,想象遷移

  讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。

  (播放配樂故事,引導幼兒學講故事中的對話。)

  如果,讓你們也來摘月亮,你們會想什么辦法?你希望月亮是什么味道?

  (教師示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……)

中班綜合活動《月亮的味道》 篇12

  設計意圖:

  夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經是遙不可及的,更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個圓圓的黃色的餅。而故事中的小動物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中,小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動,故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”的精神,對孩子們來說具有積極的教育意義。根據幼兒的年齡特征及班內幼兒的發展情況,再加上科學活動《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解。基于幼兒的已知經驗,借助繪本故事對幼兒的吸引力,我設計了此次活動來引導幼兒觀察繪本畫面內容,感受故事的有趣,學習用語言進行交往,并展開大膽的想象。

  活動目標:

  1、根據圖畫線索大膽猜想故事情節及小動物的對話,并用連貫、完整的語句表達出來。

  2、理解故事內容中蘊藏的.童趣,能對故事內容展開大膽的想象與表達。

  3、感受動物們齊心協力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、PPT圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

  2、圖片:月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。

  活動過程:

  一、提問導入,激發幼兒興趣引發想象。

  1、猜謎導入:“有時像圓盤,有時像鐮刀,白天藏起來,晚上才出現。”(月亮)

  2、(出示圖書)我這里有一本書,是和月亮有關的,讓我們一起來來看看吧!“書上的月亮像什么?”這本書的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

  3、讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的,我們一起來聽故事。

  二、閱讀圖書內容,幼兒觀察PPT圖畫書。

  1、觀察PPT的第1頁,以提問的方式引導幼兒觀察圖片內容。

  (1)、這是發生在什么時候的事情?黑夜里多少雙眼睛?請大家數一數?(九雙眼睛)有幾只小動物嗎?(九只小動物)

  (2)、他們會是誰呢?為什么?

  (3)、他們在黑夜里望著月亮在想些什么?(引導幼兒猜測故事內容)

  (4)、教師小結:靜靜的夜晚,圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭,望著月亮。看得真專心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是呢,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。

  2、觀察第2—5頁引導幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。

  (1)、第2—3頁:一只小海龜下定了決心,要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎?有什么辦法能讓海龜夠到月亮?它的好朋友是誰?那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙?”教師示范海龜所說的話,幼兒觀看畫面。

  (2)、第4頁:大象的鼻子往上一伸,月亮看見了會怎么想?會怎么做?月亮輕輕往上一跳,大象還是夠不著怎么辦呢?。會請誰來?他們會說些什么?

  (3)、第5頁:長頸鹿是怎么做的?月亮有怎么做?還是夠不著怎么辦?

  3、幼兒討論:“它會請誰來幫忙?”幼兒觀看PPT中出示的小動物,并分組講述小動物、月亮之間的對話,了解6—9頁圖畫書的內容。

  (1)、長頸鹿是怎么做的?夠到了嗎?他會請誰來?會說什么?

  (2)、教師出示小動物圖片,引導幼兒分組講述。

  (3)、幼兒扮演小動物邀請幫忙,并學說對話。

  4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?”“月亮在想什么?什么樣的表情?”

  5、幼兒觀察第11—12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。

  (1)、最后誰夠到月亮了?為什么小老鼠這么小能夠到月亮?

  (2)、小老鼠會怎樣分享月亮?那月亮會怎樣?

  (3)、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動物都有誰?”“小動物是怎樣夠到月亮的?”“看到小動物們夠月亮你感受到了什么?”

  (4)、觀察12頁“小動物們都怎么了?為什么?”

  三、引導幼兒完整欣賞故事內容,感受體驗動物們齊心協力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。

  2、討論:“動物們愿望實現了嗎?”“那月亮的味道到底是什么味的?為什么?”

  3、引導幼兒思考相互幫助,相互合作的好處與價值,讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。

  四、引導幼兒欣賞故事的結尾,激發幼兒大膽想象和無限的思考。

  1、引導幼兒觀察小動物圖片,提問引導:“最先夠月亮的是誰?接下來的是誰?它是怎么邀請小動物的?說了些什么?”幫助幼兒梳理故事內容,掌握故事情節。

  2、討論:“夜晚有幾個小動物看著天上的月亮?”一起夠月亮的小動物有多少??還差一個會是誰?

