中班閱讀活動教案(精選12篇)
中班閱讀活動教案 篇1
教材分析:
美麗的大海是天然的游樂場。假日里,幼兒常常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星…詩歌《趕海)》語言生動、通俗易懂,既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,又抒發(fā)了趕海時(shí)的喜悅心情,巧妙地將知識性、趣味性融為一體。本次活動引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)朗通詩歌的過程體中體驗(yàn)趕海的快樂,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和習(xí)性。
2.學(xué)會朗誦詩歌,能運(yùn)用動作、表情、語氣等表達(dá)趕海時(shí)的高興心情。
3.感受詩歌的有趣,體驗(yàn)趕海的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒有趕海的經(jīng)驗(yàn)。
2.收集幼兒在海邊玩要的照片,背景音樂,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛家鄉(xiāng)》,
活動建議:
1.出示幼兒趕海的照片,引導(dǎo)幼兒回憶、交流趕海的趣事和快樂心情。提問:趕海的時(shí)候你挖到或者撿到了什么?你的心情怎么樣?
小結(jié):我們在海邊捉小魚、撿貝殼、挖蛤蜊、踏浪、戲水,這些事情非常有趣。
2.借助課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中的情趣,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗通詩歌。
(1)教師示范朗通,請幼兒欣賞、交流。
提問:趕海的小朋友帶著什么?沙灘是什么樣子的?蟹子怎樣走?蛤蜊藏在哪里?海星、海蜇長什么樣子?趕海時(shí)小朋友還遇到了哪些有趣的事?
小結(jié):趕海的小朋友拿著小鐵桶,走在平平的沙灘上,小螃蟹橫著爬,蛤蜊藏在沙子下面, 海星有 5 個(gè)角,海蜇是白色的…海的小朋友真開心!快來看呀,又捉到一條小花魚。
(2)播放課件,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
提問:為什么說就屬趕海最稀奇?你是怎樣知道的?
小結(jié):趕海會有很多意想不到的收獲,會有很多小驚喜,所以是一件很開心的事情。鼓勵(lì)幼兒朗誦時(shí)表現(xiàn)出趕海快樂的心情。
3.請幼兒朗通詩歌,用動作、表情、語氣等表達(dá)趕海時(shí)高興的心情
鼓勵(lì)幼兒用歡快、興奮的表情及動作表現(xiàn)詩歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小魚等內(nèi)容,可播放背景音樂,增加趕海的熱氣氛。
活動延伸:
活動后,可建議家長和幼兒一起閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 1 頁,朗讀詩歌《趕海》。
附趕海
趕過種,趕過集,就屬趕海最稀奇! 小鐵桶,手中拿,上平平的大沙灘。蟹子橫著爬,蛤蜊藏沙底,
海星五個(gè)角,海蜇白面皮…
那邊傳來一陣笑,逮著一條小花魚。
中班閱讀活動教案 篇2
一、活動要求:
1、能仔細(xì)觀察每幅畫面,并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。
2、愿意積極幫助他人,感受幫助他人的快樂
二、活動準(zhǔn)備
大圖書一本、自制小圖書人手一本
三、活動過程
(一)引發(fā)興趣,認(rèn)識老師,尋找自己的椅子
(二)導(dǎo)讀 —— 共同閱讀大圖書,了解觀察發(fā)現(xiàn)的方法
●尋找小青蟲
——誰愿意來指出這條小青蟲(示范用放大鏡找出主體)
——奇怪奇怪真奇怪,小青蟲把自己藏得那么好,怎么還是被你們發(fā)現(xiàn)了呢,你們是怎么找的,才能把這兒所有的東西都看清楚,一個(gè)也不漏掉呢。
小結(jié):對對對,原來找的時(shí)候一定要順著一個(gè)方向,從上往下,從一邊到另一邊,一個(gè)挨著一個(gè)的看,這樣就不會漏掉任何一個(gè)了,也就能找到你想要找的東西啦。
(連續(xù)翻閱三幅畫頁,請幼兒共同閱讀,認(rèn)識每幅畫面中的主角)
●尋找丟失的寶貝
——你們看到有哪三位動物朋友需要我們幫助啊?誰能一口氣講給大家聽聽的呢
——聽清楚了嗎,海獅要請我們幫忙找什么呀?
