二年級上冊美術教案(通用12篇)
二年級上冊美術教案 篇1
教學目的:
1、培養(yǎng)學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。
2、提高學生的欣賞美,感受美和創(chuàng)造美的能力。
教學重點:掛飾的裝飾過程。
教學難點:裝飾設計。
教學過程:
一、師生問好,創(chuàng)設情境
同學們,你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎?(米老鼠,唐老鴨等)
你們看誰來了?(出示頭飾并戴上)
。▽W米老鼠的聲音)同學們好,今天我米老鼠和你們一起上美術課,真是太好了!不過,我給你們帶了不少禮物,你們想不想要?(出示裝飾用品同時出示板書:小掛飾)
我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹(黑板板畫)它有什么用處呢?一會兒你們就知道了!
二、分析討論
1.分析小掛飾最基本的.特點
我在還有一個好朋友,它是生長在云南,你們知道它是誰嗎?(孔雀)
它總說自己不是很漂亮,我們幫它打扮一下好嗎?(裝飾過程演示)
(請兩名學生裝飾,教師指導)
2.分析小掛飾制作過程
這只孔雀想掛在墻上,讓你天天看著它,你們想一個辦法好不好?
。▽W生發(fā)散回答)
誰想到前面試一下?
你們每個人也都有禮物,想不想要?(事先在一些學生的書桌里放一些小掛飾)
3.分組討論
小掛飾是怎么做出來的?有什么特點?
。篴.具體形象b.裝飾c.安掛繩
三、實踐探索,制作過程
1.(制造氣氛)我們這棵圣誕樹終于有用了,你們知道是做什么嗎?
2.你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢?它有什么特別的地方?(設計構思)
3.布置作業(yè):用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧!
4.學生制作,教師指導(放音樂)
四、
我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹,還有我們美好的生活,只要我們善于思考,勤奮探索,那么,我們每個人都是能工巧匠了。
五、師生再見。
二年級上冊美術教案 篇2
1民間玩具世界
教學重點:
感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術教案
教學難點:二年級上冊美術教案
能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案
教學過程:
1、 活動一:教師問:“你發(fā)現(xiàn)什么?它們叫什么?”
欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。
2、 活動二:它們是用什么材料做的?
a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料,讓學生進行猜想與假設。
b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。
3、 動三:它們“想說”些什么?
a、讓學生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關的故事。
4、 動四:民間玩具美在哪里?為什么?
a、 提供描述的感覺詞語(如:材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真),玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
5、 活動五學習民間藝人,可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。
6、 布置作業(yè)。
a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。
b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學后記:
基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.
第2課玩具世界
第 一 課 時
教學重點:
能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。
教學難點:
比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。
教學過程:
1、 活動一:分享與表現(xiàn)。
把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享,并向大家說說自己為什么喜歡?如何玩?
同學們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。
2、 活動二:發(fā)現(xiàn)與探秘。
我們來到什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們叫什么?誰知道他們的故事?它們會動、會說、會唱的秘密在哪里?
通過討論他們踴躍舉手回答問題。
3、 活動三:欣賞與描述。
選一件自己喜歡的民間玩具,說說玩具給你什么感覺?什么地方使你這種感覺?
4、 活動四:比較與探究。
a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進行比較,找出異同點。
b、 探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學益智結合的特點。
c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第 二 課 時
5、 活動五:創(chuàng)作與評價。
a、 用線條設計自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具;
b、 布置小玩具畫展。
c、 提出評價要點,引導評價。
d、 教師小結。
教學后記:
能畫出玩具的基本特征,構圖飽滿。
第3課 我的玩具伙伴
教學重點:
第 一 課 時
多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學難點:
運用繪畫工具,多角度表現(xiàn)玩具。
教學過程:
1、 活動一:分享與觀察。
說一說:我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>
看一看:我的玩具是由什么形狀組成的?同學的玩具又是什么形狀組成的?
摸一摸:我(你、他)的玩具是什么質感?
想一想:看課本,思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的?
小組匯報。
第 二 課 時
1、 動二:欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看:大師想說些什么?作品給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感受?大師然后表現(xiàn)物象的?在小朋友的畫中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
想一想:我哦準備向大師、小朋友學些什么?
2、 活動三:創(chuàng)作與評價。
想一想:我準備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴?
畫一畫:玩具的正面、側面、背面、 、各有什么形狀組成?用什么表現(xiàn)它的質感?
評一評:誰的玩具畫得最可愛?
