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中班語言活動教案春雨

發布時間:2023-09-04

中班語言活動教案春雨(通用2篇)

中班語言活動教案春雨 篇1

  教學目標

  1、閱讀春天畫面,能細致地觀察種子,正在開花的樹,人物的動作、表情和旁邊的工具,能有順序地描述畫面。

  2、喜歡欣賞春雨,了解兒歌的內容,能從中獲得知識的樂趣。

  教學準備

  春天圖片 幼兒用書 磁帶 錄音機 字卡

  教學過程

  一、導入

  1、師:小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對春天來了,小朋友那你們是怎么知道春天來了呢?(小動物出來、可以出來玩、天氣暖和、小草長高 ……)

  2、教師小結:春天到了,花兒開了,小草綠了,小動物們都出來玩了。春天來了,春天無處不在,今天老師給大家帶來了一幅春天的畫,我們一起出找一找春天在哪里。

  二、閱讀畫面

  1、大屏幕出示畫面,讓孩子仔細觀察看到了什么。

  2、閱讀畫面后提問

  師:畫面上都有誰啊?在干嘛呢?(根據幼兒的回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹”)

  師:猜一猜,種子、麥苗、孩子為什么那么高興?小孩子想做什么?(出示字卡“瓜”)

  3、引導幼兒完整地描述畫面

  三、欣賞作品

  1、師:剛才小朋友們都認為下雨了,所以大家才都這么高興,那接下來我們一起來欣賞一首兒歌,聽聽種子,梨樹,孩子為什么那么喜歡下雨。

  2、發書,請幼兒翻到第11課。教師播放錄音,幼兒欣賞,教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況,輕聲糾正。

  3、欣賞后提問

  師:兒歌的名稱是什么?(春雨)春雨怎么樣下?(滴答)

  師:(出示字卡種子)種子看到下春雨說什么?還有誰看到下春雨也很高興,是怎么說的?(梨樹、麥苗)

  師:(出示字卡孩子)孩子看到下春雨說什么?

  4、請幼兒結合畫面說一說“春雨”的故事。

  四、分角色表演

  教師飾演春雨,孩子頭上戴著各種字卡,同樣字卡的小朋友站在一起。

  教師說:滴答,滴答下小雨了,種子說,表演種子的孩子一邊說:下吧下吧我要發芽,一邊做發芽的動作。

中班語言活動教案春雨 篇2

  設計意圖

  春雨是幼兒常看到的自然現象,每當下雨的時候,孩子們就會高興地喊著:“下雨啦,下雨啦!保梢姾⒆觽儗Υ河甑南矏,現在正是春天,這美好的季節怎能讓它偷偷溜走呢,同時這首詩歌也是明天出版社教材中的內容,因此我設計了此活動!洞河甑募愤@首詩歌畫面優美,詞語中透漏著濃濃的想象力,不僅適合幼兒朗讀,也能讓幼兒發揮象力。通過此活動,意在讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春雨的美妙,學會詩歌并根據句型創編詩歌,萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。

  活動目標

  1、能聽懂并理解詩歌的內容,欣賞和體會春季的意境,學習有感情的朗誦。

  2、能替換詩歌中的詞句進行仿編,體會創作的愉悅。

  3、萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。

  活動準備

  經驗準備:幼兒到戶外尋找過春天的聲音。

  物質準備:音樂《大自然的聲音》《神秘園之歌》;《春雨的吉他》PPT

  活動過程

  一、 談話導入,激發興趣。

  1、小朋友們,春天來了,春天都有哪些美麗的景色呢?

  2、咦,你們聽這是什么聲音?(播放春雨的聲音)春天的雨細細的小小的像在演奏一首美好的樂曲。

  二、教師完整朗誦兒歌,引導幼兒整體感知。

  今天老師帶來了一首好聽的兒歌,讓我們一起來聽聽吧!教師有感情的朗讀。

  提問:你聽到了什么?有什么感覺?

  三、利用PPT,引導幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。

  提問:1、春雨的聲音是什么樣子的?誰能學一學?為什么說春雨在彈吉他?

  2、是誰在聽春雨彈吉他?(花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹)

  3、花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

  4、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?

  小結:春雨的聲音好聽、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。

  四、完整欣賞《春雨的吉他》。請幼兒跟著教師輕聲朗誦,體會兒歌的意境。

  五、引導幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。

  1、激勵幼兒創編的欲望:春天里有許多動聽的聲音,如果把這些聲音編進兒歌里,一定也很好聽。試一試,什么聲音能編進來?

  2、幼兒嘗試創編,教師觀察并幫助幼兒創編成功。

  如:“呼呼呼,呼呼呼,春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”; 嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,河水在彈吉他……他們陶醉在河水的吉他聲中等。

  3、請幼兒展示自己創編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵。

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