——誰愿意大聲告訴大家,輪子在哪兒啊?(再次示范用放大鏡找出主體)
——小魚丟了什么?你們能找到嗎?
——誰愿意用放大鏡指出小魚的盤子呢?
——讀讀,猜猜,小狐貍到底要尋找什么
——一雙到底有幾個(gè)襪子啊?
——他們在哪兒呢?(同時(shí)請兩個(gè)小朋友指出襪子)
小結(jié):你們真的太厲害了,那么快就幫助我的動物朋友們找到了丟失的東西,太謝謝你們了,瞧,我要給你們一個(gè)更大的五角星哦(出示第二個(gè)五角星)
(三)自主閱讀——自主閱讀小圖書,完整閱讀故事
●一會兒要仔細(xì)看看是哪些動物朋友需要幫忙,讀讀他們究竟要尋找什么寶貝,看看這些寶貝都藏在了哪兒,最后用放大鏡找出這些寶貝,好嗎?
如果,你有看不明白的地方可以舉手,我很樂意幫助你們讀懂這本書
好啦!找一張小桌子坐下嗎,安靜的看看這本書,幫著找找書里藏著的寶貝
(幼兒自主閱讀小圖書,教師巡視并指導(dǎo))
——誰來說說你幫助了哪個(gè)動物朋友,你幫他找到了什么(結(jié)合圖表完成簡單交流)
小結(jié):所有的動物都找到了自己丟失的寶貝,真的要謝謝你們啊!為了表示感謝,動物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上,請你們找找,禮物在哪兒,找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。
●得到糖果開心嗎,幫助別人原來是件很開心的事哦
中班閱讀活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境,并能大膽地隨樂吟誦。
2、感受古詩中所表達(dá)的情感,知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,懂得愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備:
古詩、圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:師幼共念《大饅頭,哪里來》
師:孩子們,大大的饅頭是從哪里來的?白白的面粉哪里來?黃黃的小麥哪里來?
師:農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎?那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢?
二、變換方式誦讀古詩
1、觀察圖片理解詩意
師:老師這里有幾幅圖,請你們仔細(xì)看一看,畫面上有些什么?
師:你看到了什么?(幼兒自主回答)
師:農(nóng)民伯伯在干什么呢?農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:天氣怎么樣?你從哪里看出來?
師:誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的?
師:秋天到了,農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)民伯伯說些什么?
2、欣賞古詩體會意境
師:我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》,就藏在這幾幅畫里,讓我們一起來聽一聽。
師:剛才你都聽到了哪些好聽的詩句?
3、多種形式熟悉詩句
師:我們一起看著圖試著來念一念。
師:會了嗎?接下來我領(lǐng)誦第一句,你們接下面幾句,題目我們一起說。
師:你們念的真好聽,下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦,誰愿意自告奮勇?
師:你們真像小詩人,下面,我們換種方式來試試看。楊老師念第一句,你們接第二句,楊老師念第三句,你們接第四句,我們輪流念,好嗎?
師:接下來,我們男孩和女孩來PK下,看看誰念的又清楚又好聽,好嗎?誰先來?男女小詩人們表演的旗鼓相當(dāng),為你們精彩的朗誦鼓掌。
師:接下來我們玩?zhèn)開火車的游戲,四個(gè)小朋友一組,每組誦讀一句古詩,看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。
4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀
師:秋天,農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了,可是在收割的時(shí)候地上掉了好多的米粒,怎么辦?那請你們看一看、聽一聽,我是怎么撿的?(教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩)
師:我是怎么撿米粒的?讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧!