教學后記:
色彩鮮艷,想象力豐富但部分同學畫面組織較差。
巧救小昆蟲
教學重點:
發(fā)揮想像力,為結局描繪一個畫面。
教學難點:
畫出與連環(huán)畫有關聯(lián)的結局畫面。
教學過程:
第 一 課 時
1、 閱讀與思考。
教師問學生達爾文是一個怎樣的孩子?你們從哪里知道?故事的主人公是誰?(請同學把自己找到的資料匯報給大家聽)。
師出示以下幾個小問題:
猜一猜:達爾文說了一句什么話?昆蟲會飛到哪里?
想一想:四幅畫有什么特點?文字與描繪有什么關系?
2、 觀察與發(fā)現(xiàn)。
找一找:達爾文為什么成為著名的生物學家?他有什么成就與貢獻?
看一看:課本中描繪了什么昆蟲?它們各有什么形態(tài)、色彩特點?
想一想:達爾文如何救出小昆蟲?
讓同學們討論編出故事,教師指導。
第 二 課 時
3、 聯(lián)想與創(chuàng)造。
說一說:小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色?
想一想:小開創(chuàng)到哪去了?(激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見的聯(lián)想)主體物與背景產(chǎn)生遮擋關系時先畫什么,后畫什么?
做一做:選擇什么材料用具表現(xiàn)?
4、 分享與評價。
提出評價目標:誰畫的小昆蟲最新奇?誰畫的故事結局最精彩?
在小組說說,小昆蟲的結局。選出最精彩故事結局在班上展示。
教學后記:
作品里的昆蟲造型豐富。
二年級上冊美術教案 篇3
教學計劃
一、學情分析:
本學期我擔任二年級美術教師,該班學生經(jīng)過一年多的訓練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學生構圖布局還不夠完整。
二、教學目的任務
1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
三、教材重點難點
1、靈活運用工具材料,進行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。
四、個人教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)
五、教學措施:
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,倡導學生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
(一)教師方面:
做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
。1)、做好課前準備,精心制作教具。
(2)、運用各種教學手段,學生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生繪畫興趣。
。3)、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。
。4)、靈活改進示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
。5)、教學內容的選擇要少而精,并注意學科之間的聯(lián)系。
。6)、拓展教學思路,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
(二)學生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學知識,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。
《難忘的童話故事形象》
教學目標:
1、通過欣賞,了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達自己的感受。
2、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛的形象。
3、從積極的情感體驗出發(fā),培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。
教學重點:
培養(yǎng)學生感受美,分析、評價美的素質,充分調動學生的創(chuàng)作積極性。
教學難點:
引導學生將自己的想法大膽塑造出來。
教學準備:
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學過程:
一、導入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當中,我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動有趣,令人難忘!今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士,讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎?在動物園里,在電視上,在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥,白天睡覺,晚上出來覓食,常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的動靜。
三、引導啟發(fā)想象力,探究方法。
今天,我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
指導繪畫步驟。
1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀,把復雜的形象看成簡單的圖形。。
2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫,抓住特征,眼睛很大。
3、可以想像貓頭鷹正在干什么,正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠,還可以把貓頭鷹當成人來畫,給它穿上衣服,戴上帽子等,展開你們的想像吧。
4、涂色順序和繪畫順序一樣,應從上到下,背景要涂滿,可以安排星星,月亮。要安排好顏色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓頭鷹,用藍紫等色上背景。
四、學生創(chuàng)作,教師巡視、指導。
五、展示交流,評議欣賞。
展示多幅學生作品,說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好,上色好、有創(chuàng)意的作品,鼓勵有想法,愛動腦筋的學生,并啟發(fā)其它學生。(只要能畫出貓頭鷹的特征,就予以肯定,有創(chuàng)意的加以表揚。)
六、小結:
今天我們又為童話王國添了一位新成員,同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿,肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象,說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。
二年級上冊美術教案 篇4
教學目標:
1.初步了解紋樣特點以及剪紋樣的基本技法,體會剪紙紋樣在生活中的應用。
2.欣賞剪紙作品,感受剪紙的藝術特色,嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進行組合、裝飾。
3.體驗剪紙藝術的樂趣,提高美化生活的能力。
教學重點:
通過欣賞、交流與練習,使學生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。
教學難點:
能將剪紙的紋樣進行組合、裝飾,引導學生將自己的生活感受或體驗,通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達出來。
教學過程:
1.談話導入,激發(fā)興趣
。1)提問:孩子們,在上課之前老師已經(jīng)分發(fā)給大家?guī)追鶊D片,請你與小組伙伴看一看,這些圖片都是什么?來自哪里?