  3、“小魚在想什么?” “你能幫助小魚解開疑問嗎?那你會怎么說?”

  4、“你喜歡這個故事里的哪個部分?為什么?

  五、教師小結:“月亮”的故事還有很多很多,你能講一個和月亮有關的故事嗎?引導幼兒開發想象創編和“月亮”有關的故事。

  活動反思:

  《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產生無數的小問號,在“夠”月亮的過程中,小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮,這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。在這次教學活動中,我把握故事的主旨,力求讓孩子體驗故事的情趣。《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學過程中,從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀,更幫助幼兒理解作品內容,并進而體會小動物們堅持不懈的精神。在設計活動環節時做了一些精心的設計和安排,做到前后呼應,從閱讀封面封底開始到結尾從仔細觀察封底封面月亮表情的變化結束,是孩子從猜想到反思的過程。

中班綜合活動《月亮的味道》 篇13

  【活動目標】

  1、通過自主擺放動物卡片,進行疊羅漢組合造型,豐富造型經驗。

  2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

  【活動準備】

  經驗準備:結合幼兒生活經驗,收集“疊羅漢”的相關圖片、視頻等資料,開展談話、區角等相關活動。

  物質準備:有部分繪本畫面制成的ppt,幾種典型的疊羅漢造型的ppt,操作材料(有月亮畫面的底板、封塑的動物角色卡片一套)。

  【活動過程】

  一、談話導入,產生興趣。

  師:這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?(出示畫面一“月亮和問號”。)

  師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一群動物更想。有那些動物呢?(出示畫面二“月亮和動物的眼睛”。)

  師:找到它們了嗎?數一數,有幾雙眼睛?這么多動物會有誰呢?

  二、引入情境,交流經驗。

  1、出示畫面三“月亮和動物們”,教師講述情境。

  師:夜里,小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮,都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真相嘗一口啊!可是,不管它們怎么伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿,也夠不著月亮。這可怎么辦呢?(請幼兒講述自己的想法。)

  2、觀察畫面四“動物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經驗。

  師:看,動物們已經開始行動了!它們是怎么做的?

  師:它們一個一個往上疊,慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么?像不像梯子?

  三、觀看典型造型的ppt,了解疊羅漢的式樣、方法、重點等。

  師:這兩幅圖的造型看起來像什么?它們是怎么疊起來的?哪一層或者哪一個人最重要?為什么?

  1、三角形。

  引導幼兒觀察并明白:三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的,下面一層最重要,下面多上面少,看上去穩穩的。

  2、太陽形。

  引導幼兒觀察并明白:太陽形的羅漢師圍著中間的一個疊,樣子很美,中間的最重要,周圍的都是圍繞著他疊的。

  四、延續情境,自主“疊羅漢”。

  1、延續情境。

  師:看到動物們疊起來羅漢,月亮想:這是和我玩游戲吧!于是它一會跳高,一會跳低。想想看,動物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮,嘗到它的味道呢?等一會兒,請你們都去試一試,幫幫動物們。

  2、幼兒根據現有的畫面擺放動物卡片,進行疊羅漢造型。

  五、展示作品,感受不同造型。

  師:你的動物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型?像什么?誰最重要?

  師:你覺得哪一幅特別有趣?為什么?

  六、在故事情景中結束活動。

  1、教師講述情境。

  師:和動物們玩了這么久,現在月亮有點累了,它想:你們肯定夠不到我的,它不跳了。可是,你們聽——“咔擦”,怎么了?

  2、出示畫面五“月亮被咬了一口”。

  師:月亮被小老鼠咬了一口,小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動物。哇!大家覺得這是它們吃過的最好吃的東西,是世界上最美的美味。

  3、出示畫面六“動物們在月光下入眠”。

  師:在我們的幫助下動物們吃到了月亮,它們心滿意足地睡著了,進入了甜甜的夢鄉。我們不要吵醒它們,輕輕地和它們說再見吧!