師:這邊有好多米粒,我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧!天快黑了,我們得加快速度撿哦(速度放快)
三、吟唱古詩情感升華
師:這么好聽的古詩還可以?我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學(xué)的古詩一起輕聲地唱一唱(幼兒跟著音樂一起哼唱)
師:看來有的小朋友已經(jīng)會唱了,那我們一起來唱一唱吧!這次可以加上好看的動作哦!(吟唱古詩)
師:你們唱得很動聽,那我們集體來表演這首古詩,給后面的客人老師演一演,跟著音樂可以加上好看的動作哦。
附:《大饅頭,哪里來?》
大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來。
白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來。
黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。
古詩《憫農(nóng)》唐李紳
鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
中班閱讀活動教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
“老虎、狐貍、小動物”之間的這種強(qiáng)弱對抗的故事,對孩子們來說一直是非常有吸引力的。《第二塊蛋糕》這個(gè)故事是為數(shù)不多的關(guān)于小動物(弱者)戰(zhàn)勝狐貍(強(qiáng)者)的故事之一,所以故事對于孩子們來說就更加的有吸引力了。本次活動設(shè)計(jì)力圖通過對比狐貍兩次搶蛋糕的不同過程和結(jié)果,因此采用了老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀的方式。在故事重復(fù)的部分的,就采用幾幅圖片進(jìn)行比較的方式,讓孩子更好的了解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果。(如:為什么第一次狐貍搶蛋糕,小動物們著急的追出去,第二次小動物還在笑呢?)
活動目標(biāo):
1、喜歡閱讀圖書,能對故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。
2、幼兒能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果,理解故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)故事所含的意義,知道欺騙別人最終會得到應(yīng)有的下場。
活動重點(diǎn):喜歡閱讀圖書,能對故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。
活動難點(diǎn):仔細(xì)觀察狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動物的不同表情。
活動準(zhǔn)備:
《第二塊蛋糕》的PPT、大書。
活動過程:
一、 聊聊蛋糕:
1、(出示蛋糕圖片)你們看這是什么呀?
2、你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎么樣的,什么味道的啊?
二、看看講講。
1、PPT演示1——6幅圖(圖一、圖二,教師邊放邊解說:“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖,小豬、小貓、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了,噴噴香。大家坐下來準(zhǔn)備痛痛快快的吃個(gè)飽。突然,再播放圖三——圖五)
教師提示:邊看邊想,發(fā)生了什么事?
1)、看完后提問:你看到了什么?
2)、你們說小狐貍搶走了蛋糕,你從哪里看出來的?
3)、小動物的表情怎么樣?會說什么?(快還給我們,這是我們的蛋糕)它們?yōu)槭裁春苤保浚ㄒ驗(yàn)檫@是小動物自己做的蛋糕,被狐貍偷走了。)
4)、狐貍把蛋糕給了誰?
5)、老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎?從哪里看出來的?老虎會表揚(yáng)狐貍嗎?
6)、他還會對狐貍說什么呀?聽(好吃、好吃!再給我做一塊蛋糕,給我吃第二塊蛋糕。)
7)、這下狐貍怎么樣了?(狐貍不會做蛋糕,有點(diǎn)發(fā)愁了)(觀察第6幅圖)
小結(jié)并過渡:是啊,狐貍不會做蛋糕,所以發(fā)愁了,你們猜猜狐貍會怎么做呢?(幼兒自由猜測)
你們各有各的說法,那結(jié)果到底怎么樣呢,讓我們繼續(xù)看圖片吧。(播放圖片7——10)
2、幼兒繼續(xù)講述。
1)、狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的?
2)、小動物的表情怎么樣?它們?yōu)槭裁丛谛δ兀浚ㄒ驗(yàn)榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭泥巴)(幼兒猜測)
3)、狐貍第二次搶了蛋糕給老虎,這回老虎吃了怎么樣?
4)、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味,為什么這一次卻皺起了眉頭,火冒三丈呢?(幼兒大膽猜測)
5)、第二次,小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋(gè)泥巴蛋糕呢?(小動物知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕,所以就想好了辦法,讓狐貍上當(dāng)。)
6)、你們猜,這時(shí)狐貍的心里是怎么樣的?
7)、最后,老虎是怎么樣對狐貍的?
小結(jié)過渡:狐貍還蒙在鼓里呢,挨了老虎的揍。看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動物,狐貍啊狐貍,你可不能再搶別人的東西,要改邪歸正了。老師再把這個(gè)故事講一遍,我們大家一起來分享這個(gè)有趣的故事吧。
三、共同閱讀大書,教師完整講述故事。
1、師幼再次交流討論:蛋糕是從哪來的?狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動物的表情有什么不一樣?第二塊蛋糕里有什么秘密?