(生小組討論:這是楓葉、蜜蜂、蝴蝶......它們都來自大自然!
表述的真合理,而且知識真豐富!我們一起來欣賞一下這些美麗的圖片,請你大聲喊出它們的名字。R說:楓葉、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶)
【設計意圖:通過學生談論環(huán)節(jié),鍛煉學生的自主探究能力及合作意識,觀察圖片引導學生進行觀察思考,觀察生活進行學習。】這么美麗的圖片是大自然給與我們的禮物!這么美的畫面吸引我再來仔細觀察和品位它們的風味!欣賞同時請你思考:這些圖片有什么特點呢?小組之間討論一下。(生討論并表述)說的多清晰。”硎龅囊埠芡暾!這樣沿著中心線兩邊的外形、圖案、顏色都一樣的圖形就叫做“對稱圖形”。
【設計意圖:師生合作共同探究出“對稱圖形”的特點及理解關鍵詞的概念,提升學生在美術領域對于對稱統(tǒng)一的圖形美感!(2)對稱圖形
這么有有趣的圖案,在生活中哪里還遇見過?
生表述:眼睛、身體、剪刀、蘋果......
老師這里也給你帶來我在生活中觀察到的“對稱圖形”。有面具、大門、數(shù)字8、對稱的窗花。
【設計意圖:引導學生進行思考和想象,在生活中的對稱統(tǒng)一的美感畫面,抓住學生對生活中對稱美的捕捉能力!
。3)對剪花樣
孩子們,這么漂亮的對稱窗花,它屬于民間剪紙的一部分,并且他還有一個好聽的名字叫做“對折剪”窗花也稱“對剪花樣”。今天就讓我們一起來學習如何裁剪出美麗的《對剪花樣》。板書課題。
【設計意圖:揭示課題引導學生對民間藝術的感知和欣賞意識!
2.欣賞紋樣,勇于思考
這么美麗的紋樣,在很久之前就已經(jīng)有優(yōu)秀的民間藝術大師創(chuàng)作過許多美麗又有特殊寓意的窗花作品,我們一起來品位一下吧!
。1)出示剪紙作品《官上加官》。提問:在這幅作品中你都看到了哪些紋樣?你能猜猜他們的用意嗎?
引導學生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。
。2)出示剪紙作品《喜結連理》提問:在這幅作品中你都看到了哪些紋樣?你能猜猜他們的用意嗎?
引導學生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。
。3)出示剪紙作品《蓮花葫蘆》提問:在這幅作品中你都看到了哪些紋樣?你能猜猜他們的用意嗎?
【設計意圖:通過學生對大師作品的欣賞和表述,體會對剪窗花的花樣設計意圖,理解窗花的美好寓意的美術目標!
(4)想象觀察:這些美麗的對剪窗花在生活中有什么作用呢?
引導學生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美,令人賞心悅目。
提問:其實這些窗花都是從生活中積累和轉變過來的,那誰能說說:生活中有哪些形象可以裁剪成“對折剪”的窗花?
生表述:課件剪成蝴蝶、花朵、面具、風箏、螃蟹、金魚等等。
【設計意圖:引導學生對思考,捕捉學生對生活當中的對剪紋樣的認識,提升學生美術元素認知的能力。】
3.動手實踐,創(chuàng)作練習
你們的想象可真豐富,讓我們去看看怎么把我們想到的有趣圖形裁剪成美麗的對剪窗花吧!
。1)展示作品,請學生欣賞并分析所用的剪紙方法。(提示:對稱圖形可將紙對折后,在一半上繪制圖案,再用剪刀將紋樣鏤空剪出來)
(2)按照對邊的那邊減提問:?這樣剪下來的窗花怎么是分開的?(提醒:裁剪時要沿著折痕邊進行裁剪,否則會變成兩個分開的部分。)
。3)老師來做示范請你認真看并把具體操作記錄在你的小腦袋里。(可提前做好半成品以便節(jié)省時間)我們也可以借助教材中步驟進行練習。
(4)課件展示同齡人作品以及參考紋樣。
。5)學生創(chuàng)作練習,教師巡視指導(教師也可根據(jù)學生分組情況,給學生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣,使學生作品呈現(xiàn)多樣性)
【設計意圖:學生觀察步驟圖,教師示范兩種學習方式,鍛煉學生識圖能力以及認真觀看示范的學習能力和意識,從而升華學生的審美能力。】
4.展示自我,能力升華
展示學生的作品,自評或互評
。1)說一說:你的剪紙紋樣是什么?為什么這樣裁剪?