中班綜合活動《月亮的味道》 篇14

  設計意圖:

  夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經是遙不可及的,更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個圓圓的黃色的餅。而故事中的小動物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中,小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動,故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”的精神,對孩子們來說具有積極的教育意義。根據幼兒的年齡特征及班內幼兒的發展情況,再加上科學活動《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解。基于幼兒的已知經驗,借助繪本故事對幼兒的吸引力,我設計了此次活動來引導幼兒觀察繪本畫面內容,感受故事的有趣,學習用語言進行交往,并展開大膽的想象。

  活動目標:

  1、根據圖畫線索大膽猜想故事情節及小動物的對話,并用連貫、完整的語句表達出來。

  2、理解故事內容中蘊藏的童趣,能對故事內容展開大膽的想象與表達。

  3、感受動物們齊心協力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  活動準備:

  1、ppt\圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

  2、圖片:月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。

  活動過程:

  一、提問導入,激發幼兒興趣引發想象。

  1、猜謎導入:“有時像圓盤,有時像鐮刀,白天藏起來,晚上才出現。”(月亮)

  2、(出示圖書)我這里有一本書,是和月亮有關的,讓我們一起來來看看吧!“書上的月亮像什么?”這本書的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

  3、讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的,我們一起來聽故事。

  二、閱讀圖書內容,幼兒觀察ppt圖畫書。

  1、觀察ppt的第1頁,以提問的方式引導幼兒觀察圖片內容。

  (1)、這是發生在什么時候的事情?黑夜里多少雙眼睛?請大家數一數?(九雙眼睛)有幾只小動物嗎?(九只小動物)

  (2)、他們會是誰呢?為什么?

  (3)、他們在黑夜里望著月亮在想些什么?(引導幼兒猜測故事內容)

  (4)、教師小結:靜靜的夜晚,圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭,望著月亮。看得真專心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是呢,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。

  2、觀察第2-5頁引導幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。

  (1)、第2-3頁:一只小海龜下定了決心,要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎?有什么辦法能讓海龜夠到月亮?它的好朋友是誰?那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙?”教師示范海龜所說的話,幼兒觀看畫面。

  (2)、第4頁:大象的鼻子往上一伸,月亮看見了會怎么想?會怎么做?月亮輕輕往上一跳,大象還是夠不著怎么辦呢?。會請誰來?他們會說些什么?

  (3)、第5頁:長頸鹿是怎么做的?月亮有怎么做?還是夠不著怎么辦?

  3、幼兒討論:“它會請誰來幫忙?”幼兒觀看ppt中出示的小動物,并分組講述小動物、月亮之間的對話,了解6-9頁圖畫書的內容。

  (1)、長頸鹿是怎么做的?夠到了嗎?他會請誰來?會說什么?

  (2)、教師出示小動物圖片,引導幼兒分組講述。

  (3)、幼兒扮演小動物邀請幫忙,并學說對話。

  4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問 “小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?”“月亮在想什么?什么樣的表情?”

  5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。

  (1)、最后誰夠到月亮了?為什么小老鼠這么小能夠到月亮?

  (2)、小老鼠會怎樣分享月亮?那月亮會怎樣?

  (3)、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動物都有誰?”“小動物是怎樣夠到月亮的?”“看到小動物們夠月亮你感受到了什么?”

  (4)、觀察12頁“小動物們都怎么了?為什么?”

  三、引導幼兒完整欣賞故事內容,感受體驗動物們齊心協力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  1、幼兒觀看ppt教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。

  2、討論:“動物們愿望實現了嗎?”“那月亮的味道到底是什么味的?為什么?”

  3、引導幼兒思考相互幫助,相互合作的好處與價值,讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。

  四、引導幼兒欣賞故事的結尾,激發幼兒大膽想象和無限的思考。

  1、引導幼兒觀察小動物圖片,提問引導:“最先夠月亮的是誰?接下來的是誰?它是怎么邀請小動物的?說了些什么?”幫助幼兒梳理故事內容,掌握故事情節。

  2、討論:“夜晚有幾個小動物看著天上的月亮?”一起夠月亮的小動物有多少??還差一個會是誰?

  3、“小魚在想什么?” “你能幫助小魚解開疑問嗎?那你會怎么說?”

  4、“你喜歡這個故事里的哪個部分?為什么?

  五、教師小結:“月亮”的故事還有很多很多,你能講一個和月亮有關的故事嗎?引導幼兒開發想象創編和“月亮”有關的故事。

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