2、教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容翻到相應(yīng)的畫面,與幼兒共同閱讀、分享故事。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動物的表情為什么不一樣?搶第二塊蛋糕時(shí)小動物們?yōu)槭裁床蛔罚炊站在旁邊笑?
3、小結(jié)討論:小動物們真的是很聰明,如果你是小動物,狐貍來搶你的第二塊蛋糕時(shí),你要怎么辦?
中班閱讀活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,能用比較連貫完整的話講述繪本中的情節(jié);
2.能用不同聲調(diào)講述老公公和老婆婆的對話;
3.感受老公公和老婆婆相互關(guān)愛之情,并用自己的方式表達(dá)對他人的愛。
活動準(zhǔn)備:
材料:繪本《山谷娃娃》
經(jīng)驗(yàn):幼兒有體驗(yàn)過回聲的經(jīng)驗(yàn)
活動過程:
一、導(dǎo)入
播放錄有回聲的音頻或視頻激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。出示封面,猜測繪本內(nèi)容。
二、幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的方法;對重點(diǎn)畫面的理解。
三、集體分享
重點(diǎn)分享故事的內(nèi)容的理解;重點(diǎn)畫面的理解;鼓勵(lì)幼兒用不同的聲調(diào)講述對話。
四、情感遷移
你最喜歡誰?你會怎樣表達(dá)對他的愛?——引發(fā)幼兒對他人的關(guān)愛,并鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表達(dá)對他人的關(guān)愛。
中班閱讀活動教案 篇6
活動名稱:早期閱讀《借你一把傘》
活動目的:
1、激發(fā)孩子們對繪本的喜愛,有良好的閱讀習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)綜合畫面中的信息,初步理解故事內(nèi)容。
3、觀察畫面的細(xì)微之處,體會小動物們互相幫助的溫馨情感。
活動準(zhǔn)備:圖書人手一本
活動過程:
一、直接進(jìn)入主題:
出示繪本,引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面。
提問:“你看到了什么?”“下雨了,小姑娘該怎么辦呢?”
二、幼兒獨(dú)立閱讀
“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字《借你一把傘》,到底是誰借給小姑娘傘了,是把什么樣的傘呢?讓我們一看吧!”
提醒幼兒輕輕翻,愛護(hù)書籍;仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)秘密。
三、分享故事
請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn),教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的細(xì)微之處,例如:在樹林背景中的小動物;理解送傘人與傘之間的關(guān)系
四、感情遷移
你喜歡故事里的誰呢?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會小動物們互相幫助的溫馨情感。
五、師幼完整欣賞故事
那只小鳥也沒有傘,我們該借把什么樣的傘呢?
中班閱讀活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、了解“小種子”奇妙的旅行過程,感受大自然的神奇。
2、運(yùn)用材料大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
《 小種子》ppt課件 紅黃藍(lán)綠水粉盤、 排筆若干、 膠棒、剪刀、黑色卡紙.
活動流程:
一、教師操作導(dǎo)入
“ 小朋友們,今天我們要一起來用水粉畫畫,請你們猜一猜今天我們要來畫什么?”
教師通過快速剪貼、點(diǎn)畫、敲打迸濺等完成作品,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“這是什么?”,師幼互動交流引出活動主題“小種子”。
二、播放ppt課件《小種子》,了解故事內(nèi)容
1、教師逐頁播放ppt課件,講述故事,了解小種子的旅程
“秋天到了,大風(fēng)吹起來了,把小種子們吹到了半空中,小種子隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了很遠(yuǎn)的地方,我們一起來聽聽小種子的奇妙旅程吧?”
2、幼兒欣賞美麗的花的圖片,感受大自然的神奇,豐富幼兒作畫的經(jīng)驗(yàn)。
“大自然是個(gè)神奇的媽媽,它讓小種子們開出了很多漂亮的花,小朋友,讓我們的小手也充滿神奇的力量,畫出你覺得最漂亮的花,好嗎?