。2)評一評:你喜歡用哪一件剪紙紋樣?作品的哪個地方最吸引你?
(3)教師總結
【設計意圖:學生投票評價以及教師的評價行為,提升學生的語言表述能力、審美能力和評價能力,激化學生的學與教的學習意識,真正還原給學生做學習小主人的教學任務。】
5.拓展延伸,德育提升
。1)欣賞其他類型的剪紙作品:果蔬類、花鳥類、動物類、人物類、山水類、植物類作品。(讓學生感受剪紙種類的多樣性)(讓學生欣賞剪紙紋樣從單個到多個的區(qū)別)
。2)課后也可以把你們的作品拼一拼,拼出一幅美麗的畫面。
【設計意圖:拓展提升,開闊學生的學習眼界,更加熱愛美術,動手創(chuàng)作提升創(chuàng)新能力,打破界限實現(xiàn)創(chuàng)新!
6.板書設計
二年級上冊美術教案 篇5
一、教學目標
1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術作品,初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品,并能說說自己的感受。
3.感受美術作品中總表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活,增強幸福、快樂的情感體驗,激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。
二、教學重難點
重點:引導學生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂童年的繪畫作品,用自己的語言簡單描述畫家的作品及欣賞的感受。
難點;了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。教學準備 學生:課件閱讀教材
教師:相關圖片、課件以及多媒體設備等。
三、教學過程
第一課時
1.欣賞導入。
。1)提問:課件展示,這幾幅畫畫的都是什么人? 你覺得他們的心情怎樣?
。2)教師小結談話,出示課題:《畫家筆下的快樂童年》。
2.初步賞析。
。1)提問:剛才有同學說畫中的小朋友很快樂,你是怎么看出來的?
快樂的事是多種多樣的,在你的生活中什么事讓你很快樂?
畫家在表現(xiàn)快樂的童年時,他們的表現(xiàn)形式是不一樣的,你能發(fā)現(xiàn)嗎?
。2)教師歸納小結:《小八路》是油畫作品,表現(xiàn)了兩個小八路愛護小鳥的畫面;《三毛迎解放》是一幅中國畫,表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象;《三月三》是年畫,表現(xiàn)了幾個小朋友在春天里放風箏的快樂情景。
3.深入探究。
(1)教師出示《悄悄話》 提問:這幅畫屬三毛畫種?
這幅畫畫了什么內容?
猜一猜小孫女可能在說什么悄悄話?為什么?
小結:《悄悄話》是一幅中國畫,畫面上一個陜北老爺爺盤腿坐著編柳條筐,一個天真的小女孩(可能是孫女)背著書包、算盤,手里拿著一張紙(通知書),笑瞇瞇地,把小嘴湊到老爺爺?shù)亩,正在說“悄悄話”。她在說什么?我們可以想象她在報告得了好成績,她收到了老師的表揚,她要參加什么喜歡的活動
。2)教室出示《洗澡》 同桌交流:《洗澡》畫了什么?
主要從什么方面來表現(xiàn)畫中人的快樂幸福? 指明發(fā)言、教室反饋小結
。3)教師出示《閑庭春畫》
學生觀察《閑庭春畫》后,請學生介紹畫面的內容,根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗,說說畫中的小朋友心情怎么樣。
。4)同時出現(xiàn)以上三幅作品,請學生說一說:這三幅作品都表達了快樂和幸福的主題,你覺得它們分別表現(xiàn)在哪些方面?
。5)教師出示《耍孩兒》,這是一幅中國畫,在這幅畫中幾個小朋友在放風箏,表現(xiàn)了小朋友們玩耍時歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白,為什么? 學生回答后教師介紹中國畫的留白特點,并進行中國畫留白欣賞。(6)教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》。
請學生說一說:上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景,但畫面的意境帶給我們的感受很不同,你能說說這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同? 討論后歸納。
4.嘗試賞析
第二課時
1.學生繼續(xù)作業(yè)
請自主選擇還沒欣賞過的一幅畫,說說你選擇的是誰的作品? 屬什么畫種? 畫面表現(xiàn)了什么內容?
你感覺到畫中的小朋友的心情是怎樣的? 畫家在處理人物和背景時用了什么表現(xiàn)方法?
