中班閱讀《小黑魚》
（一）教學目標：
1.了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節，并樂意講述。
2.學會仔細觀察畫面內容。
3.嘗試在困境中積極想辦法解決問題，體驗勇于面對危險、團結協作的精神，培養樂觀向上的性格。
（二）教學準備：
1.《小黑魚》ppt及配樂
2.課前準備，觀看《懸崖上的金魚公主》《美人魚》，引發對海底世界的興趣，認識水母、龍蝦、鯊魚、�？群５咨�。
（三）教學重、難點：
重點：大膽表達閱讀想象的繪本情節，體驗小黑魚的奇特經歷
難點：嘗試面對困難積極想辦法解決，體驗團結協作精神
（四）教學方法與手段：情感遷移、情境教學、游戲教學、觀察法、講述法、探索法
（五）教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一.導入
1.出示小黑魚。這是誰？播出聲音，出示大海。
2.問：為什么只有它一條魚？他有兄弟姐妹嗎？他有朋友嗎？發生了什么事？
讓我們翻開這本書一起來看。
1.幼兒說出觀察：小小的黑色的小黑魚。幼兒感知，小黑魚是大海中的一條小魚
2.幼兒觀看從明朗的海水到深海的黑暗，感受海底世界的變化。
以激趣導入，引起幼兒的觀察和探索興趣。讓幼兒主動的加入觀察畫面和感受劇情中。
二.感受小黑魚的害怕、孤獨、傷心
1.你看到了什么？
2.小黑魚在哪？
3.發生了什么事？
4.如果你的哥哥姐姐，爸爸媽媽都不見了，你會覺得怎么樣？會做什么？
5.小結：他逃到了大海深處，既害怕，又孤單，傷心極了。
1.幼兒說出看到的景、物
2.幼兒說出小黑魚在的位置
3.幼兒說出大魚來吃小魚，小黑魚跑了。
4.幼兒自由想象，大膽猜測：會哭，會孤單，等等
5.幼兒說出小黑魚現在的心情是很害怕又孤單的，聽教師補充。
這部分的問題設計重在幫助幼兒了解小黑魚經歷的海底危險。設計提問引導幼兒觀察體驗事情發生時，小黑魚的位置和情感變化。老師著重引導孩子感受理解角色的心情。
三.感受小黑魚讓人高興的發現
1.出示ppt2張截圖，孤獨害怕的小黑魚一直游啊游，他看到了什么？是什么樣的？
2.小結：大海深處有著各種各樣的奇妙的東西呀！
3.小黑魚還會發現什么？你猜猜看。
和你身邊的朋友輕聲的互相說說。
4.看看你的發現和小黑魚一樣不一樣？播放ppt4張.哪個是你猜對的？你覺得哪個最有趣的？是什么樣的？
5.小結：小黑魚交了這么多新朋友，看到了這么多的美景，覺得海底世界好奇妙，神奇，美麗，有趣，他覺得生活是多么美好，他又開心快樂起來。
1.幼兒觀察到畫面上像彩虹果凍一樣的水母，像水下機器人一樣的大龍蝦。
2.幼兒講訴海底還有哪些動物。
3. 幼兒猜想與想象中情感變化，漸漸愉快高興起來如：海龜，鯊魚，金槍魚等
4.幼兒說一說森林一樣的海草長在糖果一樣的石頭上，小黑魚在海鰻尾巴上可以滑滑梯，幼兒學學�？蝗婚_花的樣子
5.幼兒聽小結，愉快的感受海底神奇的景色。
分段的畫面組合，配合提問與猜測的展示，讓孩子們從圖片中感受海底世界的神奇，讓孩子大膽的暢想，讓愉快的情緒上升代替悲傷害怕的心情。
四.感受小黑魚的勇氣和機智，體會團結合作的力量
1.（感受友誼）他又遇到一群小紅魚，躲在礁石和海洋的影子里，小黑魚邀請他們一起去看海底世界。問：（猜測）小紅魚會去嗎？說說理由。
2.（思考）播放ppt配樂講述小黑魚和小紅魚對話。問：我們也來幫助小魚們想想辦法吧！