三、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒大膽想象,在優(yōu)美的輕音樂中自主創(chuàng)作,教師了解幼兒繪畫情況,在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
四、展示幼兒作品,教師對作品進(jìn)行評價(jià)。
幼兒互相欣賞并介紹自己的作品
五、 結(jié)束活動
小朋友們,讓我們也變成一粒小種子,開出美麗的花來吧。
中班閱讀活動教案 篇8
一、設(shè)計(jì)思路
繪本《小種子》講述的是秋天來了,大風(fēng)吹來,把花種子們高高地?fù)P起來,帶到遠(yuǎn)方。春天來了!小鳥飛來了,太陽出來了,春雨落下來了。種子們開始長大了,它們長啊,長啊,一刻不停。陽光照耀著它,雨水滋潤著它。它有很多葉子了,它越長越高。它也長出了一朵巨形花。
本次活動我選取了一段《驚愕交響曲》,音樂旋律中突然出現(xiàn)的響亮音色所展現(xiàn)的情境與小種子鉆出土的情境相近,。借助故事繪本,通過音樂的傾聽和欣賞,幼兒能夠較好地進(jìn)入到繪本所描述的情節(jié)中,理解故事的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒提高幼兒對音樂的感悟力。
二、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解小種子生長的過程。
2.感受樂曲的變化,在情境中表現(xiàn)努力生長的小種子。
三、活動準(zhǔn)備
1、繪本PPT《小種子》、音樂《驚愕交響曲》、紗巾人手一條。
2、全體幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
四、活動過程
(一)介紹繪本。
師:秋風(fēng)把一粒花種子吹到哪里了呢?今天就請小朋友一起來看看吧。(評析:以繪本故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽猜測,激發(fā)閱讀的興趣,使幼兒的注意力迅速集中)
(二)理解故事內(nèi)容,了解種子發(fā)芽成長的過程。
師:花種子為什么飛到太陽下面、飛到冰山上空、飛到大海、沙漠上空都沒有發(fā)芽?
師:最后花種子落在土里發(fā)生了什么?
小結(jié):種子發(fā)芽需要很多條件,水分、陽光、溫度、空氣,缺一不可。(評析:幼兒觀察畫面,結(jié)合畫面特征和關(guān)系加以判斷、講述。幼兒想象的熱情和好奇心得到激發(fā),能夠主動運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷,引發(fā)出閱讀興趣。幼兒在感受種子成長過程中體驗(yàn)大自然的神奇。)
(三)嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。
師:今天,我?guī)砹艘欢畏浅:寐牭囊魳罚v的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的故事,我們一起來聽一聽吧!
1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂。師:小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?師:怎樣用動作表現(xiàn)風(fēng)和雨呢?(評析:幼兒隨音樂發(fā)揮想象,并自由、大膽地用動作表現(xiàn)自己的理解,動作千姿百態(tài),興趣高漲。)
2、嘗試借助“紗巾”表現(xiàn)花種子的成長過程。師:我們用“紗巾”來當(dāng)一粒種子,隨音樂表現(xiàn)更多的種子,你們會不會呢?(評析:啟發(fā)幼兒借助“紗巾”用動作表現(xiàn)種子成長過程,增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望。整個(gè)活動幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式,教育形式活而不亂,教育效果顯著))
五、講述故事后半部分,總結(jié)提升。
1、嘗試表現(xiàn)自己是一朵漂亮的小花。師:最后小種子開出了一朵巨形花,假如你是一粒花種子,你想開出什么樣子的花?請?jiān)谝魳方Y(jié)束時(shí)做出開花的造型。
2、送禮物給朋友,分享快樂。(出示種子若干)師:今天我?guī)砹嗽S多種子小客人,每人帶一顆種子回家種到土里,并觀察、記錄種子成長的過程。(評析:將閱讀與生活結(jié)合,給幼兒一雙“再次發(fā)現(xiàn)新的信息”的驚喜和再次閱讀的渴望。)
中班閱讀活動教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)會用比較的方法發(fā)現(xiàn)異同,感受佳佳的不同心情。
2、能根據(jù)圖畫用自己的話講述故事的大概內(nèi)容。
二、活動準(zhǔn)備
大圖書、字卡、大頭飾(佳佳、哥哥、姐姐)
三、活動過程
㈠開始部分
頭飾導(dǎo)入,師出示頭飾(佳佳):“有一個(gè)叫佳佳的小男孩,要他的成長過程中遇到了一些事情,他的心情怎樣呢?我們一起到故事《佳佳》中去看看吧!”