2.學生匯報交流,師生共同評價。
3.小結拓展 小結本課學習內容
欣賞其他藝術家表現(xiàn)快樂童年的作品
課后有興趣的同學可以上網(wǎng)收集更多畫家表現(xiàn)快樂童年的美術作品,或者用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。
四、教學反思
二年級上冊美術教案 篇6
教學目標:
1、 了解兒童畫的特點、形式、方法及欣賞兒童畫的基本方法。
2、 能運用剪短的語句表達對作品的感受和體會,并促進生成自己的美術語言大膽表現(xiàn)所見所思。
3、 體驗審美愉悅,提高審美意識,激發(fā)熱愛生活的情感和美術學習興趣。
教學重點:
了解兒童畫想象豐富、構思巧妙、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷這些特點。
教學難點:
內化美術語言,體驗審美愉悅,做出審美判斷,提高審美意識,為繪畫創(chuàng)作奠定基礎。
教學準備:
課件、微視頻、板書卡、吸鐵石、“大拇指”卡片。
教學過程:
1、 課堂導入:課件展示4幅美術作品,教師設問,同學們看見這些作品,是不是很想評一評,說說自己的感受?學生回答,教師說明今天就要請同學們告訴我,你看見畫的什么?畫的好不好?為什么?之后展示課題,學生打開教材。
2、 作品欣賞(一):學生欣賞2幅美術作品,教師引導,主要從作品主題、構圖、造型、色彩方面引導學生欣賞,并說出感受,盡量讓學生在第一幅畫中感受到雜記表演的精彩,第二幅畫魚兒的自由,教師及時對學生的發(fā)言進行評價,學生個人的表現(xiàn)反映在小組評價中,教師的引導以鼓勵學生大膽說為主,評價的目的是為了鼓勵學生。
3、 小組交流:學生兩人一組,相互說一說,與課件中新展示的4幅圖片有關的感受,交流過程中,教師注意做好活動組織,提高交流的效果。
4、 作品欣賞(二):課件分別展示學生交流的.4幅作品圖片,學生舉手發(fā)言,說出自己關于作品構圖、色彩、主題方面和其它關于作品的感受,教師引導學生,對于學生的發(fā)言進行概括和小結,呈現(xiàn)本課學生需要了解的關于描述兒童畫特征的關鍵詞于黑板上。
5、 給他點贊:課件集中一頁呈現(xiàn)學生交流的4幅作品,教師引導學生根據(jù)自己的判斷,選擇喜歡的一幅作品,將“大拇指”貼于作品序號的后面,活動是為了促進學生明白自己喜歡的作品風格,大膽做出判斷,并逐漸形成自身的美術語言,教師做好活動的組織。
6、 學校學生作品展示:利用課件播放微視頻,視頻中學生介紹自己的美術作品,說出自己的想法,想表現(xiàn)的內容,二年級學生欣賞這些美術作品,聆聽視頻中的語言介紹,更好的欣賞其中作品,得出感受。
7、 分享感受:課件集中一頁展示3幅學校優(yōu)秀作品,學生再次欣賞,并結合上一環(huán)節(jié)作者的介紹,學生說出自己的感受,從這些作品中得到的認識,教師及時給予提示和小結,將描述兒童畫特征的關鍵詞粘貼在黑板上。
8、 自主表現(xiàn):學生根據(jù)課堂前半部分的收獲,以新的認識來進行自主表現(xiàn),教師巡堂做適當?shù)闹笇,關注學生創(chuàng)作情況,鼓勵他們大膽進行繪畫創(chuàng)作。
9、 作品展示評價:利用教室的實物投影,展示學生作品,以學生欣賞展示的作品并進行評價為主,教師做適當引導,培養(yǎng)學生的評價能力,分享教師的欣賞感悟。
10、 課堂小結:教師進行,首先引導學生回顧這節(jié)課中提到的兒童畫幾個基本特點;
其次,鼓勵學生大膽繪畫,畫自己喜愛的東西,用自己喜愛的方法畫,努力形成自身的美術語言,多用畫筆描繪美好生活,在繪畫中收獲快樂。
二年級上冊美術教案 篇7
一.教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容: 100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、本學期教學的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名
稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的.收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
。ǘ(shù)學思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
。ㄈ、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
。ㄋ模、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
二年級上冊美術教案 篇8
二年級上冊美術教案
第一課會變的線條
教學目標:
1、讓學生在感受、體驗中,初步認識不同種線條給人帶來的美感。
2、激發(fā)學生對線條運用的興趣,嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。
3、培養(yǎng)學生自主、探究的能力及小組合作的意識。
教學重點:
激發(fā)學生對線條的學習興趣,用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學難點:初步掌握線的變化,運用。
教具準備:課件、彩帶、畫紙等。
學具準備:水彩筆。
教學過程:
一、認識與體驗:
1、玩一玩
、倌銈兿矚g畫畫嗎?會畫線條嗎?看,老師手中的絲帶,可以用線表現(xiàn)出來。它還會跳舞呢!“
、诜纸M合作,每小組三名同學舞動、擺放絲帶,其它三名同學用筆把線條表現(xiàn)出來,看哪一組畫得線條最多最好!
