臉譜大班美術活動教案(通用4篇)
臉譜大班美術活動教案 篇1
活動目標:
1、感知色彩與情緒表達之間的關系,學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2、初步學習用左右手構建對稱圖案,發展協調能力。
3、體驗左右手作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
人手兩支水筆心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡
蠟筆已學會《我的心情》歌曲相關磁帶音響
活動過程:
1、預熱階段
(1)小朋友,還記得《我的心情》這首歌嗎,讓我們一起跟著音樂來唱一唱。
(2)歌曲里的小朋友擁有一份好心情,今天你的心情怎么樣?
(3)你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?
(4)怎樣知道別人的心情?
2、圖形刺激
(1)出示心情臉譜,幼兒欣賞,并猜一猜是什么心情?
(2)感知顏色與情緒表達之間的關系。
討論什么顏色代表什么心情,為什么?
(3)學習使用左右手構建心形圖案
兒歌提示:一張紙,對邊折,沿著中心線,
先畫一雙大眼睛,再畫一只小鼻子,
最后畫上小嘴巴,心情臉譜畫好了。
3、創作表現
(1)鼓勵幼兒用左右手大膽表現,圖形畫大
(2)幫助個別有困難的幼兒。
(3)線條加密注意五官位置。
(4)播放背景音樂《我的心情》。
4、作品賞評
(1)一起欣賞幼兒作品,猜一猜同伴今天的心情怎么樣?
(2)互相分享使用左右手畫畫的感覺。
活動反思:
在活動中,發現孩子們的世界真的很單純,他們每天都是很開心的,在制作心情臉譜的時候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大膽的表現出自己的心情。
臉譜大班美術活動教案 篇2
一、教學目標
1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發創造性。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
二、活動準備:
臉譜、畫筆、紙等
三、活動過程:
(一)觀察討論
導入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)
討論:
1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術品掛在家里,所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯想創作
今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。
提示:
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家?
(三)引導講評
教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)
臉譜大班美術活動教案 篇3
活動目標
1.培養對京劇故事人物的興趣,了解京劇臉譜與人物特征的關系。
2.嘗試夸張地運用顏色與圖案的對稱,裝飾面部特征。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.開展講講京劇小故事的活動,例如:武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關公舞大刀等。
2.結合故事介紹京劇人物的臉譜。
3.制作臉譜用的橢圓形紙,黑色油畫棒(或蠟筆),紅、綠、藍、紫色水粉色。
活動過程
(一)辨認、談論
1.教師逐一出示臉譜,由幼兒共同說出他們的姓名,并輪流說說自己知道的有關該人物的故事名稱。
2.談論有關故事情節:我最佩服的是誰?為什么?他做了什么了不起的事情?
(二)欣賞、嘗試
1.教師介紹:臉譜在京劇中稱為凈角,通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告訴人們:這個角色是做什么事情的,是好人還是壞人。例如:紅臉表示勇敢,黑臉表示正直,白臉表示奸詐等。
2.討論:大花臉的臉上并沒有花朵,為什么稱做花臉呢?(因為臉上有各種花紋,這些花紋左面和右面是對稱的,變成各種圖案,還涂上和皮膚顏色不同的油彩)
3.京劇臉譜的化裝在世界上非常有名,每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮,這就要看化裝師的本領。
4.師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋,對照臉譜想象修改,最后選擇水粉色涂抹臉部。
(三)操作嘗試
1.每個角色都可以有不同的化妝方法,請幼兒各選一位自己喜歡的人物進行化裝。
2.注意邊對照,邊修改,邊操作。
3.認真畫出人物的代表性圖案。由教師協助在畫面上寫出劇目名稱。
(四)觀賞、交流
1.按人物姓名進行歸類陳列,欣賞同一角色的不同化裝方法。
2.相互談論、詢問和介紹有關內容,說說自己的感受。
活動反思
1、在活動中根據幼兒思維直觀性的特點,我采用了圖片法,通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術魅力,使幼兒在輕松的學習環境中對京劇藝術和臉譜產生濃厚的興趣。
2、在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行觀察討論時,我采用實踐操作法,將一幅臉譜圖沿著中心線對折,很快幼兒就發現了左右對稱的特點。這就充分體現了幼兒的主動性,教師起到一定的引到作用,達到了良好的教學效果。
臉譜大班美術活動教案 篇4
活動目標
感受京劇文化的同時,對利用自然物的操作感興趣
學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜
提高細致動作能力
重點難點
重點:學會在溪灘石上繪畫臉譜,對利用自然物創作感興趣
難點:能較細致地作畫,保持衣物干凈
活動準備
經驗準備:學過在紙上畫臉譜;帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍
物質準備:光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布
活動過程
一、引出課題
出示溪灘石, “這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭,它象什么呢?”幼兒自由回答,激發興趣。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”
二、講解示范
1.請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。
2.教師邊講解邊示范:首先要觀察溪灘石的形狀,再依形設計。石頭比較小,我們畫的時候要非常小心、仔細,不能把顏色弄混。
三、幼兒繪制
1.教師巡回指導,幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。
2.鼓勵幼兒大膽用色。
3.提醒幼兒要細心、集中注意,不要把顏色弄混,并要保持衣物干凈。
四、講評
請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞,組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處,談談自己喜歡誰的作品并說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。
活動延伸
把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中,幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石。