㈡基本部分
1、大圖書閱讀
師幼共同完整閱讀大圖書,了解故事內(nèi)容。
2、師提問,幼兒積極思考回答問題
①佳佳有一個(gè)怎樣的姐姐和哥哥?引導(dǎo)幼兒觀察哥哥姐姐都比佳佳高,佳佳最矮。
②哥哥姐姐的車與佳佳的車有什么區(qū)別?佳佳的心情怎樣?
③哥哥姐姐的風(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同?(出示字卡風(fēng)箏)佳佳的心情怎樣?
④其余的同上次。再次引導(dǎo)幼兒觀察,并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進(jìn)行比較,體會佳佳的心情。
⑤佳佳的種子最后怎樣了?(出示字卡種子、發(fā)芽)佳佳的心情怎樣?
3、幼兒完整欣賞故事
4、討論:為什么看到種子長得種子長得比哥哥姐姐還要高,佳佳就變行很開心?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
師小結(jié):雖然佳佳手里的東西沒有一樣比哥哥姐姐的大,但佳佳并沒有灰心。反而變的更加開心,因?yàn)樗浪拖穹N子一樣也會有長大、長高的天。
㈢結(jié)束部分
評價(jià)幼兒的回答647號。
中班閱讀活動教案 篇10
活動目標(biāo):
1、感受小雞與朋友相處的快樂,對故事感興趣。
2、積極參與游戲,在關(guān)注同伴中體驗(yàn)共同生活的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
繪本ppt、小動物卡片(豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞)活動場地中間有根中線。
一、角色導(dǎo)入:
今天我?guī)砹撕芏嘈屡笥眩埧催@里,孩子們這群朋友和我們一樣,他們都會大聲的說話,他們都有自己的叫聲的,小雞是嘰嘰嘰的叫的,你還知道誰是怎樣叫的?請幼兒自由發(fā)言、模仿。
二、繪本閱讀
師:這些動物朋友都是有叫聲的,他們都是小雞的朋友,今天我?guī)砹艘槐緯矗裉煨∨笥押芏啵催@本書很不容易,所以我把它放在這里,大家都能看到,看看這本書的名字叫什么?出示幻燈,請幼兒讀出繪本書名《換一換》
可是,小雞要和那么多的朋友換什么呢?我們來聽聽這個(gè)故事。
教師講故事:這一天天氣真好,小雞嘰嘰嘰的叫著,小雞說:“媽媽我要出去玩了”媽媽說:“好吧”,就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走,他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠,他說:“嗨,小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點(diǎn)頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著,小雞吱吱吱的叫著,他們就走開了。
小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續(xù)往前走,碰到了一只哼哼哼叫的小豬,小雞說:“小豬,換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點(diǎn)頭,就這樣小豬吱吱吱的叫著,小雞哼哼哼的叫著走開了。
三、體驗(yàn)理解
1、師:這一路上小雞又哼哼哼的往前走,他還會遇到許多朋友,孩子們遇到誰了?(青蛙)
孩子們現(xiàn)在你們明白了吧,這個(gè)故事說的是小雞和朋友換一換,換什么?(換叫聲),你看,小雞和朋友不停的換叫聲,你能學(xué)小雞的樣子,拿著小動物的圖片,和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個(gè)游戲嗎?