2、認一認
、僬埬銈冋f一說,你們畫了哪幾種線條。
②教師演示,帶同學們認識直線,波浪線、弧線、折線、螺旋線。
過渡:一條普普通通的線能變出這么多不同的線條,這線條真像一個可愛的小精靈。今天,讓我們一起走進它們的世界。
二、審美與欣賞
找一找
①請同學們在教室里找一找,調皮的小精靈——線條藏在哪里了?
②再讓我們走出教室,走進大自然,找一找它們還躲在哪里?(多媒體演示,師生欣賞、分析)
過渡:變化的線條不僅能裝點我們的美好生活,它還能表達情感呢!你們相信嗎?
三、聯(lián)想與描繪
1、想一想
你心情平靜的時候,會用什么樣的線條表示,高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動呢?
2、畫一畫
師生一起畫。
過渡:原來,我們情感不僅可能通過表情,語言表達出來,還可以通過線條表現(xiàn)呢!
你們看,老師畫得好嗎?可老師對自己的作品卻不大滿意。
四、探索與創(chuàng)作
1、比一比
多媒體演示。
提問:①你們找到了哪些線,喜歡嗎?為什么?(豐富、有秩序)
②哪一幅更好看,為什么?(疏密、粗細有變化)
、鄱嗝襟w演示作品,學生欣賞
2、剪一剪
提問:①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢?
②教師剪出造型。
過渡:同學們,剛才說了那么多的可裝飾的物品,那我們就試一試,畫一畫吧!
3、畫一畫
、偬岢鲆螅好拷M同學選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾。可以獨立完成,也可以合作完成。
②教師巡視指導。
五、評價與延伸
1、評一評
請每小組選出最好的一幅作品展示,然后,自評、互評,最后教師點評。
2、說一說
你們說一說這節(jié)課課題是什么?
多媒體出示:會變的線條
愿我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿,五彩繽紛。
六、下課。
第二課雄偉的塔
教學目標:
1、通過本課學習,讓學生了解更多塔的知識,認識古今中外的塔,知道世界上有各種各樣的塔,不同地方的塔造型不盡相同。
2、學習描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來,并可以進行簡單裝飾。
3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想像力。
教學的重點與難點:
重點:把自己見過的塔畫下來,或設計一座既漂亮又有新意的塔。難點:根據(jù)塔的特點,進行設計。
學習材料:教師:圖片課件學生:水彩筆、油畫棒。教學過程:
一、圖片導入
A、出示圖片(塔)。B、介紹塔的來源。
C、出示塔和亭的圖片,進行比較。兩者有何區(qū)別,塔有什么特點?
二、看書
1、出示課題
2、書中給我們展示了哪些塔的圖片?
應縣木塔:埃菲爾鐵塔:北海白塔:
3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代,地點。學生看圖討論:三座塔分別是用什么材料建造的?
4、欣賞各種塔的圖片。(課件出示圖片)
5、分析塔的形狀、結構、特征。
塔分為幾個部分
塔頂:圓形,半圓形、三角形
塔身:梯形、長方形、三角形
塔基:梯形
6、繪畫的表現(xiàn)方法
(1)如果你現(xiàn)在就是一個小小的設計師,你準備設計一個什么樣的塔?
(2)先畫什么?再畫什么?
在畫面上端畫出最上層塔頂,接著畫塔身墻。
(3)怎樣讓塔更美觀呢?