2、講解游戲玩法(請配班教師配合共同完成):其實(shí)不是很容易的,先告訴你們游戲的玩法,一定要有規(guī)則的,一會我拿著小雞的圖片在手里,說明我是小雞,璐璐老師拿著小貓的圖片,說明是小貓,我們一直在森林里走著、叫著(邊走邊說,兩個(gè)老師同時(shí)走同時(shí)發(fā)出叫聲)跨過這條線的時(shí)候,我們就要換一換了,我是小雞,但是我現(xiàn)在要換成小貓了,跨過中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。
3、兩兩模擬換叫聲。(看幼兒掌握的情況,可進(jìn)行2—3組)
幼兒選動物卡片,扮演角色并換叫聲。
4、兩兩交換名字。
(1)和老師交換名字
現(xiàn)在我們要來玩更高級的換一換的游戲,換名字,誰先和我交換?
邊走邊說自己的名字,跨過中線之后互換名字。
(2)兩兩結(jié)伴換名字(換過之后再問孩子叫什么名字)
不僅要說清自己的名字,還要聽清朋友的,我知道對你們很容易,現(xiàn)在這樣聽清楚,我給你們5個(gè)數(shù)的時(shí)間,趕緊找一個(gè)好朋友,我5個(gè)數(shù)結(jié)束之后,要兩個(gè)人面對面、手拉手的站好,我們準(zhǔn)備開始,跟朋友換一換的游戲。
待幼兒找到同伴站好之后,老師說:“你們的名字叫什么,要大聲說己的名字”我說換一換,要趕緊交換朋友的名字。
師:“你的名字叫什么”?
師:“換一換”現(xiàn)在老師來檢驗(yàn)一下,你們換對了嗎?教師問幼兒互換之后的名字。
5、三個(gè)幼兒換名字
既然難不倒大家,我們就再來玩更難的,剛才是兩個(gè)換的,現(xiàn)在我們玩三個(gè)換的,試一試。請三名孩子上臺玩游戲,老師講解互換的過程,先兩兩互換,然后轉(zhuǎn)身和后面的孩子再換。再請第二組上臺嘗試。
中班閱讀活動教案 篇11
活動目標(biāo):
1.喜歡閱讀圖書,愿意用語言表達(dá)對畫面內(nèi)容的理解。
2.學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人
3.對自然現(xiàn)象感興趣,樂于思考。
活動準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、故事讀本人手一冊、
活動過程
一、預(yù)備活動
1.師幼互相問候,
2.幼兒有序取書或教師發(fā)書
二、感知活動
1.談話:你們喜歡過生日嗎?為什么?過生日時(shí)你會到什么禮物?
2.有一只小熊,它想給月亮送生日禮物,它會送什么禮物呢?讓我們一起來看看;故事《月亮,生日快樂》。
三.理解活動
1.幼兒自主閱讀,教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀,幫助幼兒理解故事。
小熊送給月亮什么生日禮物?月亮收到了嗎?小熊有沒有收到月亮的禮物呢?結(jié)果怎么樣?
2.教師出示掛圖,幼兒觀察。
(1)小熊與月亮在說什么?
(2)小熊與月亮為什么點(diǎn)起了生日蠟燭?
3.師幼共同閱讀故事讀本
教師提問,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:
(1)小熊和月亮的生日是哪天?小熊送給月亮什么生日禮物?
(2)早晨小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情是什么樣的?
(3)帽子丟了,小熊的心情又會怎樣?
(4)最后小熊的心情為什么又變快樂了?
4.教師總結(jié)
其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂的事,朋友之間的友誼是很珍貴的。
四、完整欣賞
1.教師播放故事錄音,幼兒看書劃指讀故事。
2.教師朗讀故事,幼兒輕聲跟讀。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書,整理桌椅。
中班閱讀活動教案 篇12
活動目標(biāo):
1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動的動作。
活動準(zhǔn)備:
大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。
活動過程:
一、出示大圖書引題
1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書,初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊:葉子鳥快下來吧!)
3、葉子鳥都下來了,它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)
4、參加舞會它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的衣服真美啊!
5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學(xué)勸葉子鳥兄弟不
吵架。)
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動作,師:葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈
動作)
7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,就去請爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?
三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。
1、小結(jié):風(fēng)起了,葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了,葉子鳥就躺在地上不動了。
2、請幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動作。
3、故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事你有什么感覺?
四、隨音樂,教師當(dāng)秋風(fēng),幼兒當(dāng)葉子鳥。
要求動作優(yōu)美,風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興,風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動室,活動結(jié)束。