添加寶塔上的門,風鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境。
7.布置作業(yè)。
作業(yè):可以設計一座新穎的塔,也可畫自己見過的塔。教師巡視,給學生提供幫助。
8.作品交流,評比。
二年級上冊美術教案 篇9
教學領域:
綜合·探索
教學課時:
1課時
教學目標:
1.通過感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。
2.通過對剪影作品的欣賞,認識剪影作品的基本要素,在創(chuàng)作與實踐的過程中提高動手能力,并對掌握物體特征形成基本概念。
3.在感受光影趣味,體驗剪影作品創(chuàng)作的過程中激發(fā)對生活的熱愛,提高對生活元素的觀察能力。
教學重點:
幫助學生抓住剪影對象特征先畫再剪下來。
教學難點:
學會合理布局剪影圖案,并完整地剪刻出來。
教學方法:
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前準備:
(學生)剪刀,、黑色卡紙、雙面膠等。(教師)PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。
教學過程:
1、游戲導入。
。1)教師:老師這里有一個“動物連連看”的游戲,看看你們誰能最快時間把它完成。
(2)請一位同學連一連,并模仿其中公雞的動態(tài)。
(3)用手電筒照射該同學,問:在墻壁上你們看到了什么?
(4)揭示課題: 《剪影》。
(5)教師提問:那么,到底什么是剪影呢?
。ㄔO計意圖:挖掘生活,通過游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設具有新異感的學習情境,從而提高學生的觀察意識,促使學生集中注意力。)
2、欣賞。
教師提問:以上這些中國歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?
巖畫,歷史最悠久,是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。這是畫像磚拓印畫,這個歷史也非常悠久,可以追溯到我國的漢朝去呢!
皮影又稱影子戲、燈影戲,最早產(chǎn)生于20xx多年前的西漢,屬于“傀儡藝術”。
剪紙應該是大家最熟悉的吧,它是一種鏤空藝術,可以用剪刀或刻刀進行創(chuàng)作呢!
。ㄔO計意圖:為學生介紹各種中國傳統(tǒng)的藝術精華,并比較得出剪影的特點。)
3、比較。
教師提問:這此巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點,那么它們與剪影的不同點在哪里呢?
教師小結:剪影與其他作品的不同,關鍵在于它是重點抓型,不太注重細節(jié)。
請同學們欣一些動物影剪作品。
教師提問:你們看見了哪些小動物呢?
。ㄎ伵、刺猬、公雞、毛功、,豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。)
為什么你會說這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛?
為什么你會說這個是老鷹呢?它有什么特征嗎?
教師提問:那么多可愛的小家伙,你們最喜歡誰?
給學生兩分鐘時間,用剪刀從紙上剪出那個最喜歡的動物。
(設計意圖:培養(yǎng)學生觀察能力,積累創(chuàng)作素材,初步體驗剪的樂趣。)
4、分析。
教師:同學們,讓你剪好的動物跳到我們桌上來吧。
挑選其中某些學生的作品,請同學們來看一看,說一說。
教師提問:這幾件作品剪得好嗎?好(或者不好)在哪里呢?
學生觀察回答。
教師再問:如果想要剪得更加像,你們有什么辦法呢?
學生思考、回答,教師小結。
教師小結:為了讓剪出的影子和原形更加像,我們可以在剪之前把對象畫在紙上,或者把對象貼在我們的紙上,再來動剪刀。
。ㄔO計意圖:分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。)
5、再創(chuàng)。
(1)出示創(chuàng)作要求。
(2)教師巡視,給予指點。
6、展示。
(1)學生展示作品,自述作品名稱及內容,并互評作品。
(2)教師總評學生作品,對有創(chuàng)意的學生給予表揚。
。ㄔO計意圖:培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力。)
二年級上冊美術教案 篇10
一、教學個性
本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业拿佬g教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高美術教學質量。
我任教二年級的美術課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。我設計了“神奇的鞋子(設計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力?傊乙耘囵B(yǎng)學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
二、目標達成
教學工作在教育教學工作中,我認真遵照《新課標》的要求,遵循美術教育原則,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。在教學中,我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中,我還注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。
三、困惑問題
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的`應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種.種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術教學的特色點為開創(chuàng)石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
四、改進措施
1、課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎。
2、自身素質課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
二年級上冊美術教案 篇11
一、課型造型表現(xiàn)
二、教學目標
1、培養(yǎng)學生的想象力,創(chuàng)造力。
2、了解各種顏料,工具的性能,畫法。
3、運用綜合手法使畫面豐富,有趣。
三、教學重點難點
1、重點:了解水墨畫畫法。
2、難點:能將各種工具綜合運用。
四、教學準備
1、師:國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調色、盤、剪刀、膠水、范畫。
2、生:彩色水筆,調配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。
五、教學過程:
。ㄒ唬┍容^
1、小朋友們,老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞,仔細看,看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色,用了什么方法畫的?
。ū纫槐饶奈煌瑢W看的準又快)
2、看一幅、貼一幅
分別有:a水墨畫b油畫棒畫c水粉畫d版畫e拼貼畫
。ㄖ饌講解、分析,并標出各種圖畫的繪制方法)
。ǘ﹪L試
1、復習、鞏固各種畫的.單一畫法
a、水墨畫:采用國畫顏料、水、墨注意:水份的控制
b、油畫棒:采用油畫棒特點:不溶于水(示范)
c、水粉畫:采用水粉顏料、水特點:水粉不同,畫出的效果不同
2、學生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。
如:用油畫棒畫一畫線條;用毛筆加些小點、小圈;用水粉顏料涂一涂色等。
提示:引導學生將不同的方法組合在一起使用,注意觀察它們會有什么樣的變化、什么樣的效果。
。ㄈ┬蕾p
1、綜合繪制方法的范畫
請同學們看一看這幅畫,與我們剛才看到的那些有何不同?相同在何處?這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。
分析:這幅畫每個地方分別用了什么技法?(生討論,生)
講解:將水墨、油畫棒,水粉等結合起來會出意想不到的效果使畫面更豐富。
2、打開書Р6、7,在書上同學們還會看到很多有趣的畫面,同學們同桌一起看一看,說說自己最喜歡哪一幅?
引導學生關注畫面的創(chuàng)意、材料。
。ㄋ模﹩l(fā)、創(chuàng)新
1、除了剛才老師講的這些,你還能想出哪些好方法?
A、指印法B、點點法C拓印法
2、學生在實物投影上示范給同學看,同學們可以補充不同的想法。
。ㄎ澹﹦(chuàng)作
學生作業(yè)設計:用多種技法,以水墨為主畫一張綜合作業(yè)
學生完成作業(yè),教師巡回指導,指導重點:水份控制
。
1、優(yōu)作講評,不足作業(yè)提出修改方法
2、金點子:同學們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進行二次創(chuàng)作,如剪紙、
改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。
二年級上冊美術教案 篇12
教學目的:以游戲的方式,營造故事氛圍,讓學生設計、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。
教學重點:培養(yǎng)學生的感知力、思維能力、審美能力、能力,提高學生的美術素養(yǎng),豐富學生的視覺世界。
教學難點:如何運用有情趣的教學方式串聯(lián)整個教學過程。
課前準備:制作材料。
教學內容:
一、營造氛圍,奇思妙想:
師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面,讓學生觀看設計師制作的奇特的蝦和蟹;也可在黑板上貼出一張場景圖,教師啟發(fā)學生想象,編出一個新奇的故事,激發(fā)學生興趣進行奇思妙想。
二、合作交流,綜合探索:
教師讓學生在小組中交流自己的設計創(chuàng)作構思,并進行探索;也可互相成為“對手”,把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面;還可以讓學生圍繞蝦和蟹的形狀設計出生活用具。
三|、作品展示,表述:
教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”,學生給自己和同組推銷展示,贏得同學們的`贊賞。師生共同參與,激勵學生的創(chuàng)作熱情。
大家一起來想象1(原創(chuàng))
yezi發(fā)表于7-1-810:16:00
教學目的:想象一下獨特的蝦和蟹的形象,編一個小童話,并把它畫出來。
可以畫得可愛,也可以畫得可怕,富有想象力才是最重要的。
教學重點與難點:畫出來的作品應該有故事情節(jié),畫面有背景。
課前準備:繪畫工具。
教學內容:
一、導入新課:
1.在上一節(jié)課中,你是怎樣畫和做蝦和蟹的?
2.你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象?
3.試試看編一個關于蝦和蟹的故事,它們的形象會是怎樣的?
二、欣賞范作:
1.科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。
2.螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點?
利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑,多么吸引人啊?/p>
3.一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。
4.這些蝦兵蟹將多滑稽!
古怪的身體,
穿著堅硬的盔甲,
瞪著突出的眼睛,
揮舞著嚇人的大鉗子,
好象來自《西游記》。
你用想象力和畫筆,
編出了
什么離奇的故事?
三、大家一起來想象:
1.先來編個故事,故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的?
2.你可以把他們畫得很可愛,也可以畫得有點可怕。
3.構圖新穎,想象力豐富。
四、學生繪畫。